几何差的人是逻辑弱吗

到了初中，我们要接触很多有难度的数学知识，像三角函数，几何、代数等等，都是需要孩子下苦功夫学习的。几何知识算是比较新奇的一类知识，很多孩子先前没有接触过这方面，所以学习起来会有一些吃力的感觉，但是几何差的决定因素也不是逻辑思维的高低，虽说是有一定关系，但最重要的还是，知识掌握程度来决定的。

几何差的人是逻辑弱吗

不一定的，虽然二者之间有一定的关系。初中几何是十分注重定义、性质、判定及其推导的，和小学的几何图形问题不同，初中几何非常注重于条件和问题之间的逻辑关系。每个人思维能力各不相同，有些同学比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。可能在遇到一些，相对较难的逻辑题的处理上，会感觉比较吃力。

但几何不好还有其他原因，比如，不能联系各个条件，这是解决问题的关键所在。有的孩子拿到一道几何题时，懵懂，无从下手，其根本原因就是不知道条件，能够产生什么样的结果，也不知道问题通过什么样的途径解决。所以这就要求大家多积累，基本图形的解题技巧，多有针对性的练习，来积累各种图形组合的经验。

初中如何学习几何

1、牢记问题

这里的记有两层意思。第一层意思是要标记，在读几何题的时候每个条件，你要在所给的图形中标记出来。如给出对边相等，就用边相等的符号来表示。第二层意思是要牢记，题目给出的，条件不仅要标记，还要记在脑海中，做到不看题，就可以把题目复述出来。

2、正反思维相结合

所谓正向思维，就是根据几何题目给出的条件，和我们头脑中的相关定理，逐步推导出最终结论，如果一次推导不出来，那就继续往下推导；而逆向思维呢，就是先看结论，分析一下要想满足这个结论，我们需要用到什么定理，需要凑齐哪些条件。当你遇到的几何题比较复杂的时候，常常需要把这两种思路结合起来，正向推导不行，就逆向推导试试。

3、常用辅助线作

把大问题细化成各个小问题，从而各个击破，解决问题。在我们对一个几何问题，还没有切实的解决方法时，要善于捕捉可能会帮助，你解决问题的着眼点。例如：在一个非直角三角形中出现了特殊的角，那你应该马上想到，作垂直构造直角三角形。我们心里必须清楚遇到问题，都有哪些辅助线可作，然后再具体问题具体分析。

4、掌握几何的概念

初中的几何主要包括图形本身性质、图形间的位置、图形间的关系三大部分。详细的说这里面，包括了图形的初步认识、相交线与平行线、三角形与多边形、全等形与全等三角形、轴对称与等腰三角形、勾股定理、平行四边形、图形的旋转、圆、相似形、锐角三角函数、视图与投影、尺规作图。要想学好初中几何部分，以上的内容要熟练掌握，这就是所谓的基础知识。

5、归纳总结

很多同学把一个几何题做出来，长长的松了一口气，接下来去做其他的。这个也是不可取的，应该花上几分钟的时间，回过头来找找所用的定理、公理、定义，重新审视这个题，总结这个题的解题思路，往后出现同样类型的题该怎样入手。

数学差的人说明了什么

有的家长对于孩子数学成绩差的情况是十分恼火的，而他们往往会把这些情况，归功于孩子不认真或者没有努力等方面，有时还会冲孩子发脾气。针对这个问题，我们今天来分析一下数学差的人说明了什么？

数学差的人说明了什么

数学差的人，说明抽象思维和数理能力不强而已。并非某一项能力的好，智商就高，智力是一个综合性的能力，包括空间知觉能力、观察能力、记忆力、理解能力、注意力、判断力、推理能力、数的概念、语言能力、分析能力等很多方面，而数理能力是其中的一个方面。因此，对于学习成绩差的孩子，家长一定要有耐心的引导，帮助孩子找到学习方法，进行提升。

数学差的孩子如何学习

1、提高基础知识

孩子的数学差一般都需要提高基础知识。技术知识不扎实，在做数学的时候，就不能够灵活的运用。这数学题中有很多的公式，孩子一定要背过，背熟，如果背不熟就很容易出现计算出错的时候。家长可以给孩子选择一种适合他的学习方法。这样孩子学习起来不会吃力，也会比较有信心。

2、分析孩子成绩差的问题所在

对于孩子数学成绩差的方面，家长要找到孩子在学习过程中的具体原因，差的孩子可能因为理解能力较差造成的不开窍，有的孩子是因为上课不注意听讲造成的成绩差，不开窍，所以家长可以和孩子交流一下，找到具体的解决办法，帮助孩子解决学习过程中的问题。

3、提高学习的效率

花同样的时间两个孩子取得的成绩也可能相差很大，这是因为学习效率的问题，一定要让孩子抓住课堂上的几十分钟，这是学习的关键。同时，家这也要让孩子养成课前预习和课后巩固的习惯，课前预习能让孩子对知识点稍微有个印象，上课时可以重点听这些，课后的巩固则是加深对课堂上知识的理解，这样会快速掌握好数学。

4、培养孩子反复查的习惯

培养学生检查的能力和习惯，是提高学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。

物理历史都差的人应该选什么

在新高考的政策实行之后，孩子们的选科就有了很大的变化，其中有一点就是，要在物理和历史当中选一门。这个选择对于两门都不好的孩子们，很不友好，他们在选科时就会卡在这里，他们到底应该怎么选呢？

物理历史都差的人应该选什么

建议选择历史。如果你是单纯的成绩不好，那么你还是老老实实选择历史吧。因为目前你的两门学科成绩都并不理想，而物理又比历史难，认为挑战难度较小的科目会对你更有利。

很简单的例子，如果你想要考出好成绩，当你选择历史后，你完全可以认真记背、最后考高分。但你选物理就不一定了，你很可能背了公式也不知道怎么用，因为这门学科需要考生拥有较强的逻辑推理和思辨能力。

物理差的孩子该怎么学

1、一定要留出有效复习、有效归纳、有效反思的时间

有些同学所谓的“认真记笔记”几乎全都没有走心，只不过做了个复印机能够做的活而已，却不能把这些知识真正入脑！要懂得，记在自己脑子里的知识才是真正属于自己的知识，物理笔记、错题记录的再好，如果不走心、不入脑，又有什么用呢？

所以，一定要给自己所有的整理、归纳、反思、复习一个真正有效的时间。在归纳的过程中逐渐提升自己的能力，而不要在手写眼看心不动的过程中浪费精力。

2、要对物理过程明明白白

要对物理过程一清二楚，过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

历史差的孩子该怎么学

1、注重对于历史的理解

对于世界史要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力。这就需要理解的帮助，联系当时的背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此事件的来龙去脉理清楚。

2、注重知识的联系结合，树立整体知识观

高中历史许多概念比较抽象，诸如“改革”、“改良”等，必须结合政治常识方能理解。在目前各类试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。

数学极差的人怎么补救

数学的学习是一个注重逻辑的过程，在这个过程当中，每一步的学习都是非常重要的，如果有任何一个环节学不好，就会影响之后的学习，对于那些数学极差的孩子来说，当下的任务就是要补习漏掉的知识点。

数学极差的人怎么补救

1、认真听认真记多请教老师

数学成绩差，说明孩子在课堂上也不敢发言，上课注意力也不会很集中，听不懂。家长们要鼓励孩子认真听，认真记，不懂的时候多请教老师或同学，多问，敢问，这样才能提高。

2、公式、定理、口诀要牢记心中

数学题中有很多时候要利用到公式，只有快速而准确地反应，才能将题目准确地解答出来。公式、定理这些内容，不光要背会，还要能够熟练的运用，这样才是真正的学好，否则光背会，不会用，这不叫真正的学习。

3、课内重视听讲，课后及时复习

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

4、数学要归纳总结

学习数学离不开归纳总结，题型你这么做都是做不完的，要知道题海无涯。我们要做的是将数学考试各类题型都做上几遍，反思总结，总结出各类题型的答题思路以及解题技巧，总结出答题的套路，这样我们面对考试也就更有把握了，解题的难度也就降低了很多了。

5、综合运用知识，培养应用能力

我们要多进行专题性的训练，例如“函数综合问题”、“几何综合问题”、“开放题”、“实验探究类问题”等。此时我们需要注意知识的迁移，学会融会贯通，找到习题的内在联系。这就需要我们在熟悉数学基础知识的前提下，把知识形成网络与方法体系，这样不仅可以更加熟悉知识点，还有利于强化重点，达到触类旁通的效果。

6、已积累的学习笔记不要忘记

学习笔记包括平时的上课笔记、错题笔记以及自己学习过程中自我补充的笔记。这些笔记，有些孩子认为是只需要在复习前的一个时间里，跟着老师一起在上课的时候过一遍就可以，但是在明确想要提升自己的数学成绩之后。就会发现，这些在之前学习过程中积累的笔记，恰恰是可以被用来好好弥补短板的重要工具。

数学差的人会突然开窍吗

大多数的家长在面对孩子数学成绩一般，或是数学成绩难以提高的情况时，都会想当然地认为孩子就不擅长学习，会一直保持成绩不好的情况，但其实很有可能孩子数学差并不是家长所想的这样，那么数学差的人会突然开窍吗？

数学差的人会突然开窍吗

数学差的人会突然开窍，尤其是对于孩子来说，数学差很有可能是在学习数学时用错了方法或者对学习数学的兴趣不够才导致的数学差。家长们一定要避免由于孩子数学成绩差，就对孩子急于否定，成绩并不能成为评判孩子是否开窍的原因，应从学习方法，解题思路等方面寻找数学差的原因，解决了导致数学差的原因自然能够学好数学，提高数学成绩。

数学差的人怎么提高数学成绩

1、回到教科书，巩固基础。教材是数学学习的重要工具。教材中的例子以及练习题，都是用来巩固每个知识点的关键。数学差的孩子想要提高数学成绩还必须学会逆向推理，这样知识点才会更好地掌握。

此外，还需要进行更多的自我梳理，明确每个单元的重点，学会分析每个单元考试的题目类型，发现知识点之间的联系。想要改变数学差的现状，并提高数学成绩就必须学会掌握课本中的基础知识。

2、要经常查漏补缺。在数学学习过程中，一定要经常的查漏补缺，多研究过去出现的错误问题，并找出错误的原因，列举容易出错的相关知识点，并进行重点记忆。通过找出错误的原因，就可以有针对性的进行改正，这样下次重复的错误就不会再犯，才是改变数学差提高数学成绩的必备过程。

3、自学能力的培养是深化学习的必由之路。在学习数学新概念、新运算时，老师们总是通过已学知识自然而然过渡到新知识，这就是所谓的温故而知新。因此说，数学是一门能自学的学科，数学差想要提高数学成绩就必须学会自学。自学能力越强，悟性就越高，对于数学知识的理解和运用就更灵活。随着年龄的增长，孩子们应该学会不断减弱依赖性，不断增强自学的能力。

4、数学学科具有高度的抽象性和逻辑性。对于孩子来说，如果只重视数学知识的学习，很容易使孩子觉得枯燥乏味，从而导致数学成绩差。常言道：兴趣是孩子的第一位教师，并在孩子的学习活动中扮演着很重要的角色。想要提高数学成绩，应以激发孩子的学习兴趣为主，为孩子日后学习数学创造有利条件，并奠定良好的基础。

高二基础差的人如何提高成绩

等到了高中就会有学生发现自己的基础还是不牢固，结果对一些知识点还是印象不深刻，想要提高成绩又是一样的不得其法，光端正学习态度还是没有用，那么高二基础差的人如何提高成绩？

高二基础差的人如何提高成绩

1、把教材吃透。任何考试都离不开课本上的基础知识，尤其是高二基础差的学生，更应当把各科的基础知识点掌握扎实、吃透。可以尝试着把每科的知识点汇总下，梳理章节要点，按照高考大纲考点范围一一标记，在整理的过程中，发现自己的不足与缺失，及时弥补，才能更好的在高二提高成绩。

2、定量定时的做题训练。考中拿高分，就要平常下工夫做题。这里的做题，不是指你一股脑儿的扎进试题里就可以的。做题要有方向与规划，最好是分类型、分模块，定时定量的进行试题训练，一是可以精准把握做题时间与速度；二是培养在有限时间内的做题思考力。对于高二基础差的人平常做题训练，可以选择历年的真题或高质量的模拟题。

3、要形成知识结构。知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的，如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。高二基础差的人在单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。

4、制定学习计划，严格管理时间。在高二基础差的人想要提高成绩，那对知识的掌握不能停留在记忆背诵，而是要弄懂知识的来龙去脉，所以，养成良好的学习习惯和掌握明确的学习方法就显得十分重要。然而，高中生良好的学习习惯的养成都是来源于周密、完整的学习计划。

计划的制定上，既要有长期的计划又要有短期的安排，长期计划要切合自己的实际情况，确保一步一步来，不能好高骛远，也不能妄自菲薄，短期安排要具体、可行。就这样在时间的安排上，要制定具体的课后时间安排表，做到“见缝插缝”挤时间，充分利用讲效率，合理安排，坚持下去，形成习惯，逐渐提高成绩。

喜欢跟别人对着干的人什么心理

孩子在逐渐长大的过程中，会发现孩子和以前变得不一样了，之前什么事情都是乖乖听话，现在不仅不听话，还总想和父母对着干，这是什么原因？

喜欢跟别人对着干的人什么心理

这是一种叛逆心理。

这样的人是为了引起别人的注意，找存在感，专门唱反调。这样会显得自己和别人与众不同。显示自己很有能力。其实这是一种极度自卑的心理。不自信，很自负的表现。

孩子喜欢和别人对着干，家长怎么教育

1、尊重孩子的思想和行为

孩子是一个独立的个体，随着年龄、认知和阅历等方面的增长，很自然会有着越来越强烈的自我意识和思想，这是孩子正常的发展过程。

面对具有自我意识和思想的孩子，父母要学会尊重。只要不是违背基本道德原则就好，不要太过于纠结孩子为什么不按照自己的要求去做。

2、允许孩子提出不同的意见

孩子的意见和父母的意见相左是一件十分正常的事情，正如黎巴嫩诗人纪伯伦在《孩子》中写道：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是“生命”为自己所渴望的儿女。

他们借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们。你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想，因为他们有自己的思想。”

3、给孩子独立选择的机会

很多时候，孩子之所以不愿听我们的话，是因为我们一开始就没有尊重过孩子的意愿，直接让孩子按我们的意愿来做事。

这本身就是不公平的事，孩子一听到我们的命令，心里第一反应就是抗拒，而不是顺从。尽管有时迫于无奈不得不听，但也是心不甘情不愿的状态。

想让孩子心甘情愿配合我们，首先我们得学会尊重孩子，给孩子自己选择的机会。

4、努力经营好亲子关系

决定孩子行为的，通常是家长与孩子的关系，也就是我们经常说的亲子关系。一些孩子看起来和父母的关系剑拔弩张，但和同学和老师的关系却是非常的正常，有时还“好得不像话”，这其实暴露出亲子关系存在一系列的问题。

有教育专家认为，“亲子关系决定着家庭教育的成败。”这说明良好的亲子关系本身就是一种强大的教育力量。

当家长面对孩子“对着干”的问题时，要重点考虑是不是亲子关系间出了什么问题。努力经营好亲子关系，不仅能够保持家长与孩子的良性互动，还能有助于孩子的自我发展。

孩子叛逆，家长怎么教育

1、融入孩子的世界

叛逆期孩子在面对家长时，经常会出现不愿意跟家长去沟通、觉得家长烦的情况。

这样的情况主要源于孩子进入青春期后，家长与孩子错误的沟通方式导致的。

很多家长在与孩子聊天的初衷，是想要单纯地与孩子沟通交流。但是，在和孩子的聊天过程中，上一秒开心聊天，下一秒就会变成说教。

原本轻松的聊天氛围一下子就变得沉重起来。几次之后，孩子就不愿意和家长沟通了。所以家长要多去倾听孩子，转变自己和孩子之间的沟通方式。

2、设定合理的界限

家长需要为孩子设定清晰而合理的界限。这意味着既要有一致的规则和后果，也要给予孩子一定的选择空间。界限的设定应该是合作的结果，让孩子参与到规则的制定过程中，这样他们更有可能遵守这些规则。

3、在一定范围内给孩子选择权

随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重父母。

4、及时肯定和鼓励孩子

青少年虽然已经不小了，但毕竟还没有成年，思想和品德都没有完全定型，所以家长应该抓紧时间实施鼓励教育，肯定孩子正确的行为。

5、注意家庭氛围的和谐

孩子进入了叛逆期年龄的时候，也是家庭和谐氛围被打破的时候，双方总是对立的，父母还想像先前一样掌控孩子，而孩子想努力跳出父母的说教，甚至发展到严重的地步的时候，孩子会产生离家出走，不想回家的心理。

会当凌绝顶一览众山小蕴含的人生哲理是什么

会当凌绝顶一览众山小，是杜甫《望岳》里面的诗句，从这两句诗中可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

会当凌绝顶一览众山小蕴含的人生哲理是什么

此句化用孔子的名言“登泰山而小天下”，蕴含深刻含义：只有不畏艰难的去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。表现出一种不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

会当凌绝顶一览众山小出自哪首诗

出自杜甫的《望岳》

作者：杜甫　　

岱宗夫如何，齐鲁青未了。　　

造化钟神秀，阴阳割昏晓。　　

荡胸生层云，决眦入归鸟。　　

会当凌绝顶，一览众山小。　　

注解　　

１、岱宗：泰山别名岱，居五岳之首，故又名岱宗。　　

２、钟：赋予、集中。　　

３、决：裂开。　　

４、凌：跃上。　　

译文　　

泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？　　

你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。　　

造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。　　

望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。　　

有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的.群山们，一览无遗！

会当凌绝顶一览众山小整首诗赏析

《望岳》这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。

全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。

《望岳》创作背景

《望岳》是杜甫青年时期所作，唐玄宗开元二十三年，他到洛阳城应进士，而奸相李林甫编导了一场“野无遗贤”的闹剧，使得参加考试的士子全部落选。

经历考试失败后的心情难免会郁闷，于是杜甫就开始了一段漫游的生活。当他游历到了雄伟的泰山，泰山那雄奇高俊的景象就对此时的杜甫产生了颇深的影响。

三过家门而不入说的人物是谁

“三过家门而不入”这是大禹治水中发生的故事，为了治水，大禹曾三过家门而不敢入。

三过家门而不入说的人物是谁

过家门而不入说的人物是大禹。

大禹是上古时期夏后氏首领、夏朝开国君王，历史治水名人，史称大禹、帝禹、神禹，为了成功治理水患，大禹曾经三过家门而不敢入，怕浪费时间，耽误治水。

三过家门而不入的典故

三过家门而不入亦称三过其门而不入，这是大禹治水中发生的故事。为了治水，大禹曾三过家门而不敢入。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。

第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。

第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。

三过家门而不入的由来

相传，尧舜时期，黄河流域发生了严重的水灾，部落首领尧便让鲧去治水，毕竟鲧是部落里最有能力的了。不过，鲧治水只是被动使用填土阻挡法，最终治水失败，舜继承尧的位置之后，直接将鲧给除掉了，认为其治水不利，转而让鲧的儿子也就是大禹进行治水。

大禹改变了父亲治水的策略，而是使用疏通河道的方法，日渐成效，大禹与妻子结婚不久，就因为治水而离开了。后来路过家门一趟，听见妻子正在生孩子，当听到婴儿啼哭的声音时，因为治水刻不容缓，再次选择离开。

第三次经过家乡的时候，正好见到自己的儿子子启和妻子，面对妻儿，大禹只是挥挥手打个招呼，便头也不回地离开了，这便是三过家门而不入的由来。