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四年级孩子生字总是记不住怎么办

2023-12-13 10:19 1820浏览

孩子进入小学四年级学习后,家长会发现他们还会出现以往的问题,那就是对于生字总是记不住,缺乏一定的记忆力。因此针对这个问题,我们今天来看一下四年级孩子生字总是记不住怎么办?

四年级孩子生字总是记不住怎么办

1、趣味化辅导

家长如果能把字词趣味化的教给孩子,那是最理想的办法。比如“引”字,你告诉孩子,这个引字,前面是一张弓,后面一竖,代表是个人,在这里拉弓,所以引,最开始的意思是,拉,拽的意思。我们汉字的构成的原理,有形声和会意,家长在辅导孩子的过程中,完全可以用这种原理,把字讲出规律,讲出道理,讲出趣味。

家长如果不擅长趣味引导的话,也可以准备一套识字卡片,每天见到孩子,第一件事就是提问,孩子记得多少都没关系,错了或者忘了,就提醒一下。所有孩子认识的字,就拿出来放到一边,集中精力记忆较难的字词。孩子全部记住后,过四天提问一次,再过一周,再提问一次,然后是半个月提问,然后更长时间。记住不必打,不必骂,也不要责怪,只需这样逢面必考,一定会有效果。

2、遵循规律,激发学生的记忆兴趣

著名哲学家曾说:“我们理解任何东西,都不是用空白的头脑去被动的接受,而是用活动的意识去积极的参与,去创造性的思考”。因此为了改善四年级孩子总是记不住字的情况,我们可以采用“加一加、减一减、换一换”等孩子喜爱的方法来引导他们自主学习。

(1)加一加:即用熟字加偏旁的方法来帮助学生记忆字。例如:教学“间”时,对学生说,在“日”字外面加上围墙“口”就是“间”,从而明白“时间”和“日”有关。

(2)减一减:即把以前学过的字去掉某一部分,变成新的字。比如“拍”去掉“扌”变成“白”;“过”去掉“辶”变成“寸”。

(3)换一换:就是把以前学过的字替换掉偏旁变成新的字。如教学“睛”字,把“睛”的“目”换成“氵”,就变成“清”。

3、了解再记忆

中华文化博大精深,每个生字都有它背后的故事。生字的偏旁就像英语的词根词缀一样也是有特定含义的。从偏旁开始,了解含义,搭配不同的字再去猜。有故事的了解背后渊源,没有的,家长可以自己编织一个故事,以此来激发孩子认字,记字的兴趣。

比如有些字要根据字的表面形状,大,这个字,家长可以让孩子观察你四肢展开躺在床上的形状;再比如有些字要偏旁加字讲故事,提手旁都是与动作有关系的,那打这个字,右边是丁,甲乙丙丁等等。通过这些方法和技巧,都可以帮助四年级孩子改善,他们生字总是记不住的问题,提高他们学习的积极性。

四年级语文学习方法

1、勤于思考,积极讨论

四年级孩子在读完一篇文章要回过火来想一想,这篇文章重要写的是什么,还要想一想作者写这篇文章的目的是什么,是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时,可以让别的同窗也读一读那篇文章,然后共同讨论。施展大家的力量,可较好地解决疑问。

2、循序渐进

语文学习应注重基础,不能急于求成。四年级孩子可以每天制定好计划,哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进,比如每天可以认真的练几个字,每周背几首诗能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,看几篇文章,每学期读一本名著,久而久之,学生的语文成绩自然也就得到了提高。

孩子四年级英语记不住怎么办

小学四年级的英语知识逐渐进入正轨,开始有难度。有的家长说孩子英语总是学了忘,忘了学,最后还是学的一塌糊涂,家长不知道如何是好,其实,还是孩子没有掌握正确的学习方法。

孩子四年级英语记不住怎么办

1、适当背课文。背课文比光背单词更有效,因为课文是一句一句的话,为单词的使用提供了语境。再加上课文本身内容是连贯的,不像单词是一个一个单独的,这也有助于记忆。因此,孩子背课文是有好处的。当然,背课文要尽量找一些语言比较好的才行。

2、注意重点句型和单词。背诵课文不仅仅是要注重整体,对于单词重点的语言现象应该给予同等的重视,毕竟背诵课文最重要的任务就是在课文中学习英语。所以在背诵前应该认真的学习并且掌握课文中的重点单词,不仅仅注意单词的发音和拼写,更是要注重单词在句子中的前后搭配。要全面了重点的语法现象,也要注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。

3、及时复习和多多重复。背诵的东西是要及时重复的,一般要重复到二三十遍才能记得比较牢固。当然我们并不是要求要孩子记住每一篇文章,但若是像狗熊掰棒子一样随背随忘那肯定是没什么意义的。而记忆最有效的方法就是多重复和及时的复习。

4、背课文最好是在早晨。早晨可以说是练习口语和背诵课文的黄金时间,所以建议学生一定要重复利用起来。孩子每天早起半个小时大声朗读背诵,不仅可以记得更加牢固,更是可以对学生的心情和一天的状态都产生有利的影响。

5、结合语境。要真正的掌握单词,只有在具体的语境中才可能达到。孤立背诵单词几乎是徒劳无功的。人和人交往的最基本单位是句子,而不是单词。一些同学跟我说,他们背了很多单词,但是做单词题目还是没信心。我想,他们存在的一个非常关键的问题就是,光背单词的中文释义,而忽视了单词使用的具体语境。

6、平时多用英语。虽然咱们不是生活在国外,但是一样可以找到机会用英语的。比如说,去超市买东西的时候,让孩子看看包装上的英文单词。家里的常用物品上面,贴一些英文名小纸条,都能让孩子用到英语。

孩子听写生字总是记不住怎么办

很多家长在给孩子听写生字的时候,总是会出现记不住的情况,即使之前写了很多遍,但是还会出错。对此,家长还是希望赶紧解决孩子这样的问题才好,以免影响他们之后的学习。只是怎么办却成为了,不少家长感到苦恼的问题。

孩子听写生字总是记不住怎么办

1、分析字理

很多家长圈出写不来的字以后,让孩子抄一抄,以为这样就行了。其实,这可能只是暂时记住了,所以会出现“老是记不住”。只有理解字理,记忆才能高效。

以“柳”为例,向孩子提出下列问题:为什么用“木”旁?“木”旁表示什么意思?(树。)“卯”怎么记?(十二生肖里有卯兔),“卯”下面的一撇一竖像柳树的什么?(随风飘荡的枝条,下垂的枝条)。

2、用多种方法识字、巩固

识字是有方法的,并不是单纯地抄写和听写能解决的。识字时可以用换一换,加一加,减——减的常用方法,对特殊的字还应当用特殊的方法,比如猜谜语、编儿歌和顺口溜等。比如记忆“抱、然、泡、炮、袍”等字时,家长就可以联系偏方旁给字编顺口溜。

3、大声朗读

这点事很多家长都会疏忽的问题,往往都是大人读,孩子听。不是不好,只是真的浪费了很多宝贵的锻炼孩子的机会。所以一定要让孩子张开口,当他们张口发声的时候这不仅仅能够发现孩子的字词掌握情况,更重要的是能够培养起他们的语感。

4、同音字、多音字的比较学习,每周两次单独练习

听写过程中,常有书写错别字的现象,所以家长每周至少两次要对孩子进行同音词、多音字、近义词的单项练习。最好专门把这些容易混淆的词语挑出来,进行默写或者听写。只有不断地在实际练习中去区分,孩子才能记住这些容易犯错的生字词。

5、归类记忆生字法

对于形声字这类易混的字,通过对比记忆,事半功倍。如:学习“柏、杨、松、梧、桐”等,观察异同:都有“木”,跟“木”有关,为形旁表义;而另外的部件就是声旁表音。

学习“海、河、江、湖”观察异同:都有“水”,与水有关的字都为形旁表义,这样音、形、义的结合,效果很好,孩子在写字时就不会把形旁写错了。

四年级孩子英语单词记不住怎么办

记不住单词是让不少同学非常头痛的问题,小学四年级的词汇量,应该说并不是很多。记单词是学好英语的最基本技能,而记单词也是需要技巧的,只要掌握相应的背诵方法和技巧,就有利于提高学习效率并且加速知识的积累。

四年级孩子英语单词记不住怎么办

四年级学生记不住单词其实有很多因素,一方面和孩子的先天记忆,孩子的兴趣有关,另一方面和孩子的英语基础,英语学习方法也有很大关系。在记单词时,只要有可能,就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件,从而提高单词的记忆效率。

四年级记英语单词的方法

1、逻辑组记

逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组,分组后把同一类别的单词一起记忆,通俗一点的说是把单词“穿成了串”,然后进行记忆。这样学生新学的单词能够划分到以前的分组中去,家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行,这样可以新词带旧词的进行复习。

2、记忆的同时也要朗读出来

记忆单词的方法主要就是掌握其发音,英语中绝大多数的单词其音和形都是可以结合在一起记忆的,不规则的单词其实是很少的。因此对于很多单词,只要你记住了发音然后再多看几遍,以80%声音记忆+20%的词形记忆,就可以很轻松地拼出这个单词了。

3、适当背课文

背课文比光背单词更有效,因为课文是一句一句的话,为单词的使用提供了语境。再加上课文本身内容是连贯的,不像单词是一个一个单独的,这也有助于记忆。因此,孩子背课文是有好处的,当然,背课文要尽量找一些语言比较好的才行。

4、单词接龙记忆

这种方法非常有意思,可以用英语小游戏的方法进行,几个孩子一起说单词,第一个单词的末尾字母一定要和第二个单词的首字母一致,比如第一个孩子说big,那么第二个孩子就要说great,第三个说tea这样依次轮下去。

5、及时复习

对于单词的强化,要及时复习,第二天的遗忘概率要达到75%,以后的遗忘速度开始下降。所以每隔一段时间要进行复习,可以让孩子自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词,巩固所学单词。

6、利用同义词、近义词、反义词记忆单词

小学阶段,到了四年级,学生掌握的单词已经有400个以上,许多单词都可以通过同义词、近义词、反义词记忆。如,反义词:yes-no,boy-girl,come-go等等,通过对比,加深学生的记忆,只要出现一个,就会联想到另一个。

孩子刚上四年级,接触英语不久,这个阶段就是要大量的去记忆。单词就是一个重复记忆的过程,只要找到适合孩子的记单词的办法,就一定要坚持下去,你会发现坚持一段时间后,英语就会有一个质的飞跃。

三年级孩子记不住生字怎么办

小学生低年级的学习都比较基础,一二年级在语文方面的学习就是学习拼音,学习生字词这些内容,上了三年级之后,学习内容会有所增加,生字词的学习量也在增加,还有阅读理解的学习,作文的练习等等内容,语文学习时间除了学习生字词还有更多的知识需要学习,所以很多学生就还会出现应接不暇,导致一些生字记不住。

三年级孩子记不住生字怎么办

1.表演识字

根据字义做动作,也有利于孩子识字。如学习“看”字,让孩子把手放在眼睛(目)上方,表示可以看到很远的中央;学习“跑”字,可让孩子做一下跑的动作,孩子就会明白跑是用脚的,所以是“足”字旁,这样不但让孩子记清了字形,而且弄懂了字义,孩子学得很积极。

2.故事记忆

家长可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“裹”字,可编故事为:有个小孩,摘了不少野果子,回家时不好拿。他灵机一动,脱下身上的衣服,把野果子包起来,高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。如“休”字,可以这样讲故事:一个人走路走累了,正好看到路边有棵树,他就靠着树歇一歇,这个字就是“休”。

3.家里贴生字,玩生字游戏等采取各种办法帮孩子记生字

家长可以把孩子该认识不认识的字做成识字卡片,贴在家里洗手间、厨房、餐厅等各个地方,让他抬头就见,混个脸熟。也可以和孩子一起玩一些识字游戏,可以到网上查一下一些字的记忆口诀,或这个字包含的小故事,以喜闻乐见的方式帮助孩子记忆。

4.带孩子出门养成见字就读、就认的习惯

街上的广告牌、宣传栏等无一不是我们带孩子认字的好场所。让孩子见字即读,孩子不想读时大人读。这样就把很多零散时间利用起来,随时随地训练,养成习惯后不愁孩子记不住生字。

5.多鼓励孩子学习

为了提高孩子的识字能力,父母的鼓励对孩子有非常重要的作用。通过日常的鼓励,来激发孩子识字的兴趣,比如“今天宝宝记住了这个词啊,真的好厉害,要好好多念和多写几次哦,妈妈明天可是要考考你,回答正确是有奖励的”,用话语激励的方式来提高孩子的自信心。

三年级孩子记不住生字怎么办?孩子出现“识字障碍”,不仅仅是自身学习能力比较弱的原因,有时候跟父母的态度、引导方式也有特别大的相关,要让孩子从小起步早,关键在父母如何引导。学好以上几步,让你的孩子避免识字障碍,快步奔跑。语文是一个很难在短时间见成效的事情,学生一定要坚持下去。

孩子生字总是记不住怎么办

识字量并不是焦点问题,只会读和写也是最低要求。只要方法正确,这些问题在短时间内都可以解决。认字的关键是:要准确理解和正确运用,体会文字和文化的魅力。

孩子生字总是记不住怎么办

1、字的写法意义

字的写法都具有特定的意义,大部分我们理解得都不太到位,这对理解字义有影响。所以要追根溯源,看到一个字,就想到真正的含义,不管放在什么词或句子中,都能准确理解。比如口,我们知道是嘴,但是舌,最初可不是指代人的舌头。甲骨文中的“舌”,是蛇信子,是分叉的,所以字的上面部分是小草一样的分叉形状。多了这一步认识,再去理解“火舌”,就更形象、更有紧迫感。

2、换个思路换个方法

每个人的孩子,天赋都是不一样的。你觉着你教他认字,他老是记不住,可是你没有想到,他有别的地方就能记住,你可以换个思路想想,然后换个方法让孩子来气渍剂。生字的话,不要死记硬背,就是一点一点教他吧,刚开始他可能没有找到方法,时间长了就会好的,多,让他看看,多读读,不要急。

3、教给孩子自主识字的方法

在家中,家长应充分尊重学生主体地位,让孩子按自身的认知特点和需要来选择识字方法。“玩”是孩子的天性,也是孩子最感兴趣的事情。如果以“玩”的方法引导学生识字,能极大地调动学生的识字兴趣,从而有效提高识字教学的效率。

4、故事识字

可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如:“裹”字:有个小孩,摘了不少野果子,回家时不好拿。他灵机一动,脱下身上的衣服,把野果子包起来,高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。“休”字:一个人走路走累了,正好看到路边有棵树,他就靠着树歇一歇,这个字就是“休”。“闻”字:有人听到门外边有动静,就把耳朵贴在门上听一听。

5、多阅读

特别是亲子阅读。家长可以买一些亲子阅读的书,和孩子一起看;阅读的时候要用手指指着你读的每一个字同步进行,孩子如果没注意看,那就停顿一下,让孩子跟着你的声音走,帮助孩子记字。

6、要正确对待会认的字

很多家长都会发现,教过孩子的字按照顺序都能读出,但是只要调换顺序孩子就无法快速读出了。这是因为没有很好地巩固消化,也可以理解为,孩子仅仅只是按照套路“背诵”下来了,而不是认识和理解这些字体。开始识字阶段,并不是说要所有字都认识,但是尽量要做到简单的生字让孩子理解着记忆。

孩子生字总是记不住怎么办,记不住就让他多读多背,每天不定时的提问默写,睡觉前再复习一次天天如此就会好了。在日常生活中带他一起阅读,可以有意思地帮他总结一些文字的规律。

孩子三年级老记不住怎么办

三年级是小学阶段的转折点,孩子在这个时候的成绩很容易出现两极分化的趋势,对此家长在这个阶段一定要抓好孩子的学习情况。但是有的孩子在这个阶段出现了学习的知识老是记不住的情况,所以家长就一定要重视起来,并且要知道孩子三年级老记不住怎么办?

孩子三年级老记不住怎么办

1、概括记忆法

概括记忆法,也可以叫做提纲记忆法。这也是一种不错的记忆方法。所谓“概括”就是把复杂的记忆内容,提炼出它的精髓内容,进行记忆。比如,孩子背诵一片文章,就可以先把一片文章的纲领找出来,这样一段文字就会有个大概的记忆。掌握了一篇文章的主要脉络,再背起来就会轻松不少。

2、让孩子寓记忆于兴趣之中

兴趣越强烈,就越容易记得牢。孩子对有兴趣的东西能眉飞色舞地讲岀来,表现出很强的记忆力。当孩子不愿意记忆时,不要强迫孩子,而要想办法引导他,让他高高兴兴地去学习。其次,将记忆的内容加以改造,如用打比方、联想的办法等,使之有趣,提高记忆效果。

3、给孩子布置识记任务

为了培养孩子的有意识记能力,家长可以布置有意识记的任务,最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长,布置识记的任务可趋复杂,如要求记住游戏规则,复述一个故事或讲出参观见闻等。

孩子三年级老记不住的原因

1、专注力很差

孩子在成长过程中对事物认知比较少,好奇心会很重,平时的声音或者是语言都会影响他的专注力。当孩子精神处于不集中的状态,记忆力也会变的很差。

2、听语能力不足

听觉的记忆广度不够,所以听不完整,也说不全,更谈不上理解。这类孩子,朗读时经常读了后面忘了前面,以致于内容记不全。同时,对语音的记忆不强,故而语音对他便不具意义,就是我们所说的不能够理解。孩子常常到了较高年龄,却只具备较低年龄的语言表达能力。

3、兴趣度和积极性不够

很多小学的孩子玩性还没有收好,要他们专注学习往往是比较困难的一件事情。而表现出来的就是不想学习、不喜欢学习,就想着到外面去玩,低兴趣和积极性下,小孩的学习记忆力自然也就不好。

当家长急于了解孩子三年级老记不住怎么办的问题时,更要知其所以然,不然不知道孩子为什么出现这样的问题,家长又怎么能从根本上解决问题呢?

四年级英语单词记不住怎么办

一般小学会在三年级的时候,开始让学生们学习英语这门科目。所以学生们到了四年级,基本上已经适应了英语的学习,也有了自己的学习方法。我们都知道,在英语的学习中,单词是非常重要的。所以,如果学生学习英语记不住单词的话,学习效率就会大大降低。

四年级英语单词记不住怎么办

1、树立理解背诵的观念

对于四年级的同学们来说,他们的理解能力逐渐增强,简单机械的背诵不但费时费力,而且容易产生厌倦的情绪,因而学习效率很低,这就要求大家不要死记硬背,而要在理解的基础上进行背诵,以提高背诵速度,增强学习效果。

2、分解单词法

学习四年级英语的时候,我们常常会碰到一些古怪的不合习惯的单词。怎样才能把这些单词牢牢地记住呢?也许分解它们才是最科学的。我们可以将其分解成容易记忆的、更加合乎习惯的几个部分。比如,area(地区)分解成are(是)和a;owe(欠债)分解成o和we(我们);island(岛)分解成is(是)和land(陆地)。

3、利用同义词、近义词、反义词记忆单词

小学阶段,到了四年级,学生掌握的单词已经有400个以上。许多单词都可以通过同义词、近义词、反义词记忆。如,反义词:yes-no,boy-girl,long-short,fat-thin,come-go等等,通过对比,加深学生的记忆,只要出现一个,就会联想到另一个。让学生进行归纳总结,对他们积累单词方面一定会有很大的帮助,有助于他们的记忆。

4、适当背课文

背课文比光背单词更有效,因为课文是一句一句的话,为单词的使用提供了语境。再加上课文本身内容是连贯的,不像单词是一个一个单独的,这也有助于记忆。因此,孩子背课文是有好处的,当然,背课文要尽量找一些语言比较好的才行。

5、抓关键词语

在背诵四年级英语单词时,有些同学习惯逐字逐字的背诵,把一个完整的句子弄得支离破碎,影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的,不同的短语构成不同的意群,读的时候,我们应该按完整的意群进行停顿,保证句子形式和意思上的完整,这样在我们记忆中也是一个完整的句子。

四年级英语的学习方法

1、提高写作能力

我们都知道,学会一门语言的标准就是能恰当的运用它,英语作为一门语言也是如此。这个阶段可以让学生从用英语造句开始,进而尝试写一些日记之类的小短篇。这样不仅可以巩固单词基础,还可以让语法也得到练习。另外中考高考等英语考试,都有写作这样的题目,从四年级开始练习,为以后的英语学习打下坚实的基础。

2、上课认真听讲

这一点是最重要的也是最基础的,同时对于四年级的小学生们来说也是最难的。因为孩子们都有爱玩的天性,但是四年级的孩子其实已经不小了,一定要在课堂上克制自己爱玩的心,集中注意力、跟着老师的讲课思维走。一定要将自己的好奇心放在老师讲课的内容上,抓住课堂才是英语学习中最重要的。

三年级孩子背书老记不住怎么办

在孩子们学习的时候,通常会有这样的现象,就是背书老是记不住。尤其是三年级的时候,孩子需要背诵记忆的内容增加,这个问题就更加明显了,家长们可以教给孩子们一些背书的方法,多给孩子们一些正面的暗示。

三年级孩子背书老记不住怎么办

1、有记忆就有遗忘,忘记是件正常的事

遗忘是不可避免的,有很多客观原因,所以就用平常心来对待吧。特别要说的是关于记英语单词,最能体现这样的心态,记了就忘是每个人的常态,所以不必为此深感无奈。

因为背书在大多时候都是枯燥的,一个个的单词都是简单的符号,除了个别能用到技巧和联想以及构词法外。要记住这些没有实际意义的符号,的确很难,只能靠反复才能不断巩固记忆,特别是三年级的孩子们。

2、教会孩子整理头脑信息的能力

如果我们把孩子记忆东西,当成一个往“仓库”储存东西的过程,那么三年级孩子会整理头脑信息,就能轻松把背诵记忆的东西拿出来。孩子背书的时候,可习惯性地在头脑中建立概念,把知识进行分门别类,这样孩子更容易记忆和背诵。

3、不熟读课文便机械地死硬背,背前面的忘记后面的

很多孩子在背书时,常常是一句一句地背,并不是先通读课文,理解文章的大意,结果就出现背着前面的,忘记后面刚背过的内容。如此反复,一次背诵课文的过程中,实际浪费了几倍的时间,而三年级的孩子自己完全不知道,因为妈妈或爸爸也根本没有往这方面去想,当然就谈不上引导孩子了。

4、一定要先理解再记忆

在让三年级孩子背书之前,应该先让他们理解所背诵的内容。千万不能够盲目地背诵,也就是意思都没有理解就开始背诵。这样即使记下来了,记得也并不牢,很快就会忘记,而且也不知道如何将背诵的内容在学习中运用起来,这样的背诵是没有什么意义的。

5、让孩子心静下来的时候背书

当孩子心情不好的时候,千万不要强制性要求孩子坐下读书,因为孩子根本静不下心,就算坐在那里拿着课本,也基本上看不进去。其实不仅仅是小孩子才会这样,大人也经常是这样,心情不好的时候很难静下心去看书。

如果三年级孩子背书时显得很烦躁,倒不如让孩子先放下课本,给孩子十分钟放松的时间。让孩子去走走呼吸一下新鲜空气,等孩子心静下来的时候,再让孩子背课文。