数学成绩不好的五大原因

数学作为一项理科，难度还是挺大的。每次考试出成绩，总会有一些孩子考的的不是特别理想，不仅是这样，就连班里各个科目的平均分，数学普遍也是比较低的。那么，数学成绩不好的五大原因是什么呢？

数学成绩不好的五大原因

1、 数学基础薄弱

很多人是因为数学基础弱，才考不好数学的，高考数学有80%考的是基础的数学，剩下的20%是比较难的题，所以孰轻孰重都很清楚了。赶紧趁还有点时间恶补基础，刷题的时候要徐徐渐进，这样你的基础才会更巩固。

2、孩子的数学运算能力差

孩子的数学运算能力，不仅仅是代表，加减法乘除法这种运算能力，而是数学的综合运算能力比较差。我们发现有的小孩，哪种单项题都会做，但是当把这些所有的知识点汇集到一个题上，综合起来，这种综合性的大题很多孩子就不会做了，原因就是综合运用数学知识的能力比较弱。

3、不会推理变通

数学知识点就那么多，出卷老师再怎么刁钻，他所涉及到的知识点也只有那些。可是我们很多的孩子不了解这个道理，不会推理、不会变通，做不到活学活用，于是抱着题目的时候，总觉得每个知识点都是新鲜的。

4、做题盲目自信，从而导致失分

这是在上学时候，老师会反复和学生强调的事情，做题千万不能粗心大意，可是，孩子多数会当耳边风，对于一些简单的题，学生没读完题就觉得自己会了，就开始着急作答，实际上越是简单的题，迷惑的点越多，学生越容易做错，因为这个原因导致的失分现象有很多

5、马虎大意

很多孩子都会马虎大意，甚至连题都能看错。比如，作业做第一题和四十题，就会有孩子记成第一题到第四十题。两道题选一道做，肯定会有人都做。

数学成绩不好怎么提高

1、培养良好的解题习惯

在平时做题的过程中让孩子们养成使用草稿纸的习惯，有必要时定期检查草稿纸的书写情况；做完题之后重视检查，可每道题多算几遍，这是数学计算能力的提升方法之一。

2、在题目上勾画，做标记

在读题的过程中，养成边读题边勾画的习惯。最好是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式，比如直线和曲线，这样在做题过程中可以减少审题方面的遗漏。家长可以检查孩子平时做题时是否养成了这种习惯，如果没有，需要提醒。 

初中数学成绩不好的原因分析

经常会有这么一种情况，很多学生在小学的时候数学成绩还是很不错的，但是一到初中，退步很明显不说，就连成绩也不好。这很有可能是因为孩子的学习习惯不好，又或者是学习方法没有转变，下面我们就具体来说一说初中数学成绩不好的原因。

初中数学成绩不好的原因分析

1、不重视基础

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中，不是演算出错就是中途“卡壳”。

2、盲目做题

少量做题甚至不做题，或者盲目刷题，深陷题海，这两个极端都不可取。数学不做题肯定是不行的，光靠老师在课上讲的几道例题和回家作业，这些题量还不足以能够让你彻底掌握课上学习的知识点。题目做得少，考试的时候，在你眼里，可能都是“生题”，不知道如何下手。

3、平常做题过于放松

平时在做作业、做习题的时候都能做得出，可是一到考试就“失误”，总是考不好。由于在平时做练习时相对放松，时间充足，“全力攻克”难题自然不在话下，但到考场中，因为已经被前面的题目耗费了一定精神和脑力，碰到难题也就只能“勉强应对”，结果自然差强人意。

初中数学成绩不好怎么提高

1、记录错题，避免再犯

建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，更重要的是还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考或者在平时考试当中是“分分必争”，一分也失不得。这样复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

2、课前主动预习

学生们学会主动去预习，在数学课前的预习中，主动掌握知识点的脉络，画出你已经掌握的和有所疑惑的内容，在可让有的放矢的学习，有提前预习的脉络帮助你快速跟上老师讲课的节奏，其次在预习中所画出的未懂内容更能帮助你在课上着重理解和分析老师的思维和方法，这样才会让课堂变得高效。

数学成绩不好的原因

数学一直是所有学科中的基础学科，但是数学成绩一直两极分化较为严重，也是大部分孩子的噩梦，平常努力挺认真听也总是提不起兴趣，成绩一般没有大的提升，久而久之对数学越来越不感兴趣，成绩下滑的更厉害了，那么孩子数学成绩不好的原因都有什么呢？

数学成绩不好的原因

1、基础知识不够扎实，还不重视基础。有些老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。

还有部分学生过度轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练。只对难题感兴趣，以显示自己的水平，早早陷入了题海战术，这样到大型考试中不是演算出错就是中途卡壳。

2、运算能力不行。这个问题可以说非常严重的问题，而且也是之前学习所遗留的问题，因为如果在小学阶段，若孩子都没有一个好的计算能力的话，那么，到了初中的数学学习就会受到很大的一个影响，这也是很多孩子在小学阶段数学成绩好，而到了初中阶段，数学成绩不好的一个原因所在。

3、学不得法。孩子在上数学课不专心听课，对课堂要点及重点把握不清，课后不及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是生搬硬套、机械模仿，死记硬背。更有甚者晚上加班加点在玩游戏，白天昏昏欲睡，结果是竹篮打水一场空。

4、行为习惯差，导致数学成绩不好。数学是需要思考和理解的，敢问一个上课不认真听，课下不做练习的孩子，怎能学好数学?学数学起码得知道数学是什么，加减乘除如何运算，这就如同想知道葡萄什么味，自己就必须亲口尝尝才能有所感触，才有所认知。

提升数学成绩方法

找到自己专属学习方法。根据自身性格特点及知识框架结构，构建属于自己的学习方法，不盲目轻信他人的学习方法，比如学练结合，上课听到的课下主动变为纸上的。也可以采用老师所讲的方法，如果因为基础薄弱，对于老师知识点理解较慢，可以采用课下自我教学法，将知识梳理后，自己讲解给自己听，并在讲解中发现问题及时解决。

制定计划使学习目的明确，这样有助于提高自己的数学成绩，只要时间安排合理，稳扎稳打，计划的制定一定就能切实可行，既要有长远打算又要有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

孩子数学成绩不好的原因

孩子数学成绩不好可能是基础不好，学习方法不对，家长需要找到孩子学习成绩不好的具体原因，对症下药，才能很好的解决孩子数学成绩不好的问题，那么孩子数学成绩不好的原因是什么呢？

孩子数学成绩不好的原因

1、运算能力差

这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。

2、没掌握好学习数学的方法

在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。

3、基础知识薄弱

这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。

孩子数学成绩不好怎么办

1、如果孩子是因为觉得数学没用才不想学的话，可以把数学的作用给孩子解释清楚，但是你家孩子数学成绩不好，我觉得应该是对数学没有兴趣，或者理解能力比较差！数学本身就是比较抽象的学科，对于孩子来说学起来枯燥无聊，孩子们肯定都学不进去，家长应该先培养孩子的兴趣。

2、学习方法不好的同学，可以做一些练习。因为多数题目后面都会有老师的解析，对于稍难一点的题可以请教老师或者同学。如果做的时候这道题不会或产生一些知识问题，马上讲解，对知识的理解和加深是非常有帮助的。

3、家长不要心急，也不要去抱怨孩子，首先要建立孩子的自信心，之后家长可以找出孩子数学成绩差的原因。找到原因，对症下药才能解决这个问题。

小学数学成绩不好的原因分析

有的小学生数学差，这是客观事实。但导致数学差的原因是各不相同的，主要原因在学生自己，当然教师和家长都有各方面的原因，但都不是最根本的原因。那今天我们来说说小学数学成绩不好的原因分析。

小学数学成绩不好的原因分析

我们前面说了绝大部分小学数学学不好的原因主要在于自己，为什么这么说呢？

首先一定是对数学不感兴趣，不喜欢。那孩子为什么不喜欢数学？

在传统的小学教育中，我们对于数学的教学是直接从“抽象”开始教。基本上是从最基本数字符号“1、2、3”开始教起的。然后小孩的思维是具象的，对于现实的食物更感兴趣。

在儿童开始学习数学时候，如果直接从抽象符号开始教起，孩子对符号只有单纯的记忆，并没有能够深刻理解其中的逻辑关系。长期的单纯记忆，无法理解抽象逻辑就会导致孩子对数学并不感兴趣，最终导致数学学不好。

小学时候记忆力好的同学还能靠背考出高分，九九乘法表，基本加减乘除法的运算。到了高中知识复杂度上来了，需要我们有更强的抽象思维能力，这时候简单题海战术已经对高分无效了。

小学数学成绩不好怎么办

第一，小学阶段主要还是以培养孩子的良好习惯为主，这里的习惯包括学习习惯和生活习惯，一定不要把注意力只放在孩子的分数上面，分数能说明一些问题，但绝不是全部。

所以要有侧重，一个智力正常，习惯良好的孩子，在中学阶段和大学阶段的优势就体现出来了。

第二，家长哪怕再焦虑也不要在孩子面前表现出来，因为孩子是很敏感的，他会有压力，但是如果又迟迟打不到家长的预期，会产生抵触甚至是厌学心理。

第三，和老师全面的沟通，发展孩子学习不好的原因，配合老师进行调整，在孩子的教育上我们还是应该听从学校和老师的意见，因为他们更专业。

但是现实中存在这样的家长，自己很优秀，然后按照自己的理解和方式方法来教育自己的孩子，这样会适得其反。

第四，鼓励孩子，小学阶段的教育还是以鼓励为主，孩子要有信心才会有动力。可以在学校教育之外想一些办法激发孩子的学习兴趣，当他能从单学科的学习中得到积极正面的反馈，也会激发他更进一步的信心。

小学数学成绩不好的原因

经常有家长说孩子的小学数学成绩不好，怎么补课都没用，数学成绩依旧很差，难道是孩子的智商有问题吗？其实孩子的智商跟学习成绩虽然有影响，但没有直接关系的。所以孩子小学数学成绩不好的家长完全可以排除这个因素，那小学数学成绩不好的原因是什么呢？

小学数学成绩不好的原因

数学这门学科，要是孩子能学进去，短时间的补还是很有效的，因为他不同于语文和英语，数学的逻辑性很强，这些逻辑也来自于推理。

孩子的数学差，那他肯定不喜欢数学，让一个人把他不喜欢的事情能做好，确实是不容易的。

在这种情况下，不是补的问题了，而是引导兴趣的问题，兴趣怎么来的，兴趣来自孩子自己的学习成就感。

可以推理一下，孩子一开始的数学基础差，上学了可能就会跟不上，所以他没有感觉到自己有成就，所以他就会不喜欢，越不喜欢越不愿学成绩越来越差，可以说是这是一个连锁的恶性循环。

建议先培养孩子的兴趣，可能有的家长会说孩子都跟不上了，还培养什么兴趣呀，来不及了。

一位专家说过，孩子学习的动力主要是内驱力，而我们做家长往往给他施加的都是外动力，如果内驱力提高了，孩子自然会主动去学习，成绩肯定会提高。

内驱力是什么？就是孩子的学习有成就感了，导致他愿意进一步去挑战的力量。

外驱力是什么？就是家长经常会给孩子说的，你只要好好学习，就能找到好的工作，就能挣好多的钱，实现你的愿望等等。

那对于孩子来说，怎么才能提高她的内驱力？对于每个孩子，应该设定具体的计划。

对于数学基础比较差的孩子来说，要从简单的数学题入手，拿一些比较容易的题目，让孩子试一下，简单的题目，孩子应该会做。当孩子做对的时候，要给孩子以鼓励，而不能说这么简单的题应该会。

起点低一点，孩子有了成就感之后，就会产生尝试的欲望，当然，这个梯度不能太高，要让孩子能够适应的了，当孩子在下一个梯度又把题做对了，家长应继续给予鼓励。

在一次次的尝试当中，孩子有了成就感，他就有尝试的欲望，就会有兴趣，就会感觉到我能行，这样来渐渐地增加主动学习的内驱力。

孩子的内驱力达到一定强度之后，学习成绩自然会随着内驱力的增强而提高，家长就可以放手了。所以说，小学数学成绩不好，补课不一定能提高孩子的学习成绩，但是要让孩子有兴趣学习，才能真正提高孩子的学习成绩。

语文好数学不好的原因

很多孩子会出现语文成绩特别好，但是数学成绩一塌糊涂的情况，家长们为此苦恼不已。那么，语文好数学不好的原因是什么？

1、语文是个日积月累的过程

我们从一年级就开始学拼音，学字，之后又学习词汇，句子，段落，课文，这些知识都是融会贯通的，我们有了一定的积累，会不断的从量变达到质变。就像学生语文如果有一篇课文没有学，没有听老师讲，但是做题靠着自己的语文功底还是能做出来，但是数学如果一节课不听，那么这一节课的题你就可能做不出来。

2、语文主观性比较强

语文不像数学那样，题目有固定的标准答案，语文很多题目尤其阅读理解，主观性比较强，要靠自己的感悟和理解，很多题目只要句子表达正确，言之有理就可以。所以学生学习语文尤其是作文只要写上去就会得分。

3、语文比较贴合生活实际

在生活中我们无时无刻不在接触语文，手机上，电视上，报纸上，我们平时的说话表达，到处都有接触语文。不像数学很多题目都很抽象，学习数学需要有较强的逻辑思维能力和分析问题能力，而语文主要靠自己的体会、积累。

数学成绩如何提高

1、回归书本，知识点熟练掌握，理解典型例题中知识点的运用，这对提高分析能力有帮助。

2、根据自己的实际情况挑选习题来做，由易到难，一定要独立思考，这对提高逻辑思维能力有帮助。

3、养成纠错的习惯，找出错误的原因（粗心大意，公式混淆、思维问题）对症下药，反复推敲，学懂弄通。

语文好数学不好的原因，语文需要在平常的时候增加阅读量，做到多记，多读，多背，这三点，阅读理解能力就能快速的提升，不像数学千变万化，要灵活运用，才能找到答案，这也是很多孩子语文好数学不好的根本原因。

孩子考试成绩不好的原因

孩子考试成绩不好，家长不要觉得就是孩子不努力，有的时候，想要学习好，还要用对方法，每门学科都应该要有适合自己的学习方法，只有这样，也就不会出现偏科，能够保证理想成绩的取得。

孩子考试成绩不好的原因

1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3、最主要的在于考生个人，有没有明确学习的目标？有没有学习的动机？有没有发自内心的认真学习的愿望。如果只是一味的认为学习只是为父母而学，又或者是父母强迫学习，这样的动机是不可能学好的。

4、因为学习效率太低了。我们把学习过程看成一个乘法算数题，学习时间*学习效率=学习成果！学习效率太低了的话，花再多的时间去学习，学习成果都不会太高。所以这种情况需要找准学习方法，提高学习效率！

5、对知识的理解的深度不够，只是浅层次的理解，只理解解决的问题的方法和过程，而不探求解决问题的缘由和依据，浅尝辄止，也就是只知道怎么办，而不知道为什么这么办？所以，当题中条件发生变化后就不知所措了。

考试成绩不好怎么扭转

1、一次考试没考好不要气馁，总结这次失败的经验，分析一下错误的题，下次继续努力争取考出好成绩。考试失利时很常见的事，一次的失利不代表永远，只要我们能够吸取教训，再努力学习一定会取得成功的。考试时上一科考砸了尽快调整好心态，不要影响下面的考试。

2、提高考试成绩有几点建议：

1）加强对基础知识的掌握，拿到基础题的分；活学活用，举一反三，对于拔高题有一定的理解。

2）调整好心态。对考试不能抱着无所谓的态度，这会导致你学习动力不足；也不能要求过高，容易出现考试焦虑，同样会影响发挥。平常心面对考试，更容易考出理想的成绩。

3）考试期间注意清淡饮食，防止在考场上出现身体不适。

3、学习虽然是层层递进的，但也不是说高年级成绩不好一定要从一年级开始复习，说实话，学习没有捷径，如果学生自己能够提前预习，上课认真听，课后及时复习，减轻上课听不懂的情况，实在明白的及时问，不要拖，能做到这几点，成绩至少不会太差，并且这几点也真的花费不了多长时间。

4、不要畏惧考试。许多学生一听到考试就脸色大变，畏惧考试就是怕考差。其实，考差了并没什么可怕的，也不会少块肉之类的，相反，考差了往往可以暴露你的许多缺点，对后一阶段的学习制定了方向。

不要畏惧考试并不是不把考试当回事，不要把考试看的太重也不要看得太轻，否则，你将错失一个发现缺点的机会。

有哪些好的学习方法

1、要端正学习态度，培养良好的习惯。要不断调整自己的心态，提高自控能力，让孩子保持在一种愉悦积极稳定的良好情绪中。平时，课堂内外，学习讨论，要积极主动的融入，虚心求学，争取更多的动脑、动口、动手，促成良好习惯的养成。

2、养成自己制作思维导图的习惯。所谓的思维导图，也叫知识框架图，知识图谱，知识树状图等。对本章或本阶段所学的知识进行框架整理，便于总览全局，复习的时候不遗漏知识点。把握住了全局，也更加方便融会贯通。建议每章结束后都做一个思维导图，学习一阶段后再做一个大的思维导图。

数学不好的孩子是什么原因

数学比较抽象，知识本身也具有严谨性，小孩难免觉得枯燥，而产生不了足够的兴趣。要想培养孩子的兴趣，一定是建造在生活实际中，比如可以从具体车辆行驶中抛出速度问题。平时也可以做些益智类游戏，带孩子进入数学之门等。

兴趣是最好的老师，当有了兴趣后，孩子就会自觉去学习。但学习途中会产生一些困难，这需要家长教师去引导习惯啊，思维啊等。工欲善其事，必先利其器，这些基础的基石构建后，孩子不仅会产生崇拜心理，而且会更乐意多请教家长知识，更乐于接受辅导。

数学学习不好，我觉得根源在于地基没打牢，数学是个很奇怪的科目，不是说低年年级知识学好了，高年级知识就一定能学好，答案是不一定，数学是人类高级的思维活动，越高层需要各种思维能力越多，小学三年级之前记忆些计算规则就行，小学四年级出现逻辑思维，到了初中需要空间想象力，之后又有抽象，归纳的能力，这综合能力不足，就掉队。

解决这个问题培养孩子的爱好，让他喜欢数学，培养兴趣，让他想办法喜欢数字，在还在早教的时候可以在游戏中培养兴趣，进行早期的数学启蒙，玩的越嗨，兴趣越浓。

日常生活中可以做些小游戏，孩子开超市卖东西，家长当顾客买东西，让他自己算钱，花钱，存钱，这是天然的应用题训练。数学不好另外一个原因是缺乏阅读，学好数学，语文是基础，算的好也得知道题目要让你做什么吧。所以阅读也不可缺少。

家长还可以给孩子买一本好的数学辅导书，讲解详细，对一个问题有多种解法的。多做题，多练，在做题中找到问题所在，然后改正，逐步的完善自己，这是一个渐进的过程。给孩子一些鼓励，让孩子找到自信心，让他感觉到自己能学好数学，他才会用心去学。

最后，家长可以提高孩子的基础知识，让孩子背熟数学公式，避免计算出错。掌握数学学习方法，选择适合孩子的学习方法，让孩子学习起来不吃力，有信心。养成孩子逻辑思维的习惯，让孩子在学习数学时更加灵活，避免难度的增加。掌握数学题的规律，找到适合自己的规律和归类题目，让孩子有深刻的印象和理解，提高学习效果。