三年级读书方法有哪些

孩子在三年级的时候，最需要家长帮助养成的就是阅读能力，这个能力不仅是现在对他们受用，之后也是受益无穷的。但是很多孩子在读书的时候，常常是囫囵吞枣，看一遍就觉得自己读完了，最后一问什么也没记住，更不用说读的心得体会了，所以下面就为大家介绍一下三年级读书方法有哪些？

三年级读书方法有哪些

首先，孩子要掌握的就是三读法。浏览性的泛读，对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法。即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。

探求性的速读，有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求三年级孩子能够“一目十行”。

品味性的精读，对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，三年级的小孩需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至可以熟读成诵。

其次，学生在读书时对文章上重要的句子、词语、段落进行标记，在空白的地方写上自己对文章某句话、某段话或者整篇文章的感想。整个阅读就是对文章内容读透的过程，特别是三年级的孩子，用不同颜色的符号对文章做标记有利于加深记忆，增强对文章的领悟能力。

最后，词句构成了一段优美的文章，因此加强学生对词句的理解可以有效地培养和提升他们的阅读能力，进而逐步领会文章的中心思想和意义。所以家长可以让孩子在阅读的过程中，找出并收集相关的词句，使他们在了解词句含义并享受阅读的过程，借此达到培养他们阅读能力的目的。

三年级孩子怎么提高成绩

1、心怀目标

不管做什么事，三年级的孩子都要有目标，有了目标才有前进的动力。当然，这个目标不宜定得过高，也不能定得过低，要让目标像孩子跳起来可以摘到的苹果。

家长要经常让他们有目标，督促他们向着目标努力。当孩子达成目标后可以给予他们适当的鼓励、表扬。如果没有达成，也应该让他们找到自己的问题所在。

2、不能忽视做题的重要性

很多人认为，上课听懂了就会了，其实不然，只有做题才能复习知识点并发现不足。同时做题锻炼的是一种考试的应试能力，考试中出现的问题很多可以从课后题中体现出来，如果及时改正，成绩必定会有所提高。

3、学会挑选代表性题目，建立错题本

有的三年级孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的小孩应用题理解能力也好。因此，家长可以帮助孩子建立错题本，同时帮助他们挑选一些易错的经典题目。

对于这种能力家长要慢慢要教会孩子，特别是他们到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。

小学三年级孩子的叛逆有哪些

三年级正是孩子小学时期学习的重要阶段，家长也非常重视孩子此时的状态。所以，有些家长想要了解一下，孩子在叛逆期的时候会有哪些表现，想要提前做好准备，一旦孩子出现了叛逆的行为，就能够更好的引导孩子，避免影响他们的学习。

小学三年级孩子的叛逆有哪些

1、各种吐槽和各种看不惯，吐槽老师、吐槽家长、吐槽电视剧、吐槽路人，反正只要是自己看不对眼的通通吐槽，就是一副看不惯任何人的心态，而他们吐槽一般只是想表达自己的想法是正确的。

2、非常的不听话，而且对于家长所说的话非常的反感。所以，家长尽量的要和三年级叛逆的孩子多进行沟通，不要去强迫孩子做一些不喜欢做的事情，否则孩子会表现出不听话、比较叛逆，犯了错误之后家长也不要去打孩子。

3、脾气大，爱抱怨，孩子动不动就乱发脾气，不开心的事情变多了。自己在学校受气，或者作业没有写完，回家没有饭菜吃等等，这些都能惹怒三年级的孩子。还时不时会给你来点抱怨：“哎呀，这作业怎么这样多呀！”也是头大。

4、以自我为中心，无论是在家庭中，还是在学校大环境里都是我行我素的态度。任何事情都喜欢自己做主，有时候会显得有点目中无人，不把长辈放在眼里，在这类孩子心中，自己的行为永远都是对的。

小学三年级孩子叛逆怎么办

1、坚持成就自我，成为榜样

不要将全部的重心放在孩子身上，亲密关系的相处不总是随时了解对方的动向，尤其是叛逆期的孩子也需要一定的自由，我们希望家长能够稍微活出自我，拥有自己的兴趣爱好，以实际行动去带动孩子共同成长，应该言传身教，而绝非单纯的说教、唠叨。

2、严肃对待孩子不好的行为

当三年级的孩子不听话时，成人习惯“责骂”或“处罚”，这样容易把主观的因素渗入到行为的处理中，这样会让孩子产生恐惧，意志受到压制，这个时候家长说道理是很难纠正孩子的错误行为的。

3、避免伤害孩子的自尊心

教育孩子要找合适的时间合适的场合，目的是让孩子接受家长的教育，有的家长并不注重教育方法，在很多情况下批评教育孩子，造成孩子的自尊心受到伤害和打击。当孩子处于叛逆期的时候，孩子知道不好和认识到错误，他们也不会承认的，也会和家长蛮横，所以家长多注意方法。

4、尊重孩子的兴趣

兴趣是不断激发孩子创造力的内在动力，当三年级的孩子表现出对于某一方面的兴趣时，家长切忌扼杀，而是要进行鼓励，让兴趣助力孩子学会一项新技能。任何人都代替不了家长的爱和陪伴，只有在爸爸妈妈的精心教导和陪伴下，孩子才能受到更好的教育、养成良好的习惯。

5、冷静

当孩子叛逆的时候，家长很容易做出的反应就是大喊大叫，殊不知，这样的方式，只会火上浇油，适得其反。对待叛逆的孩子，家长保持冷静十分关键，要学会认识孩子和自己的情绪，用心去感受孩子的感受，把孩子的负面情绪看作亲近和教导他的机会，而不是对权威的挑战。

二年级记字方法有哪些

小学二年级是一个小的承上启下的过渡时期，随着识字量的增加，需要孩子学习的词汇很多，只有掌握了记忆的方法，才能够在语文的学习中取得进步。所以如何学快速记忆生字，扩大词汇量是比较关键的。

二年级记字方法有哪些

1、让孩子要多看书

不要干涉孩子看什么书，孩子喜欢什么书，只要条件允许就买回来；另外还要和孩子交流读书心得，好在何处，不好又是为什么；家长自己也要爱读书，一定要让孩子爱上书多看书。但是还得教给孩子一些最基本的读书方法，首先分析故事结构。

比如题目、主要人物、问题、结局、时间、地点等，都落实在纸上。其次学会积累字词；找一个小本子，读书时凡是遇到不认识的字和词记下来，通过查字典和问别人来解决。最后总结故事主题，这样孩子会在看书时动脑思考，看完后才会有收益。

2、利用形声字的特点记忆字形

汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：“蜻”是蜻蜓的蜻，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读“qīng”，从这个角度思考、讲解，学生基本做到过目不忘。

3、字根联想记忆法

同学们可以运用抓字根的方法识记生字，这个方法非常好，孩子掌握好这个方法之后，不管是低年级阶段的初学生字，还是平时的练习或复习生字，孩子都能举一反三积累生字。

何为字根？字根就是最小的单位，以“诗”为例，右边部分的“寺”就是字根，同学们可以通过这一字根，可以联想出其他生字：如等、特、待、侍等。再如“姑”这个字，字根是“古”，以此可以联想出这些生字：沽、苦、估、故等等。

4、利用形式多样的练习记忆字形

除了让孩子们听、读和进行一定量的抄写之外，可以出一些花样翻新的练习来“考考”孩子们，激发求知欲，强化记忆。

例如“太阳+月亮=？（明）、草一草头=？（早）。也可以让孩子们自己照样子编题来考考我们。另外，还可以用猜谜语的方式，抓住字形特点，开展竞赛，多渠道、多形式，反复巩固，灵活运用，帮助孩子们记牢字形。

5、对比记忆法

这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如”跑“”抱“”袍“”炮“这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如”有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮“。

二年级语文学习方法

1、讲普通话的习惯

普通话是汉民族的通用语，能讲一口准确流利的普通话已经成为公民良好文化修养的标志。所以学生时代养成讲普通话的习惯不仅方便了与人交际，而且能从媒体里学到更多的知识；用普通话进行朗诵，则更容易增强语感。

2、语感培养

语感很重要，语感的培养来自于日常生活的阅读。你连一篇文都读不出什么，甚至读不下的话，基本上是对语文没法做到喜爱的。平时的阅读的时候，要懂得去思考去理解，那么日积月累下来的知识，是能给你一个感觉得框架。

六年级语文阅读方法有哪些

阅读对于六年级的孩子来说，还是比较重要的。尤其是在语文这门课程里，阅读是必不可少的，阅读题所占分值也是比较高的。阅读虽然是一个积累的过程，但是掌握一些方法也十分重要，那么六年级语文阅读方法有哪些呢？

六年级语文阅读方法有哪些

1、对文章进行预测略读

我们要利用文本的细节之处，例如文章的标题、副标题、小标题、加粗词、备注等等，先对文章进行预测略读。预测略读利于我们了解作者写文的思路，文章的主旨和细节的把控。在阅读的时候，我们就用一般的阅读速度，阅读文章开头的一两段。在阅读时，我们要思考文章所想表达的观点是什么，作者创作这篇文章的背景是什么。

2、精读

要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。

3、感知文章整体内容

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。

4、划分段落层次

段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。

5、学会欣赏精美语段

六年级语文课文中文章的精美语句和段落是最能吸引同学们的地方，那么这些语段为什么会有这样的魅力？它们到底好在哪里？其实，精美语段的赏析也是有规律可循的。语段的赏析首先要联系上下文，不能孤立起来理解，其次要抓住修辞方法，同时还要紧扣文章中心或主要人物。

6、以语文阅读文章为主

善于利用教材阅读复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，以达到举一反三，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。

六年级阅读方法有哪些

无论是对于哪个科目来说，阅读都是有利而无害的。这是一个积累的过程，需要学生们日积月累，虽然积累这很重要，但是六年级学生学习的时间是有限的，所以找对阅读方法至关重要，那么六年级阅读方法有哪些呢？

六年级阅读方法有哪些

1、学会欣赏精美语段

文章中的精美语句和段落是最能吸引同学们的地方，那么这些语段为什么会有这样的魅力？它们到底好在哪里？其实，精美语段的赏析也是有规律可循的。语段的赏析首先要联系上下文，不能孤立起来理解；其次要抓住修辞方法；同时，还要紧扣文章中心或主要人物。

2、整体阅读法

这种方法是从教材的整体出发，采用 “整体感知--具体分析--总结深化”三个环节。第一步，要着眼于整体， 指导学生初读课文，掌握梗概，对课文的内容有一个整体印象。在此基础上第二步应提出阅读要求，让学生明确学习目标，懂得学习的基本方法。

3、略读

这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

4、眼到

所谓的眼到，就是要把目光聚焦在书的内容上，速度平缓的浏览文字。建议大家在读书的时候，都坐在书桌旁，将书好好的放在桌上，然后开始阅读。有些同学有躺在床上阅读的习惯，虽然这种方式很舒服，可是很容易就在阅读时发困，一犯困，眼睛的注意力就没办法集中在书本上了。

5、厚薄读书法

六年级学生需要先把书“从薄读厚”，简而言之，就是当我们第一次阅读一本书的时候，我们可以放慢自己阅读的速度，不懂的地方不要略过，要停下脚步，细细琢磨。比如遇到的生僻字、不懂的句子等等，我们应该静下心来认真仔细地分析，在不懂的地方添加上自己的见解。

6、比较读书法

比较阅读法，是六年级学生必须要掌握的一种阅读方法。这种阅读方法利于我们打破对某类书籍的浅显认知，利于我们打破固有的思维方式，提升阅读的兴趣。就是截取知识发展的一个横截面，将其中相关的各个不同部分作比较，利于我们对一定时期内的某个知识点，有更加深入和全面的了解。

一年级学生识字方法有哪些

一年级是学生开启学习生涯的开端，这时候的学习内容虽然是最基础的，但是对于从未学过的小孩子来说，难度并不低。比如刚开始识字的时候，很多学生都会记错，那么这时候，我们就来分享一下一年级学生识字方法有哪些吧？

一年级学生识字方法有哪些

1、加一加识字法

加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字，这样记忆起来就比较简单。

例如学习“让"，在学了"上”这个字为基础的前提下，需要教会孩子认识言字旁。首先告诉孩子，言字旁的字跟语言有关，跟话语有关，然后让孩子分析字形，左边言字旁，右边一个上，于是可以引导孩子这样唱出识字方法：我用加一加的方法记住“让”，言字旁加个上，让让让，让座的让。

2、用归类识字的方法来多认字

一年级学生可以利用偏旁相同从它们的意义上进行分析认识。比如：“捡、提、拔、拾、拎”等字都是和手的动作有关，我们可以同时来记住相同偏旁的字。

又比如：“狗、猴、猫、狼”等字都偏旁一样都表示一种动物，还有关于树林名的字“桦树、杨树、桃树”等都有相同偏旁木字旁，从它们的偏旁以及字义上很快地掌握了这些生字。

3、在运用中巩固识字

不管怎样的练习不可能一劳永逸。从适应的角度来看，用则进废则退，此时学会记住的字词，如果长久不使用，也是会忘的。

只有经常运用，才能在大脑里留下永远的记忆痕迹，最终达到自动化的程度。因此，必须加强运用性的言语活动，让一年级学生在大量的语言实践中巩固生字词。

4、熟字带生字法

利用学过的熟字进行形近字对比、同音字对比、去掉偏旁、拆分部件、减笔画、添笔画等方式变换成生字。如学习”天“字，有的说”大“字加一横就是天；有的说“人”字加两横就是天；有的说“夫”字不出头就是天。学习“园“时，有的说是在“元”字外面加上围墙“口”就是“园”，从而明白“校园、公园”是有围墙的，以区别”元、园“的用法。一年级学生这样学，很快就记住了生字。

5、形声识字法

汉字是属于表义文字，其中百分之七十以上是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。在形声字的学习中，一定要注意形旁表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。

例如：“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边读“qīng”，整个字也读“qīng”。从这个角度思考、讲解，一年级孩子基本做到过目不忘。

八年级物理研究方法有哪些

物理是八年级学生新学习的学科，学生对它的学习特点，涵盖范围相对了解的不够全面。因此，家长可以适当的引导孩子去，研究这门学科的属性，思维方法等，接下来我们来看一下八年级物理研究方法有哪些？

八年级物理研究方法有哪些

1、控制变量法

物理学对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，这种方法叫控制变量法。

比如。研究声音的音调与哪些因素的有关；蒸发的快慢与哪些因素的有关；研究影响力的作用效果的因素；滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；液体压强与哪些因素有关；研究浮力大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关等等。

2、等效替代法

在物理学中，在保证某种效果相同的前提下，将一个物理量、物理状态或过程用另一个物理量、物理状态或过程来替代，得到同样的结论，这种研究问题的方法叫做等效替代法，举例应用：

（1）在“曹冲称象”中，用石块等效替代大象，效果相同。

（2）平面镜成像实验中利用两个完全相同的蜡烛，验证像与物的大小相同。

（3）在力的合成中，用一个合力可以等效替代几个力的共同作用的效果。

八年级物理如何复习

1、复习要有调理性

八年级学生在复习过程中，必须对课本知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点，使学生所学的分散知识系统化。

家长要善于引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。学生学会进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。

2、注意适当分类，把知识条理化和系统化

随着学习过的知识增多，八年级学生就很容易记错、记混。因此，学生可以试着帮助记忆和理解，根据框架图绘制的文本和一些指导材料。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行剖析、比较、综合、概括。

学生可以不断地把疏散的概念体系化，不断地把新概念纳入旧概念的体系中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念体系，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不仅可以加深对基础知识的理解，而且还可以用一半的努力得到两倍的结果。

学习方法有哪些

有的孩子学习非常用功，但是成绩却不是很好；而有的孩子平时除了上课基本上不怎么学习，但是成绩却名列前茅。对此很多家长都百思不得其解，其实这只是因为孩子的学习方法不对而已。当孩子找到正确的学习方法，就会提高自己的学习效率，成绩自然也会有所上升。

学习方法有哪些

1、合理安排时间，提高效率

学习时间要合理安排，早中晚都要做细致的划分。早读一般30-50分钟不等，建议安排二至三项诵记内容。比如今天读语文，遵循“语言学科天天见”的原则，可以在早自习时间中安排10——15分钟读读外语，反之亦然。单科时间如果较长，还可以再作安排。如读30分中的英语，可以先记单词10分钟，再读10分钟的课文，最后再看10分钟的笔记。

2、问题学习法

带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题。

3、及时复习

现在的教材，学科庞杂，知识点多，要想做到一次净，一遍成是根本不可能的，所以及时复习是非常必要的一环，除了跟随老师在课堂上复习外，更多的是根据自己掌握知识的情况及学习中出现的遗忘等现象，做好课外复习工作，复习不应是机械地重复几遍，而是把学过的知识更加系统化，条理化，纳入到整个知识体系中。

4、多读书，注意基础

要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。

提高孩子成绩的方法有哪些

1、交替学习

要学习的科目那么多，如果孩子在一门科目一次学习的实际久了，会产生疲劳，思维慢的现象。所以可以让孩子交替学习，例如说数学题做了1小时，觉得很累很枯燥，可以换下学习语文，背几首古诗或者阅读，半小时后再来学习数学。交替性的学习可以暂缓孩子的学习压力，思维还能更加活跃。

2、让孩子养成一个良好的学习习惯

比如，不按时完成作业要接受一些惩罚，比如做一些家务，减少玩耍的时间等，在孩子可以按时按量的完成作业之后，可以简单的奖励一下孩子。同时，在每次孩子作业完成情况比以往要好的情况下，言语上要表扬孩子。每天一点点的进步，长时间的积累就是很大的进步。

3、指导孩子巧用时间

孩子学习时间长了容易倦怠，家长可以帮助孩子把学习任务分成几部分，定时定量的分步完成，提高学习效率。也可以让孩子先做自己觉得比较难的学科作业，由难到易，把最容易的学科作业放到最后来写，孩子越做越有信心，节约时间。

孩子语文成绩差怎么才能提高有哪些方法

孩子的语文成绩差，想多找一些适合自己的学习方法，做到可以在短时间内有所提升，这样孩子在平常就可以多看书，因为这是培养孩子语文基本功的方法之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本，那么孩子语文成绩差怎么才能提高有哪些方法？

孩子语文成绩差怎么才能提高有哪些方法

1、坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高语文理解能力很有帮助。其实孩子在成长的过程中一定要读名著，读经典作品，培养孩子阅读经典与名著的习惯，阅读习惯要从小引导，循序渐进。

2、让孩子提高自信。作为家长，平时要善于发现孩子的闪光点，然后对孩子进行鼓励，让孩子慢慢自信起来。俗话说，读万卷书，不如行万里路，生活中到处都有语文，要善于发现孩子才可以更容易提高语文成绩。

3、重视语文课堂。要想提高语文成绩，就要认真上好每一节语文课。我们所学到的语文知识主要也是在课堂上学到的，老师在课堂上讲解的知识都是很主要的，所以一定要认真对待每一节语文课。

4、做好文言文阅读。孩子语文成绩差，大都是文言文阅读或现代文阅读题答的不好。这时候让孩子反复不断的做练习题。并且对照正确答案，让孩子知道为什么错了，如何组织回答问题的语言。

同时，还要让孩子学会根据问题在原文中寻找相应的语句，然后加以提炼，一般这个问题就能回答了。只要孩子能好好训练，将来在考试中阅读练习题可以拿走很多分数。

5、提升对语文的兴趣。毕竟兴趣是孩子最好的老师，学习语文也是如此，若没有兴趣的话，孩子只会把学语文当做一种任务或者负担，学习起来很吃力；有兴趣支撑的话，孩子自己愿意自主学习，能在语文中找寻快乐，并且花更多时间精力学习，才能更好地提高语文成绩。

6、学会写周记。周记的体裁和题材自由宽泛，不受限制，可以写成任意孩子自己想写的体裁，比如读后感、记录一件事情、抒发自己的心情、描写家里的小狗，逛公园的经历，甚至是吐槽作业多都可以，这都能培养孩子的写作能力。