初中英语差到高中能补起来吗

有些孩子在初中的时候英语学习的成绩很差，但是到了高中感受到激烈的竞争，于是就想把自己的英语成绩补上去，可是自己也不知道自己初中英语差到高中能补起来吗？不必过于担心，只要有决心、恒心和毅力，高中英语当然是可以学好的。

初中英语差到高中能补起来吗

当然可以。无论原来的英语基础怎样，但是只要下定决心，在高中阶段是一定可以把英语学好的。不仅要在思想上认识到英语学习的重要性，而且，要有具体的学习计划。其次就是，尽快找到一个适合自己的最佳英语学习方法。这样多方面的努力，就不信学不好英语。

初中英语差到高中怎么补救

1、背单词

单词是由字母组成的，分解英语单词的过程可以帮助孩子非常形象地记住每个字母在单词中位置。把单词的元音用不同的颜色标出来。元音是单词最重要的组成部分，就像单词的骨骼一样， 而彩色比黑白更容易刺激大脑进行组织和记忆，用不同的颜色标注出元音，感觉整个单词的重点就被拎起来了。

2、多做练习题

虽然“题海”战术不足取，但孩子适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。

每次做完后，孩子要认认真真地重新对照答案细细抠一遍，才能知道为什么是这个答案，出题者的意图又是什么等等。只有在不断的练习、体会中，才能学好初中英语。

3、保存做过的每一篇完形和阅读

这样做的目的是，要定期翻看上面的生词注释，避免遗忘。前提是，孩子做完每一篇之后，要把生词查出来标注在相应位置。当然，孩子尽量不要把文章中的生词摘抄到笔记本上，脱离语境的记忆印象不深刻、记忆不持久、用法不清晰。

4、先计划后学习

学习是需要循序渐进，由外及里，由浅至深的。孩子逐步深入的过程只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。

每一份改变都会伴随着一定的难度，良好习惯的养成，也并非是一日就能实现的，但是一旦下定了决心，便应该“言必行，行必果”。

关于各位的疑问：初中英语差到高中能补起来吗？这当然是毫无疑问可以的，前提是孩子有恒心和毅力，也能坚持使用这些方法才行。

英语差的很怎样才能补起来

有的孩子在其他科目上都能有一个好成绩，唯独是英语差得很，想要及时补起来，但是没有合适的学习英语的方法，这时候就需要老师、家长一起协助孩子了，那么对于孩子英语差的很怎样才能补起来？

英语差的很怎样才能补起来

1、每天坚持读1-2篇报纸。因为中高考一般会考近一年全世界发生的各种各样的大事情，通过这些事情，让孩子多了解世界，从中学会一些真理。

在读报纸的阅读过程中，可以让孩子把不认识的单词，用红笔画出来，查出具体的中文意思，抄在单词本上；再回过头，把这篇文章从头到尾翻译出来，再来答题，尽量做全对，长久以往不仅提高了孩子的词汇量，还能英语成绩补起来。

2、每天坚持训练听力30分钟。每天孩子早上起床，家长可以要求孩子大声朗读10分钟英语课文，争取把所有课文都能背诵。晚上睡觉前，坚持训练听力20分钟，长期坚持这一项，孩子的英语肯定会有大幅度的提升。背诵课文的目的是为了写作，在晚上听力训练是为了得到听力的30分。只有这样，英语差的孩子才能将英语补起来。

3、要循序渐进。在英语的学习过程中，还要注意一点，就是要循序渐进。很多学习英语的孩子，在学习英语的时候，就会发现自己的程度跟不上，这是因为自己以前的基础差的太多。这时候有什么水平，就学什么水平的知识，等到你的档次、你的层次提升之后，再进一步增加难度，这样一步一个脚印，慢慢的就可以把英语学好了，这样就算孩子英语差得很也能补起来了。

4、注意语法与短语。而且对于英语差的很的孩子语法一定要学会，不仅仅是语法在写作文中非常重要，平时写句子、造句也是非常重要的。如果一个句子里面的语法频繁出现错误，那你就得不了多少分。唯有掌握好语法，这样你的英语才能补起来。

其实还要注意学习短语，短语是孩子们在写作文的过程中用到的最多的，作文就是由一个又一个的短语组成的，所以一定要注意，才能让自己的作文得到好的分数，也能把英语成绩补起来。

初一英语差的很怎样才能补起来

上了初一之后，英语的学习相较于小学还是有很大的变化的，如果这时候孩子们不认真去学习，依然贪玩，这门课程就会学的很差。英语是主课里面的重要组成部分，如果不学好，很影响孩子们的中考。

初一英语差的很怎样才能补起来

1、上课认真听讲

初一英语不好的同学，听讲效率大多有问题。要么是根本不认真听讲，要么是听了，但是没听到重点。对于第一种同学，你们要赶紧端正自己的学习态度，上课认真了，作业正确率就高了，成绩自然会好起来，你也不用受老师家长的唠叨了，大家都会开心。对于第二种同学，建议你们养成预习的好习惯，可以帮你们发现重难点和自己不会的内容，第二天上课时重点听。

2、课后多训练自己的听力

听力是无数个学生的薄弱环节，很多初一的同学每天都会做一篇听力文章，但是提升效果却不是很明显。建议同学们泛听百篇，不如听熟背诵一篇。听一句写一句，听不懂再反复，直到最后写不出再看原文，这样每次都会击中你英语听力中最薄弱的环节，非常有效！

3、基础一定要扎实

初一学英语难免要背单词，有人觉得背单词挺难的，其实不然，一般短的单词，只要看一下读一下就会了。最主要的是学好音标和单词的发音问题，只有这两方面学好了，单词才算是学会了。

4、学会以句子和课文为主

不少初一的学生在背单词的时候，会出现一种情况，就是背的快，忘的也快，明明给老师是背过的，可过几天这一课的生词都又不记得了。这时候也有不少学生，特别是差生开始怀疑自已的智商了，其实，这和智高是没有关系的，问题是在背单的时候是孤立的背单词，没有注意单词在句子和课文中的应用。

5、每节课后都要复习

课后复习内容包括词汇、句子和训练习题，初一的孩子们在课后一定要进行复习。复习方式有大声朗读和背诵，听录音带写词写句，阅读相关语言材料，做英语评价练习题等。

6、要意识到英语学习掉队的严重性

要有奋起直追、迎头赶上的决心，有的初一同学在开始掉队时觉得“没什么”或“来得及”，因而掉以轻心，这是万万不可取的。刚开始掉队时，与其他同学差距较小，还比较容易补上。如果到了两极分化时再补，恐怕就为时已晚了。

初中语文差的很怎样才能补起来

对于语文差，但是又想学好这个学科的初中学生来说，首先要做的就是，找对适合自己的学习方法。因为只有掌握了正确的学习方法，学生才会在学习的过程中，获得事半功倍的效果，否则，则是事倍功半，接下来我们针对语文差的问题，来看一下初中语文差的很怎样才能补起来呢？

初中语文差的很怎样才能补起来

1、培养兴趣

读书虽苦，乐在其中。很多时候，初中学生不能安心读书的原因就是没有端正读书的态度，这时候就会心烦意乱、心浮气躁，只有尝试从书中找到自己感兴趣的知识，并把知识加以吸收，变成自己的东西，这样读书就不再枯燥无味了。初中学生想要学好语文，也要做到博研结合。

2、养成预习的习惯

初中学生学好语文的方法，包括阅读课文和精读课文。其次，要有好的学习方法，即听、说、读、写的能力。听，即要求认真听，能听到并抓住课本的核心内容；关于说，应主动寻找锻炼说活能力的机会；关于读，对于好文章或古诗、文言文等相对难度较高的文章要反复读。写，则学生可以通过课外阅读和生活积累好句和作文素材。

3、想好学好语文，要做到拓展课外学习

（1）初中学生要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

（2）学生要做到课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

（3）学生在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。

（4）初中学生可以争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

4、加倍努力

初中学生学好语文，同时要看学生的努力程度。学生如果对学习本身就不感冒，努力程度偏低，或者说对其他科很感冒，但对语文不下功夫，练习总量不够。光勤奋不讲究方法事倍功半，学生的学习方法需要一定的系统性，能够根据自身情况灵活调整变化而非生搬硬套。

看到别人读书多，就去多读书的做法害了不少学生。学生要懂得考试怎么考，需要什么积淀，再去读书才知道怎么读，哪些内容要加强思考。同样读书，会读的看门道，不会读的凑热闹，结果自然有差别。

5、注重提升阅读水平

阅读理解一直是语文中很重要的一部分，考试占的分值也很大，所以，初中学生要想提高语文成绩，就一定要提高自己的阅读水平。提高阅读水平有三种方法：一是通过教师对课文的分析来提高阅读水平。二是多做一些阅读理解，通过练习掌握阅读方法，熟悉每一种题型，这样慢慢的就会提高阅读水平。最后一种是多读课外书以及阅读材料，所以，家长应该多鼓励学生，多读有益的书籍。

六年级英语差生怎么补起来

六年级就要做好备战小升初的准备，对此家长一定要重视起孩子各科成绩，做到均衡发展。孩子的英语差，是英语差生，家长就要做好引导作用，帮助孩子逐渐提高成绩。那么六年级英语差生怎么补起来呢？

六年级英语差生怎么补起来

1、提高英语阅读理解能力

英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。

因此，一定要多阅读，阅读也是一个积累的过程，可以发现很多自己不太熟悉的单词。而六年级英语差生基础不太好，就可以先从课本上的文章开始读起，钻研透，就可以很好的应对考试。

2、培养兴趣

兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才能有求知欲。家长可以把家里的物品都贴上英语标签，时时看见，记一遍。也可以买些带图画的英语绘本，简单的英汉对照小故事，最好与现阶段的英语词汇程度相近。

发现日常用语时，家长可以引导孩子用一个专门的小本子记下来，扩大词汇量。还可以跟孩子用简单的英语交流，提高学习的积极性。有了学习兴趣，六年级英语差生也就能逐渐提高学习动力，提高学习成绩。

3、重视单词的学习

课本中的单词孩子一定要掌握熟练掌握，达到会读、会默写、知道汉语意思。这就像小学语文，一开始要学会生字一样，不认识字，就不会独立读句子和文章，也很难理解其中的意思。

所以，学好英语，学好单词是最基本，单词都不会读，其他的就无从谈起。因此家长要让孩子多背单词，同时也可以采用听写的方式，让孩子深刻记忆。

4、制定计划

对于英语学习要制定一个长期学习计划，切忌三天打鱼两天晒网。一定要把英语学习当成一种习惯，每天抽出至少一小时进行学习，保证孩子所学的英语知识巩固、预习将学的英语知识，并根据英语题型进行专项训练。

英语是需要有一个输入过程的，而且只有孩子经常做题才能了解他们的英语水平，才能让孩子将所学的英语知识使用出来，并扎实巩固英语知识。家长引导孩子跟着老师的课堂走，就能很好的培养英语语感，六年级英语差生就能轻松将成绩补起来。

初中英语好高中英语差的原因

有的家长发现自家的孩子在初中的时候，英语成绩还是比较好的，但是到了高中，这个科目成绩变得非常的差。对此，家长百思不得其解，不知道孩子出现这个问题的原因是什么，更不要说去如何有针对性的解决了。

初中英语好高中英语差的原因

1、没适应高中老师的教学风格

高中老师的教学风格，完全有别于初中老师那样，让学生多思考，是现在的老师更强调的方面。而初中英语老师，更多的是填鸭式教学风格。孩子们如果还在指望现在的老师这么做，那可能性非常低。

2、不背单词，也不反复复习单词

初中单词只有1600词，词汇量是非常小的，如果不背单词还是可以在阅读中莫混过关。但是到了高中，文章的单词量极大，所有的题目都要求孩子有大量的词汇量才能读懂做题。因此，像之前那样不背单词，也不复习单词，英语成绩必然大幅度下滑。

3、学习方法不同

初中生英语学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，只要你“死记硬背”，考试就会拿高分，俗称“背多分”。到了高中，要求学生独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。

学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书。如果孩子没有转变过来，那么成绩差是非常正常的。

初中英语好高中英语差怎么办

1、词汇量掌握要到位

进入高中，同学们将接触到范围更广的英语单词，所以每学习一个单元就会新增很多单词，只有及时背诵新学的单词，并进行反复巩固，才能稳扎稳打地扩大词汇量。

此外，考试中会出现一些没学过的单词，并且不进行标注，所以，同学们还要利用词形变换的原理拓宽词汇量，只有这样才能达到考试的要求，稳步提高成绩。

2、理解老师讲的语法

单词是英语句子的血肉，语法是骨干。记住单词以后，想要写出漂亮的作文，孩子还需要理解老师讲的语法。初中语法浅显易懂，高中语法理解起来有点困难。有困难不代表孩子就听不懂，上语法课的时候，同学们要提高听课效率，专心致志地听讲。有不懂得的问题先记下来，课后及时问老师。

三年级英语差生怎么补起来

每一个英语差生都想通过自己的努力，在考试中逆袭，但因为落下的基础太多，结果总是不尽人意。因此，家长就要帮助孩子把夯实基础划分为学习的重点，规范好他的学习习惯，在三年级这个阶段，就及时补上。那么三年级英语差生怎么补起来呢？

三年级英语差生怎么补起来

1、不要脱离情境死背单词

三年级的孩子学英语最忌枯燥，死记硬背，这会让他们一开始就对英语学习产生惧怕的心理。单词拼写少作要求，尽量和情境关联起来，由情境联想到单词发音，想到句子。

家长可以和孩子作角色扮演游戏，和孩子分饰其中的角色，声情并茂地读或背相应的台词，这样情境式的背单词更有效率。

2、讲究方法

无论孩子学语文、数学还是英语，都是有方法的，比如：数学里的凑十法，如果你的孩子在幼儿园阶段没掌握，那么孩子上了小学就要很吃力。同样，英语也是，别让孩子死记硬背一些语法或者英语作文。

家长要引导孩子去掌握方法，去记口诀。比如：单数变复数，以o结尾变复数加—es的单词口诀，我们这样记：英雄（hero）爱吃土豆（potato）、芒果（mango）、西红柿（tomato），还要加上“es”。

3、养成跟读的习惯

特别是三年级英语差生，光是无意识的多听，还是不够的，还必须培养孩子拿着书，跟着录音机模仿朗读的习惯。这样，不仅可以让孩子提高认读能力，最主要的是可以让孩子有一口漂亮的语音。因此，家长可以鼓励孩子在家多听磁带，多模仿。

4、正确的教育方式

在刚接触英语的时候确实会有这一种措手不及的感觉，因为自小到大孩子们所接触的一直都是汉语，突然间接受英语肯定会觉得有一些不理解也不接受。

在这个时候家长要让孩子明白英语的重要性，也要告诉孩子学习英语的必要性。除此之外也要用正确的方式来教育自己的孩子学习这门学科，因为在三年级的时候孩子已经能够完全地掌握汉语了，在这个时候就可以让孩子多花一些时间放在英语的学习之上。

5、背诵课文

背诵课文可以说是一种全面学习单词和语法的方式，不仅可以学会每个单词和句型本身，还可以进一步了解它们的使用方法和使用技巧，同时搭配其他的语气特征做到学以致用。

初中英语差高中还来得及吗

有的高中生在初中时期的英语比较差，进入高中后，就理所当然的认为高中英语的难度会更加的高。同时也会有一种想法就是，现在学应该来不及补救了，从而丧失学习的信心，接下来我们来看一下初中英语差高中还来得及吗？

初中英语差高中还来得及吗

当然来得及。高中补救初中的英语并不难，难的是学生对自己心态的调整，短时间赶不上自己同学没关系，不要跟别人比，要跟自己对比，只要有一点点进步就值得表扬自己，慢慢地就能赶上同学的步伐。

初中英语差高中如何补救

1、消除对英语的畏难情绪

天下事，为之则易，不为则难。英语只要认真、勤奋的学习，不断地攻破一个又一个的语言知识难点，其实不难学。世上无难事，只怕有心人。学生初中英语很差，在高中学习英文时，首先要改善学习心态，因为英文这一门学科就是用来考验人的恒心和毅力的。

2、学习兴趣

初中学生对英语具有浓厚的兴趣，它的学习差不多就“成功了一半”。有了兴趣，就好比是“润滑剂”，使发动机能够正常地运转，而人有了兴趣，学生就无须外界的督促，就能够如饥似渴地学个不停，这比天天受到外界的压力，甚至“背水一战”，要具备更多的积极意义。

3、结合语境，事半功倍

语境指的是单词所在的场景，可以是词汇，可以是句子，也可以是一篇文章，更深层的是文化背景。单词从来不是单独存在的，其所在的语境非常关键。有了各种丰富的场景，初中学生如果想不起单词，还可以联想这个单词在句子中、在文章中是什么意思，从而提取到信息。初中学生在学习单词的时候，应该结合语境，记录它在不同情况中的具体用法，只有这样，才能活学活用。

4、要有连续性、持续性

初中学生学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学生学习这个科目要一鼓作气，天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。

5、看写读听背，多管齐下效率高

一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没有底。这些方法，虽然都有一定的作用，但大量的实验证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。

初中英语差高中能学好吗

很多学生觉得英语这门科目很难学，怎么也没不好，其实那是因为没有找到正确的学习方法。对于任何科目的学习都不是一蹴而就的，尤其是英语，更是需要长期的积累。有一些孩子，上初中时，这门科目比较差，于是就想知道，初中英语差高中能学好吗？

初中英语差高中能学好吗

可以，初中英语很差，高中当然是能够学好的。这一门学科就是用来考验人的恒心和毅力的。只要认真、勤奋的学习，不断地攻破一个又一个的语言知识难点，其实不难学。初中差，主要是因为小学基础没有打好，升入初中要学的科目一下子增加了许多，让人无所适从。加上学习的方法不是很正确，导致初中英语差。

初中英语差高中应该怎么学

1、记单词前，先读准

记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，千万不要再把英语的发音用汉语标注出来，这样会影响发音的准确性，也不利于音标的学习。

2、学习语法

初中英语差，语法知识会比较薄弱，建议自己看一些教辅，梳理语法知识点，最好做个简单的汇总，比如所有的时态结构是什么样的，这些不同的时态，它们的注意事项有什么。列成一个表格，学习和复习的时候都能够一目了然。

3、尽可能地读原著文章

开始直接读原著，会有较大难度，可以首先阅读几本简写的小说或故事、英文学名著，这类简读本因保持原作的风格，文字也多出处在原文，可以增加感性认识，培养并增强语感，再逐渐过渡到读原著，通过阅读它，才进入了地道的英语世界，对语汇、语法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生机。

4、经常复习

要合理地安排复习时间，及时复习。学习新知识后，应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆，背诵，就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里，复习更有目的性。

5、粗读课文

将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读几遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。