二年级语文基础差应从哪入手

对于低年级的孩子来说，语文是非常重要的，因为字词认得少，语文基础比较差的话也会影响其他重要学科的学习。二年级的孩子学习的科目并不多，这让孩子有充足的时间，打好学习基础。那么二年级语文基础差应从哪入手呢？

二年级语文基础差应从哪入手

1、识字辅导

学生在读课文中可能会遇到不认识的字，家长可以引导孩子用铅笔圈出来，把不认识的字圈起来，然后放在这个句子中去认一认，读一读，一定要做到认字时，字不离词，词不离句。

然后再把这些生字单独拿出来，去掉注音，让孩子们读一读，也可以借助语文书后认字表，对照课文的题号来练习。

2、注重写作

二年级的孩子可以开始练习看图写话，刚开始可能会有一定的难度，但随着时间的推移，在词语积累方面也会得到不断的加强，写话的能力也会得到一步一步的提升。

等孩子做完所有看图写话填空练习，再让孩子把每幅看图写话用自己话写出来，那么就可以很直观地看到孩子的进步。如果孩子二年级语文基础差，那么需要补的内容会比较多。字、词、句都需要补，要有目的的补，由浅深入，帮助孩子重新积累。

3、循序渐进

基础差的学生，家长一开始都有些焦虑，语文学习一把抓，什么都要重新学习，对孩子来说，本身对这门学科的兴趣就不大，又要重新巩固基础知识，不说提高兴趣，反而会越来越抵触语文学习。

所以在补习基础的过程中，家长一定要做好的学业规划方向，循序渐进的帮助孩子提高。孩子的拼音差，我们就补习拼音和生字词意，通过1-2个月的突击，看看能不能在生字词意上有所进步。同时允许孩子在基础学习的过程中犯错，并有计划地为他们来纠正。

4、培养课外阅读兴趣

二年级学生本身的认知面狭窄，他们不认为自己知识的缺乏，还不能正确地认识自己，因此家长必须通过多种途径引起学生阅读的需要。

可以选择一些通俗易懂、琅琅上口的读物，如童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗等。能让孩子体会到，还有更为广泛的学习道路，激励其阅读的兴趣和欲望。

想要改善孩子二年级语文基础差的情况，就需要家长的督促和引导，帮助孩子从识字、写作、学习方法和阅读方面逐渐提高，综合提高孩子学习语文的能力。

二年级数学基础差应从哪入手

家长都知道孩子在小学阶段就是打基础的时候，但是当孩子在二年级的时候，他们的数学基础却出现了问题。如果这个时候，家长对于孩子的问题没有及时纠正，那么很有可能对之后的学习都有影响，只是孩子二年级数学基础差应从哪入手呢？

二年级数学基础差应从哪入手

1、培养学习的信心

基础薄弱的孩子由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学这个科目。为了尽可能避免这种情况，家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把问题趣味化，使他们体会这个科目的可参与性，从而激发自信心。

2、学会站在孩子的角度去看问题

家长要用二年级孩子能懂，愿意试着去学习的方式去组织我们的辅导。做父母的千万不能囫囵吞枣，更不能对孩子的表现视而不见。在教导中，家长要尽量多和孩子接触，了解他们的想法，才能因材施教，才能让孩子重见学习数学的曙光。

3、重视阅读能力

很多人可能觉得阅读能力和数学无关，但并不是这样的，阅读能力不佳的，在审题一关就会出现问题，至于听不懂老师在讲什么，也就正常了。所以家长在培养孩子阅读能力的时候，可以用寓言、通话等。

在给孩子阅读的时候，家长要引导他们去思考，都有谁，做什么，什么地点，什么时间，经过如何，结果如何。孩子通过这些锻炼，理解能力自然会得到提高。

4、养成不懂就问的习惯

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励他们不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，只要把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。大部分成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。

5、认真读题习惯

现在的数学学习，家长还要注意培养孩子的阅读能力，学会从很多的信息中找到有用的信息。一年级时老师和家长都有给孩子读题的习惯。但是到二年级了，家长就要慢慢培养孩子自己学会读懂题目，知道怎么抓住题目中的关键词，让他们养成认真读题的习惯。

6、检验改错的习惯

在数学知识的探索中，有错误是难免的，正如在人生的旅程中，总是难免有各式各样的错误。因此，检验改错的习惯正是二年级孩子必不可少的一个发展性学习的习惯。由此，在日常练习中家长应让孩子把检查和验算当作不可缺少的的步骤，养成他们检验的好习惯。

三年级语文基础差应从哪入手

三年级的小学生，在语文学习中，基础差，家长不知道如何巩固基础。其中重点在很多家长虽然关心孩子的学习，但是日常的辅导内容都还只是停留在写作业上，要全方位的观察孩子的学习状态。那么三年级语文基础差应从哪入手呢？

三年级语文基础差应从哪入手

1、课文学习和生字词复习。三年级的孩子，在课堂上的听讲效率，是孩子是否能分清楚老师讲课的重点。有的孩子看似语文书上全是笔记、老师的板书也都抄得完完整整的，但是真正的知识点、课文重点，孩子还是没有听懂和吸收，那么笔记对于语文学习就是无效的。

家长则需要帮助孩子重新梳理课文和生字词的复习重点，才能结合老师的课文讲解，做好辅导配合，给孩子听写后并帮助孩子盖改正，这对孩子记忆知识点也很有帮助，孩子的语文基础差就要先打好课本上的基础。

2、提高背诵能力。三年级的孩子背诵能力都比较强，而且乐于背诵，这符合孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法。

但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，所以要为孩子增加一些经典篇目段落，尤其是古诗词的背诵，既能提高孩子的记忆力，又能积累丰富而精彩的语言。这对三年级语文基础差的孩子来说，是一个提升成绩的好方法。

3、掌握阅读习惯。对于三年级的学生来说，阅读的习惯太重要了。我们在一次次的阅读练习中，摸索三年级语文学习的规律，了解阅读理解的技巧。保持答题的感觉，这都是通过练习才能做到的。

只有这样，孩子们追赶学习的道路才能轻松一些。课前的预习和课后的复习都要以阅读课文为主，对于学习园地中的拓展阅读，相关的文学常识知识点，都应该加强阅读。停掉阅读，并不能挤出多的学习时间。

相反，之前我们培养好的良好阅读习惯也会瞬间瓦解了。那么基础差的孩子成绩也会越来越差。所以家长们要帮助孩子养成良好的阅读习惯，对孩子的语文成绩很有帮助。

4、课内积累。三年级语文书是一个很好的材料库，可以在上完课后，把学过的好词语、优美的课文句子或者段落，都整理在本子上，这样可以加深固记忆。

无形中越积累越多，到后面拿出来复习时也有一种成就感，孩子慢慢地就会积累越来越多的词语。另外，建议常常背一背里面的经典课文，优美语段，也是有助于积累的，写作文时也可以充分的用上。

四年级语文基础差应从哪入手

四年级语文可以说是小学的转折阶段，也是过渡阶段。这一年语文的学习方法需要改变，学习难度也会有一定的提升。所以在这么猝不及防的改变时刻，有些孩子就出现了基础差的情况。其实想要提高四年级语文成绩还是比较简单的，只要了解从哪开始入手，问题很快就能解决。

四年级语文基础差应从哪入手

1、从课后默写，及时巩固入手

大纲要求背诵的课文段落、古文、古诗，我们都及时巩固背诵和默写。对于生字，大纲应该是分一类字和二类字的，一类字是大纲必须掌握的字。这些字也是老师会在课堂定期默写的重点。

2、阅读是语文的根本

博览群书是培养孩子素养基本功之一，甚至可以说阅读，是语文学习的根本。大量的课外阅读，是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验，研究表明，学生充满兴趣的课外阅读，对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

3、反复听课文朗读录音

这也是提高四年级语文学习成绩的一个方式。听课文，可以从朗读者的语音语调中，去体会作者的感情，分析轻重读音，相当于是一个磨耳朵的过程。让我们一听到这样的课文句型，就下意识地对生字词的发音进行记忆。听得多了，还可以跟读。虽然在学校，语文早自习，老师也会带着学生们读课文，但是这个朗读练习是有限的，只有在课后多读，多听，才能提高对课文的熟悉度。

4、做个有心人

备个小本子，看到有好词好句把他们记下来，；生活中，有好的素材也随时记录下来。语文的学习，实际上是一个素质、能力提高的过程，它也是一个语文修养积淀的过程，并不是一蹴而就的。所以，如果，同学们能按照以上的要求踏踏。实实地做到，定会有所收获。

5、认真对待每一次复习练习，不求多只求精

基础练习不是靠大量抄写、刷题能得到提高和巩固的。对于已经学过的知识点，有遗忘是正常的，我们复习的目的就是回顾遗忘，牢记知识。

尤其是在四年级的期末复习阶段，认真对待每一次复习练习，不求多，只求精。只要把课文中的重点、生字词、课后问题搞懂了，该背诵的重点段落背诵，那么考试就不会再出现此类问题。反复作答和练习是浪费时间的，同时也会消磨小学生的学习自信心。

二年级语文基础差怎么补

二年级的语文考试基本考的是基础的字词，如果这个时候没有打好坚实的基础，会直接影响到高年级的学习。同时也会导致在考试中经常会因为小细节而丢分，这样也就得不偿失了，需要家长帮助孩子尽快的补上基础。那么二年级语文基础差怎么补呢？

二年级语文基础差怎么补

1、家长进行读文辅导

学生要读一篇课文，可以借助书上的注音，一年级学生的语文书中的课文，课文大都是带有注音的，所以学生要把字音读准。

家长在家里辅导学生读课文的时候，一定和孩子看一本书，认真听孩子读错了哪几个地方，用铅笔做好标记，等他全部读完以后进行订正。

2、每日听写

小学二年级的学生，每天听写的内容是什么呢？就是词语，这些词语选自语文书后的词语表或语文每课课文后面有田字格里面的一类字，一类字要求孩子们会写，还要明白字义。

具体的内容就是今天听写昨天老师讲过的字词，再把之前错了字词考一遍，这样的辅导方式能更好的帮助孩子把基础补上去。

3、句子练习

比喻拟人仿写、加点词语造句是二年级语文的考察要点，要让孩子搞懂了什么是比喻句，什么是拟人句，还有夸张、排比等修辞手法。

三年级增加了错句修改、句子缩写改写，难度加大，因此，二年级语文基础差的孩子在句子方面就要好好过关练习。可以买一本专项句子练习来做，多做练习，就能熟能生巧。

4、培养孩子的阅读习惯

孩子才读二年级，有些字词不认识，独立阅读还有难度。这时候，家长陪伴孩子进行亲子阅读，能提高学生的阅读兴趣和能力。

可以从简单的绘本开始，再过渡到拼音读本，最后到纯文字。这样，也是帮助孩子进行语言积累，今后对习作大有帮助。

5、解决基础的生字词

生字词拼音是二年级的语文基础，可以说是基础中的基础，语文考试考的就是基础的内容，100分说来也容易，也不容易，全靠孩子在基础知识点掌握上的熟练度。

家长关注一次两次，就认为是为了孩子的学习下了功夫，这种想法和辅导经验是错误的。我们应该对基础的生字词边学边练习，不要留着到考试前集中学习和巩固，或者假期再去学习和加强。

一二年级语文基础差怎样补

一二年级是刚步入基础教育的时期，孩子们还没有学习的意识，不仅识字量少，在上课时无法完全集中注意力，很难学好语文这门学科，所以家长要帮助孩子扎实好语文基础。那么一二年级语文基础差怎样补呢？

一二年级语文基础差怎样补

1、识字辅导

学生在读课文中可能会遇到不认识的字，我们可以引导孩子用铅笔圈出来，把不认识的字圈起来，然后放在这个句子中去认一认，读一读，一定要做到认字时，字不离词，词不离句。

然后再把这些生字单独拿出来，去掉注音，让孩子们读一读，可以借助语文书后认字表，对照课文的题号来练习。

2、提高孩子学习兴趣

在学习汉字的时候，背诵记忆的很大程度上是靠字形来记忆，尤其对于一些演变过程变动不大的象形字，譬如人、口等等，是孩子学习时减小难度的主要方法之一。

孩子一二年级语文基础差，需要家长引导学习兴趣，尤其是在学习初期，能够从动物、行动、植物等等不同的情景，来学习汉字，更能引起学生的学习兴趣，同时这样早起打下的学习基础，更是方便之后大量学习字词，打下的架构基础。

3、阅读文章

家长要帮助孩子理解文章中的重点汉字和词语，熟读并且会背诵重点文章和文章中的重点段落，能沟通上下文体会文中重点字句在文中的价值。

简单了解文章中的知识和文章将要表述的核心，理解文章中的表述方法和标点符号的价值。这能让孩子对标点符号的应用有进一步的了解，帮助一二年级语文基础差的孩子更好的了解语文知识。

4、提高记忆力

很多一二年级的语文作业多是听写、背诵，那是因为这个阶段的小学生，记忆力最强。背诵课文古诗能够锻炼孩子们的记忆力，融会贯通。为今后写作文积累词汇量，甚至语句语感，为提高写作能力打下基础。

这个阶段，除了老师要求的课文需要背诵，家长也可以让孩子试着背诵他所喜欢的故事、短文并能够自己消化理解，再复述一遍，提高孩子的记忆力，帮助孩子尽快提高语文成绩。

家长在帮助一二年级语文基础差的孩子提高语文成绩时，一定要记住要先了解孩子的具体情况，挖掘出孩子的潜力，才能更好的帮助孩子学习语文。

五年级语文基础差从哪开始补

孩子进入五年级及后，如果出现语文基础差的情况，家长一定要足够重视。孩子即将面临小升初的压力，如果不把语文基础补上，那么在六年级将会复习的很吃力，对小升初的成绩也有所影响。所以孩子能够顺利通过小升初，家长现在就要了解孩子五年级语文基础差从哪开始补才行，避免孩子用错方法，造成事倍功半的结果。

五年级语文基础差从哪开始补

1、多写

五年级语文基础差的孩子，大多不愿动笔，或者动不了笔。语文成绩高低是通过孩子书面表现出来的。动笔能力差，成绩怎么会好？首先写好字，整洁、规范、正确地书写出每一个字。基础差的孩子往往做不好。然后家长要监督孩子每天写一篇日记，写读后感，写观后感。

通过这些形式让孩子动笔，写完后，让孩子自己读给家长听，家长逐字逐句地修改，然后把修改的文章再誊写一遍。反复地训练，孩子会喜欢上写作的。这样孩子考试时面对三十分的作文不至下不了笔，动不了手。这会使五年级孩子的语文基础知识提高的更为明显。

2、家长别随意对语文学习进行拔高练习

随意地拔高学习，不是帮孩子跑在前面，而是无法让孩子建立起对语文学习的信心，总是在超过学习能力范围内去强行学习，语文的难度当然高了。

针对这个问题，五年级的家长应该停掉所有小升初的特训班、补习班，把学习和练习的时间都放在课本学习上，每天督促和帮助孩子巩固好语文要素的学习。这才是为小升初考试做好准备，强化了基础，还能让初中的语文学习更轻松一些，否则一味地拔高练习，初中也跟不上，而且中学阶段，给语文学习的时间不多，基础不好，那就什么都别谈了。

3、慢慢增加，不要什么路都修

语文基础差的孩子，家长一开始都有些焦虑，语文学习一把抓，什么都要重新学习，对孩子来说，本身对这门学科的兴趣就不大，又要重新巩固基础知识，不说提高兴趣，反而会越来越抵触语文学习。

所以在补习基础的过程中，家长一定要做好的学业规划方向，就是慢慢增加路径，而不是什么路都修。孩子的拼音差，我们就补习拼音和生字词意，通过1-2个月的突击，看看能不能在生字词意上有所进步。

以上是一些提供给家长不知道五年级语文基础差从哪开始补的方法和建议，希望对各位家长有所帮助。

四年级孩子语文基础差怎么办

语文知识要求学生背诵的知识多，学生的学习习惯不好，在学习上偷懒、马虎，基础知识掌握得不牢固；知识越学越多、越多越不会、知识越积压越难，感情越烦恼、心里越犯怵，语文学习成绩变差，成了一大难题。

四年级孩子语文基础差怎么办

1、课堂上跟上老师的节拍，随着老师的安排，跟老师说，读，写。不要怕自己说不好，读不好 ，写不好。都是在学习。大胆说，大胆读，勤快写。

2、多读多写。读要读出声音，能流畅朗读课文，一定要有语感。多写一些片段作文，及大作文。多积累一些好词好句。

3、给孩子培养文字方面的兴趣。我当时是自己就喜欢看课外书，很多故事、童话、历史类的，第一是我那时候没别的事干，第二是我觉得这个故事很吸引人啊，至少比看语文书过瘾。而这个过程中孩子会潜移默化的受到书本影响，对语言组织能力起到很关键的作用。

4、练一手好字，写好汉字对于语文答题所起到的作用是非常大的。同样的作文给写字好和不好的同学抄写，分数能相差8分。语文试卷上有很多主观题，书写不好，很容易被扣分。分扣多了，非常打击你自信心的。

5、提高学生的写作水平，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。作文水平的提升，靠的是多读书，多积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，平时多动笔，有想法就记下来。

6、学习方法的指导，语文要学得轻松、愉快，科学的方法不可少。每天坚持阅读一小时；课前预习；写听课感悟；课后自己整理基础知识；常与老师交流；增加阅读量和阅读面等等，都是学语文的好方法。

7、学习语文不是一朝一夕的事，要有打持久战的准备。也不能因为一次考试考得不好就泄气，只有不断的积累，最后才能从量变达到质变。

四年级孩子语文基础差怎么办，语文学习成绩差，一定要让学生树立自信心，多朗读课文、理解和感悟文章带来的乐趣，坚持写读书笔记，提高语文成绩。

五年级孩子语文基础差怎么补

众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生。

五年级孩子语文基础差怎么补

1、语文兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。

2、勤于练字，认真书写

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。

3、培养好的阅读习惯

很多孩子语文成绩不好，就是言语理解有困难，那就是没有好的阅读习惯，因此家长要有意识让孩子去读书，尤其是读名着，因为读书不仅可以培养语感，还可以培养理解能力，这都是语文学习必备的。

4、坚持每天写日记

日记就是为了培养孩子的写作习惯，哪怕每天就写几个字几句话也要让孩子写，写作能力的提升为作文打基础，为言语理解做好准备。

5、重视字词的学习

字词是语文学习的重要内容之一，是阅读和写作的基础。从平时语文检测中，教师们很明显地看到，许多学生字、词不过关，尤其是多音字的准确程度不够。因此，在学习中家长应重视孩子词语听写、词语抄写和组词的训练，巩固孩子对词语的掌握。

6、重视学习习惯的培养

平时要加强孩子对语言表达能力、词语运用能力的训练，要注重加强读题、审题能力的训练，培养孩子认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。

五年级孩子语文基础差怎么补，小学语文并不难，但是站在孩子的角度可能跟我们的想法又不一样，家长必须要意识到小学阶段的内容，只要孩子用心去学去记，就一定能学好。