预习课文怎么预习

众所周知，课前预习是孩子必须养成的一个学习习惯，只是家长在培养孩子这个能力的时候，只是让孩子看一看所要学习的内容就好，也没有对预习提出其他的要求。孩子这样的预习是无效的，不仅孩子不知道所要学习的内容中，什么是重难点，还会很快忘记所要学习的内容。对此，孩子预习课文怎么预习呢？

预习课文怎么预习

1、提纲预习法

就是孩子把所预习的内容列成提纲，提炼概括为有联系的结构，使要学的内容层次分明，脉络清晰，观点突出，便于掌握章节大意和中心思想。

孩子经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课文听讲铺平道路，而且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。

2、找不懂的词语

不懂的词语包括不认识的词语，不会解释的四字词语，孩子找到以后就摘抄下来，然后拿起字典找出词语的意思，如果词语的意思有很多，那就只需要把课文中的意思写下来的就行了，这样也能增加孩子的知识积累。

3、文章拆解

进入高年级，语文考察对孩子的阅读理解和写作能力要求逐渐加强，而在上课的过程中，这一内容的解析也将逐渐作为讲解重点。所以对于3年级以后的孩子，在预习的时候，要更多对文章内容进行思考、总结。而经过孩子思考后的学习、理解，和被动接受点拨的理解，学习的效果是迥然不同的。

4、把课文读通、读熟

翻开课本，孩子要做的就是把课文读正确、再读通顺，最后到读流利。读文前孩子可以先听范读，这时可以借助网络或者是其他资源听语音范读，弄准字音。然后孩子就可以去练习朗读了。如果没有范读，可以借助工具书解决生字的问题。

5、作好摘录式的读书笔记

孩子在课前预习课文时，可以把好词美句摘录在笔记本中，用不同的方式标出不理解的词句，课堂上先与同学交流看法，然后在请教老师，做到弄懂为止。长期如此，孩子不但能积累大量的优美词汇，丰富语文知识，表达能力也会有大幅提高，以至达到提高语文综合素质的目的。

当孩子和家长知晓预习课文怎么预习的方法后，一定要纠正之前的预习方法，毕竟好的预习方法，能让孩子在上课的时候，学习的更加轻松。

英语课文怎么预习

许多老师都会要求孩子们预习第二天学习的内容，英语也是一样的，但很多孩子都无法做到真正的预习。有些孩子只是粗略的看了一遍课文，这样的预习是毫无意义的，预习要有一定的方法，家长们可以把下面的方法教给孩子们。

英语课文怎么预习

1、单词、词组以及句型的预习

预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。

2、端正态度，充分认识到预习的重要性

不少学生不太重视课前预习，认为反正课堂上老师会详细地讲解，预习是多此一举、浪费时间；也有的同学曾经做过预习，但不得要领，没有什么效果，因而不能坚持。

3、分析教材，模块式预习法

纵观初中英语教材，模块式相当突出。每个单元都由若干个模块组成，这几个模块中含盖最基础的单词、句型、对话或课文。而这些模块的学习最离不开预习，单词是初中学生学习重点中最基础的内容，直接影响着句型等的学习。

4、预习过程中要做好预习笔记

做好预习笔记须做到以下几点：

（1）摘抄新旧短语和表达法，旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；

（2）摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；

（3）预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；

（4）预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。

5、学会提问题

即便是没有问题，也要想出一些。让他学会提问，现在孩子较不会的就是提出问题，有了这些问题，拿到课堂上也可以跟老师进行提问，交流课文的主题思想，可能还会有意外的收获。

6、学会找语法的规律

语法一直是困扰学生的一大难题。语法难度很大，花得时间也多，约占整个英语学习的70%左右，我们的英文使用得如何，很大程度上，也取决于我们的语法掌握程度。但是很多学生语法规则能背得滚瓜烂熟，而真正运用时却不知所措。

语文课文怎么预习

很多孩子在学习的时候，都会被家长教导在学习之前一定要做好预习的工作，尤其是在语文这一科目上。但是有的孩子只是看一看所要学习的课文就当做完成了预习，这样的方法并不能让孩子真正的做好这项工作，而且孩子也没有留下印象，那么语文课文怎么预习才好呢？

语文课文怎么预习

1、把课文读通、读熟

翻开语文课本，孩子要做的第一步就是把课文读正确、再读通顺，最后到读流利。读文前孩子可以先听范读，这时可以借助网络或者是其他资源听语音范读，弄准字音。然后就可以去练习朗读了。如果没有范读，孩子可以借助工具书解决生字的问题。

2、符号圈点法

孩子阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号圈点勾画字、词、句、段。尽量做到眼到、手到、心到，使读、想、记三个环节有机地结合起来，标上记号，为听课、复习做好了充分地准备。这样有利于集中注意力，激发思维，增强记忆。

3、字词句是基础

课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。孩子要能够认读生字和词语，对于容易出错的拼音应该重点掌握。比如生字里边的平舌、翘舌、前鼻音等的区别，还要注意生字的写法，低年级孩子要注意其笔顺。对于不会读的生字，可以利用字典弄会，注意标音，多读几遍。学过后，把词语、生字默写，做到准确无误。

4、文章拆解

进入高年级，语文考察对孩子的阅读理解和写作能力要求逐渐加强，而在上课的过程中，这一内容的解析也将逐渐作为讲解重点。所以孩子在预习的时候，要更多对文章内容进行思考、总结。比如：划分文章结构、寻找叙事线索、概括段落大意，对文中的精彩的好词好句、修辞手法要进行分析、模仿练习。

5、搞清文章的主要内容

文章的主要内容，主要包括文章写了什么内容，也包括作者通过这些内容所表达的主题和思想情感。搞清文章主要内容，可以帮助学生学会选材，学会文章主题的表达。让孩子在写作文的时候知道，应该写什么内容，用这些内容来表达什么主题。

当孩子掌握了语文课文怎么预习的方法后，家长也要起到督促的作用，毕竟养成一个好的习惯不是一朝一夕的事情，所以家长也需要多一点耐心，不要总是批评孩子。

高中数学怎么预习

预习是高中数学学习的一个重要环节，如果学生在学习过程中不明白高中数学怎么预习。作为家长，我们要及时给他们指导，把他们往正确的道路上指引，争取让高中生都能早日寻找到适合自己的预习方法。

高中数学怎么预习

1、重视教科书

高中生要阅读教科书上加粗部分的文字，因为这是需要重点掌握的知识点，当然，其他内容也不能被忽略，尤其要认真阅读知识点的产生原理以及性质定理的推导过程，这些内容有助于理解并掌握知识点，即便考试时突然忘记了某条定理，通过自己推导也能得到结论。

2、划重点

预习时遇到各种不同的问题，应该用各种不同的符号划出来。例如，重点的地方做好标记，疑难问题旁边加问号，需要重点理解的结论，可以在文字的下面划――，对重点字、词下面加线段标记，等等。需要注意的是，划时要有重点，切勿面面俱到，符号太多，结果一头雾水。

高中数学怎么学好

1、养成做笔记的习惯

高中数学一节课的教学内容比较多，难度也大，有时老师讲课也快，那么，做笔记就尤为重要，主要记录上课的重点和难点，所以预习就很重要，知道要记录哪些内容。一般来说，主要记录概念及对概念的内涵和外延理解，本节的典型例题解答和听课过程中的疑惑，以便课后能及时巩固复习。

2、要积累数学运算变形方法

如高中常见的换元法、消元法、图解法、列表法、分离常数法、放缩法、构造法等要注意总结。另外，思维是数学的灵魂，推理论证能力是数学考查的重点。高中阶段要注意培养归纳法、类比法、综合法、分析法、反证法、等价命题法等推理方法，最终形成自己的解题程序，审题无误，思考周密，表述条理，经常反思，形成积极稳定的学习心态。

3、学会思考

对于数学主要是思考，讲究的是数形结合，多尝试和多练，数学的方法很多，所以只有我们掌握了多种方法才能知道哪一种最简单，我们要想提高生活水平就是要把复杂的问题简单化，做到事半功倍的效果，这门学科其实也一样，要想在有效的时间内学到更多知识就要不断的思考和尝试。

4、做题之后加强反思

学生一定要明确，现在正坐着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思。总结一下自己的收获。要总结出，这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串，日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。

课前预习怎么做

课前预习是学习过程中比较重要的一个环节，往往也是孩子学习的第一步，如果这个一步都不能做好，那么在课堂上的学习会比较吃力，甚至会听不懂老师的讲话。因此，作为父母，我没要引导孩子重视预习这个环节，教会他们课前预习怎么做！

课前预习怎么做

1、要做好预习笔记

俗话说，不动笔墨不读书。在预习时、我们不能停留在阅读和思考状态，还必须随着学习的进程不停地勾画圈点，概念，原理，主要的论据，以及重点，难点，都要做出勾画，各种疑惑都要标出来，一些对内容的自我解释和理解都要记下来，这些基本的加工手段，都是我们在预习时应该采取的，这样的工作为随后的学习做了很好的铺垫，有利于我们进一步学习的展开。

2、要和复习相结合

知识并不是孤立存在的，一般新课程都和以前学过的知识有联系，如果与之相关的知识点自己回忆不出来或者出现生疏，可以把以前学过的知识再复习一下，加深一下印象，再次巩固一下，减少知识上的漏洞。

3、要粗读教材，把握重点和教材结构体系

既是预习，总不等于正式的学习，要求也不能太高。但起码应大致了解教材内容，确定教材重点以及其内容的组合条理和内在联系。可用提问法确定重点，如预习“有理数”，就可以提出这样的问题：什么是有理数？它有什么特点等。讲“四则混合运算”，就可提出“什么是四则混合运算？如何进行这种运算”等。

4、课前预习时不能忘记想

预习的过程当中，想是很重要的。读课文的时候要想，多想想文章的中心思想，文章的一些深刻的含义。联系旧知识，思考新知识与旧知识之间的关联，可以帮助理解新知识。还可以适当的看看文章后面的一些思考题，思考题往往体现了作者的思路，可以帮助发现新课中的重要知识点，对于学习是有帮助的。

5、也可以采用习题试解预习法

预习如果只看书，很多问题并不能被发现，这样的行为是达不到理想的效果。它不仅仅包括看书，还应包括做习题。做习题可以从书上简单的开始，遇到自己不懂不会的，那么在上课中，让孩子着重听老师讲这里。有目的地学习，才更高效。

一年级数学怎么预习

幼儿园是学生熟悉学习过程的阶段，到了小学之后，家长就要开始重视孩子们的学习习惯和学习方法了。尤其是一年级的数学，我们要教会他们怎么预习、如何复习、上课怎么样跟着老师的思路认真听下去，这些内容我们教会了，那么相信你家孩子的数学成绩一定不会差！

一年级数学怎么预习

1、公式、概念要提前背得滚瓜烂熟

不预习的孩子回答老师的问题，靠的是懵或者所谓的直觉；而预习的孩子，回答老师问题往往都是有理有据的。所以对于公式或者概念的消化，是孩子们预习数学科目所要做的第一步。如果连公式和概念孩子们都不能正确区分，那么做题的时候自然也会混淆。

2、对于一年级的孩子我们可以采用奖励模式

对于一年级的孩子来说，小笑脸、小红花一类的贴纸是一种荣誉的象征。当他开始进行数学预习的时候或者很认真的时候，作为一种奖励给他，对他的学习可以起到很大的促进作用。因此，我们不妨借鉴这个做法。

一年级数学怎么学习

1、进行课外练习

孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。我经常是这样做的，在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。

2、家长要重视孩子计算能力的培养

口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，所以要经常性的练习。一年级要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。

3、多回想

一个单元学完后，一年级的同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想一遍，特别注意标题，一般而言，每个小节的标题就是该小节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能完整了解我们在学些什麼东西。

一年级语文怎么预习

对于一年级的孩子来说，想要学好语文这个学科，家长可以适当的引导孩子去做预习。因为一年级的孩子年龄偏小，不能长时间的专注课堂学习，容易跑神，如果孩子通过预习，带着问题去学习，可以提高孩子的专注力。因此，针对这个问题，我们下面来学习一下一年级语文怎么预习吧？

一年级语文怎么预习

1、引导学生了解预习

预习一般是指在语文老师讲课以前，一年级学生先独立地阅读新课内容，做到初步理解。通过不断的预习形成一个良好的学习习惯，有助于培养孩子们独立思考、自我学习的兴趣和能力，这是预习最重要的。好的学习习惯养成了，对小学生来说，学习任务就完成了大一半。

2、语文预习之一“看”

看的意思，就是一年级学生要对，即将学习的新内容先从头到尾默读一遍。对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解，并在大脑里形成初步的认识。对于未来孩子的学习，默读本身也是必须锻炼的一个内容。例如，在理解考试题目要求时，如何能快速的找到关键点全凭孩子的默读速度和理解能力，所以，我们才把默读放在第一位。

3、语文预习第二步读

一年级学生生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如用嘴读一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺；第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西；第三遍要注意文章结构，写作方法。对长的课文，家长可以要求学生多读几遍，对后进生也要求多读几遍。

4、学会查

查的意思是学会查字词，家长应该引导一年级学生把田字格和绿线格中的生字在课文中圈出来，思考这些词语的意思，并能给这些生字组词。这个阶段可以借助字典词典等学习工具完成，不仅对重点词句有了更深入的印象，而且使用学习工具也得到了锻炼。

5、用生字表

在语文书最后有识字表，写字表和词语表。家长辅导孩子的时候或孩子自己做预习的时候，要巧用这三种生字表。每篇课文后面，两线格中的字是会认字，田字格中的字是要求孩子们会写的字，书后也有识字表，写字表。

一年级学生可以在读完课文以后再检查一下自己认识的字。首先可以借助注音来读一读，从前读到后，从后再读到前；然后再用一把不透明的尺子挡住注音，不带注音去读，可以隔一个一读，跳两个一读，家长随便点，再读。一年级孩子就在一遍又一遍的识字游戏中，巩固这些生字。

三年级数学怎么预习

不管学习哪门学科，预习都是很重要的一步。只有做了预习的孩子心里才有底，尤其是数学这门学科。因为需要主动的去理解知识，三年级的孩子知道了老师下节课要讲什么内容，就能很好的培养学习兴趣。那么三年级数学怎么预习呢？

三年级数学怎么预习

1、尝试练习预习法

对于计算类新授课、练习课，预习时先进行尝试练习，遇到疑难再返回预习例题，然后再尝试练习。通过尝试练习，可以检验孩子预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。

数学有别于其他学科的一大特点就是要用知识解决问题，当孩子经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识后，家长就要让他通过做练习或解决简单的问题，来检验自己预习的效果。

2、公式、概念要背熟

不预习的孩子回答老师的问题，靠的是懵或者所谓的直觉；而预习的孩子，回答老师问题往往都是有理有据的。对于公式或者概念的消化，是孩子们预习数学科目所要做的第一步。如果连公式和概念孩子们都不能正确区分，那么做题的时候自然也会混淆。

3、多想

预习要讲究方法，有的同学习惯死记硬背，这很不好。应在充分理解的基础上识记，预习定律，公式时，要注意它的推导过程，弄清来龙去脉，可先自己推导一遍，再把自己的推导过程和书本上的相对照，看看自己推导过程是否正确。

然后也可以想想还有其他推导方法吗？预习例题时，要注意解题思路，分析第一步的依据及格式，也可以自己先解答一遍，再与书本上的对照，再想想还有其他解法吗？这样有利于知识的掌握。

4、精读难点内容

思考、标注疑点，这是三年级数学预习的重要一环。对预习中遇到的疑难之处，先让孩子通过自己的思考和分析，努力去理解知识，并用自己的语言表达出来。

如果理解不了，家长可作点拨与提醒，再不理解，应该及时记下来，提醒孩子注意明天上课时听老师讲解，这样孩子对于未听课的内容就会有很大的兴趣。

5、读课本

三年级数学课本是学习知识的依据，阅读时要逐字逐词逐句地，不能走马观花，一目十行。还要注重理解，可边读边划，划出重点，划出不懂的地方，边读边写，写出自己体会。

预习时要认真，把不懂，不明白的地方作为上课学习的重点，这样才能有目的，有针对性地听课。

初中生怎么预习

孩子进入初中后，要清楚的认识到，初中学习和小学学习的区别，要及时转变学习心态。因为初中阶段的学习科目多，学习任务重，初中孩子想要学好的话，首先要掌握超前学习，也就是预习，这样便于孩子提高学习效率，接下来我们来了解一下初中生怎么预习？

初中生怎么预习

1、安排好课前学习的时间

预习周期不要提前太长时间，有的学生可能要学第一课，但是都提前学习到了第十课，这样的学习是没有效果的，因为时间一长，学生此前预习的知识很容易忘记。超前学习不是走马观花，不是拿着课本浏览一下就结束了，如果这样学习是起不到任何作用的。

初中学生的超前学习，一般安排在每天完成作业以后，开始学习第二天要学的课程，这样既能与之前学的内容有很好的衔接，又能帮助记忆，更有充足的时间进行整理、准备。

2、需要学会抓重点

预习时，初中学生要有取舍，哪些知识要重点提前学习，哪些知识可以一带而过。将一带而过的知识留到课堂上听老师讲解，不仅节省了宝贵的课余时间，还提升学习效率。

初中学生在超前学习时，要根据自身的实际情况，注意区分优势科目和弱势科目。尤其要加强弱科的预习，对自己觉得较差的一科或几科，要多用点时间，搞得精细些，且养成良好的习惯，持之以恒，这样就会使超前学习、听课、复习形成一个有机的循环，通过坚持不懈的努力攻克弱科。

3、适当做一些练习题

这里所说的练习并不是让学生去找一些题目去做，在老师没有详细讲解这些知识点的时候，学生依然还是很难到达理解这个高度。在这个时候，学生可以把书上的例题进行适当练习，把课本上的一些实验通过遮盖的方式去检查自己是否已经记住每个环节及器械的名称。这样的适当练习，就可以大大加深对课本内容的记忆。

初中生预习方法和分类

1、浏览式的预习方法

这里说的初中生的预习和小学生有着很大的不同，学生提前学习时，首先浏览新教材，然后找出本节或本文应掌握的新知识，编写本节或本文的内容提要，确定本节或本文的重点和难点，找出上课时应解决重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，用记号笔标出。

2、超前学习的分类

预习可以分为：学期学习、章节学习和课前学习，很多初中学生只知道“课前学习”，而不知道还有“章节学习”和“学期学习”。“学期学习”指的是在新学期开始之前，利用寒暑假的时间，将新学期要学习的内容进行提前学习。

通过学期预习，可以对新学期的各科目课程有一定了解，做一个整体上把握。“章节学习”指的是在某一章节的学习之前，花一段时间从整体上对要学的内容进行超前学习，明确章节重点和难点，同时搞清楚各章节之间的相互联系。