孩子初三数学难题不会做怎么办

在竞争激烈的中考当中，能够与别人拉开差距的就是在数学这个科目上。其中当大部分的人都掌握了基础以后，那么能压倒别人的就是在试卷最后的难题上。但是有的孩子却在初三的时候，难题不会做，家长对此也很是无奈，并且想知道怎么办？

孩子初三数学难题不会做怎么办

1、学会运用分类讨论的思想

分类讨论思想可用来检测学生思维的准确性与严密性，常常通过条件的多变性或结论的不确定性来进行考察。有些问题，如果不注意对各种情况分类讨论，就有可能造成错解或漏解。

在解答某些数学问题时，有时会遇到多种情况，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是分类讨论法。

2、计算时一定要细心，马虎易出差错

不怕不会，就怕不对，初三学生一定要记住这句话，上了考场首先把精力放到会做的题上来，保证会做的分数全拿下，其次再对付不会做的题。

虽然中考题多，看似很难，但其实都是从某个题型变化而来，要相信自己，只要通过认真审题和转化，小心计算，不会的题也可能变成会做的题，至少做对几个步骤，也能多拿几分。

3、准备各种类型的压轴题10道

家长可以准备各种类型的压轴题10道，让孩子把答案看懂，然后让他们能够清晰的写出来，并且做好笔记。在笔记中要体现两个问题，一个是：在那一步有可能做不出来？另一个是：以后遇到此类问题，是否可以解答出来？把这两个问题弄清楚之后，便会入了难题的门。

4、规划好答题时间

在考试的时候孩子要分配好不同题型的答题时间，对于比较难的题目可以分配更多的时间。但是也不能完全把时间花在思考难题上，要在确保简单的题都能够做正确的情况下，才去把时间用在难题上。

5、综合法

综合法是一种直接证法，从已知条件出发，借助其性质和有关定理，经过逐步的逻辑推理，最后达到待证结论或需求问题，其特点和思路是“由因到果”，即从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”。用综合法解决问题时，每一个中间论都会得到若干个结论，选择恰当的中间结论进一步论证是综合法的关键。

孩子数学难题不会做怎么办

很多孩子本身的数学水平不高，导致遇到一些难题，就会出现不会做的现象，而他们又不喜欢询问别人，导致难题一直积压，不会的越来越多，从而失去了学习的动力。

孩子数学难题不会做怎么办

第一，遇到孩子不会的题目，先要孩子说出最近学习的内容，一是帮他复习回忆一下知识点，训练一下他的复述能力；二是明白需要用什么样的知识点来解题，免得超出他的知识范围，做到知己知彼。

第二，对孩子进行有针对性的、有效的练习。摸清孩子的学习状况，是做基础题，还是做提升题，要心中有数，慢慢积累慢慢提高，不要急于求成，一下子超出孩子的强度和难度。

第三，让孩子明白学习是靠自己，总结平时做题时发现的规律。课本上的知识是有限的，数学的题型也是有限的，为什么有做不完的题目呢？这些题目是有规律可循的，自然解题也是有一定规律的，这就是学习方法，最好是孩子自己去发现它们。

第四，还是要注重基础。学数学和修房子是一样的，最重要的就是要打好基础，根基不牢固，又怎么能继续往上修呢？

第五，建立知识网络。数学的各知识模块之间不是孤立的，学生要在家长引导下发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。

第六，引导孩子上课认真听讲，复习巩固。学生在上课时必须全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。

第七，多做练习，归纳总结。许多学生在学数学的时候，都会说“我做了很多题啊，为什么一到考试的时候还是不会？”。首先，做练习的时候，是不是你自己独立思考完成的？有没有去归纳同样题型的解题方法？能不能够举一反三？

第八，不懂就要问，一定要养成孩子勤学好问的习惯，有不懂的问题，可以问老师，也可以问班里成绩比较好的。不要害羞，这只会害了你自己。

孩子数学难题不会做怎么办，这时家长只能起一个辅助作用，帮助孩子理清思路，找到解题方向，而不能直接告诉孩子答案，这样只会让孩子失去自主学习的能力。

孩子数学不会做怎么办

数学一直是孩子学习中的老大难，家长对此感到非常焦虑和无奈，学好数学，对孩子的帮助还是很大的，应该让孩子自己意识到这一点。

孩子数学不会做怎么办

1、为了你孩子今后能够爱上数学，爱上学习，我建议：家长要有耐心，跟孩子一起分析题目，这里的“分析”是帮孩子找出解决问题的方法，对孩子进行引导，而不是包办代替，“授之与鱼不如授之与渔”，主要还是要教给孩子方法，在家长的耐心引导下，孩子一定能想出解决问题的办法，然后放手让孩子去完成。

2、当孩子解决问题后，家长及时给予肯定或表扬，并告诉孩子，下次遇到不会解决的问题的时候该怎么去思考，从哪些方面着手去思考，并告诉孩子，我们相信他一定可以做到的，这时候孩子尝到解决问题的喜悦，尝到了成功的滋味，下次孩子再遇到难题的时候，就不会再逃避和害怕了，就会想办法去解决问题了。

3、不管哪门知识的学习，掌握知识的过程中，都会有一些错误出现，在试错中纠错，这才是学习的本质。

数学课对大多数学生而言，学好并非易事，它需要良好的思维能力和动脑习惯，在学习数学的过程中，惩罚手段不会促进思维能力的增强，反而会引起思维的混乱。正确的方法应该是当发现孩子数学有错时，心平气和地和孩子一起找出错误的原因，并予以纠正。如果是粗心引起的，教育孩子下次细心就行。如果是知识点未掌握，重新温故一下所学内容，做出正确答案就行。

千万不要惩罚孩子，惩罚只会让他越来越讨厌数学，乃至讨厌整个学习生活。

4、兴趣是最好的老师。其实数学是很有意思的。这点可以引导孩子学一些数学史，如最早的学霸毕达哥拉斯，还有就是古代数学书中的小故事，现实中的数学知识。孩子有了兴趣，就会主动探索学习，模仿那些优秀的榜样人物，就不会害怕失败，因为孩子知道，伟人都会出错，所以我们出错是正常的，认真改正就好了，孩子如果能这样想，即使孩子数学不会做，家长也要多鼓励。

孩子数学不会做怎么办？重点是引导孩子去解决问题，教会他正确面对困难，千万不能让孩子有压力，孩子产生讨厌的情绪，就会不喜欢数学学习，所以，家长一定要注意自己的教育方式。

孩子不会做数学应用题怎么办

数学作为一门基础学科，不管是在学习上还是生活中都有着重要的作用，孩子数学成绩的好坏将直接关乎着他们的升学。在数学考试中，应用题占据着一定的分数，并且也是难点所在，如果孩子不会做应用题的话，那么家长就要及时帮助孩子突破瓶颈。

孩子不会做数学应用题怎么办

1、找到孩子的数学兴趣点

首先，我们要找到孩子的数学兴趣点。每个孩子都有自己擅长和喜欢的领域，找到孩子的兴趣点，就能让他们在学习过程中更加投入。例如，有的孩子喜欢解决实际问题，有的孩子喜欢研究数学规律，我们可以根据孩子的特点，引导他们关注自己喜欢的数学领域。这样，学生在做数学应用题的过程中会更有动力。

2、帮助孩子找到问题的根源

孩子不会做数学应用题，到底是哪方面的能力弱导致的？是分析理解能力弱，还是列式计算的能力弱？一般情况下，大部分孩子都是由于理解力弱，读不懂题目造成的，可能有时并不是真的读不懂，而是孩子潜意识里不想懂，比如，孩子专注力差，所以并没有用心去读题审题。在了解原因之后，我们就能更有针对性的解决问题。

3、多训练

要想应用题做得对，除了掌握必要的技巧，还要坚持多训练。即使到了初高中也有应用题，题目也会变得复杂，计算量更大。强大的计算能力，并不是靠计算器获得的，而是靠孩子熟练的计算技巧掌握的，多做题才能够强化孩子计算能力。

4、引导孩子独立思考

家长在辅导孩子学习的过程中，尽量不要给孩子讲题，让孩子自己去想、去做。刚开始不问思考的结果，只关注思考的过程，随着时间的推移既要关注孩子思考的过程，也要关注思考的结果。让孩子学会独立思考问题，才是提高孩子解决问题能力的有效途径。

孩子数学成绩不好怎么办

1、积极参加课堂活动

课堂是学习数学的重要场所，要积极参加课堂活动，与老师和同学互动交流。在课堂上要认真听讲，积极思考问题，勇于发表自己的观点和想法。同时，要注重与同学合作，共同探讨解决问题的方法。

2、注重做题方法的总结和归纳

在做题过程中，学生应该注意总结和归纳做题方法和技巧。例如，对于一类题目，学生可以总结出一套通用的解题思路和方法，这样在遇到类似的题目时，就可以迅速找到解题思路，提高解题速度。

孩子计算能力差怎么办

1、培养学生良好的计算习惯。培养认真演算的习惯，训练学生作题要有耐性，不急躁，认真思考，即使做简单的计算题也要谨慎。演算时要书写工整，格式规范。就是在草稿纸上计算也要书写清楚，方便检查。

2、要养成验算的习惯。应当培养孩子作业认证、仔细，书写整洁、格式规范、对计算结果自觉检查等学习习惯。很多孩子的字，是年纪越大越潦草，越随意乱写乱画。父母在督促孩子写家庭作业时，一定要严格要求，而不是只看是否完成，或者只看答案的正确与否。

孩子三年级数学应用题不会做怎么办

由于三年级孩子年龄较小，缺乏一定的解题能力，尤其表现在他们对于应用题棘手的情况上。因此家长在孩子出现不会做题的现象时，就要去重视这个问题，适当的引导孩子，提高孩子的解题能力。针对这个问题，我们今天就来看一下孩子三年级数学应用题不会做怎么办？

孩子三年级数学应用题不会做怎么办

一般不会做应用题是因为小朋友在读题的时候抓不到问题的主干，分辨不出问题所给出的有用条件和无用条件，俗称不会解题。其实这和语文知识的匮乏也有一定的关系，孩子年龄小，容易被其他无用的信息误导或吸引，照成思路混乱，本来会的也变成不会了。

建议家长多陪孩子做题，多帮他分析并联系一下实际，一般应用题的解题思路是先寻找问题，比如：商店有4筐苹果，每筐55千克，已经卖出135千克，还剩多少千克苹果，其实其中就是个简单的55*4-135=85，只要是学会找出问题，然后抓住敏感的数字条件，就能解出。

三年级数学学习技巧

1、改变学习方式

很多学生数学学习存对于教材上面知识内容，往往是死记硬背，没有很好去理解。新学一个知识概念，只有彻底理解数学概念、公式、法则、思想方法，吃透知识的来龙去脉、结构关系，归纳要点，针对其中重难点，才能真正形成知识网络，完善认识结构，这样就能从本质上改变其学习方式，提高学习效率。

2、多做练习

要想学好这个学科，三年级孩子就必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。

后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想。

3、打牢基础

一般来讲，小学阶段考察的知识难易度，有70%是基础知识，所以如果能够将基础的知识点学习透彻，学习成绩在中上等是没什么问题的。特别是一些底子不太好的学生，可以多抽出写时间在理解的基础上背诵基本概念、公式以及一些典型的例题，基础打牢，面对各种类型的练习题自然而然就会迎刃而解。

4、改变学习方法

小学一年级的学习是以计算为主。小学的计算过关了，数感还过得去，就算没有什么学习方法，只要计算量足够，例题能够理解，孩子的成绩不会特别差。但是到三年级不行了，对孩子的要求明显提高了不少。

想要学好数学的孩子必须具备数学模型提炼的方法。比如几何全等的证明，它是有固定的模型的，必须把那几个模型理解透，并且把它背下来。在解题的过程中，才知道添哪条辅助线，这是一个关键的学习方式的改变。因此家长要记住了，要想孩子成绩不差，孩子就要多花时间，还有就是一定要学会数学模型的思想。

初三数学大题不会做怎么办

在数学考试中，选择题和填空题虽然占有了一定的分数，但是能拉开差距往往都是后面的大题。可是有的孩子在初三的时候，这部分的题目却仍然总是出错，频频失分，导致成绩很差。家长对此感到很是着急，想要知道孩子初三数学大题不会做怎么办？

初三数学大题不会做怎么办

1、学会运用等价转换思想

转化思想是解决数学问题的一种最基本的思想，在研究问题时，通常是将未知问题转化为已知的问题，将复杂的问题转化为简单的问题，将抽象的问题转化为具体的问题，将实际问题转化为数学问题。转化的内涵非常丰富，已知与未知、数量与图形、图形与图形之间都可以通过转化来获得解决问题的转机。

2、进行专题训练

每一块知识点中的重要题型以及解题的技巧考察的方式，通过专题的训练都能够了然于心。所以在复习时初一学生要针对每一块的内容，各种类型的题都要进行全面的训练，以便筛选出解决起来不太顺利。对方法和技巧不太熟练的题型，以便后续进行针对性的学习，这对于解决大题都打下了坚实的基础。

3、概念理解深刻

以单项式的次数为例，其定义为：所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。初三学生把这个概念记住，并理解清楚之后，要把自己理解的概念给其他人讲清楚，是深刻掌握概念的一种方式。因此学生可以给同学、老师、家长讲解概念，从而达到深刻理解概念的目的。

4、总结巩固

对于数学大题而言，每一个条件都弥足珍贵，对于不能直接求解的问题，孩子可以通过观察图形，添加辅助线的形式构建彼此间的联系。

对于角之间的关系，孩子可以通过两角与公共角之和相等的形式证明相等。对题中的每一个条件进行发散思维，思考与这个条件描述有关的知识点，然后进行头脑风暴建立彼此间的联系。

5、重新审题，不要慌张，冷静思考

初三学生把会做的题目都做完后，重新回头看那些不会做的题目。审题很重要，你没做出来也许只是没发现题目里的一些隐含条件，注意题设，不要慌张，集中注意力冷静思考，心态平和了，发现题中暗藏的玄机，也许很容易就做出来了。

初三数学不会做怎么办

很多孩子对于数学这个科目的抵触心理，往往是因为在遇到难题时不会做而产生的。到了初三更是如此，在这个阶段如果孩子还是经常不会做这个科目的题，时间长了就会有一种破罐子破摔的心理。家长对此就感到非常的焦虑，想要知道孩子初三数学不会做怎么办？

初三数学不会做怎么办

1、填充实地，不留空白

在考试中每道题都有若干采分点，触到采分点便可给分，未能触到采分点也没有倒扣分的规定。因此只要时间允许，初三学生在做题时应尽量把试题提问下面的空白处写上相应的公式或定理等有关结论。

2、学会运用数形结合思想

纵观各地的中考压轴题，绝大部分都是与平面直角坐标系有关的。其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系，一方面可用代数方法研究几何图形的性质，利用几何图形的性质研究数量关系，寻求代数问题。另一方面又可借助几何直观，得到某些代数问题的解答。

3、学会运用方程思想

初三学生可以从分析问题的数量关系入手，适当设定未知数，把所研究的问题中已知量和未知量之间的数量关系，转化为方程或数学模型，从而使问题得到解决的思维方法，这就是方程思想。

用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程（组）。这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用。

4、狠抓“双基”训练

“双基”即基础知识与基本技能，基础知识是指数学概念、定理、法则、公式以及各种知识之间的内在联系；基本技能是一种较稳定的心理因素，是一种已经程式化了的动作。

初中数学基本技能包括运算技能、画图技能、运用数字语言的技能、推理论证的技能等。只有扎实地掌握“双基”，才能灵活应用、深入探索，不断创新。

5、做好查漏补缺工作

初中教材上的知识点有很多，孩子可能存在薄弱的知识点。在学习的过程中，初三学生要不断地查漏补缺。把知识的漏洞找出来。其实，薄弱的知识点还是非常容易找的。每次考试当中做错的题蕴含薄弱的知识点，孩子要认真分析试卷，把薄弱的知识点全部找出来，然后针对性改正。

孩子数学学不会怎么办

孩子数学学不会，可能是基础不太扎实，也可能是学习方法不对，亦或是学习能力问题，反正只有找到问题所在，才能进行解决。

孩子数学学不会怎么办

1、重视数学课，数学是基础学科，也是中、高考提分和落分的科目，因此学生要认识到数学课的重要性，加强学习主动性，自我加压。

2、增强学习数学的兴趣，“兴趣是最好的老师”，做题时可以从比较容易的题目开始，从中感受到成功的喜悦，同时也能提高自信心，平时要看一些与数学有关的资料（数学名人、名家介绍及数学发展史等）。

3、养成良好的课前预习习惯，课前预习能使听课时心中有数，有的放矢，不被动，预习时没有弄懂的地方要做记号。

4、听好课、真正听懂课，认真听课是会做题的关键，课堂是学好数学的主阵地，课堂上要精力集中，积极思考，注意每一步推导、计算及证明的思路、技巧，听不懂的地方做记号，待有时间问老师或同学，不要因一步不懂而影响整个思路，课堂是学习数学的关键环节，教材和课堂是获得知识和能力的主要来源。

5、养孩子好的兴趣习惯、品格以及对人生规划认识，都会让孩子对数学有重新的认识，从而自愿的去学习的，比如可以让孩子检查读诵传统经典，说不定也会有意外的惊喜呢。

孩子数学学不会的原因

1、学习态度问题

有的同学在学习上态度暧昧，是坚持还是放弃，是维持还是改进，投入学习的精力也非常有限。反之，有的同学学习动力强劲，拥有坚韧不拔的意志和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。所以学习态度有问题的孩子，需要多一些耐心教导孩子学习的重要性。

2、学习方法问题

有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，而有的学生却可以将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。

孩子数学学不会怎么办，孩子数学学不会一定是有原因的，不管是学习态度问题，还是学习方法问题，只有找到了具体原因，才能对症下药。

一年级孩子数学不会读题怎么办

孩子一年级数学学习中，出现等式这一类题型，而孩子在面的这类题型时，往往由于看不懂题意，出错率特别高。由于小学一年级孩子识字量有限，并且理解能力也有限，因此不会读题、读不懂题都是很正常的。

一年级孩子数学不会读题怎么办

1、选择图文结合的绘本，边听故事边理解文字。现阶段的孩子思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象或与日常经验很少联系的东西。家长在选择孩子读物的时候应留意内容是否具体生动、贴近生活，其中故事性强、与生活实际相联系、外加一两句简单描述的绘本是较好的选择。

另外，现阶段孩子的思维还带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活思考问题的能力较差。在孩子一开始阅读的时候，父母可以一边逐字读给孩子听，一边用手指的动作引导孩子关注每一个字的字形，同时读出每一个字的发音。

2、数学语言具体化。在数学学习中，很多问题都来源于生活。在阅读理解数学题目时，家长可以先有意识地引导孩子创设一些生活情境。比如最为抽象的“图文算式”，可以结合生活中的情景，将抽象的算式生活化。

3、抓“关键词”读。孩子读题时家长还要指导他们善于抓住题目中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。只有孩子在读题中养成认真推敲、咬文嚼字的习惯，才能真正理解题意。为了让孩子能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化孩子认真审题的意识，家长可以要求孩子一边读题，一边重要的字词圈起来，提醒自己注意。

一年级孩子数学不会举一反三怎么办

1、鼓励孩子平时多思考问题，不包办孩子生活中的琐事。很多父母在教育一年级孩子的时候喜欢帮他去做很多事情，但是从来都不让他亲自去尝试。要知道孩子在做一件事情的时候，脑袋也一定会跟着思考。

这时就是锻炼孩子勤于思考问题的最佳时机，只有让孩子多尝试去做才能够让他的思维能力也得到锻炼。而且不要打击孩子思考问题的积极性，在言语上多给一些鼓励。

2、对孩子进行归纳练习。家长平时多让孩子学习整理玩具，对东西进行归纳，这样也能有效增强他的逻辑思维能力。在整理的过程中，家长要告诉他可以按照不同颜色、形状、物体进行分类摆放。

这样一来，孩子们就会养成从不同的角度去寻找事物的规律，慢慢的逻辑思维能力也会越来越强。

一年级小孩子在学习数学时，家长要循序渐进，一步步培养孩子理解能力，分析能力。家长可以有意识多找一些这类题目，不读题，让孩子看图来理解题意，提高他们的解题能力，切记不要代劳过多。