初中物理研究方法有哪几种

物理学科虽然是学生的副科之一，但是这门学科的学习内容一点也不比其它主科少，甚至还会更加的复杂，因此学生想要学好，就要掌握一定的方法，比如物理研究方法就是一定掌握的。针对这个问题，我们来看一下初中物理研究方法有哪几种？

初中物理研究方法有哪几种

1、控制变量法

当某一物理量受到几个不同物理量的影响，为了确定各个不同量的影响，要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的量与量之间的关系，比如：研究液体的压强与液体密度和深度的关系。

通俗的讲，就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究的问题。控制变量法是中学中最常用的方法，也是中考出题最多的方法。

2、转换法

对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象，去认识或用容易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法，比如：磁场运动看不见、摸不着，判断磁场是否存在时，用小磁针放在其中看是否转动来确定。

学生要研究动能的大小与哪些因素有关，首先就要知道怎样“看出”动能的大小。物体具有动能的大小是无法直接“看出”的，我们可以利用能量与做功的关系，把物体具有能量的大小转换为它能够对外做功的大小反应出来。

3、等效替代法

等效替代法在电学中比较常见，是指在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、陌生的、复杂的物理问题和物理过程用等效的、简单的、易于研究的问题和过程代替来研究和处理的方法。

例如：探究平面镜成像特点，用未点燃的蜡烛等效替代点燃的蜡烛；测量小石块密度，用石块浸没在水中时排开的水的体积等效石块的体积；探究串并联电路电阻的关系，用总电阻产生的效果等效替代多个电阻产生的效果，这些实验都可以使学生，对这个方法理解透彻。

初中物理学习技巧

1、应降低起点，从头开始

初中这门学科的知识比较肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过大量的练习，反复强化训练，对其熟练程度也会提升，学习成绩也会稳步提高。可以这么说分数高并不代表学得好，学生要想学好这门学科，就需要对这门学科产生浓厚的兴趣，加上好的学习方法，这两个条件缺一不可。因此我们要转化观念，踏实的学习，稳中求进。

2、重视画图和识图

在初中的课程里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。一类是属于作图类型题，例如，作光路图等，要力求符号标准、线条清晰、尺规作图。另一类属于识图，例如，识别机械运动部分的v-t图象、s-t图象，以及物态变化部分的晶体和非晶体熔化和凝固图象等，学生要记住讲过的最基本图象，明确图象中各部分所代表的物理含义，这样才又有利于我们学好这门学科。

八年级物理研究方法有哪些

物理是八年级学生新学习的学科，学生对它的学习特点，涵盖范围相对了解的不够全面。因此，家长可以适当的引导孩子去，研究这门学科的属性，思维方法等，接下来我们来看一下八年级物理研究方法有哪些？

八年级物理研究方法有哪些

1、控制变量法

物理学对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，这种方法叫控制变量法。

比如。研究声音的音调与哪些因素的有关；蒸发的快慢与哪些因素的有关；研究影响力的作用效果的因素；滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；液体压强与哪些因素有关；研究浮力大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关等等。

2、等效替代法

在物理学中，在保证某种效果相同的前提下，将一个物理量、物理状态或过程用另一个物理量、物理状态或过程来替代，得到同样的结论，这种研究问题的方法叫做等效替代法，举例应用：

（1）在“曹冲称象”中，用石块等效替代大象，效果相同。

（2）平面镜成像实验中利用两个完全相同的蜡烛，验证像与物的大小相同。

（3）在力的合成中，用一个合力可以等效替代几个力的共同作用的效果。

八年级物理如何复习

1、复习要有调理性

八年级学生在复习过程中，必须对课本知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点，使学生所学的分散知识系统化。

家长要善于引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。学生学会进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。

2、注意适当分类，把知识条理化和系统化

随着学习过的知识增多，八年级学生就很容易记错、记混。因此，学生可以试着帮助记忆和理解，根据框架图绘制的文本和一些指导材料。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行剖析、比较、综合、概括。

学生可以不断地把疏散的概念体系化，不断地把新概念纳入旧概念的体系中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念体系，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不仅可以加深对基础知识的理解，而且还可以用一半的努力得到两倍的结果。

初中数学方法有哪几种

很多家长发现，部分数学优异的初中学生，学习是比较有规律且有方法的。实验也证明了，学生只有掌握了正确的方法，并坚持去执行，久而久之自然就学好了。接下来针对这个方法，我们就来分析一下初中数学方法有哪几种？

初中数学方法有哪几种

1、听课方法

初中学生听课要做到“一专三动”，即专心听老师对重点难点的剖析，听解法及思路分析、技巧等。在听课过程中，要对预习中的例题的不明之处提出自已的疑问，其次在听课时还要勤于思考，积极举手发言，敢于发表自己的见解。学生要认真做好数学课堂上练习，认真听老师讲评及课后小结，积极动脑、动手、动口参与教学活动。

2、繁为简，趣味记忆搞定公式

死记硬背是学习数学的大忌，没有真正的理解，死记一个概念公式定理没有用的。虽然说牢记基本的概念和公式，是学好数学的前提和基础，但是，初中学生必须要知道这个概念的关键词和适用范围，知道公式应用场景、定理以及它的推论，概念公式这些东西都要靠学生理解，而不是死记硬背。

3、做题之后加强反思

初中学生一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目，而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。

初中学生要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：“有钱难买回头看。”我们认为，做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。

初中数学解题方法

1、联系与转化的思想

初中学生要掌握事物之间是相互联系、相互制约的，是可以相互转化的。数学学科的各部分之间也是相互联系，可以相互转化的。在解题时，如果能恰当处理它们之间的相互转化，往往可以化难为易，化繁为简。如：代换转化、已知与未知的转化、特殊与一般的转化、具体与抽象的转化、部分与整体的转化、动与静的转化等等。

2、构造法

在解题时，我们常常会采用这样的方法，通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，它可以是一个图形、一个方程（组）、一个等式、一个函数、一个等价命题等，架起一座连接条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决，这种解题的数学方法，我们称为构造法。运用构造法解题，可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透，有利于问题的解决。

物理分离方法有哪些

物质分离提纯有物理方法也有化学方法。其中化学方法有吸收法、沉淀法、气体法、转化法、溶解法和氧化还原法。分离提纯是指将混合物中的杂质分离出来以此提高其纯度。

物理分离方法有哪些

1、结晶和重结晶

溶质从溶液中析出的过程（即晶体在溶液中形成的过程）称为结晶。而重结晶是指将晶体溶于溶剂（或熔融）以后，又重新从溶液（或熔体）中结晶的过程，又称再结晶。

重结晶主要针对固态晶体物质的分离提纯，效果与溶剂选择大有关系。溶剂最好满足以下任一条件：

（1）、对主要化合物是可溶性的，对杂质是微溶或不溶的溶剂。滤去杂质后，将溶液浓缩、冷却结晶，即得较纯的物质。

（2）、物质的溶解度在该溶剂中受温度影响较为显著。

中学阶段最常见的实例是KNO3和NaCl的混合物。对于该混合物的分离，主要是利用它们在同一种溶剂中的溶解度随温度的变化差别很大。则可在较高温度下将混合物溶液蒸发、浓缩。

首先析出的是溶解度升高不大的NaCl晶体，除去NaCl以后的母液再浓缩和冷却后，可得较纯KNO3。另一个实际例子就是选修5第一章提到的苯甲酸的重结晶实验。重结晶往往需要进行多次，才能获得较好的纯化效果。

2、蒸馏法

蒸馏是利用混合液体或液-固体系中各组分沸点不同，使低沸点组分蒸发，再冷凝以分离整个组分的操作过程，是蒸发和冷凝两种单元操作的联合。与其它的分离手段，它的优点在于不需使用系统组分以外的其它溶剂，从而保证不会引入新的杂质。

蒸馏是分离和提纯液态化合物常用的方法之一，是重要的‘基本操作。但蒸馏主要针对组分沸点相差大于30℃以上时，才有理想的分离效果。对于组分沸点相差不大的混合体系则采用分馏。而分馏装置由于要使用分馏柱，高中并不常见，故高中实际教学中很少提及。一个变通的思路，是“固定组分蒸馏法”。

比如，乙醇-水混合物，单纯用蒸馏分离效果很不理想，可以先加入生石灰与水反应，将水“固定”住，然后蒸馏，可以得到较纯的乙醇。

3、萃取法

萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作方法。萃取分离物质时，必须用分液漏斗。萃取的关键是找到一个合适的萃取剂，被萃取的物质在两个溶剂中的溶解度差距越大，则萃取的效果就越好。

萃取法在化工制药等领域属于常用手段，但高中阶段常见的是利用有机溶剂萃取水溶液中的物质，比如利用CCl4萃取碘水中的碘。萃取完得到的CCl4-I2混合体系，可以采用蒸馏的方法进行分离，从而得到较纯的碘单质。

4、升华法

某些物质固态时就有较高的蒸气压，因此受热后不经熔化就可直接变为蒸气，冷凝时又变成固态的现象称为升华。常见可升华物质有I2、干冰、水杨酸、苯甲酸、樟脑等。

生活中的例子有：冬天冰冻的衣服变干、白炽灯用久了灯内的钨丝变细、用干冰制舞台上的雾、用干冰制雨衣箱中的樟脑丸变等。用于物质的分离提纯的实例在高中阶段更是很少，基本都集中在I2混合物上。而在化工生产中还存在真空升华、低温升华等特殊升华方法，用以提纯高纯度的物质，如镁和钐、三氯化钛、苯甲酸、糖精等。

升华本质属于物理变化。NH4Cl存在类似“升华”的现象，但其机理与一般的升华不同。加热时，由于氯化铵分解成气态的氨和氯化氢而气化，冷却时又重新结合成氯化铵而沉积下来，表观现象与升华一样，但其实质存在化学变化过程。因此，NH4Cl和I2混合物不能利用升华方法进行分离。

5、溶解过滤法

利用各组分物质在特定溶剂中的溶解性，采用过滤手段将不溶物和易溶物组分进行分离的方法。过滤是中学阶段最常用的分离方法，也是最简单的一种分离手段。寻找合适的溶剂依然是主要的问题。对于各组分对水存在溶或者难溶的情况，则直接用水做溶剂然后过滤。

比如，分离AgCl和NaCl混合物，则采用水溶解然后过滤即可。而对于混有铝粉杂质的铁粉混合物，则要溶解在过量的NaOH溶液里再过滤分离。

6、吸收法

对于气态物质中混有其他杂质性气体，通常利用吸收法予以分离提纯。吸收法在高中阶段主要应用于实验方案的设计。根据杂质气体的特点，可以采用液态的洗气装置或者固态吸收装置予以吸收净化。主要问题在于根据气体组成找到合适的吸收剂，比如Cl2（HCl），采用饱和食盐水；CO2（SO2），采用NaHCO3溶液；CO2（CO），通过热的CuO净化；N2（O2），将混合气体通过铜网吸收O2。

物质分离与提纯常用的化学方法

1、加热法

混合物中混有某些热稳定性差的物质时，可直接加热，使热稳定性差的物质分解而分离出来。例如：食盐中混有氯化铵、纯碱中混有小苏打等均可直接加热除去杂质。

2、沉淀法

在混合物中加入某试剂，使其中一种以沉淀形式分离出去的方法。使用该方法一定要注意不能引入新杂质，若使用多种试剂将溶液中不同粒子逐步沉淀时，应注意后加入试剂能将先加入的过量试剂除去，最后加入的试剂不引入新杂质。例如：加入适量BaCl2溶液可除去NaCl中混有的Na2SO4。

3、转化法

利用化学反应将某种物质进行多次转化而分离。例如：分离Fe3+和Al3+时，可加入过量的NaOH溶液，生成Fe（OH）3和NaAlO2，过滤后，分别再加盐酸重新生成Fe3+和Al3+。注意转化过程中尽量减少被分离物质的损失。而且转化后的物质要易恢复为原物质。

4、酸碱法

被提纯物质不与酸或碱反应，而杂质可与酸或碱发生反应，可用酸或碱作除杂试剂。例如：用盐酸除去SiO2中的石灰石，用氢氧化钠除去铁粉中的铝粉。

5、氧化还原法

a.对混合物中混有的还原性杂质，可加入适当的氧化剂将杂质氧化为被提纯物质。例如：将氯水滴入混有FeCl2的FeCl3溶液中，除去FeCl2杂质。

b.对混合物中混有的氧化性杂质，可加入适当还原剂将杂质还原为被提纯物质。例如：将过量铁粉加入混有FeCl3的FeCl2溶液中，振荡过滤，除去FeCl3杂质。

6、调节pH法

通过加入试剂来调节溶液的pH，使溶液中某组分沉淀而分离的方法。一般加入相应的难溶或微溶物来调节。例如：在CaCl2溶液中含有FeCl3杂质，由于Fe3+水解，溶液呈酸性，可采用调节溶液pH的方法将Fe3+沉淀除去，为此，可向溶液中加氧化钙或氢氧化钙或碳酸钙等。

7、电解法

此法利用电解原理来分离、提纯物质。例如：电解精炼铜，将粗铜作阳极，精铜作阴极，电解液为含铜离子的溶液，通直流电，在阳极铜及比铜活泼的杂质金属失电子，在阴极只有铜离子得电子析出，从而提纯了铜。

因式分解的方法有哪几种

因式分解是数学中常用的计算方法，因式分解包括提公因式法、公式法、十字相乘法、待定系数法、换元法等。

因式分解的方法有哪几种

提公因式法、分组分解法、待定系数法、十字分解法、双十字相乘法、对称多项式等等。

1、一般地，如果多项式的各项有公因式，可以把这个公因式提到括号外面，将多项式写成因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法。

2、分组分解法指通过分组分解的方式来分解提公因式法和公式分解法无法直接分解的因式，分解方式一般分为“1+3”式和“2+2”式。

3、待定系数法是初中数学的一个重要方法。用待定系数法分解因式，就是先按已知条件把原式假设成若干个因式的连乘积，这些因式中的系数可先用字母表示，它们的值是待定的，由于这些因式的连乘积与原式恒等，然后根据恒等原理，建立待定系数的方程组，最后解方程组即可求出待定系数的值。

4、十字分解法的方法简单来讲就是：十字左边相乘等于二次项系数，右边相乘等于常数项，交叉相乘再相加等于一次项系数。其实就是运用乘法公式（x+a）（x+b）=x²+（a+b）x+ab的逆运算来进行因式分解。

5、双十字相乘法是一种因式分解方法。对于型如Ax²+Bxy+Cy²+Dx+Ey+F的多项式的因式分解，常采用的方法是待定系数法。这种方法运算过程较繁。对于这问题，若采用“双十字相乘法”（主元法），就能很容易将此类型的多项式分解因式。

6、一个多元多项式，如果把其中任何两个元互换，所得的结果都与原式相同，则称此多项式是关于这些元的对称多项式。x?+y?+z?，xy+yz+zx都是关于元x、y、z的对称多项式。

因式分解的概念

1、因式分解的定义：把一个多项式在一个范围化为几个整式的积的形式，这种式子变形叫做这个多项式的因式分解，也叫作把这个多项式分解因式。

2、因式分解因式的作用：分解是中学数学中最重要的恒等变形之一，它被广泛地应用于初等数学之中，在数学求根作图、解一元二次方程方面也有很广泛的应用，是解决许多数学问题的有力工具。

3、因式分解的意义：因式分解方法灵活，技巧性强。学习这些方法与技巧，不仅是掌握因式分解内容所必需的，而且对于培养解题技能、发展思维能力都有着十分独特的作用。学习它，既可以复习整式的四则运算，又为学习分式打好基础；学好它，既可以培养学生的观察、思维发展性、运算能力，又可以提高综合分析和解决问题的能力。

初中语文描写方法有哪些

对于语文不好的初中学生来说，他们肯定缺乏一定的写作能力，对语文描写方法不够了解，因此在写作的时候，不能及时运用。因此针对这个问题，我们来看一下初中语文描写方法有哪些呢？

初中语文描写方法有哪些

1、第一人称叙事法

由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件，活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、前后照应

前后照应法可以使文章严谨连贯，浑然一体，又突出内容和结构上的内在联系。照应一般有以下几种：

（1）内容和标题相照应。这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应，或在恰当的地方直接、间接地点明题意。

（2）行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交代前面所写事的结果，使内容相互补充，层层深入。

（3）结尾与开头照应法。在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整体。

3、静态与动态

静态：指平面地静止地对人物或景物进行描写。如《子夜》一开头，描写黄昏时苏州河外白渡桥的景色，就是用这种方法来表现三十年代特殊时间的畸形的繁华的。

动态：指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。如朱自清《绿》中所写的梅雨亭：“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”。描是描绘，写是摹写，描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

初中语文学习方法

1、注重预习，质疑问难

所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习，比如假期中自学整册语文课本；近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。因此学生要掌握此方法，提高学习效率。

2、养成良好的学习习惯

初中学生要养成良好的学习习惯。良好的学习习惯，包括一笔一划，规规整整地写字，在读课文时认真思考，仔细体会和揣摩作者的情感，多做读书笔记，在做练习题时也要认真完成，多背，多思考，对于文言文赏析、阅读等基本题型勤加练习，保持手感。

3、养成善于表达自己的习惯

新课标要求我们要用普通话流利大胆地表达自己的观点，在学习生字后可以用新学的生字组成一句话，在学习完一篇文章后，大胆说出自己学完文章后的感想。其他同学表达自己观点的时候，我们应该认真听，如果有余力可以针对同学的观点提出自己的见解。

初中物理的学习方法

众所周知物理不是一门简单的科目，要想学好，从初中开始就要付出更多的努力，寻找到真正适合自己的学习物理的方法。我们都知道物理是一门学术性的科目，只有掌握这门学科的本质和解决问题的关键，才能把这门学科学的更好。

初中物理的学习方法

1、上课认真听讲

天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。

2、重视基础、重视方法、不做低效功和无用功

初中生在做物理题时，要提高做题效率，就要善于总结同类型题，每种类型题吃透之后，就不要再投入大量精力去做这种重复性劳动，而是多涉猎新题型，多总结每种题型的解答方法！

3、基础知识一定要牢记

基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。

4、熟练进行知识应用

（1）练习时要主动分析物理过程，不要一味找数据代公式；

（2）坚持每天复习笔记、整理错题，一定要做题型分类，留好每周复习至少2-3遍。另外要形成自己独特的错题整理方式，时常复习；

（3）独立思考、独立做题，不要一有不会就跟同学老师提问，先深入思考，再同学之间交流，最后寻求帮助。

5、建立错题本

在建立初中物理错题本时，不要两天打鱼三天晒网，要持之以恒，不能半途而废。尤其注意建立错题本的方法和技巧，要有自己的创新、智慧以及汗水凝结在里面，力求做到赏心悦目，让人看了赞不绝口，自己看了会赞美自己的杰作。

6、重视观察和实验

物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。

7、学会自我管理

学习不是为父母、为老师，学习是自己的事，要自己管理好自己的一亩三分地。要有一个学习目标，自己现在的位置如何，有哪些优势，哪个地方可以再提高，哪些方面存在不足，要如何改进，每天自己学习的效率如何，学习的状态如何，学习的效果如何等等，都是自我管理的范畴，都要心里有数，心有对策。

8、重视阶段复习

章末复习、期中和期末复习要注意分类、理顺知识。对知识进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明；不断地把分散的知识系统化，不断地把新知识纳入旧知识的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的知识系统。

“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。学习物理必须脚踏实地，夯实基础，系统把握，循序渐进，不搞突击。

语文写作方法有哪几种

我们大家都知道，在语文考试中，较为重要的一部分内容就是作文。对于作文而言，要想拿高分还是很容易的，首先要字体工整，给阅卷老师留下一个好印象。其次就需要一个精彩的开头，开头的书写需要用到平常所学的写作方法，那么语文写作方法有哪几种呢？

语文写作方法有哪几种

1、用抒情方式，引发读者共鸣

先把读者的感情因素调动起来。这样写的好处是牢牢抓住读者的内心，让读者产生兴趣，为作文打下一个坚实的感情基调，达到以情动人的效果。如《我要说声“谢谢你”》的开头，文章开头就抒发对母亲的恩情，切题直接，而且感情真挚。这样的开头可以和读者在情感上产生共鸣，勾起读者心中隐埋的某种和文章形似的情感，达到以情动人的目的。

2、动作描写

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能，也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。其次，要写准确。同一个动作可以用多个动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。

3、要借助想象和联想

观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，看到的景物也就不同。在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，需要借助想象和联想——即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。

4、语句文采要斐然，文面要工整

语句优美才能让阅卷老师赏心悦目，心旷神怡。阅卷老师觉得你的语言组织能力强，语言功底不错，平时阅读量大，写作能力肯定棒，自然能取得高分。其次，文本文面要工整，不能乱涂乱画，好的文面才能取得高分。考试作文结构要分明，段落为六段左右。

5、动笔之前要拟题

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短，一个好的题目会起到画龙点睛的作用。拟题的办法有2个，一是平时归纳总结一下作文老师讲述的拟题技巧。二是考生翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

高中物理思想方法有哪些

对于很多头疼物理的高中学生来说，想要提升自己的物理学习质量，可以从了解掌握它的思想方法入手。这样有利于学生对这个学科进行更加深入的了解，接下来我们来看一下高中物理思想方法有哪些？

高中物理思想方法有哪些

1、平均思想方法

物理学中，有些物理量是某个量对另一量的积累，若某个量是变化的，则在求解积累量时，可把变化的这个量在整个积累过程看作是恒定的一个值-平均值，从而通过求积的方法来求积累量。

这种方法叫平均思想方法。高中物理学中典型的平均值有：平均速度、平均加速度、平均功率、平均力、平均电流等。对于线性变化情况，平均值=（初值+终值）/2。由于平均值只与初值和终值有关，不涉及中间过程，所以在求解问题时有很大的妙用。

2、理想模型法

为了便于进行物理研究或物理教学，而建立的一种抽象的理想客体或理想过程，突出了事物的主要因素、忽略了事物的次要因素。

理想模型可分为对象模型（如质点、点电荷、理想变压器等）、条件模型（如光滑表面、轻杆、轻绳、匀强电场、匀强磁场等）和过程模型（自由下落、抛体运动、匀速直线运动、匀速圆周运动、恒定电流等）。

3、对称法

对称性就是事物在变化时存在的某种不变性。自然界和自然科学中，普遍存在着优美和谐的对称现象。高中学生可以利用对称性解题时有时可能一眼就看出答案，大大简化解题步骤。

从科学思维方法的角度来讲，对称性最突出的功能是启迪和培养学生的直觉思维能力。用对称法解题的关键是敏锐地，看出并抓住事物在某一方面的对称性，这些对称性往往就是高中学生通往答案的捷径。

高中物理提分技巧

1、及时巩固复习

对于每天学过的知识，第二天在回想时，一般能忘掉百分之六十至百分之七十，所以高中生们必须及时巩固复习，抢在遗忘之前复习。

此过程的复习方法是：回忆复习法。即“过电影”复习法；精读、细读物理课本钻研其中重难点，达到全部记忆和理解程度。然后通过解答复习例题与习题，体会解答方法和技巧，高中学生还可以通过理解记忆，补充内容；环环相扣复习法。即每节课后不但要复习当天内容，还应该把前一节课、前一章内容复习一遍。

2、背概念

在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。高中学生往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，因此学生应该及时认识到背概念的重要性。