初一历史不好怎么提高

初中历史学科的特点就是知识点非常散乱、冗杂，打好基础是学好这门学科的关键。对于初一学生来说，想要拿到高分，和课堂效率、课后复习效率密切相关。同时还要改变自己机械记忆的方法，才能做到举一反三，融会贯通。那么初一历史不好怎么提高呢？

初一历史不好怎么提高

1、重视复习环节

尝试记忆，合上课本，回忆所学内容，如有模糊问题，翻开课本后再记忆。然后将知识系统化，要抓住中心问题，将新旧知识进行分析比较，使之纲目清晰，条理分明。

通过尝试回忆，再一次阅读课文、图表，对笔记进行补充、纠正、整理，有利于深入掌握。只有复习才能不遗忘，才能记得牢固。

2、学会找重点

首先要了解课本的基本结构，一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容。要学会分析历史课程中哪些部分是重点，那些不是重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就行的。

只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。

3、学会归纳整理

历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。这样就能弄清楚历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。

例如，可以对专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识的掌握，在考试中也能灵活运用。

4、有效做题

做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。

试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。初一历史不好的学生在学习时，还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

5、养成独立思考的习惯

“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要我们在学习中做到学思结合。爱思考、会思考是获取知识的源泉，同学们要在课堂上利用老师给的思考的机会，培养多种思维能力。

总之，要会在课堂上精心设计问题，逐层深入，学会顺着历史线索寻找事情的前因后果，以此训练严密的逻辑思维能力。

初一孩子历史不好怎么提高

初一孩子历史学得不好，是没有好的学习方法导致的，学习任何学科，如果孩子没有好的学习方法，就会浪费学习时间，学习效率低下，不利于孩子的发展，所以要帮助孩子找到适合他的学习方法。

初一孩子历史不好怎么提高

1、心态：俗话说学习要持之以恒，机遇是给那些有信心的人。学历史最忌讳的就是惧怕，你要换个角度思考，俗话说以史为鉴，学习历史的目的是为了提高自己的修养，通过研究古人发生的事情而使自己觉悟一些客观发展到底，从而使自己不犯同样的错误，这就是学历史的意义，因此，学历史者必须抱有虚心，不怕苦的精神。

2、初一的历史还是比较容易学好的，因为它涵盖了从夏朝到东汉末年的历史故事，平时没事可以多读历史书籍，观看历史电视剧，比如说三国演义封神版、汉武大帝，这些对初一的历史提升有非常大的帮助，也有助于学生了解真正历史的详情，提升成绩也会比较迅速。

3、养成好的学习习惯。首先做好预习工作。预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。

其次，课上做好笔记。做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。

最后，课后注意对知识点的串联整理。课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。

4、改变以分数为中心的观念学习历史：要想学好初中历史，一定要改变自己心里一切以分数为为中心的观点，随着社会的发展，分数将会被越来越谈化人生的标签。

不少中学生以及家长并没有从分数决定一切的观念中走出来，认为分数在考试中占的分值较小，于是给它一个“副科”的名字，这无形中会在孩子的心里形成一种错觉，历史不重要，这样一来，　就无形的降低了课堂上的学习效率以及课后的时间分配，从心理上改变思维，不为分数而学习，这不仅是学好历史的前提，也是学好各门学科必备的心理素质。

孩子初一历史不好怎么办

学习历史不只是学生个人埋头学习，孩子还要学会与他人合作与交流，敢于与人辩论，在交流中会找到学习的乐趣，能多方获取信息，并能提高学生的应变能力。以下是初中历史的学习方法，一起来看看吧！

孩子初一历史不好怎么办

1、要学会使用好课本。初中的历史比较简单，但要想学好却也不容易。目前使用的历史新教材，课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。一般说初中历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要求掌握的基本知识点都在这一部分，因此同学们应该对该部分进行精读，着重掌握这一部分的内容，要学会分析这一部分哪些是重点。

2、注意前后联系，学会归纳整理。历史是从古到今发展演变而来的，在学习时要注意知识的前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，应联系前面所学知识，回顾香港是如何被英国占领的相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，应联想到中国历史“五四运动”的发生。经常注意前后联系，就能弄清楚历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。

在学习过程中，学生还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。例如，学生可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识的掌握。

3、及时复习巩固，按时完成学习任务。不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好的成绩，都必须及时复习巩固，历史的学习也不例外。在学习的过程中，我们要养成及时复习的习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。有的学生懒散拖沓，所学的知识不及时掌握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性和责任心，这样怎么能把学习搞好呢？

4、不懂就问。这点也很关键，其实不只是历史，其他科目也一样，当遇到不会的题却碍于面子不去问，不去弄懂，日积月累，到总复习会发现有很多都不会，这时候来赶已经是不够时间的了，所以当学生学完一个新知识点的时候要做些题来考验自己究竟会不会，不会的当天弄懂，不要让这些知识点成为“祸害”。

5、多读书，多关注热点话题。不能仅仅把学习的范围局限在课本上，当课本上的知识点掌握的足够熟练，学生可以去多读一些课外书，像《史记》就是一本很好的了解历史的课外书。课外时间也可以抽时间观看新闻联播，学生可以从新闻中获得书上没有的对历史事件和热点话题的看法，能从新闻中了解到大众对于热点话题的看法，这对学习初中历史是十分有用的。

孩子初中历史不好怎么提高

历史其实是很容易得分的学科，因为历史的特点是基础性连续性不是很强，即使以前的基础不太好，只要现在努力了，知识点记住了，做题方法掌握了照样可以在很短的时间内快速提高成绩。

孩子初中历史不好怎么提高

建立兴趣

只有对历史兴趣，才会主动去学习、去记忆，想要取得一个好的历史成绩，那么一定需要去花费一定时间去背诵，当孩子有兴趣学习历史，那么在背诵历史知识时就不会感觉到疲劳，而且对学习历史知识的学习效率也会得到提升。

读懂课本

想要提升自己的历史成绩，除了需要培养自己的历史学习兴趣以外，还需要将所学过的历史课本，读懂、读透，这么做的目的在于帮助孩子了解各个历史事件之间关系，可以帮助孩子更好的记住各个历史事件，而且可以帮助孩子加强对所学历史知识的掌控力。

经常复习

需要多次的学习各个科目，需要孩子经常对所学过的历史知识进行复习，但是孩子们要注意规划自己的历史复习计划，将重点知识进行分类，在不同的时间进行复习。

试题巩固

做题是检验孩子掌握历史知识情况的最佳办法，而且孩子想要历史解答题取得好成绩，那么需要孩子使用题海战术去练习，通过大量的历史试卷去总结自己的答题方式，而且各位孩子在做历史试题时如果遇到自己摸不准的问题，要及时去与老师和同学进行探讨。

整理时间表

在学习历史知识时需要背诵各个事件的时间，很多孩子会觉得厌烦，所以孩子在学习历史知识时应该将各个事件的时间按照顺序进行整理，而且动手将各个事件的时间进行整理，可以加强自己的记忆力，而且也可以帮助复习。

孩子初中历史不好怎么提高，历史还是比较简单的，其实可以把历史想得趣味一些，把历史上发生的一些事件看成一个的小故事，按故事发生的时间地点人物等等去记忆理解。如果觉得时间和事件比较难记，可以自己画个时间轴，方便去掌握发展过程。

初一孩子数学成绩不好怎么才能提高

数学作为三大主科之一，也是中考的必考科目，孩子刚刚上初一，数学成绩不好还是有时间提上去的。所以，家长也不要轻易放弃，而是要帮助孩子打牢基础，引导学会总结归纳各种解题技巧。

初一孩子数学成绩不好怎么才能提高

1、加强基础知识的学习

初一数学是一门需要积累的学科，基础知识的掌握程度直接影响到后续知识的学习。因此，学生应该重视基础知识的学习，通过课本、参考书等方式，加强对基础知识的理解和记忆。

2、学会主动预习

预习的目的是主动获取新知识的过程，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，要注意培养自学能力，学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。

3、养成良好的解题习惯

初一孩子数学成绩不好，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路，和正确的解题过程两者一起比较，看看有什么差别。

4、总结反思

要想学好初一数学，永远离不开做题解题。但大家一定要知道死做题也不代表一定能提高数学成绩，关键要做解题反思。解题的主要目的不只是在于追求一个答案，而是通过解题来提高自己的运用知识的能力，提高学习综合能力等等。

初一孩子数学成绩不好的原因

1、跟着老师能听懂，独自做题无从下手。有些学生，在课堂上跟着老师的节奏，很多数学知识都能听得明白，老师讲题的思路也可以很好的掌握，可是要是要求单独完成作业、参加考试的时候就突然很不灵光了，只能看着题目一筹莫展。

2、学习方法不当。学习方法直接影响学习效果，不恰当的学习方法会影响对数学知识的掌握和应用。如果学生只是死记硬背，而缺乏灵活运用和实际操作，会降低数学成绩的提升空间。

初中数学怎么才能学好

1、重视构建知识网络

要学会构建知识网络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类、定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。

2、认真总结，整合课本知识

初中数学复习时，老师会带着大家进行章节复习跟专题板块复习。复习过程中，初三学生要学会自己总结教材的基本内容。总结的方式有很多，比如思维导图的方式、知识树的方式、构建知识框架的方式。总结得多了，知识点的联系就一目了然了。中考试卷考到综合题的时候，就能快速地筛选出教材上的知识点了。

初一历史不好怎么办

历史是一个非常有意义的学科，它涵盖的不仅仅是我们时代的过去，同时也会给学生带来深远的意义。有的初一学生由于刚接触这个学科，没有及时掌握，导致成绩不好，这时候一定要抓紧补救，避免影响后面的学习。针对这个问题，我们来了解一下初一历史不好怎么办？

初一历史不好怎么办

1、提高分析能力

历史属于文科性质的学科，初中历史学科的特点就是知识点较为散乱，而准确记忆基础知识是初一历史学习的第一步。对初一学生而言，想要考出好成绩，除了上课专注、及时复习、多次巩固等常规做法，学习方法上还要学会从小学的机械记忆转型为有意识对自我思维能力培养，就是要把对知识的熟记上升到获得举一反三的分析能力上。

2、要学会找重点

学生要了解课本的基本结构。一般说课本的每一课通常分为几部分内容，大致部分是该课的主要内容。学生要学会分析课程中哪些部分是重点，哪些不是重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就行的。只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。

3、注意前后联系

历史成绩不好的学生，要学会注意前后联系，这个学科本身就是由古到今发展演变来的。初一学生在学习的时候注意前后知识的联系，这样就可以明白历史事件的来龙去脉，就可以透彻掌握各个知识点，能够灵活应用。

4、学习有法

学习历史其实很简单，并不需要死记硬背，绞尽脑汁，“学习有法，学无定法，贵在得法”，这句话告诉我们学习要掌握好方法，但是这仅仅是不够的。我们还应该用心学习，开动脑筋，积极发言，这样你就会发现，原来学习这个科目并不难。同时，初一学生还应当注意阅读每个单元的前言，了解每个单元的历史线索，主要问题和重要学习提示，这些都十分有利于我们对课文的理解。

5、学会解题，在训练中不断提高解题能力

初一学生要想学好历史，在考试中取得好成绩，还必须掌握解题的方法，在练习中不断提高自己的能力。现在的历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分析题和问答题。学生应该提前了解各种题型的解答方法和要求，这样在考试的时候，避免失分。

6、纠正自己的学习态度

心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩，然后恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行。有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

初一生物不好怎么提高成绩

学生在初一肯定会接触很多新的科目，刚开始成绩不好也很正常，当然想扭转局面也不是太难，毕竟后面还有很多时间可以去学习。对于生物来说，只要找对方法，肯定可以快速提高。那么初一生物不好怎么提高成绩呢？

初一生物不好怎么提高成绩

1、理清初一生物的内在联系

在这个期间需要大家重点理解初一生物知识点中生物体的各种结构和群体之间的一些联系，通俗的讲初一学生要注意生物中知识体系的纵向和横向的联系。

其实，生物与我们的生活密切联系，我们在日常生活中，可以将自己的实际生活和生物知识联系在一起，可以充分起到巩固初一生物知识，让学生感到学习初一生物是一件非常有趣的事情。

2、掌握高效的学习方法

抓住课堂45分钟集中精力认真听讲，提高学习效率，尽量避免来自外界的任何干扰。在课堂上，不仅要做到眼看耳听脑子转，而且要动手做笔记。

俗话说“好脑子不如烂笔头”，很多学生感觉自己都记住了，但实际上并非如此。准备一本课堂笔记本，能够使自己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点，轻松许多。

3、学会总结

总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。

总结考试得失，从中找出初一生物不好的原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。

4、积极背诵

学生物不背肯定是不行的，生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在生物书本的记忆上有所深化，这就要求我们平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的知识点更多。

5、深挖知识点

很多同学在学习的时候，总是处于一种“我懂了”的状态，从来不去深究，很多知识点都是深藏于题目中，一旦我们不主动去探究，就会遗落，下次遇到新的题目，依旧会犯错。所以，我们要做到理解准确，对于知识点明确在心，看到题就明白考什么。

初一历史学不好怎么办

历史这门课程是在初中加入的，相信很多孩子在第一次接触这门课程的时候都会对其非常感兴趣。然而在不断的深入学习中，就会慢慢的感到无聊，对着门课逐渐丧失兴趣，成绩也会慢慢下降，那么初一历史学不好怎么办呢？

初一历史学不好怎么办

1、学会归纳总结

学习历史不能仅仅是囫囵吞枣似的死记硬背，要学会归纳总结。对于初中的这门课程，可以以时间为线索把所学的事件串起来，然后拓展，拓宽自己的知识面，进而牢牢掌握课本的内容。

2、考试离不开课本

在实际考试中，题目和考法的灵活度可能千变万化，但终归基于教材，万不离其宗。比如归纳材料题，常常可以在题目中找到答案，只要仔细把材料读明白；分析原因和影响的题，要结合课本，就是上面说的要落脚于课本的原因，然后在自己总结的笔记中和题中去找关联和联系；探讨个人看法和启示题，就需要启动分析能力把一些能反映历史规律、本质的道理代入进去。

3、学会找重点

要了解课本的基本结构，一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要学会分析课程中哪些部分是重点，那些不是重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就行的，只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。

4、培养学习兴趣

学习历史，应该增加读和学习相关的书、报纸和杂志。开拓知识面。培养对学习的兴趣。这门课的学习有时是可以从不知不觉中到自知自觉中转化的。兴趣也可以慢慢产生的。

5、保持一个好的心态

俗话说学习要持之以恒，机遇是给那些有信心的人。学历史最忌讳的就是惧怕，你要换个角度思考，俗话说以史为鉴，学习历史的目的是为了提高自己的修养，通过研究古人发生的事情而使自己觉悟一些客观发展到底，从而使自己不犯同样的错误，这就是学史的意义，因此，学史者必须抱有虚心，不怕苦的精神。

初一历史这门课程不仅仅是要背诵，还要去理解，并且把所学的知识点串联起来，这样对于自己的记忆也有很大的好处，有了一定的技巧之后，再慢慢的与这门课程接触，就会很容易的明白其中的乐趣。

初一历史怎么学才能提高成绩

对于刚上初一的孩子，还没有很好的适合自己的学习方式。作为副科中得分率不高的历史想必让孩子们都很头疼，找不到方法对于提升成绩是真的困难。那么初一历史怎么学才能提高成绩呢？

初一历史怎么学才能提高成绩

1、喜爱历史，增加对学历史的兴趣

让兴趣一直保持，初一历史为你打开历史之门。认真听课，不要认为老师的内容都是枯燥无味的。即使是课本上的内容，只要用心学习也是妙趣横生的，关键是要善于融入历史。

做好笔记，课上认真听的一大特点就是做好笔记，能够让你清晰的回忆起课堂上所学的知识。多方了解使课本知识掌握得非常牢固。多去阅读，阅读量很能帮助你在这个学科中增加知识量，不局限于课本。

2、课上做好笔记

做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。

3、加强理解，融会贯通

有人认为，初一历史主要靠死记硬背，这其实是错误的。因为历史考题也有许多是理解与贯通的。因此，同学们在学习时应该切记死记硬背，应该理解着记忆。

先把基本概念、基本理论弄懂，列入时间线等，看清楚它背后包含的东西，理解清楚前后关系、因果关系，并加以融会贯通。然后把它们串起来多角度、多层次的思维和理解。这样记忆起来也容易的多。

4、做作业独立完成

作业练习一定要在尝试回忆、阅读教科书之后进行，作业要独立完成，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书。为督促学生加强对知识的掌握，在一两个单元讲完之后，要及时进行检测，这样才能提高成绩。

5、零碎复习，合理安排

历史的背诵，不能只寄托于课堂时间。因为小科一周也就2-3节课，加上晚自习也杯水车薪。老师既要讲解练习册，还得拎起整个框架，一节课也就剩20分钟左右。因此，单纯的课堂背诵远远不够，需要学生抓紧零碎的时间。