初一数学基础差怎么补回来

如果学生进入初一后，学习数学这门学科感觉很吃力，就要及时的做好补救工作，这样才能让学习有新的突破。成绩一直上不去，起伏大很大可能是没有找到好的方法，基础不好就要夯实基础，从头开始。那么初一数学基础差怎么补回来呢？

初一数学基础差怎么补回来

1、及时纠错

课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，如果思路正确而计算出错，及时订正，必要时强化相关计算的训练。概念模糊和审题出错都说明你的学习容易出现似懂非懂却还不自知的状态，这可是学习数学的大忌，要坚决克服。

至于不会做，当然要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。

2、多了解概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视，主要是对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。或者是对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系，这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。

因此要更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。

3、学会寻找题目的冲刺口

我们经常在做题的时候，当面对稍微复杂一点的题目，往往感到无从下手，这在程度上反映了你还没有掌握寻找题目的冲刺口的规律和办法。

因此要通过多做题来熟悉解题的常见着眼点，将题目中涉及的知识转为自己平时学过的内容。分步骤把大问题细化成各个小问题，从而各个击破，解决问题。

4、重视基础

初一数学基础差，想要提高成绩就一定要重视基础，千里之堤始于砖泥，不重视基础的下场就是你觉得自己的初一数学学得很好，成绩会很好，但是在你成绩出来的时候会低于你的预期很多。

很多初中生经常是知道怎么演算就算了，而不去认真的做几遍，好高骛远，总想去冲击难题，结果连考试中最基础的方程都会错。

5、要勤奋

初中数学考试的令人无语之处，在于只要你认真按老师的要求学习很容易及格，但要想考上145分靠老师的那点练习则远远不够。即使是对于基础差的学生来说，学习仍然有简单易行的方法。掌握正确的方法，才能勤奋有所获。

初一数学基础差怎么补救

学习好数学是有一定的技巧的，只要学生在进入初一后的一开始就不忽视数学学习，就不会出现基础差的情况，可能和学生在小学学习数学有一定的关系，那么初一数学基础差怎么补救呢？

初一数学基础差怎么补救

1、对课本理解透彻。初一学生数学基础差应该注意将书本上的知识点学透彻，初一数学的难度虽不像小学那么简单，但是也没有大家想象中的那么难，初一学生将基础知识学透彻，这样基本上就能补救成功，然后取得很好的成绩了。

初一学生在记课本上知识点的时候要注意方法技巧，最好不要逼迫自己死记硬背，毕竟数学学科的理科性较强，如果学生不能深刻的理解，就很难在做题的时候做到随机应变。如果学生还不知道如何下手，可以先将数学书上的内容从头到尾读几遍，相信你会在阅读的过程中有很大的收获。

2、注重预习和自学。预习是初中生主动学习新知识的过程，有助于调动学习积极性。认真阅读教材，养成在讲解新知识之前主动预习的习惯，是获取数学知识的重要手段。

还有要注重培养自学能力，学会阅读。如自学数学例子时，要弄清楚例子说的什么内容，讲了什么条件，问什么，要如何回答，为什么要这样回答，还有新的解决方法，解决问题的步骤是什么等，这些都是有利于你在初一学好数学、成功补救数学基础差的关键之处。

3、通过做习题来补救。想要提高数学成绩其实是光是靠做题是不够的，当有了基础知识的提升下面就是要靠做题来提高自己的应用能力了，通过大量的做题可以让自己的知识巩固起来，并且能够让学到的知识点得到锻炼，每次学完的知识不断的让自己进性行练习，还可以让自己的达到一个及时复习的好习惯。

从而能够在最佳的时间内提高自己的学习能力，数学的基本公式和概念记住了之后，初一学生就可以进行下一步的练习题的操作了，之前的短时间记忆的知识点也能达到一个好的练习，从而能够到到补救成绩的效果。

4、注重数学错题。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。查漏补缺的过程就是反思的过程，除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳，这时候就能补救数学基础差的学生了，还能提高成绩。

三年级数学基础差怎么补救

很多孩子上了三年级后数学成绩都会有天翻地覆的变化，因为三年级会学习很多数学的基础知识，不再局限于简单的计算。孩子的数学基础薄弱，家长就要重视起来，在三年级就及时补救，让孩子为之后的数学学习打下坚实的基础。那么三年级数学基础差怎么补救呢？

三年级数学基础差怎么补救

1、督促孩子夯实基础

对于容易犯的错误和落下的基础知识，家长要督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。

同时不盲目让孩子做大量的题目，因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本后的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。

2、课堂上听课要认真

课堂上认真听讲，提高学习效率，这是学好数学的关键。孩子在听讲的时候，遇到重要的知识点也要做笔记，以后容易复习。之前预习时做记号的地方要重要听，课上听不明白课后还要请教同学或者老师，直到弄懂为止。

只有多问，多去了解，才能不断的进步。家长要时刻向孩子传达课堂的重要性，上课时一定要集中注意力听讲。

3、帮助孩子建立数学错题集

在孩子数学逻辑还未清晰的时候，就很容易在某些题型上经常犯错，那么此时一个整合错题的错题集就很有必要了。但错题集并不是对错题的简单汇总，而是要注明题目考察的知识点，对错误原因进行分析，并从中吸取经验教训，从而避免再次犯错。

此外，复习的时候也可以针对错题集进行复习，错题集是自己薄弱环节的集合，针对错题集复习，可以快速提高自身的短板，从而减少失分项。三年级数学基础差的孩子就更要注重这一点，一定要会查漏补缺，不断的夯实基础知识。

4、帮助孩子总结归纳

孩子在上课的时候，由于“悟性”差，就有可能导致孩子在课堂上学习的知识在课下无法领会，甚至有的孩子还会忘了。所以家长应当帮助孩子做课堂讲课的总结归纳，在总结归纳的时候，帮助孩子理清头绪，找到孩子的弱项知识点着重突破。

三年级的孩子心理很容易发生变化，从而不认真学习，家长及时的和孩子进行有效的沟通，帮助孩子调整状态，把精力放在学习上。家长要帮助三年级数学基础差的孩子全面分析，做好监督工作，有针对性的解决孩子学习上的问题，帮助孩子在数学上取得优异的成绩。

初三数学基础差怎么补

初三是很关键的时期，因为即将面临中考这样的一个最大、最正规考试，很多学生的压力也会很大，因为还想在考试前努力学习，改善成绩，为了自己想要考入的高中再努力一把，现在想要好好学习，只有自己有决心，还来得及。那么初三数学基础差怎么补呢？

初三数学基础差怎么补

1、态度要放正。把学习的态度摆正，有的学生处于那种想学但是还不想下苦功的这个阶段，学生初三数学基础差，那么是要花费很长时间补回来的。那么想要学好数学，要摆正自己的态度，不要想学但是不动手，只有学习的目的明确了才能更有动力，才能在这个时期花心思学习数学。

2、做题习惯。想要学好数学，就要重视对题目的检验，重视思维能力的培养。在做题的过程中，不可能保证万无一失，智者千虑、必有一失，数学做题的过程，掌握检验的方法十分重要。

数学的学习，要注重发散思维，可以运用多种途径来进行解答试题，做到殊途同归，注重求异思维的培养，注重思维的创造性，考虑解题的技巧，多角度思考问题，寻求方法的多样性。

3、打牢基础。在中考考试当中，出题是非常严谨的，难易度也是适中的。通常情况下，中考试卷当中的难题不多，大概占到试卷的20%左右，剩下的都是基础题。初三学生复习数学的时候不要好高骛远，要重视基础。

重视基础需要初三学生回归教材上的基础知识，比如数学课本上的基本概念、案例、习题等。重点研究课本上的典型案例，打牢基础。这是为了让数学基础差的同学重新研读课本上的知识，为之后的复习打好基础。

4、做好错题本，积累经典题型。初三数学基础差的同学，对待学习要补的问题很多，但这么多问题也轻重之分，所以要学会摘录一些好题、经典题。

学习数学，都会有做错题目的时候，对于容易犯的错误，要做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法，这样数学学习才能进步。对于中考数学当中一些经典题型，要进行及时摘录，深刻理解，消化解题方法技巧，及时进行解题反思。这样才能帮助同学们更好的应对初三复习阶段和中考。

数学成绩差的初三学生，要尽最大的努力把数学学好。学好数学不是一件简单的事情，在学习数学的时候，同学们要打牢基础，把数学成绩提高上去，我们就能增加考重点高中的概率。

初一数学基础差怎么提高

初一数学是在小学的基础上有所延伸，并且需要孩子有一定的数学思维，如果孩子基础差的话，那么在学习这门课程的时候就会比较吃力，甚至出现听不懂的情况。面对孩子数学基础差的情况，应该怎么提高呢？

初一数学基础差怎么提高

第一步，找准基础缺陷。

如果想要提高数学基础，首先要找准自己的基础缺陷。对于初一的学生来说，最基础的部分就是小学的数学内容，是否掌握牢固直接影响到后面数学的学习。可以通过逐一做一些基础练习来查找自己掌握情况。例如，做小学数学试题，可以找到自己在哪些知识点上存在疏漏。

第二步，上课要认真听讲。

同学们要学会理解老师讲课的内容，学习老师分析问题的思路，通过听课，不仅要做到能听懂，还要会借鉴。在课下，要结合老师讲课的内容，对学过的知识进行认真推导，通过自己动手推导，更好理解课本知识，争取能够熟练掌握课本知识点。

第三步，多做题，养成良好的解题习惯。

刚开始做题的时候先以书上习题为主，答好基础，然后逐渐增加难度，开拓思路，练习各种类型的解题思路，对于容易出现错误的题型，应该记录下来，反复加以联系。在做题的时候应该养成良好的解题习惯，集中注意力，这样才能进入最佳的状态，形成习惯，这样在考试的时候才能运用自如。

第四步，经常总结与反思。

在补习过程中，要及时总结自己的学习成果和不足之处。可以通过做笔记、写日记等方式来记录自己的学习过程和体会。同时，还要对自己的学习方法进行反思和调整，找到适合自己的学习方式和节奏。只有不断地总结和反思，才能更好地提高自己的数学水平。

初一数学基础差的原因

一是学习态度和观念有问题。如果初一孩子对老师存在个人偏见，那么无论老师教学能力多么优秀，学生都难以做到全身心投入去听讲，去接纳老师的教学方式，自然就听不懂，也学不好数学课。这种情况下，是学生本身的学习态度和观念有问题。

二是学习方法不当。有些孩子在小学阶段习惯了死记硬背的学习方式，而初中数学需要更多的理解和思考。如果孩子不能及时调整学习方法，就会导致初一数学成绩的下滑。孩子成绩不好就会对数学产生了恐惧心理，认为数学难学、枯燥。

初一数学怎么提高成绩

一、上课认真听讲。初中老师讲课进度是比较快的，不会的地方认真听，如果老师没有涉及到，上课当场提问。思路跟着老师走，不要忙着做笔记，先听老师讲，课后补充笔记也可以，在老师开口说话的时候，就盯着老师的嘴。

二、多做练习题。大家都知道勤能补拙，想要学好初一数学就要具备动手和动脑能力。只有不断地在做题过程中锻炼思维能力，反思与之前相似题型的联系和区别，通过比较发现规律，对同一题目运用多种解题思路，找出解题方法。

初一英语基础差怎么补救

英语的学习很简单，不想落后于起跑线，就要在每个学习阶段打好基础，过好单词关和语法关。但是很多刚升入初一的学生都学习的非常吃力，记忆知识也很困难，落下了很多基础，成绩也下降的很厉害。那么初一英语基础差怎么补救呢？

初一英语基础差怎么补救

1、思维导图

英语学习其实非常简单，只要通过思维导图小故事积累足够的词汇量，再加上一定的阅读技巧和阅读文章数量，英语整体提升是很明显的，另外就是坚持了。

还有一个阅读小技巧，就是很多英语文章都是叙事性的文章，凡是文章中提到的信息都是正确的，凡是文章中未提到的信息，基本是错的。只要把握住这一点，基本不会丢分。

2、把握好语法

可以利用暑假这段时间，把初一上下两册的3种时态再梳理一遍：一般现在时，现在进行时，一般过去时，参考两册书本后面的语法总结。知识点其实也涵盖了最基本的语法和单词要求，静下心来，认真梳理一遍时态的含义，用法，动词的形式，参看书本给出的例句。

如果还不是很明白，那就可以专门准备一个小本子，把自己有疑惑的点记录下来。这么一梳理，至少有了一个系统的理解，并把已经学到的语法分成了理解了的，和有待明确的两大块。

3、重复是学习最重要的

初一英语的学习最难得是无法坚持，而不是学习难度有多大。要想记住单词、语法或者是复杂的词组、文章，都是需要不断地重复、不断地复习。对于想要一下子就掌握知识点的学生而言，需要彻底认清形势，学会脚踏实地的去学习。

重复是学习的第一要义，同学们要从最开始的时候，就养成不断重复温习的学习习惯，而这也是能够英语成绩保持稳定的关键。

4、做题检验自己

很多同学都会有这样的疑问，明明我上课都听懂了，知识也掌握了，为什么成绩总那么差？那是因为你们可能只掌握了知识的大概轮廓，对其中的小细节却有些模糊，似是而非，也正是这些细节拖累了你的英语成绩。

所以初一英语基础差的学生平时就要多做题，检验自己对所学内容的掌握程度。一方面是要认真完成家庭作业，另一方面是要自己加练。

高中数学基础差怎么补救

很多孩子到了高中的时候突然发现自己的数学跟不上了，之前明明学到很好。这明显就是基础不够牢，当初学的时候只学习了皮毛，之后很快就忘在脑后了，到了这个阶段想要补上去就有些难度了，那么高中数学基础差怎么补救呢？

高中数学基础差怎么补救

1、进行专项总结

比如说数学中涉及到的概念、定理、公式等等，以前学习的时候这些知识都是分散着学的，现在学生们需要做的就是将这些零教的知识点集中起来，进行总结，是为了方便记忆，同时也是为了便于发现不同知识之间的联系之处。这个方法，除了数学之外，相对于其他科目也一样非常有用处。

2、掌握解题思路

其实数学题目并不是很难，分析题干，挖掘已知条件，抓住这些条件的内在关系，就可以得出一个有用的结论，这个结论是我们所要用来解决问题的关键，这就是数学解题的形式。所以学好数学，解决数学问题，就是要用好条件，建立条件之间联系，再得出结论。

3、制定自己的学习计划

制定符合自己的实际情况的学习计划，还要有明确的学习目标。通过一个阶段的学习，要达到什么水平，掌握那些知识等，这些都是在制定学习计划前应该非常明确的。

4、课下处理疑难问题

将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。教师在组织课堂教学时，受到时空的限制，不可能做到顾及每一位同学。相应的，一些问题对部分学生来说，是属于疑难问题，由于课堂上来不及思考成熟，记下疑难问题，可在课后继续加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出现知识的断层、方法的缺陷。

5、不断总结提升

数学就是一门把刷题练就到炉火纯青的科目。老老实实的把数学课本上的例题看一遍，练习题，复习题都看一遍。先把这些数学题都弄懂，错的题反复看反复做。

可以说每次考试后，总有自己对于解题的体会，不妨定在一个本子上，通过这些总结，对自己有了更深的了解，哪些地方娴熟，哪些地方薄弱，然后补上这些缺口。

每次复习所学知识的时候总能发现自己的缺漏，所以孩子们要学会经常复习，不断补上自己的漏洞，让自己的数学基础更加牢固，只有拥有一个好的基础才能继续慢慢提高自己。

二年级数学基础差怎么补救

有些家长发现自己二年级的孩子数学作业本上经常出现连篇的错误，这其实都是因为孩子的基础没有打好。因此，家长一定要重视起来这个问题，不然在以后的学习中非常影响孩子的学习效果，那么二年级数学基础差怎么补救呢？

二年级数学基础差怎么补救

1、基础练习不能丢

一些家长在看到孩子已经能够进行口算后，就觉得不必再做书面的计算习题，这种想法是错误的。书面式的练习，对孩子来说，是熟悉计算最好的方式。未来孩子在学习数学时，口算只是早教中一个附加能力，使用率最高的还是笔纸的计算。

2、增强瞬识数能力

瞬间识数能力，顾名思义，就是在看到这个数字的时候，能立刻反应过来这个数字代表的实际含义。这份能力的好处，可以减少孩子在脑中判定数量的时间，提高回答效率。在生活中，遇到需要判定数量的情况，都可以要求孩子来完成，这其实就是在训练孩子的瞬间识数能力。

3、给予更多的鼓励

对于基础比较薄弱的二年级孩子来说，在学习过程当中如果能够给予更多的鼓励，对于孩子重塑学习的信心和积极性是非常有帮助的。家长的陪伴会让孩子觉得学习中的困难并不是最大的阻碍，毕竟即便家长不能提供实质性的帮助，但是依旧是孩子能够坚持下去的动力源泉。

4、做好错题笔记，分析错误原因

对于容易犯的错误，家长要督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目，因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。

5、回归课本

家长也不要过分要求和逼迫孩子去预习超前的内容，要把握好孩子的学习节奏，这需要双方经常沟通交流，才能做到稳定不焦虑。课本是基础，数学更是如此，基本知识点都在书上。基础不好的学生更不该脱离课本，早早地去做一些现在能力还够不到的内容。吃透课本内容，再考虑延展。

6、攻克薄弱点

在孩子整理错题的时候，如果都是在某个知识点的地方卡住，这就说明这部分内容没掌握住，那就赶紧回过头来把这部分内容补上。一个一个地攻破这些薄弱点，那孩子掌握的知识不就越来越多了，自然而然错题也会越来越少了，相应的做题的速度自然而然的也就快了。

数学基础差怎么补救

数学成绩不好，多半是基础没打好。数学是三大主要科目中最重要的一门，同时也是现实生活中利用的最频繁的一门，学好数学影响的不仅是成绩，也会影响孩子的现实生活。那么学好数学就要打好基础，关于孩子数学基础差怎么补救的问题我们来探讨一下。

数学基础差怎么补救

1、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

2、作业细心完成。

首先老师布置的作业要独立完成，不要轻易抄答案，或者上网搜索，也不要问家长，养成独立思考的学习习惯。同时可以准备一个纠错本，每天整理学习过程中遇到的错题，定时抽时间回顾一下，分析错误原因，下次在遇到就能轻易解出答案。

3、解题及时反思总结。

做题解题，我们不能做了就扔，一定要学会解题后反思。如做错的题，我们是卡住哪一个步骤，为什么答案中这道题这个步骤是这么写的，为什么会用这个公式，公式的出现是为了解决什么问题等等，这些都是需要我们好好反思总结。

4、适当多做题。

养成良好的解题习惯要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

5、提高自己的思维能力。

学习立体几何要有较好的空间想象能力，而培养空间想象能力的办法有二：一是勒画图：二是自制模型协助想象，如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看，多想。但最终要达到不依赖模型也能想象的境界。

数学基础差的孩子一定要注意学习方法，做到有效的学习，对于知识薄弱的地方做到加强巩固，基础差不是问题，问题是孩子要有对提高数学基础的意识，及时的调整学习状态。