二年级孩子语文不认识字咋办

二年级的孩子学习语文不懂得识字，识字量也是很少，家长在一旁干着急，不知道怎么去辅导孩子提升识字量，提升识字的兴趣和能力，下面是我的一些建议和办法，希望你们能够喜欢。

二年级孩子语文不认识字咋办

1、孩子在一年级的时候，孩子学习的拼音也学习了不少，汉字在阅读的过程中，应该能够认识不少的汉字，这个时候家长可以陪伴孩子阅读中认字，也是一种很好的认字方法。

2、我们可以让孩子每一天在字典上查字典，认识几个字，因为二年级的时候已经学会了查字典拼音，查字法和部首查字法，如果孩子坚持每一天都在字典上认识几个字的话，这样坚持下来，时间长了，识字量就上去了。

3、识字量也与兴趣有关，如果他认为识字对他的生活有帮助，那他就很感兴趣。2年级的孩子，大脑的发育还处在直观形象的阶段，用图文并茂的方式和孩子一起来学字，也是一种非常不错的方式，也就是全脑开发的这种理念，右脑思维。

先从简单的开始，循序渐进，一点一点的加难度，而不要上来就给孩子一个很难的一个文章让她来阅读。学任何东西都要有情景化，让孩子知道这个知识是在哪个情境能用到。

比如说，上饭店去点菜的时候，认识字的时候就能点菜，不认识字就点不出菜来。多创设这种生活情境，让孩子知道这个字在生活中的重要程度。出去玩的时候广告牌、看动画片时候下面的字幕，我孩子就是通过这些方式来认字的。

4、可以和老师沟通，家校合作，在知识层面上查漏补缺，为时不晚。在行为养成上建议扬长补短，尤其书写习惯，阅读习惯，课堂学习习惯，课后作业复习习惯等。最后，请记住：最好的教育来自父母的陪伴和赞赏！

二年级孩子语文学好的方法

1、二年级的孩子应该学着提前预习功课了，预习新课需要先读三遍课文，然后标出自然段，接着圈出一类字和二类字，并且能利用字典为一类字组词。提前做好了预习工作，有利于提高听课的效率。

对于要会写的生字生词及要求背诵的诗歌和课文，一定要达到熟练背诵并且会默写的程度。对于生字生词，家长可在周末对孩子这一周所学的字词，让孩子进行听写训练。

另外，每个单元后面的读读背背里的词语及经典句子，都是非常重要的内容，一定要熟练掌握。同时，还有有口语交际的内容，训练孩子处理问题及语言表达的能力，家长可以陪伴孩子一起学习。

2、看图写话训练，看图写话也属于简单的作文，是为三年级学习写作文做准备的。建议家长可购买看图写话的专项练习，让孩子一周或者十天练习一篇，逐步提高孩子看图写话的能力。

语文的学习在于点滴的积累，平常只要认真去对待了，二年级的语文是比较容易学好的。除了课本知识的学习，还应督促孩子每日进行至少二十分钟的课外阅读。当阅读成为一种习惯，孩子会从中受益无穷。

二年级孩子学好语文的重点

1、重视基础知识。语文的基础知识就是拼音，字词。多学多练，打好基础。每天写10分钟，把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍，但是一定要认真写，既练了字，又巩固了记忆，一举两得。

2、重视学习习惯的培养。一、二年级的孩子正处在极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期，能够让家长的努力产生事半功倍的效果。在语文学习方面，主要是注重书写姿势，书写字迹要工整。

孩子二年级不认识字怎么办

学习是一个过程，家长太急于求成也是不行的，二年级的学生有了初步识字的能力，找到合适的学习方法帮助孩子认识更多的字才是最重要的。可以引导孩子看课外书、多陪孩子一起阅读等，千万别强迫孩子，学习方法和习惯养好了，识字量自然也就提高了。

孩子二年级不认识字怎么办

1、陪读课文

课本是较好的学习材料，从一年级的课本开始，因为一年级的课文上都有拼音，每一篇课文都要求他读给你听，不会的字让他拼读，这样虽然慢了点，但是慢工出细活，对于拼音的掌握很重要。二年级的课文也要在上完之后读给你听，不会的字教他并且注上拼音拼读。

2、鼓励孩子多读课外书

只有不断的重复记忆，孩子才能把字认牢，切记一定要让孩子自己读，读完后，可以让孩子给爷爷奶奶或是爸爸妈妈讲一讲。讲得不完整没关系，只要孩子能讲就行，并及时给予表扬，让孩子有成就感。

3、家长还可以跟孩子一起玩：部首延伸

写出部首来组字，照样是一人一个轮流写。比如，给言字旁组字，包括：说、话、议、论、讲等；家长还可以鼓励孩子来出题，让孩子来指定这一局写什么部首的字。孩子一旦有能自己做主的感觉，一定会积极开动脑筋参与其中的。

4、去找孩子的语文老师请教一下

孩子学习上遇到的具体问题，孩子的老师其实比父母和我这样对孩子一无所知的外人更有发言权。老师每天都和孩子相处，最了解孩子的学习状态和这门课程的学习情况，而且，在这门课程的教学上，老师是专业的，比家长专业得多，孩子目前的困难可能由什么原因产生，用什么样的具体方法能帮到孩子，老师的分析和建议，会更有针对性。

5、勤于观察，在日常生活中提高学生识字能力

教育学生做一个有心人，养成留意观察的好习惯。生活中的字无处不在。商标认字，标语认字，商店饭店等识字，学校楼道内外墙壁上的字认记，楼道内的小故事鼓励学生自己利用下课的时间去读一读，难度大的，可以是几个人在一起朗读。

提高识字量的办法

1、韵文识字法

除了自然认字法之外，还有个比较简单易操作的方法，不必带娃外出溜达，在家就可以完成。那就是利用诗歌童谣进行认字。比如让孩子读《三字经》、《百家姓》、《声律启蒙》等。这些书读起来朗朗上口，也没什么生僻字，孩子读得顺了，自然而然就会记住这些字的发音。

2、阅读作文书

阅读作文书和课外书是类似的，但是阅读作文书还有一个好处，就是让孩子学习写作文。孩子只有见识了更多的作文写法，他在自己写作文的时候才有话可说，有句可写。当然，读作文书只是针对一二年级的学生。

3、提高学习兴趣

其实文字是随处都能看到的，重要的是我们要帮助孩子提高对文字的兴趣，比如和孩子玩的时候，想要孩子认识哪个字，就要把孩子的注意力往那个文字的方向引导，带孩子多读几遍，孩子就会有一定的印象。

二年级孩子不认识字有什么好方法吗

二年级的孩子不小了，家长应该要努力培养孩子在学习上养成良好的学习习惯，一般孩子在学习上出现的问题，比如说识字少、不识字，就是因为孩子的基础掌握得不到位，家长要多去帮助孩子巩固课堂所学、回顾课本知识。

二年级孩子不认识字有什么好方法吗

1、现在小学教育提倡科学的识字方法，就是从字的本源去追溯。比方说月的甲骨文就很像一轮弯弯的月亮。

2、生活中识字。出门逛街、游玩、买东西都可以随时随地的认识，尤其对于简单的重复率高的字，一定要反复提及。

3、平时在家里用猜字卡做游戏，买块小黑板放在家中写下当天学习的识字。

4、汉字在阅读的过程中，应该能够认识不少的汉字，这个时候家长可以陪伴孩子阅读中中认字，也是一种很好的认字方法。

5、我们可以让孩子每一天在字典上查字典，认识几个字，因为二年级的时候已经学会了查字典拼音，查字法和部首查字法，如果孩子坚持每一天都在字典上认识几个字的话，这样坚持下来，时间长了，识字量就上去了。

6、加强拼音这块的训练，同时买点课外读物，带拼音的那种故事书，每天教他读，将不认识的字圈出来，多多练习，识字量就会上来的。结合课本知识，做兴趣拓展，效果会更好点。必要的教辅材料还是要买一点的，每天练习十几分钟，肯定能过关的。

如何激发孩子学习识字的兴趣

“兴趣是最好的老师”，要注重激发孩子的兴趣，提升孩子的读字热情，多鼓励，增强自信心，培养克服困难的精神，这样事半功倍，孩子对其他方面的学习也有兴趣。

1、从身边事物开始：孩子的好奇心比较强，用卡片教一些简单的字，加一些图画，或者教身边的物品上的字的读音，你读一个字或词，孩子跟着读，前提是要读准确，最开始就把正确的读音教给孩子。

2、设计活动激发兴趣：小孩子天性好胜，成功的喜悦往往能给他们带来无穷的力量。在读字过程中，适当设计一些活动，比如，让他自己读一会儿后，你过来随机提问某个字或词，读对可以给予奖励，读不对再多多鼓励！

3、养成读书识字的习惯：发现孩子不良习惯时，及时给予改正，多鼓励孩子认识身边的事物，从身边的事物的名称中学习读音，也是学以致用的好方法！

总之，对于小孩子的学习一定要有耐心，注重兴趣的培养，从身边的事物入手，或许会带来意想不到的效果！

二年级孩子学习成绩不好，怎么帮助孩子提高

1、孩子二年级的时候，家长的用心陪伴、教导很重要，家长要陪伴孩子尽快适应校园的学习。有家长的陪伴与鼓励，孩子会更加明白学习的重要性。同时家长也会及时发现孩子在学习中遇到的问题，发现问题要与孩子一起解决，不要把问题积累，以免导致孩子产生厌学情绪。

2、二年级在知识上比一年级更难，所以家长看到孩子成绩不好，要帮孩子分析原因，是听不懂知识还是因为做题粗心，找到原因来针对处理。语文成绩和阅读量有很大联系，平时多让孩子接触课本以外的读物，积累词汇。

3、家长要监督孩子把会背会默的东西一定完成。除此之外，还要孩子多做口算题，锻炼孩子的口算能力。只要孩子努力，成绩就一定会提高上去的。

4、让孩子对学习产生兴趣非常关键，孩子只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会用心去学，同时制定合理的分数目标非常关键，孩子只要通过一定的努力就能实现的话，就会从另一方面让孩子对学习产生兴趣。

孩子上二年级了好多字不认识怎么办

对于二年级的小学生来说，识字是最重要的学习任务。无论是学习哪个科目，都是建立在识字的基础上的。所以，如果孩子上二年级了还有好多字不认识，一定会影响到孩子的学习效率，家长一定要帮助孩子尽快解决。

孩子上二年级了好多字不认识怎么办

1、陪读课文

课本是较好的学习材料，从一年级的课本开始，因为一年级的课文上都有拼音，每一篇课文都要求他读给你听，不会的字让他拼读，这样虽然慢了点，但是慢工出细活，对于拼音的掌握很重要。二年级的课文也要在上完之后读给你听，不会的字教他并且注上拼音拼读。

2、从字形、字义开始，而不是从拼音开始

很多家长为了让孩子多认字，会给孩子买本标注拼音的书，然后扔给孩子让孩子读，以为这样就能让孩子自主认字了。其实家长从象形字和造字方法入手，孩子会对汉字的由来、演变产生兴趣，还会连带着认识带有相同偏旁部首的汉字，举一反三，看到生字也能根据造字法猜测它的发音和意义，这样学起来更轻松也更有趣。

3、掌握学习字的技巧

二年级孩子在学习形声字的过程中，家长要引导孩子要注意分析形声字形旁的表意功能。如在“江、河、海”，“跑、跳、跃”两组形声字中，要求学生区分“三点水”旁和“足”字旁的表意功能。告诉孩子们“三点水”旁，表示与水有关的意义，“足”字旁表示与“足”或“脚”有关的意义。学生正确区分了这些部首，就能很好地掌握带有“三点水”旁和“足”字旁的汉字了。

4、玩猜字谜和自创字谜

这样不仅能够锻炼孩子的观察力、想象力，还能让孩子在编字谜的过程当中，提高表达能力和沟通能力。在最开始，家长可以给孩子做一些示范。比如，我先出一个谜面：“一口吃掉牛尾巴”。孩子一开始可能猜不出来，但当我告诉她谜底是“告”时，她就能明白是怎么回事了，也能自己慢慢悟出字谜到底是怎么一个逻辑。

孩子上二年级了怎么提高成绩

1、陪伴与鼓励

孩子上二年级了，家长的用心陪伴、教导很重要，家长要陪伴孩子尽快适应校园的学习。有家长的陪伴与鼓励，孩子会更加明白学习的重要性。同时家长也会及时发现孩子在学习中遇到的问题，发现问题要与孩子一起解决，不要把问题积累。

2、培养孩子阅读的习惯

小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期。提升二年级孩子的阅读能力，可以对所有学科都有好处。语文的阅读理解 ，写作要求，都需要孩子有理解能力强，才能抓住问题的关键。数学的应用题，也需要学生快速找到相关知识点，解答数学题。

3、激发孩子学习的兴趣

兴趣是成功的前提，所以让孩子对学习产生兴趣非常关键，孩子只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会用心去学，同时制定合理的分数目标非常关键，孩子只要通过一定的努力就能实现的话，就会从另一方面让孩子对学习产生兴趣。

二年级不认识字怎么补救

汉字是文化和知识传播的载体，如果孩子连字都不认识，想要学好各个学科就是无稽之谈。很多家长忙于工作，没有时间辅导孩子的功课，对于孩子文化知识的学习没有参与，这就导致很多孩子疏于学习，甚至到了二年级还有很多字不认识，那么二年级不认识字怎么补救呢？

二年级不认识字怎么补救

1、多读有拼音的书

学习是一个循序渐渐的过程，家长不要太着急，相信孩子，慢慢就会记住了，还有就是有的生字是右半边是同样的拼音，比如海、洋、河、江全是和水有关的字，所以都带三点水建议让他先从部首偏旁学起，给他买本字典，不会的让他自己翻字典。

2、游戏法识

字的“机械化”;枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果。在教育孩子的过程中，可以设计各种与生字联系起来的游戏，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，从而有效地提高识字教学的质量。

3、激发识字兴趣

学习的最大兴趣是对学习材料的兴趣，二年级的学生都有着非常强烈的好奇心，作为家长我们应该好好利用这一心理特征，给孩子识字创造好的条件，让孩子喜欢上汉字，感受到文字的魅力，也可以根据文章内容编创一些有趣的游戏，让孩子多种感官参与学习活动。

4、在生活中学习

联系生活实际进行识字，不仅可以加深学生的识记效果，而且对于生字的实际应用也有很大的帮助。如通过班级中同学的姓名来学习相关的生字；再如利用上下文识字，通过组词、说句子识字，在扩展阅读中识字等等，充分利用学生的生活经验或者联系课文来帮助识记。

5、巧用谜语教学识字

要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。在识字过程中采用谜语识字法能够充分调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，让学生在竞争和挑战中识字。

6、互助互学

将同桌的孩子作为一个最小的互助学习组，在学习中，他们可以互相讨论、互相检查等。这样既教育了孩子在幼小的心灵中扎下应该互相帮助的根，也潜移默化地教会他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如孩子有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可请教同学、老师或家长。

孩子读二年级了字都不认识怎么办

二年级的孩子不识字，家长担心孩子在学校不认真学习，识字是学习好的基础，这个一定得让孩子在课堂上好好学，课下好好复习和练习，有必要的话，积累在识字本上，能够帮助孩子提高识字量。

孩子读二年级了字都不认识怎么办

首先，父母要反思自己的教育教养方式了。事实上每个有问题的孩子背后都有有问题的父母，比如父母对孩子的任性溺爱放养，或者过于严厉苛刻压制了孩子自我处理成长的积极性等等，这些都会导致孩子学习中缺乏目标，动机不明确，违背孩子发展天性。

其次，家长可以和老师沟通，家校合作，在知识层面上查漏补缺，为时不晚。在行为养成上建议扬长补短，尤其书写习惯，阅读习惯，课堂学习习惯，课后作业复习习惯等；最后，请记住：最好的教育来自父母的陪伴和赞赏！

再次，学习是一个过程，家长急于求成，一嘴吃不了一个胖子，习惯方法才是最重要的。二年级的学生有了初步识字的能力，可以引导孩子看课外书、背古诗等等，让他自己去识字，通过查字典、问老师同学。千万别强迫，况且二年级的学生需要掌握的汉字不多，所以可以不用着急的。方法习惯养好了，语文才会学好，识字就不用说了。

最后，可以用一些小技巧来帮助孩子识字：

①现在小学教育提倡科学的识字方法，就是从字的本源去追溯。比方说月的甲骨文就很像一轮弯弯的月亮。

②生活中识字。出门逛街、游玩、买东西都可以随时随地的认识，尤其对于简单的重复率高的字，一定要反复提及。学任何东西都要有情景化，让孩子知道这个知识是在哪个情境能用到。

③平时在家里用猜字卡做游戏，买块小黑板放在家中写下当天学习的识字。

家长怎么帮助孩子学好小学语文

1、因为语文这个科目的特殊性，想要学好语文并不是一朝一夕就可以的，从一年级开始就要多引导孩子阅读认字，可以找一些孩子感兴趣的内容，平时阅读时可以找一些好的文段朗读，读出声，再试着把读过的故事复述一遍，锻炼孩子的口语表达能力，再动手把说出来的文字记录下来，锻炼孩子的写作能力。

以上都是需要循序渐进的，语文所涉及的知识面广，可以多带孩子去感受祖国的大好河山，或者畅游书海，语文不仅仅是学会书上那些内容而已。

2、帮助孩子在语文学习中找到属于自己的学习方法，比如怎样识字，怎样背诵，怎样在阅读中积累语言、赏析语言、概括主要内容、理清条理、品味人物形象、体会文章中心、弄清作者的表达方式等，课前怎样预习，课后怎样复习，怎样整理笔记，再不断反思、改进、努力坚持下来，就养成了良好的学习习惯。

建议家长培养孩子几个好的语文学习习惯

1、认真写字的习惯。学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。家长严格把关，写得不好的作业就要重写。作业本干净整洁。

2、预习课文的习惯。读准每一个字的字音，能说出每个字音，读的时候要注意什么并进行归类。（平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分）正确、流利地朗读课文。（大声、夸张、表情丰富）认读一类字和二类字，描书后笔顺。用学过的字给课后生字组词，写在书上，没学过的记在心里。

3、培养孩子倾听的习惯。说话时，让孩子看着你的眼睛。跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了，做一些小型的训练。

4、复习课文的习惯。能说出学了这篇课文知道了什么？能正确流利有感情地背诵每一篇课文。能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词做作业有错题会举一反三，每周把错题归类再订正一下。

5、读课外书的习惯。每天读不少于半小时的课外书，能做到边读边思考。家长可以针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。

孩子小学二年级语文差怎么办

二年级的语文学习对于孩子来说特别重要，孩子认字少，语文基础差都会影响其他科目的学习成绩，比如数学，不认识字，孩子数学题都不明白，自然没办法答题。如果孩子二年级基础差，家长要勤加督促，引导孩子懂得学习方法，辅导一些基础知识，孩子的语文学习还是可以跟上来的。

孩子小学二年级语文差怎么办

1、上课认真听讲

二年级的孩子年级还比较小，比较好动，坐不住，注意力容易分散不集中，这些情况都是很常见的。家长在家上网课这段时间正好可以观察一下孩子在上课的时候是否会有这种情况，尤其是现在上网课，互动没有那么频繁的情况，光听老师讲是比较枯燥的，孩子能否全程跟着老师是很重要的。如果上课注意力不集中，容易走神，好动坐不住，很容易就错过了老师讲的知识点，尤其对于老师反复强调的地方就更容易错了。

2、进行识字辅导

孩子在读课文中可能会遇到不认识的字，家长可以引导孩子用铅笔圈出来，把不认识的字圈起来，然后放在这个句子中去认一认，读一读，一定要做到认字时，字不离词，词不离句。然后家长再把这些生字单独拿出来，去掉注音，让孩子读一读，可以借助语文书后认字表，对照课文的题号来练习。

3、读文辅导

孩子要读一篇课文，可以借助书上的注音，二年级孩子的语文书中的课文，课文大都是带有注音的，所以家长要要求孩子把字音读准。另外孩子读文中一定要做到不改字、不添字、不落字。家长在家里辅导孩子读课文的时候，一定和孩子看一本书，认真听孩子读错了哪几个地方，用铅笔做好标记，等孩子全部读完以后进行订正。

4、反复学习重点字

家长要帮助孩子查找本学期写字表内的重点字，组成相应重点词语，并根据生活习惯补充本学期的重点字组成的词语，让孩子采用看拼音写汉字的方式进行复习。家长在孩子掌握这些词语后，制成习题，然后检测孩子，最后让孩子把错误的词语反复书写。

5、培养孩子养成阅读习惯

二年级的家长千万不要执着于孩子读了多少书，更重要的是孩子养成阅读的好习惯。孩子在二年级的时候识字不多，家长可以让孩子从绘本开始读起，也可以用不同的方法让孩子阅读。不少孩子比较活泼可以让孩子一边看一边朗读，这样不仅可以让孩子完整阅读，还可以纠正孩子的发音。

家长不要怕麻烦，所谓不费吹灰之力，其实也是帮孩子建立了良好的学习习惯，家长才会感到轻松。二年级孩子基础差要跟上，培养孩子养成良好学习习惯至关重要，好的学习习惯包含思考、改错、背诵、朗读、阅读等，孩子通过不断的练习，即便现在基础差，以后语文水平也会逐步提升。

孩子二年级语文成绩不好怎么办

虽然二年级语文知识十分简单，但是却是基础中的基础，孩子只有全部掌握，才有利于以后的语文学习，不然的话，后患无穷。

孩子二年级语文成绩不好怎么办

1、平时要多阅读

语文要多阅读，提升文学素养。看图写话也是从多背好词好句开始的，学写周记，多读书，同时也要在生活中培养口头表达能力。先能说出来，再进一步要求写下来。也可以发挥想象力，平时多做用词语造句的练习，为写作打好基础。

2、家长鼓励有感情地朗读课文

语文书上的课文，绝大多数是精品，读好它们有助于培养语感。家长可以让学生把读好的课文录下来，看看成果，学生求胜心强，会努力读好，甚至会录了一遍又一遍直到自己满意为止。有的家长和孩子进行朗读比赛，也是抓住孩子的好胜心，去激发其学习热情。

3、养成积累好词语的好习惯

每个孩子遇上写作文时都需要好词语。家长可以在这方面帮帮孩子。预习课文时摘抄文中好的词语，如果能把积累词语变成一项游戏，孩子一定会乐在其中，词语在运用的时候才能体现出它的妙处。当他发现学到的知识原来是可以用在生活中的，用了之后效果还很好，他会愿意多学。

4、家长配合老师的要求完成好语文作业

家长的态度与孩子的学习习惯密切相关，如果家长每天省了一份心，将来要操更多的心。普遍的规律就是，家长对孩子当天作业抓得紧的，孩子的成绩一定会好。如果家长对孩子的作业采取得过且过的态度，他到了老师那里过不了关，又要订正又要返工，久而久之，自信心受到影响，对他可不太好。

5、多做练习，注意时间

多做练习，而且是规定时间内做完，有些孩子做卷子磨蹭也是丢分的原因，一定注意，不会写的先空着。不能因为一道不会的题耽误了后边会的题。

孩子二年级语文成绩不好怎么办，孩子语文不好的原因有很多，家长可以从阅读、习惯等方面入手，提高孩子的语文学习兴趣，从而提高语文成绩。

二年级孩子语文成绩差怎么才能提高

经常会有家长问，孩子上二年级了语文成绩差怎么办？家长要明白，想提高语文成绩，首先要提高的是孩子阅读能力，理解能力，看图写话，其次是孩子看拼音写词语，造句，组词，选字填空的能力，只有找到适合孩子的学习方法，孩子的学习成绩才可以提高。

二年级孩子语文成绩差怎么才能提高

1、把预习落实到位

在很多家长和孩子心中，认为预习和老师布置的一些关于读书的家庭作业，压根就算不上是作业。其实这种想法是错误的，如果家长有这样的想法，那么你的孩子逐渐被别的孩子拉开差距就很自然了。家长应该重视这一问题，督促孩子在新课未开始之前，一定要预习，通过预习可以让孩子更快地掌握新的知识。

2、引导孩子认识，牢记新字

对于一门语言来说，人们总是先学会说话，再学会写字。语言是神奇的东西，它能让人在潜移默化中学会，并且能熟练运用，致使人们能无障碍地沟通。孩子对于文字的接触要比单纯的语言来得晚一些，在孩子懂事时学习文字就会成为他们的一种负担。文字的学习难以做到潜移默化，它需要系统、全面的学习。就如同建房子一样，汉字是学好汉语的基本所在，千千万万个汉字构成千变万化的汉语。二年级的学生处于特殊的时期，他们学的汉字十分有限，可是他们确实会一点，于是往往跃跃欲试。因此，家长要教导孩子以基础为重，不能急于求成，更应注重基础汉字的学习和掌握。

3、重视朗读，体会感情

语文学科的特点决定了其许多隐性知识只可意会不可言传，因此，有时候需要孩子通过朗读来体会文章情感，培养语文素养。朗读是一种可以调动眼、口、耳、脑等多感官并用的综合学习活动，它有着自身的学习优势，能让孩子在朗读中感受语言对情感的表达，学习语言的组织技巧。在孩子朗读之前，家长最好能有声有色地进行范读，来给予孩子指引和情感体验，朗读过程中，不要死板苛刻，使孩子感到有趣、新鲜，在朗读中理解和感悟，使读有所获，读有所乐。

4、重视作文

二年级目前还是以看图说话为主要题型，可家长不要掉以轻心，一上三年级，300字左右的小作文就会正式开始，写作的功能还是要练好。好在二年级的作文要求并不会太高，并不要求文采飞扬，字数够，把要点内容都写到，没有错字、漏字，语句通顺，基本上都可以拿个高分。家长在辅导孩子做作文训练时，特别提醒孩子：写图说话要观察仔细，注意描写的顺序和要点内容，有关键词一定要把关键词添上。孩子再注意一下书写的美观、版面的整洁就差不多了。

5、内化课外知识

语文知识来源于生活，服务于生活，语言文字的积累，也要以能运用自如为标准。孩子课内外积累了大量的语言文字，家长要有针对性地引导孩子调动自己的语言文字积累，适时进行组词训练和课外表达能力实践，不应满足于基本的课内的词语。可以让孩子要积极主动、有针对性地运用孩子积累的语言知识来与同学进行交流，以期达到“共振”的学习效果。

语文的学习是一个日积月累的过程，家长可以要求孩子要积极配合学校的老师，该读三次的就熟读三次，该背诵就背诵，该强化词语记忆就照老师说的去做。家长也可以帮助孩子找到合适的学习方法，把课堂的内容学扎实，作业认真完成，通过这样去提高孩子的语文成绩。