小学生粗心大意解决办法

在小学阶段，有很多学生在平常的作业中或者是练习中，很多题目都会做，一到考试就是拿不到分。卷子发下来，家长才知道有一些题，孩子要么是抄错了符号，要么是计算失误。其实，这些都是小学生粗心大意导致的。

小学生粗心大意解决办法

1、养成认真检查的习惯

家长要引导孩子，在做完之后，自己认真检查。养成检查的好习惯。这样使学生形成一做完题就能自觉检查的习惯。另外，也要引导孩子自己提醒自己检查。告诉他们：自己要督促自己检查，自己能帮助自己的孩子是好孩子，我喜欢做事认真的好孩子。

2、平时注意训练

家长如果发现孩子比较粗心大意，就一定要平时多加注意，通过一些行为方面的训练，培养孩子好的做事方法，来让孩子养成细心的好习惯。可以让让孩子多做一些数学题，特别是数学中的口算练习题，这种试题可以让孩子能够集中注意力计算，培养孩子的专注力，让孩子不再粗心。

3、认真审题，思考周全

也就是说，拿过一道题，要仔细看看，认真想想：看看题目的内容和要求。比如，在做数学题的时候，想想计算时应注意的问题，能否简算。尤其对四则混合运算，要做到层层审题。做完题后，要细心地检查，看看结果是否合理，然后进行验算。验算绝不能摆样子，走过场。

4、培养细心的好习惯

不管是考试或平时的练习，都应该有意识地坚持高标准、严格要求、做事讲究条理，做完之后要认真核对、验算、检查。如果长期这样，就会“习惯成自然”。所以，重视任何问题，就不会马虎随便，掉以轻心，而且也能自觉地克服分心现象，从而有助于克服粗心大意的毛病。

5、给孩子一个良好的学习环境

小学生本身就容易被外界干扰，况且是赤裸裸的吸引。所以，在孩子学习做作业时，家长尽量给他一个安静的不受打扰的环境。同时，做父母的也不要自己在那玩电脑玩手机，这样孩子心理会不平衡的。不平衡之后，他就不会把所有的心思放到做题上去了。

小学生粗心大意的原因

1、平时偷懒

有一些小学生平时做题的时候喜欢偷懒，例如一碰到计算题或应用题的时候，常常是列完式子后计算过程就省略了，觉得自己懂了就没有必要花时间去练习，然后照别的同学抄一下，他们认为这样做是节省时间、提高效率。由于平时耍小聪明偷懒，练习的少，导致考场上经常出错。

2、知识点掌握不好

小学生粗心大意的原因，也有很大一部分原因是所学的知识点掌握的不劳，看似孩子学的都懂了，但是让孩子具体讲解下，孩子又讲不明白，如果课后再不进行复习巩固，孩子又对学习敷衍了事，差错就会越来越多。

3、学习态度问题

有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，敷衍了事，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时敷衍塞责，马马虎虎凑合着做完得了。这与家长不当的教养方式是分不开的，例如：过分的照顾、包办代替、没有规矩、缺乏要求、溺爱纵容等等，都会从客观上造成孩子粗心。

小学生做题粗心大意如何解决

大部分的家长对于小学生的要求并不高，只要他们能够跟的上学习进度就行。还有的家长干脆就不管了，只要小孩到了初中知道学习就行。这就使得，有的孩子养成了不好的学习习惯，那就是在做题的时候常常粗心大意，甚至是影响了他们的成绩。对此，家长要如何解决呢？

小学生做题粗心大意如何解决

为了克服孩子做题粗心大意的习惯，就要让他们学会把注意力始终集中在所要完成的工作上。有的家长不管小孩是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对儿童的干扰，使他们不能集中精力去学习。久而久之，儿童便开始毛毛躁躁，养成“一心二用”的坏习惯。因此，家长应该在儿童学习时给他们创造安静的学习环境。

爱玩是孩子的天性，很多小学生在做作业的时候总是想着玩电脑、看电视。有的家长为了让他们完成功课，便规定做1小时，才能去看电视，这就是使得他们在做作业的过程中总是心不在焉。

如果家长把督促小孩学习的条件改为“再做对5道题才能玩”，结果可能他5道题做得有质有量。因此，家长想要帮助孩子改掉“粗心”的方法是：化时为量，即把“再做30分钟”，改为“再做5道题”。这样，他们的劲儿就来了，从“必须忍耐30分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心大意的问题。

家长可以让小学生试着去讲解每一道题目，如果他们做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，小孩也会不断发现自己知识上的漏洞，这也是教学相长的意思。

小学生粗心大意的原因有哪些

1、不良计算习惯的影响

不良习惯包括：不审题、不分析、一律口算不愿动笔演算、不喜爱打草稿、草稿随意不规范、不正确使用草稿（演算本）、省略步骤（跳步）、书写潦草、不及时验算和检验、无简算意识、计算中间不必要的过程或结果、不统计分析总结反思错误的原因等。

2、平时偷懒

有一些小学生平时做题的时候喜欢偷懒，例如一碰到计算题或应用题的时候，常常是列完式子后计算过程就省略了，觉得自己懂了就没有必要花时间去练习，然后照别的同学抄一下，他们认为这样做是节省时间、提高效率。由于平时耍小聪明偷懒，练习的少，导致考场上经常出错。

家长怎样教育小学生才是正确的

第一，树立榜样。榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式，如同学、邻居、教师、文艺作品中的正面人物等等的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

第二，沟通代替训斥。家长要把说教变成和孩子的一次沟通、谈话。因为很多家长在遇到小孩做错事的情况时，通常第一反应就是训斥，好像这样可以让他们知道自己做错了。

但这不仅会给孩子的心理带来一定的伤害，还会激起他们逆反心理，更好的做法是和他们沟通，知晓他们这样做的理由然后再纠正错误的想法并告诉正确的做法。

小学生沉迷网络游戏的解决办法

对于小学生沉迷网络游戏的问题，我相信大部分家长都是脱离不开关系的，要知道小学生接触网络游戏的渠道，往往是我们家长在有意无意中为他们提供的。因此家长在纠正他们之前，一定要去自我反思一下，做好心理准备，从而采取针对性的方法对其引导，使其纠正！

小学生沉迷网络游戏的解决办法

1、引导小学生认识到危害性

要告诉小学生沉迷于网络游戏的坏处，要让小学生认识到这件事情的严重性。在这样的情况下，学生自然而然的也就能够被教育好了，所以说家长在和小孩沟通的时候一定要端正心态，不要总是指责他们。而是要尽可能的贴近他们，站在他们的角度上思考问题，并且给他们带来一些正向的引导。这样的教育方式能够让小孩改正自己的错误，而且也是非常有用的教育方式。

2、循序渐进制定戒断计划

父母可以与小学生进行友好协商，根据当下状态逐步制定戒断计划，给他们建立更强的生活目标。比如第一个月减少半小时使用手机的时间，下个月减少1小时，达到目标后给予物质或精神上的奖励，让孩子更有动力去戒断游戏沉迷的问题。

3、先打扫外围，再攻克坚城。

很多孩子沉迷游戏，并不就是游戏上瘾，很可能这是他们目前唯一的应对方式，比如在现实中遇到挫败或困难时，在游戏中宣泄和逃避。如果不问缘由只是一味地指责和惩罚，会加重这种挫败感，让他们失去面对问题的勇气和信心而更加依赖虚假的网络。因此作为家长，我们需要通过多方渠道了解孩子的近况，帮助其一起发现和克服阻碍，才能逐渐接近和解决问题。

4、父母多带孩子出去走走

对于沉迷网络游戏的小学生，父母多带他们出去走走。有时候并不需要父母带孩子走多远，只是为了让他们去感受一下生活的乐趣和意义，比如说，当一家人吃完晚饭后，可以去附近的公园里散步。这样既可以让他们锻炼身体，又可以增进家长之间的感情。还可以让他们少看手机，少打游戏，慢慢的他们就会觉得打游戏没有意思，出去散步才会有意义。

5、以身作则，做好榜样

许多家长自己手机不离手、打游戏追剧，却责怪孩子不该玩，这样的教育是缺乏说服力的，父母的言行，家庭氛围，直接影响了孩子的行为习惯。家长爱读书、求知、自律，大概率会培养出同样自律的孩子；而父母成天热衷于玩手机、看电视，孩子自然也更容易对游戏感兴趣，甚至上瘾。

因此，家长要提高对自己的要求，给子女做好榜样，带来积极正面的影响。诚然，对于青少年网络沉迷的问题，需要社会的监督、游戏公司加强防沉迷机制的设计、家长做好引导等多个方面共同努力，但家长要负起责任，给子女正确的引导和教育。

小学生沉迷手游的原因

1、缺失价值感。如果他在周围的人眼中，看不到一丝一毫的鼓励、认可与赞扬，他一旦遇到电子游戏时，就容易沉迷其中，因为在游戏世界中，他能找到自己的位置，找到自己的价值感，这也是逃避现实的一种方式。

2、回馈感明显。游戏往往都设立了各种奖励或成就机制，让玩家每通过一个小关卡或打败一个敌人都可以获得奖励，并且次数达到要求后还可以获得成就、奖杯、称号等等。这让小学生有极大地成就感和满足感，这促使着他们不断地玩下去。

中小学生沉迷游戏的解决方法

想要解决中小学生沉迷游戏的问题，家长就必须先找到他们沉迷的原因。只有把根源找到之后，才能根据这方面入手，对学生进行针对性的引导和帮助，纠正让他们的不良习惯，从而使他们从网络的虚拟时间中走出来。

中小学生沉迷游戏的解决方法

1、先去了解原因

想要解决中小学生沉迷游戏的问题，家长首先应该了解其原因。研究显示，孩子游戏上瘾，大多是因为现实的世界给他的压力太大，需要在虚拟的世界里寻找一丝宁静的天空，这也是疏解压力的一种办法。

网游可以疏解压力也同时有着一定的游戏性，好奇和贪玩的孩子们迷上网游大多是因为如此。如果家长能和孩子谈谈心，了解小孩是否是压力大了就会想到玩游戏，压力的来源是什么，这也是帮助中小学生舒缓压力的一个过程，在这个过程中也和他们探讨其他疏解压力的方式，可能他们就不会只知道借助游戏来释放压力了。

2、限定时间玩

想要解决中小学生沉迷网游的问题，家长就要限制他们玩的时间。平日里让孩子玩的时间不宜过长，并且给他们讲明白，这只是娱乐，缓解学习上的压力，可以玩，但不能因为玩耽误了学习。

所以在学习的时候要提高学习上的效率，这样都要事先和中小学生约定好，如此一来父母在子女心中也能更好的树立威信，不武断的父母在孩子心中往往会有一个好威信，这个威信能在子女以后的学习中更好的引导他们进步。

3、做好有效的沟通

如果家长只重视与子女进行成绩、名次等方面的沟通，忽视了他们的快乐、友谊、情绪等问题，这种沟通就会成为“伪沟通”。也就是说，家长滔滔不绝与小孩聊了半天，而他们并不认为与家长进行了沟通，他们只感觉是在被教训。

如果沟通质量好，孩子在网上的娱乐活动也会更愿意听取家长的意见；如果沟通质量不好，不仅达不到教育效果，两代人对彼此的关系都会感到“疼痛”。

因此，作为家长，我们应结合中小学生的兴奋点，把网络游戏作为亲子沟通的重要话题。成年人也应认识到，喜欢网络游戏是作为互联网原住民的一代青少年基本的休闲需求，无论家长支持与不支持，喜欢与不喜欢，他们对网游的天生亲近感“就在那里”。

所以家长与其激烈反对，不如因势利导，把网游作为亲子共娱、构建和谐亲子关系的一个桥梁，与子女在游戏中度过有意义的亲子时光。

中小学生的学习方法有哪些

1、端正学习态度

很多中小学生学不进去，不爱学习，其实就是学习态度不端正。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要用积极的心态来面对学习，提升成绩不是一朝一夕就能实现的，需要要循序渐进，经过长期艰苦的努力才能得到。如果端正自己的位置和态度，做学习的主人，能够有较强的自律能力，那么，学生就能成为学习的主宰者。

2、主动性原则

主动性要求中小学生的学习有热情，主动获取知识，不等待，不依靠，不耻下问。做任何事情，积极主动是取得成功的必要条件，学习也不例外，很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，不懂的问题宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人，这些同学决不是一个问题也没有，而是缺乏学习的主动性和积极性，而这种被动的学习状态是十分有害的，必须改变。

小学生玩手机的现象怎么解决

现在越来越多的小学生经常有玩手机的现象，家长可以先反思一下自己有没有在孩子哭闹、不听话的时候，把手机当成奖励。我相信这种情况，在大多数的家庭里面都出现过，这也是导致小学生玩手机的一大原因。那对于这种情况，我们应该怎么办呢？

小学生玩手机的现象怎么解决

1、提高孩子的游戏成本。家长可以试试增加孩子的游戏成本，比如说孩子想要玩手机游戏，就需要等价的劳动时间或者学习时间来换取，这样的行为，不仅可以让孩子完成任务，还可能减少孩子的游戏心思，因为孩子们可能会“知难而退”。

2、多陪陪孩子，多带孩子出门户外活动。家长们可以组织一些家庭聚会、朋友聚会，在参加朋友举行聚会的时候也记得带上自己的孩子，让孩子认识更多同龄的小伙伴，体会交友的乐趣。如果有好几个伙伴一起玩耍，孩子可能就会忘记打电子游戏的快乐，加入到健康的游戏队伍中去。周末可以多带孩子进行户外活动，比如爬山、游泳等。

3、引导孩子正确上网，趋利避害。平常时，父母要多余孩子进行交流沟通，面对面的向孩子讲述经常上网以及养成沉迷其中，对自身学习，自身身心等方面，带来的影响及危害。帮助孩子清醒地认识到，改掉坏习惯的必要性，从而打牢改正基础。

4、培养孩子的其他兴趣。小学生的注意力和精力都较为有限，父母首先应以身作则，减少自身玩手机的时间，多组织家庭活动，将孩子的注意力从电子产品上转移。家庭活动例如陪伴孩子进行运动、社交活动、手工活动、谈论趣味话题等。营造轻松快乐的家庭氛围，吸引孩子充实精神生活，减少对于网络的欲念。

小学生玩手机的原因

1、缺乏对孩子玩手机的正确引导。很多父母在家里，整天抱着电子产品玩，起了坏的带头作用。孩子会模仿家长，慢慢的孩子就会也陷入其中，不可自拔。作为父母要帮孩子把好关，教会孩子怎么玩。让上网这件事情变得有价值起来，这是当下家长们应该去做的事情。

2、家庭原因。家长对孩子期望过高，控制欲强，孩子希望在手机中探索世界，实现独立自主。或者是家长对孩子疏于管理，关爱和交流少，让孩子没有安全感，情绪无处表达和宣泄。小学生为了排解孤独感，会选择从网上寻找慰藉。

3、用玩手机来逃避现实压力。很多小学生有玩手机的现象，往往是因为在家庭生活里碰了壁。有的孩子人际关系处理得不好，有的学习成绩差，有的孩子在家中缺乏爱和关怀。但在网络中，没有父母的埋怨和指责，反而能得到及时的回应和认可。在大人那里无法被看见、被理解的需求，却能在游戏中得到满足。

4、生活枯燥。白天学校上课听老师念经，下课回家或者周末还要上各种兴趣班补习班，缺少与同伴玩乐的时间，只能通过网络和游戏来释放压力。我们作为家长，就要反思自己平时的行为，从自己身上去找找原因。

小学生沉迷游戏怎么解决

随着各种各样的游戏出现，沉迷游戏的小学生也越来越多了。很多孩子一放学回到家，书包一扔就开始打游戏，这种行为是很不好的。小学阶段是孩子养成良好习惯的关键时期，所以如果孩子沉迷游戏的话，会给孩子的生活和学习带来很大的影响。

小学生沉迷游戏怎么解决

1、别粗暴制止孩子玩游戏

简单粗暴的制止自己的孩子，会起到反效果，家长应该温和教育，如果小孩只有游戏这一个兴趣，并且只有游戏能够让其学习变得很好的话，我建议家长们完全没有必要，去磨灭小孩唯一的兴趣。那样的话，对小孩学习非但没有影响，反而会学的更好。但是前提是家长要控制好孩子玩游戏的时间。

2、管理好玩游戏的时间

与孩子约定玩游戏的时间，并严格执行。家长可以跟孩子一起商量能用于玩游戏的时间。在规定游戏时间方面，“每周3次，每次1小时”要比“每天半小时”要好。这是因为，如果让孩子每天玩半个小时，就无法改变他每天都要玩游戏的习惯。另外，家长可以把玩游戏的时间，作为完成作业、获得好成绩的奖励。

3、让孩子主动放弃游戏

游戏设计的本身就是为了让玩家“沉迷”，因此设置了很多的奖励机制，比如：做任务可以得游戏装备，有了装备就更容易打怪升级，这种模式就吸引了很多孩子继续玩下去。家长也可以这么做：准备一个表格，如果孩子能够一天不玩游戏就贴一张贴纸，等满20个就可以领取一个奖励。

4、兴趣转移法

对于有些孩子来说，玩游戏纯粹就是因为太无聊了，想要打发时间。因此，这时爸爸妈妈就可以试着问问孩子喜欢什么，适时给孩子培养一种他真正感兴趣的爱好。一个兴趣广泛，眼界开阔的孩子，他会发现生活里有很多比游戏更有趣更有意义的事情可做。比如旅游、读书、绘画、手工制作、发明创造……

小学生沉迷游戏的原因

1、没有什么事可干

还有一些小学生和初中生，可能写完作业之后，就感觉自己万事大吉了，于是就开始晚期了游戏，而且现在家庭独生子女多，出门少，更大增加了沉迷游戏和手机的概率。当然，平时学完习应该主动预习和复习，而不是自己去沉迷游戏，没事要自己找一些有意义的事干。

2、在游戏中找到归属感

游戏在一定程度上，帮助内向的孩子建立线下的友谊。他们可能有社交困难，但他们可以在游戏中与他人建立虚拟关系。这种虚拟的联系是一种心理安慰。孩子的成长本身就是“我是谁？”这个问题的过程。获得同伴的认可是一个非常重要的心理发展过程。

3、缺失父母陪伴，或家庭关系不和谐

父母都忙于工作，忙于生计，或忙于刷抖音，忙于追剧，什么都忙，就是没有时间陪伴孩子。也许对于小孩子来说，贴身照顾就可以了；但是随着孩子越来越大，思想意识越来越强，他需要的就不再是单纯的吃喝照顾，还有精神上的支持和陪伴。

小学生不写作业怎么办什么办法最好

不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。事实上，孩子的学习动力是与生俱来的。

相信家长们仍会记起孩子在两、三岁时总爱每事问及对外界事物充满好奇的情境，但为何孩子年纪愈大，愈会缺少内在的学习动力？学校文化、评核制度，课程内容与教学方法等都是重要因素，而家长的态度行为模式及管教方法更不容忽视。

学生不写作业的原因一般有以下几种：

第一，注意力不集中，写的慢。边写边玩，写作业不专心，造成写不完。

第二，懒惰，不爱动笔。有些孩子智力并不差，但没有好习惯，非常懒惰，不爱动笔。

第三，作业题目不会。由于智力、基础等原因，老师留的题目不会做，造成学习障碍，身边的家长不能及时解决孩子遇到的困难，孩子本身又不想办法，久而久之，欠债越来越多，对学习失去兴趣，不爱写作业。

第四，教师留的作业过多。

第五，特殊家庭对孩子管理不力。现在父母离异的家庭越来越多，有的家庭孩子由爷爷奶奶管理，他们年龄偏大，能负责孩子的生活就不错了，那里顾得上孩子的学习。

写作业首先是学习必不可少的一部分，这一点要让孩子明白。学习不能只听，只读，只背，还要进行必要的跟进实践，以便融会贯通，这就是作业之要义。动笔有太多益处，最起码帮助记忆巩固，“好记性不如烂笔头”。作业可以较好地运用，学以致用嘛。

写作业还有利于培养责任感。孩子认真完成作业，对自己的学习负责，这是从小培养责任感及自律能力的需要。

如果孩子不愿写作业，试着用他喜欢的事情进行置换与约定，比如认真完成作业，书写工整，不用父母监督，就可以满足他的一个小愿望。坚持一段时间，就会有效果。

当然，可以跟老师私下沟通，尽量少布置一味机械重复的作业，多一些趣味性，也可以分层布置作业。关注孩子作业态度的转变，多鼓励，家校合力正向引导孩子养成认真完成作业的良好习惯。

总之，小学生不愿意写作业要认真对待，不能听之任之。否则，后患无穷。

小学生厌学怎么解决

孩子不爱上学，是普遍存在的心理，如何到了厌学的程度，是需要家长多加引导才行。

现在的孩子无论物质条件还是“精神食粮”都很丰富，家长在满足孩子需要的时候，只是尽家长所能，但并没有尽孩子所需。

学习过心理学的人都知道人生在不同阶段有不同的发展需要，这些需要只要能被合理的建立，孩子一般都不会太差。

小学阶段是建立自主学习能力的关键期。所谓自主就是自己担负起学习的任务和责任。但事实往往不如人意。只就上学接受教育方面讲，接受教育是学生的社会责任和义务，而家长却是随性教育的占大多数，有事给孩子请假不去上学，要去旅游再请天假，肚子疼跟老师说一声不去上学了。久而久之，孩子明白了，“其实上学也没那么重要”。

做作业情况就更糟糕了。只要不是学习，家长喜笑颜开，表扬鼓励都很到位，可是一说到学习、写作业，家长大脑里马上就出现一个宏伟的蓝图，于是“别人家孩子”要求条件就神奇般的显现了。于是挑剔、批评、职责、学习的重要性……孩子内心感觉到的会是什么？学习太痛苦了，一学习就要挨批斗！随后把讨厌家长的情绪就转移到学习上了，不但讨厌学习，甚至讨厌自己，总是不能让家长满意。

所以，作为家长一定要学会观察自己的行为模式，你把孩子的哪方面教育的特别好，你就用同样的方式对待孩子学习。同时也要把更多的精力用在学习上，能给到孩子真正的需要，提升他们的自主学习能力，多鼓励，少批评，多欣赏，少指责，让孩子在学习上也能体验到游戏中的奖赏和快乐，学习就不再是抵触的事情了。

家长可以采取以下方法：

1、学习兴趣。

每个孩子的兴趣点不一样，例如女孩子在拼音、美术上很有兴趣有天分，男孩子在数学、体育方面更有天赋。针对孩子的兴趣点和优势，让孩子多在那方面多努力多进步！

2、赞美孩子。

当孩子有进步的时候，一定要第一时间表扬和赞美孩子，让孩子更愿意去学习去进步！

3、交朋友。

在学校在班级，如果能多交一些好朋友，也能帮助孩子打消孤独和不安的感受，帮助在学校更愉快的生活。

4、和老师沟通。

问一下老师，孩子在学校的情况，老师经验多可以帮助和提供给家长好的建议和意见。

小学生厌学的原因和解决的方法

孩子之所以出现厌学，大部分原因是因为父母的教育问题。当父母发现孩子厌学时，只一味的去教育孩子，持续的给孩子施压，最终会导致孩子厌学情绪的爆发。

小学生的孩子已经有了很好的思维能力和认知事物的能力，虽然比不上中学生，但他们的独立性和自尊性已经很强烈了，而我们的家长却看不到这些变化，对他们施教的方式还是同幼儿时期的教育方式方法一样，仍然对他们说教、唠叨、指责、批评和打骂他们，让他们觉得父母在控制自己、不尊重自己、不喜欢自己，感到自己的自尊心受到了伤害。所以他们就会抵触、反抗。于是他们就会用不听、不学、做作业拖拉、顶撞、逃学、逃课、打架、玩手机，甚至会离家出走等等方式来进行抗争。

很多的家长由于孩子的叛逆，往往被气得六神无主、无所适从。到到头来也不知道到底孩子为什么会这样，面对孩子的问题，很多的价值很少考虑分析问题的结症在哪里，很少总结自己的教育方式方法，很少认为是自己的错误，总是把错误归结于孩子自身。其实这样认为和作为完全是错误的。要知道孩子成长的过程中有三个叛逆期，不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同，这才是家长需要明白和掌握的，是解决孩子不良行为与习惯问题的主因。

小学生的年龄往往在7——13岁之间阶段，他们正好处于儿童叛逆期和青春叛逆期的成长阶段，所以说，小学生有厌学的情况和心理是正常的，问题是我们的家长，要明白和掌握他们的身心发展规律和特点，有针对性的实施科学有效的家庭教育和策略，帮助他们安全渡过儿童叛逆期和青春叛逆期，就不会出现厌学的问题。可是，我们的家长非常的缺乏专业和科学的育儿与家庭教育技能和策略，不能正确认知孩子的成长规律和特点，这才是问题存在的核心。

另外，家长对孩子叛逆期发展特征也非常的缺失，要想帮助孩子改变厌学的不良行为和习惯，就必须掌握孩子叛逆期发展的特征，提高对问题产生预防性与前瞻性。他们叛逆期发展特征主要表现为五点：一是感受并学习处理更多的情绪；二是个追求自主的探险家；三是变得更为倚赖；四是公然挑战父母，爱说不要；五是以为自己是宇宙的中心。还要掌握和理解孩子叛逆的心理原因。其原因也表现在五个方面：一是我已经长大了，我能行；二是为什么我不能；三是试探家长的底线；四是想受到关注；五是我在表达自己的观点。

要想真正的帮助孩子改正厌学的不良行为习惯，光知道以上这两点还不够，更要清楚孩子的种种厌学表现，才能够有针对性的纠正和解决问题。我们把孩子的厌学行为的不良表现归纳为五点；一是不做作业，学习无兴趣，视学习为负担，被动地应付学习；二是把学习作为一件痛苦的事情，责任心不强、马虎草率；三是行为散漫，经常旷课、迟到，甚至逃学，严重的甚至想辍学；四是学习目的不明确，甚至恨书、恨老师、恨学校；五是严重者一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。当我们的家长真正弄明白和懂得了如上我所说的这些专业的知识和策略，并且把这些能够很好的融入到各自的家庭教育之中，在加上改变自我对待孩子的良好态度，就一定能帮助孩子逐步的解决厌学的问题，促使孩子对学习、对生活有了希望和信心、对父母有了好感和尊重，从此一个喜欢学习、爱学习的孩子就会来了。