初中历史跟高中历史的区别

历史这门课程，孩子们从初一开始学习，一直持续到高中。很多学生都觉得，初中把古今中外的历史知识点都已经学好了，高中只是再复习一遍而已。其实不是的，那么初中历史跟高中历史的区别是什么呢？

初中历史跟高中历史的区别

高中所接触到的人物、事件和初中并没有太大不同，真正不同的其实是我们换了一个认识历史的方式。在初中阶段，我们按照由古到今的编年史顺序依次学习，相对独立，为的是对发生的事件，有一个总体的了解和认识，因此对素养这方面的培养，只能尚处于起步阶段。

但是高中课的编排就完全面貌一新了。高中历史课本每一册分别归纳梳理政治、经济、文化发展史，每个专题内中国史和世界史相互交融，甚至很多时候将事件进行中外对比，这样的意图是让同学们不仅了解事件，更能清晰的体会到背后的规律性，给同学们带来启发，从而逐步提高历史素养。

初中历史应该怎么学

1、要养成独立思考的习惯

我们在学习中做到学思结合。爱思考、会思考是获取知识的源泉，同学们要在课堂上利用老师给的思考的机会，培养多种思维能力。在课堂上，学会顺着历史线索寻找事情的前因后果，以此训练严密的逻辑思维能力。通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，从中得到的不仅仅是知识的彻悟，更是思维的启迪。

2、掌握比较技能

把性质相同或相似的人物事件进行比较，分析其不同背景、特点、作用或实质等。把性质相同但分布于不同阶段的事件加以分析比较，理清发展线索。如对中国近现代史上几次大的革命运动进行分析比较，既可以认识其不同的阶段性特征，又可以系统地把握中国革命史的全过程。

3、精读课文

要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每一个知识点，简单的知识点，应该背下来，像事件的根本原因、标志、性质之类的，高准度把握初中历史概念。

4、认真听课学会听课

学会快速记录笔记，记录老师强调的知识。笔记是重要的复习资料，也是老师思想和课本重点的结合，要认真记笔记喔，有些需要课后再补充笔记，有不懂的及时问或标出记号课后及时解决。

初中生物与高中生物的区别与联系

虽然中考并不包含生物，但是初中和高中都需要学习生物这一学科，那么家长就会有有疑惑了：“既然考试不考，那么初中生物学习的意义在哪？还有就是初中生物与高中生物的区别与联系都有哪些呢？”弄清楚这个问题是与必要的。

初中生物与高中生物的区别

1、初中生物重视联系生产生活实践，结合生物学知识，多应用，多思考高中生物既需要严密的逻辑思维，又要求精准地记忆。要想学好生物，必须先对生物有个很好的认识，俗话说“知己知彼，方能百战百胜”。

2、高中不仅仅存在需要背诵知识点，也需要理解，也需要设计实验，在遗传学等部分也需要计算，更加考察了学生的逻辑性。而初中这方面的要求要低很多。

3、初中生物更多的是只要把知识点记住，考试基本就没什么问题。但是高中生物，它涉及的范围更广，考察的东西更多，不仅是基础知识，还有对同学们分析能力，实验能力的考察。

初中生物与高中生物的联系

高中生物是以初中生物知识为基础的，初中学的是基础，但是初中学的不好，并不代表高中就学不好。高中只要认真上课的话，遇到不会的要勇于和老师同学沟通，这样肯定能学好生物的。生物一部分靠理解，更多的是需要记忆的。

初中生物不好高中怎么补救

1、吃透教材

吃透教材是学好生物的基本要求，因为我们所有学习的所有知识点都来自于课本，把教材吃透比看很多本辅导书有用的多，生物在很大程度上还是需要学生去背，去理解，所以吃透课本一定是基础。将课本上的知识点整理成一个整体的框架，做出思维导图，将相关的知识点连接起来。

2、正确利用所学

我们学习各学科知识的目的在于运用，生物学也不例外。一门知识或是技能只有在实践应用中才能真正被掌握，才能体现出它的价值所在。我们学习生物学的目的在于指导我们的生活与发展，这就需要我们有一双善于发现的眼睛和敢于动手事件的勇气。

3、专题练习

专题练习一方面可以使学生了解出题方向、题型、解题方法，另一方面可以加强对知识点的理解和巩固，知道易错点在哪，坑在哪，熟知题型后并有所侧重地加强知识点的巩固。

4、形成知识体系

高中生物的每一个知识点都非常的零散，但高考题是把每一个知识点都会考到。高中生需要把所有的高中生物的知识点形成自己的体系，这样才能帮助自己学好高中生物这门学科。只有把这些知识点通过树状图的形式建立在自己的大脑里，那么这些高中生才能够提高自己的学习成绩。

初中会考和中考的区别

在初中阶段，我们会经历两次大型的考试，一次是初二的会考，一次是初三之后的中考，这两次考试都是很重要的。但有些孩子们却分不清他们的不同，以为这两场考试是一样的，其实是不一样的，那么初中会考和中考的区别都有哪些呢？

初中会考和中考的区别

1、考试的性质不同

会考是在中考前所举行的一次考试，需要考试的科目为地理和生物。中考是测试初中学生是否达到初中水平的考试，这是颁发初中毕业证书的必要条件，考试科目将课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。

2、能否补考

中考没有补考，可以补考的是初中的会考考试，会考考试的补考机会只有一次，不通过考试不能获得初中毕业证，并且也不能参加中考。初中会考就是毕业考试，需要学生科目全部通过才能得到毕业证，如果成绩出现不合格的情况可以参加一次补考，补考是各办学单位为考试不及格的学生而举行的考试。

初中怎么为中考做准备

1、帮助孩子调节压力

随着中考的临近，学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，多给孩子帮助。

2、及时复习

“今日事今日毕”不是一句口号，而是要同学们付诸于行动。复习有两个关键词“及时、重复”，按照遗忘曲线，通常我们的遗忘规律是“先快后慢”，所以，第一时间复习至关重要，其次，就是复习不是“一遍过”而是要多次重复，这样才能牢牢记住。

3、学习中一定要多动笔

语文需要多写日记来提升写作能力、数学通过多练习来提升做题技巧、英语通过多动笔来积累词汇，这些看似很土的方法，用起来却非常有效。在平时学习中要勤动笔、多练习，通过一笔一划来勾勒美好的未来。

4、坚持每天背单词

特别是英语成绩差的人，你要迈出这一步，先把词汇量提上去，背单词没你想想的那么可怕，实在觉得单词太多，那就先只背中考必考的单词啊，方法总比困难多。

5、作文很重要

如果觉得作文很难写的话，建议买本作文书，多背背，多看看，分析别人是怎么写的。如果觉得作文书没用，最好的方法就是找那些作文比较高分的同学，借他们都作文看，一般都很愿意借的！这个比较好学习，或者多去问问老师！这是最有效的两个方法！

初中历史不好高中能学好吗

我们都知道，初中是承上启下的一年。它不仅承载着小学的基础知识，更是为高中的学习打着良好的基础，所以，很多人认为初中如果成绩不好，到高中可能学好。尤其是历史这门对基础要求非常高的学科，很多孩子和家长在上高中之前就会担心，想要知道初中历史不好高中能学好吗？

初中历史不好高中能学好吗

能学好，虽然说初中是要为高中打基础的阶段，但是初中并不是定型的阶段。所以想要在高中提高历史成绩，还是有很大的希望的。不过，孩子们在高中的学习中可能要付出比别人更多的努力，所以，想要提高，一定更做好准备。

初中历史不好高中怎么学好

1、明确学习任务，做到有的放矢

我们在学习高汇总的时候，一定要明确自己的学习任务，给自己制定一个目标，每隔一段时间测试一下，自己完成的怎么样，我们在课前预习的时候，一定要带着问题去阅读，这样我们在听老师讲课的时候才能有针对性的去听，这样对我们学习历史也是非常的有帮助的。

2、历史与理论相结合

历史知识的回顾不应局限于是列出事实，在教材中要注意对这些事实的评价，同时，要注意课外阅读。知识渊博，只要是简单地理解和记忆课本上的知识，那只能得到简单的事实，所以便同时掌握教材的内容，我们也应该多读一些相关的资料，深入分析了相关事件发生的背景，这将提高成就是很好。

高中回顾有很多方法，每种方法都有自己的特点，在运用复习法的同时还要考虑自己的学习情况，根据学习情况采取适当的方法，只有这样才能提高复习的效率。

3、带动历史学习的积极性

高中生想要提高成绩，就要调动自己学习的积极性。在学习这门学科的时候，首先要明确学习的目的，了解它的重要性，这样才会发挥学习的动力和积极性。其次就是要端正学习态度，有计划的去学习。

4、学习不在多而在精

历史做题目就是检验背书的效果，看看是否把所有的知识点都掌握了，当题目不会做或者做错时，回归课本，看对应哪个知识点每掌握，哪里没理解，务必弄懂不再出错。学完各章节知识点，还要学会融会贯通，把各个知识点穿插起来考，这些大家都需要掌握，所以背书需要灵活，不能死记硬背。

高中历史和初中历史有联系吗

众所周知，初中和高中都是要学习历史这个科目的。所以当家长看到自家孩子在初中的时候，这个科目就没有学好，担心孩子到了高中，由于基础没有打好，会学习比较吃力，成绩也不会好。因此，家长就想知道高中历史和初中历史有联系吗？

高中历史和初中历史有联系吗

有的。联系就是大概历史脉络是一样的，时间线是一样的。但是区别就是初中历史一般就讲事件、故事，很少探究它的原因和意义，很少有逻辑方面的思考，比较死板；而高中的这个科目讲的更深入，事件的时间、概念、背景、内容、影响、措施等都会讲解。

初中历史怎么学才能学好

1、通过列表格的方法来整理知识要点

初中历史知识是比较琐碎的，所以学生们可以通过表格整理的方式来把每一章节内容进行整理。特别是教材中大量的史实，根据发展的规律加以归纳、整理，简化成线索。把知识结构用最简单的表格方式来进行整理，是不错的方法。

2、整理笔记

课堂结束后，孩子首先盖上书，尝试回想课堂的内容，然后把你想到的关键词句写下来，回顾完毕再对照课本，用不同颜色的笔标注补充。这样复习的时候，你就知道哪些是重点了，而且也能清楚自己哪里没有掌握好，也能够查漏补缺。

3、端正心态，培养兴趣

孩子要正确看待历史这个学科，把每一个章节当做故事去欣赏。同时孩子最好培养起自己学习的兴趣，把时间和人物，当做动起来的影片。走进历史，仿佛和古人对话。当然，孩子也可以看相关纪录片、史学作品等，有了兴趣，就能够轻装上阵。

4、注意前后知识点的联系

初中历史本就是一门逻辑性比较强的课程，在学习时，家长一定要让孩子注意知识的前后联系，比如该事件发生的事件、事件背后的人物、事件的作用等。同时，在学习过程中，家长还要教会孩子对所学知识点进行归纳整理，这样才能让知识点更加系统化，还能增强孩子的记忆力。

5、做一些练习

初中生要尽量抽空做一些练习，因为练习可以有助于对各知识点的记忆和理解。现在初中历史考试，很多都是一些文言文阅读理解题，这还需要孩子平常多加强做一些练习，培养阅读理解的语感和能力。要注意的是，题目问的问题不要只是一味的照搬课文，答题要答到关键点，而不是要写一大堆的长篇大论。

天苍苍野茫茫和一碧千里而并不茫茫的区别

“天苍苍野茫茫”意思是蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。“一碧千里，而并不茫茫”意思是整个草原全是望不到边的青草，一眼望去全部都是绿色，但不因空旷而显得苍茫。

天苍苍野茫茫的原诗和译文

敕勒歌

【朝代】南北朝

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

译文：辽阔的敕勒大平原，就在阴山脚下。敕勒川的天空啊，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。它的四面与大地相连，蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。

天苍苍野茫茫描写的是什么地方的风景

天苍苍野茫茫描写的是北国草原壮丽富饶的风光，在现在的山西、内蒙一带。出自：《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌，一般认为是由鲜卑语译成汉语的。

敕勒歌的简介

《敕勒歌》是南北朝时期流传于北朝的乐府民歌，一般认为是由鲜卑语译成汉语的诗作。此诗歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。开头两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。

接着两句用“穹庐”作比喻，说天空如蒙古包，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。最后三句描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。有静有动，有形象，有色彩。全诗风格明朗豪爽，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强，受到历代文论家和文学史论着的好评。对它的学术研究，经久不衰。

敕勒歌的赏析

这首民歌，勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。

“敕勒川，阴山下”，说出敕勒川的地理位置。阴山是绵亘塞外的大山，草原以阴山为背景，给人以壮阔雄伟的印象。“天似穹庐，笼盖四野”，环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。“天苍苍，野茫茫”，天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。

“敕勒川，阴山下”，诗歌一开头就以高亢的音调，吟咏出北方的自然特点，无遮无拦，高远辽阔。这简洁的六个字，格调雄阔宏放，透显出敕勒民族雄强有力的性格。

“天似穹庐，笼盖四野”，这两句承上面的背景而来，极言画面之壮阔，天野之恢宏。同时，抓住了这一民族生活的最典型的特征，歌者以如椽之笔勾画了一幅北国风貌图。

诗的前六句写平川，写大山，写天空，写四野，涵盖上下四方，意境极其阔大恢宏。但是，诗人的描写全从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，使人不免有些空洞沉闷的感觉。但当读到末句――“风吹草低见牛羊”的进修，境界便顿然改观。草原是牧民的家乡，牛羊的世界，但由于牧草过于丰茂，牛群羊群统统隐没在那绿色的海洋里。

只有当一阵清风吹过，草浪动荡起伏，在牧草低伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。那黄的牛，白的羊，东一群，西一群，忽隐忽现，到处都是。

于是，由静态转为动态，由表苍一色变为多彩多姿，整个草原充满勃勃生机，连那穹庐似的天空也为之生色。因此，人们把这最后一句称为点晴之笔，对于“吹”、“低”、“见”三个动词的主动者“风”字，备加欣赏。

这首歌具有鲜明的游牧民族的色彩，具有浓郁的草原气息。从语言到意境可谓浑然天成，它质直朴素、意韵真淳。语言无晦涩难懂之句，浅近明快、酣畅淋漓地抒写了游牧民族骁勇善战、彪悍豪迈的情怀。

一碧千里而并不茫茫写出了草原什么的特点

写草原碧绿茂盛，范围很大，但是阳光很好，能极目远眺。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

春节和元宵节的区别

春节在正月初一，而元宵在正月十五，这是元宵与春节的区别之一。

春节和元宵节的区别

1、春节、除夕，又称大年夜、除夕夜、除夜、岁除等。是时值每年农历腊月的最后一个晚上。除，即去除的之意；夕，指夜晚。除夕也就是辞旧迎新、一元复始、万象更新的节日。与清明节、中元节、重阳节三节是中国传统的祭祖大节，也是流行于汉字文化圈诸国的传统文化节日。

2、元宵节是中国的传统节日，元宵节早在2000多年前的秦朝就有了。据资料与民俗传说，正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月上辛夜在甘泉宫祭祀“太一”的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声。

元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。元宵节主要有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花等一系列传统民俗活动。此外，不少地方元宵节还增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。2008年6月，元宵节选入第二批国家级非物质文化遗产。

春节的习俗有哪些

春节习俗一：不能动用扫帚

正月初一不能动用扫帚，否则会扫走运气、破财。假使非要扫地不可，须从外头扫到里边。到今天许多地方还保存着一习俗，除夕前扫除干净，年初一不出扫帚，不倒垃圾，备一大桶盛废水，当日不外泼。新年里也不可以打碎家具，打碎了是破产的预兆，得赶快说声“岁（碎）岁平安”或“落地开花，富贵荣华”。

春节习俗二：迎婿日

大年初二，出嫁的女儿回娘家，要夫婿同行，所以俗称“迎婿日”。这一天，回娘家的女儿必须携带一些礼品和红包，分给娘家的小孩，并且在娘家吃午饭，但必须在晚饭前赶回婆家。在过去，一家人也会选择这一天拍张全家福。

春节习俗三：赤狗日

大年初三又称赤狗日，与“赤口”同音，通常不会外出拜年，传说这天容易与人发生口角争执。不过这个习俗早已过时，因为现在人们难得春节团聚，对此已经淡化许多。

春节习俗四：祭财神

大年初四是祭财神的日子，过去，老板想将某人“炒鱿鱼”，这天就不请他来拜神，对方也就心知肚明，自个收拾走人。还有传说说，灶王爷这天要来查户口，因此也不宜远出。

春节习俗五：赶五穷

正月初五俗称破五，要“赶五穷”，包括“智穷、学穷、文穷、命穷、交穷”。人们黎明即起，放鞭炮，打扫卫生。鞭炮从里往外放，边放边往门外走。说是将一切不吉利的东西都轰将出去。这天，民间通行的食俗是吃饺子，俗称“捏小人嘴”，天津人破五这一天，家家户户都吃饺子，而且菜板要剁得叮咚响，让四邻听见，以示正在剁“小人”。

春节习俗六：送穷鬼

年初六，商店酒楼才正式开张营业，而且要大放鞭炮，不亚于除夕的境况。传说这一天最受欢迎的是当年满12岁的男孩，因为12是6的二倍，这叫六六大顺。这一天，每家每户要把节日积存的垃圾扔出去，这叫送穷鬼。

被遗忘的春节习俗七：人日

初七是人日，即人的生日。根据《占书》记载，由初一开始，上天创造万物的次序是“一鸡二狗、三猪四羊、五牛六马、七人八谷”，所以初七就是人日。这天，香港市民喜欢吃及第粥，所谓及第，是希望科考状元高中。人日要尊敬每一个人，连官府也不能在这一天处决罪犯，家长也不能在这一天教训孩子。

春节习俗八：谷日

初八是谷日，传说是谷子的生日，也叫顺星节，传说是诸星下界的日子，天空星斗出得最全，如果这天天气晴朗，则预示这一年稻谷丰收，天阴则年歉。

春节习俗九：祭天活动

农历大年初九，民间习俗是玉皇大帝的诞辰，要举行盛大的祭天活动。台湾新竹不少信众要到主祀玉皇大帝、拥有二百多年历史的天公坛，向天公祝寿，并且祈求新的一年风调雨顺、平安健康。

春节习俗十：祭祀石头

初十是石头的生日，这一天凡磨、碾等石制工具都不能动，甚至要祭祀石头。在山东郓城等地有抬石头神的说法。初九夜，人们将一瓦罐冻结在一块平滑的大石头上，初十早晨，用绳系住瓦罐的鼻子，由十个小伙子轮流抬着走，石头不落地则预示当年丰收。

春节习俗十一：子婿日

正月十一是“子婿日”，是岳父宴请女婿的日子。初九庆祝“天公生日”剩下的食物，除了在初十吃了一天外，还剩下很多，所以娘家不必再破费，就利用这些剩下的美食招待女婿及女儿，民歌称为“十一请子婿”。

春节习俗十二：选购灯笼，搭盖灯棚

过了正月十一，人们开始准备庆祝元宵佳节，从正月十二开始选购灯笼，搭盖灯棚。童谣是这么唱的：“十一嚷喳喳，十二搭灯棚，十三人开灯，十四灯正明，十五行月半，十六人完灯。”正月十五就是“元宵节”了，它是一年中第一个月圆之夜，也是大地回春的夜晚，又称为“上元节”。元宵燃灯的风俗起自汉朝，这一天少不了还要吃元宵、汤圆。

正月十六夜则是小孩的节日，所有的小孩拿出自己的灯笼对着别人的重重一撞，然后笑哈哈的看着别人的灯笼着火，这个叫做“碰灯”。讲究的是今年的灯笼不能留到明年，必须以“碰灯”的方式销毁。

元宵节的习俗有哪些

1、闹花灯

闹花灯是元宵节传统节日习俗，始于西汉，兴盛于隋唐。隋唐以后，历代灯火之风盛行，并沿袭传于后世。而正月十五，又是一年一度的闹花灯放烟火的高潮。

2、踩高跷

踩高跷技艺性强，形式活泼多样，由于演员踩跷比一般人高，便于远近观赏，而且流动方便无异于活动舞台，因此深受群众喜爱。

3、吃元宵

正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在中国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，最早叫“浮元子”后称“元宵”，生意人还美其名曰“元宝”。北方“滚”元宵，南方“包”汤圆，这是两种做法和口感都不同的食品。

4、舞狮子

舞龙舞狮，是中国民间传统习俗。舞龙又称耍龙灯、龙灯舞。龙是古老的图腾，传说龙能行云布雨、消灾降福，象征祥瑞，所以以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地的一种习俗。

5、猜灯谜

猜灯谜又称打灯谜，是中国独有的富有民族风格的一种传统民俗文娱活动形式，是从古代就开始流传的元宵节特色活动。

6、游龙灯

两千多年的龙灯史，演绎着世世代代龙的传人积累的丰富的耍龙灯技巧，孕育着一代代舞龙人。每到春节元宵节时，龙灯在广场上狂舞，气势十分壮观。

7、迎紫姑

迎紫姑是中国传统民俗活动。紫姑是中国民间传说中一个善良、贫穷的姑娘。正月十五，紫姑因穷困而死。百姓们同情她、怀念她、有些地方便出现了“正月十五迎紫姑”的风俗。

8、放烟花

元宵节放烟花是一个习俗，其寓意是为了庆祝团圆，为了和和美美。

9、扭秧歌

扭秧歌是北方一些地方的传统民俗活动。扭秧歌一般是很多北方人在各种节日举办的活动。扭秧歌的人一般穿着鲜艳的民俗衣服，跟着音乐，身子有节奏地扭动起来。

10、打太平鼓

打太平鼓也是很多地方用来庆祝各种节日的活动之一。打太平鼓也是一种我们中国的传统民俗活动。

元宵节简介

元宵节，中国的传统节日之一，又称上元节、小正月、元夕或灯节，时间为每年农历正月十五。

正月十五在西汉已经受到重视，不过正月十五元宵节真正作为全国民俗节日是在汉魏之后。正月十五燃灯习俗的兴起也与佛教东传有关，唐朝时佛教大兴，仕官百姓普遍在正月十五这一天“燃灯供佛”，佛家灯火于是遍布民间，从唐代起，元宵张灯即成为法定之事。

元宵节是中国的传统节日之一。元宵节主要有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花等一系列传统民俗活动。此外，不少地方元宵节还增加了游龙灯、舞狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。

固体燃料和液体燃料的区别

固体燃料和液体燃料的区别就在于一个是固体，一个是液体；固体燃料杂质多且很难燃烧充分，液体燃料介于之间，应该雾化喷出。

固体燃料和液体燃料的区别

1、固体燃料：在常温下其物理状态为固体的能提供能量的物质。因其主要是含碳的物质，在有空气的情况下能燃烧，所以称之为固体燃料。固体燃料主要包括各种煤以及从煤转换得到的焦炭；油页岩、沥青砂；薪柴、各种农作物秸秆及用薪柴烧成的木炭等。

2、液体燃料：在常温下其物理状态为液体的能提供能量的物质。因其主要是含碳、氢的物质，在有空气的情况下能燃烧，所以称之为液体燃料，天然的液体燃料几乎全部来自石油。

固体燃料和液体燃料的优缺点

一、固体燃料

1、优点：能量密度高、动力大、比重大，体积小，耐燃烧，便于储存和运输。

2、缺点：燃烧不充分、不能二次点火、动力不可调、有灰分不洁净等。

二、液体燃料

1、优点：含氧量高，焚烧充分，不会冒黑烟、没有积碳、可多次点火、动力可调、无灰分洁净。

2、缺点：能量密度低、搬运困难、燃料中含有有害物质等。

固体燃料和液体燃料哪个先进

固体燃料更为先进，因为燃烧剂和氧化剂都是呈现液体形态的发动机则称为液体燃料发动机，都是固体的话则是固体燃料火箭发动机。

液体燃料发动机是最早使用的发动机，体积大，且危险性高。固态燃料发动机，体积小，危险性小，便于运输，但是燃烧产生污染气体较多。

固体燃料的简介

燃料的一大类。能产生热能或动力的固态可燃物质。大都含有碳或碳氢化合物。天然的有木材、泥煤、褐煤、烟煤、无烟煤、油页岩等。经过加工而成的有木炭、焦炭、煤砖、煤球等。

固体燃料还有一些特殊品种，如固体酒精、固体火箭燃料。与液体燃料或气体燃料相比，一般固体燃料燃烧较难控制，效率较低，灰分较多。

液体燃料的简介

液体燃料是燃料的一大类。能产生热能或动能的液态可燃物质。主要含有碳氢化合物或其混合物。天然的有石油或原油。经过加工而成的有由石油加工而得的汽油、煤油、柴油、燃料油等，由油页岩干馏而得的页岩油，以及由一氧化碳和氢合成的人造石油等。

固体燃烧的方式

1、表面燃烧：可燃固体的燃烧反应是在其表面由氧和物质直接作用发生的。

2、分解燃烧：可燃固体在受到火源加热时先发生热分解。

3、阴燃：可燃固体在空气不流通，分解出的可燃挥发成分逸散较快，发生只冒烟而无火焰的燃烧现象。

4、蒸发燃烧：可燃固体在受到火源加热时，随后蒸气与氧气发生燃烧反应。

固体燃烧的特点

固体可燃物必须经过受热、蒸发、热分解，固体上方可燃气体浓度达到燃烧极限，才能持续不断地发生燃烧。固体燃料干燥后，温度继续上升到一定程度，便开始分解，放出挥发物，最后剩下固定碳，这一过程称为干馏。

borrow和lend的区别

borrow是借进、拿过来，是把本不属于自己的东西拿过来暂时使用。在英语中相当于take。lend是借出、给出去，是把本属于自己的东西给别人暂时使用。在英语中相当于give。

borrow和lend的区别

1、lend的含义是“借出”，borrow的含义是“借入”。

例句：Can you lend me your dictionary?

译文：你能把你的字典借给我吗？

解析：lend这里表示主语you把字典dictionary借出去给宾语me。

例句：Mike wants to borrow some books from the library.

译文：迈克想从图书馆借一些书。

解析：borrow这里表示主语Mike从图书馆library借入一些书book。

2、lend在句中常用搭配为lend sb sth或者lend sth to sb，表示把某物借出给某人。

例句：Mike has lent his car to Mary.

译文：迈克已经把他的车借给玛丽了。

解析：本句使用了lend sth to sb搭配，表示借出某物给某人。

例句：Her sister can lend you a pen.

译文：她妹妹可以借给你一支钢笔。

解析：本句使用了lend sb sth搭配，表示借出某物给某人。

3、borrow在句中常用搭配为borrow sth from sb/sth，表示从某人或者某物处借入某物。

例句：She borrowed some money from her parents.

译文：她从父母那里借了一些钱。

解析：本句使用了borrow sth from sb搭配，表示向某人借入某物。

例句：Lisa borrows two books from the library every week.

译文：丽莎每周从图书馆里借两本书。

解析：本句使用了borrow sth from sth搭配，表示从某物处借入某物。

borrow和lend造句

borrow  

1、We'll have to borrow the money we need.  

我们需要的这笔钱只好去借了。  

2、Members can borrow up to ten books from the library at any one time.  

会员在图书馆每次最多可借十本书。  

3、May I borrow it for a day or two?  这个我可以借用一两天吗？  

lend  

1、They won't lend us any more money.  

他们不愿再借给我们钱了。  

2、I'll lend you ? 500 and you'll have to find the difference.  

我借给你500英镑，其余的你自己解决。  

3、I went over to see if I could lend a hand.  

我过去看我能不能帮上忙。

borrow短语搭配

borrow money借钱；借债

borrow from向……借

borrow trouble自找麻烦，杞人忧天

ability to borrow借款能力；借债能力

borrow ideas from借鉴

lend的用法

lend的用法1

lend的基本意思是“借出”，引申也可表示“提供”“帮助”“增添”等。可用作及物动词或不及物动词，用作及物动词时，可接名词或代词作宾语，也可接双宾语，其间接宾语可转化为介词to的宾语。

lend的用法2

lend后可接反身代词，再接介词to,反身代词指人时，表示“欣然同意做某事或参与、合谋做某事”;反身代词指物时，表示“适合某种用途、活动等”

lend的用法3

lend可用于被动结构。