小学生顶嘴和叛逆怎么办

孩子上了小学以后，也就进入了叛逆期，他们对于什么事情，就会有自己的想法。此时，如果家长对于小学生还是采用以前的教育方法的话，就会引起孩子的叛逆顶嘴，所以当小学生顶嘴和叛逆的时候，家长要注意自己的方式方法。

小学生顶嘴和叛逆怎么办

1、保持冷静

当孩子叛逆的时候，家长很容易做出的反应就是大喊大叫。殊不知，这样的方式，只会火上浇油，适得其反。对待叛逆的孩子，家长保持冷静十分关键。要学会认识孩子和自己的情绪，用心去感受孩子的感受，把孩子的负面情绪看作亲近和教导他的机会，而不是对权威的挑战。

2、把下命令换成建议

父母都希望孩子不要做什么，告诫孩子应该怎样做才好。但是，许多家长却不知道怎样表述，往往是命令和强迫，而不是好好的提建议意见。结果，孩子不但不领情，反而对父母顶嘴和叛逆。

事实上，父母只要转换一下表达的方式，尝试用提建议的方式，孩子往往能够接受。对孩子提建议时，家长心平气和把正面反面的意见及正确的做法讲给孩子听，让孩子感到父母对他的重视与尊重。孩子逐渐的也会在与父母的谈话中，认真思考自己想法和做法。

3、尊重孩子的想法

很多家长不会太多的尊重小学生的意见，希望孩子按照自己的想法做事。例如家长经常对孩子这样说，“你穿红的不好看，以后只穿蓝色吧！”“XX太危险了，不可以去！”等等。这样说完，如果孩子没按照家长意愿行事，家长就觉得孩子不听话、叛逆。所以，在平时家长应该多询问尊重孩子的想法。

4、不要完全抹杀孩子顶嘴

家长们不应对孩子顶嘴一味封杀，因为这个时候孩子有着强烈的表达欲望。应该适当给孩子一定的说话权利，给孩子表达自己意见的权利和机会。不了解孩子的心内心就给孩子下定义只会让孩子更加叛逆。清楚孩子的想法后，家长们才能因势利导，进而解决孩子心中的难题。

小学生顶嘴和叛逆的原因

1、家长总是威胁孩子

威胁孩子，特别是威胁叛逆孩子，一点效果都没有。还会让孩子常常感觉到无能为力，并怨恨自己的父母，让情况越来越糟糕。另外家长打断孩子说话、挖苦、对孩子撒谎等行为，也会引发孩子的叛逆行为。所以家长平时一定要谨言慎行，不做对孩子教养无意义或可能会引发反效果的行为。

2、表达内心的“不满”

家长在教育孩子时可能会出现某些过激行为，或者说的话对孩子造成伤害。从前孩子没有反抗能力时会选择默默承受，当他长大后懂得事情越来越多，会对父母的做法产生“不满”的感受。这时顶嘴是孩子觉得自己受委屈或、伤心、生气等，通过顶嘴表达情绪。

3、成长的诉求

孩子顶嘴是源自无助和困惑，当爸妈告诉孩子不要做什么事情的时候，他们觉得自己的权利被剥夺了却又无力反抗，恼怒之中不自觉地用回嘴来找寻一种心理平衡。换句话说，小学生顶嘴和叛逆，真心不是刻意惹父母生气。他们就是想通过顶嘴，重塑亲子关系的边界，伸张自己的个人权利，这是他们成长过程中的必然诉求。

小学生叛逆怎么办

叛逆期是每个小学生都会经历的时期，所以家长也不用过于着急。小学生叛逆期的表现通常会以自我为中心，经常会父母顶嘴、对着干。所以家长们只需要正确认识孩子的叛逆期，尊重孩子，平等对待孩子，就可以帮助小学生顺利度过叛逆期。

小学生叛逆怎么办

1、改变心态，学会接纳与认可

家长需要放平心态，尽量不要带着情绪去教育孩子，若是在气头上教育孩子，肯定会导致孩子愈加抗拒，越发的逆反得不偿失。家长要允许孩子，在叛逆期会出现的种种叛逆行为，实际上只要孩子做的事情没有危害社会、没有伤害他人，还是希望家长能够“抓大放小”给予孩子一定的空间，让他去做想做的事情。

2、放下高高在上的心态和身份

小学四至六年级是孩子逐渐形成主见的重要时期，也是认识世界观的重要时期。在这个阶段，父母就要有意识地转变教育方式方法，与孩子交朋友，以沟通引导教育为主，不要维护家长的权威，而一味的打压孩子的想法。如果过分束缚孩子的手脚，管的太多太严，有些孩子会变得唯唯诺诺而有些孩子则会更加叛逆。

3、耐心听取孩子的需求

家长不要焦虑，要耐心听取孩子的需求，通过不断的学习见识，了解到这个世界的广阔之后，他们在建立自己的价值观。父母如果还是按照老套路要求孩子，只会让孩子觉得思想落后，进而产生代沟，双方很难进行沟通。父母要改善这种关系，不能再继续控制、要求孩子，而要从改变自己做起。

4、允许孩子犯错

这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

5、家长要看到孩子的成长

尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理，给予孩子足够的尊重。这样才能减少孩子与父母的对抗，减少叛逆行为。同时要发现孩子的长处，及时鼓励优秀行为，减少叛逆行为。

小学生叛逆的表现

1、喜欢推卸责任

小学生在叛逆期会经常犯错误，而孩子犯了错误之后，不会承认自己的错误，即使被家长逮个正着，但孩子还是会找一些理由来为自己开脱，孩子变得喜欢推卸责任，不想为自己的错误承担后果，而家长看到孩子这样的举动，会更加生气，无法心平气和去教育孩子，导致孩子变得更加叛逆，进入死循环当中。

2、讨厌父母说得太多

父母们要知道的是叛逆期的孩子本身情绪控制上就比较薄弱，如果父母总是喜欢在孩子身边说得太多，在他们看来这是不信任的一种表现，他们认为自己已经长大了，能够很好滴对会对自己的时间、事情做出安排，对于父母的叮咛他们会觉得很烦躁，甚至会出现强烈的反抗情绪。

3、情绪开始不够稳定

孩子的脾气已经有暴躁不稳定的表现，情绪较难以控制，稍微有些不开心就发火，表现为容易激动，经常和父母亲大喊大叫、乱发脾气等。总是觉得爸爸、妈妈唠叨，只要和他说事情，就无法听进去，甚至有摔门、拍桌子，反锁房门等情况。

小学生写作文写不出来怎么办

对于小学生出现写作文写不出来的情况，其实是非常常见的，有的小学生即使写出来了也是磕磕绊绊，不通顺，这样在考试中照样拿不到高分。因此，下面我们就来分析一下小学生写作文写不出来怎么办？

小学生写作文写不出来怎么办

1、家长放下焦虑，用积极的心态去正面影响孩子

很多孩子都遇到过写不出作文的烦恼事，这种情况往往和孩子的焦虑心态有很大关系，而孩子的焦虑又多半是由家长“传染”来的。

要想改变这一切，很简单，家长首先要把自己的焦虑心态放下，再用积极的心态去正面影响孩子。把写作文看成是和日常说话一样的平常事。事实也是如此，只要孩子能把一句话清晰、完整、准确地表达出来，就具备了组织语言的基本能力，而这种语言能力使得写好文章成为一种可能。

2、引导孩子先会模仿

其实，我们的作文情节都是类似的，如果孩子学过一篇课文，读过一篇文章，孩子就能够仿照其写作方法，写出一篇新的文章，那么孩子的写作能力就是很出色的。可以这样说，大部分的写作文写的好小朋友，模仿的能力是很强的，他们能够看到一篇文章，再结合作文题目，就写出属于自己的一篇新的文章。除了与生俱来的天赋，更为重要的是后天的积累和训练。

3、广泛阅读大量书籍，积累词汇量

随着现在手机使用的低龄化，很多小学生都拥有自己的手机或者经常使用家长手机浏览网上碎片化的信息，玩手机的时间占用了阅读时间，致使孩子的词汇量一直得不到提高。

手机上的碎片知识是代替不了书本的，这也就是为什么许多小孩在生活中滔滔不绝，但是一到写作文时就提笔忘字。因此家长要以身作则，引导孩子放下手机，拿起书本或者进行课外阅读，增加自己的词汇量，改善写作文写不出来的现象。

4、明确写作要求，提前做好素材积累

写作文写不出来的同学，除了没有素材，还不知道到底写什么。家长帮孩子找了素材，看了电视节目，可能还是不知道怎么写，因为没有明确写作要求。因此家长要引导孩子，再仔细读一读老师布置的写作要求，把课本里单元习作练习的要求再读一遍。结合刚才看到的节目和素材，要经过脑袋的融合，想一想，如何去把文字转化。

小学生不上学怎么办

作为家长，我们总是希望自己的孩子能够好好学习，成绩优异，还有的家长怕孩子落后，于是便给孩子增加许多额外的学习负担，这样就会导致孩子不上学。特别是小学生，他们的年龄比较小，对于事物并没有明确的认知，所以需要家长的正确引导。

小学生不上学怎么办

第一步，了解孩子心理。小学生产生厌学情绪，有时候是因为学习成果不尽如人意，也有可能是因为受到某些事情的影响，所以在解决问题之前，我们必须先了解孩子的心理状况。可以耐心地听孩子倾诉，仔细观察他们的行为，了解他们所面临的问题和困难，进而找到问题的根源。

家长不要用恐吓或者诱惑的方法让小学生不情愿的去学校。例如说“以后不给你买好吃的了”“不听话，妈妈不喜欢你了！”之类的话，这样会造成孩子的心里创伤。

家长可以给孩子讲一些寓言故事，说明学习的重要性。让孩子认识到，只有学习才能让自己变成有知识、对社会有帮助的人。

当我们了解小学生不上学的情况后，就要采取相应的措施。如果孩子的问题在于学业上的成绩不如意，可以通过辅导班或请老师提供课外辅导帮助孩子加强学习。

如果孩子害怕上学，我们需要做好他们的心理建设工作，确定他们的安全感，开导他们勇敢面对困难，逐步增强他们的自信心。还可以让孩子参加一些兴趣班，培养他们的兴趣爱好，让他们更愿意去学校。

在孩子成长学习过程中，家庭的环境起到一个很大作用，家长要为孩子营造良好的学习氛围，其中，家长要起到带头作用，在家少看电视、刷抖音，多学习看书，这样也会影响到孩子，让孩子在这种氛围下，学习也就成了很自然的事情。

关于小学生不上学的原因，常见的有几下几点：

1、孩子与学校某个老师有矛盾

很多孩子上课如果长时间注意力不集中、爱玩的话，总是让老师提醒甚至老师说一些话伤及到孩子自尊心的话，孩子心里就会感到不开心，这样就会让孩子与老师之间产生矛盾，孩子也不愿意上老师的课，由此也会对某个学科产生厌恶，如果没有得到及时疏导的话，也是会引起孩子的厌学情绪的。

2、父母的高焦虑原因

“不能让孩子输在起跑线上”“别人家的孩子……”父母们的高焦虑和高期待转化成对孩子们的高压、高控，生怕自己晚行动，孩子就要落后，于是给孩子报各种班。而这种弥漫性的焦虑也在很大程度上传递给了孩子，让孩子把学习和痛苦联系在一起，日积月累，就会以厌学、拒学作为回应。

3、孩子学习比较吃力

孩子如果没有找到一个适合自己的学习方法的话，学习起来是比较费劲的。孩子经常也在刻苦学习，就是考试的时候，成绩不如别的孩子，父母再去责备孩子，这样是会让孩子感到很不耐烦的，时间久了之后，孩子就不对学习抱有任何希望了，逐渐也不爱学习了，最后就只好不去学校了。

小学生厌学怎么办最有效的方法

小学生厌学可能是因为学习压力过大，或者是和老师同学出现了矛盾，另外，跟家长的教育方式也有很大的关系。所以，家长首先要确实孩子厌学的原因，理解孩子内心的真实想法，这样才能更好的激发孩子学习的积极性。

小学生厌学怎么办最有效的方法

在家庭环境中，家长可以做到以下几点：

1、给予关爱和鼓励。尊重孩子的选择，让他们感受到家长的支持和鼓励，帮助他们树立自信心。

2、创造良好的学习条件。为孩子提供一个安静的学习环境，有利于孩子专注于学习。并且，饮食要科学，保证孩子的身体健康，不会影响学习。

3、与孩子建立良好的互动关系。家长可以在家庭中与孩子交流，了解他们的想法和需求，尊重孩子的个性，让孩子感受到家庭的温暖和理解。

4、培养学习兴趣。家长可以引导孩子发现学习的乐趣，通过实践活动、游戏化学习或者参与兴趣小组等方式，激发孩子的好奇心和求知欲。

5、增强师生沟通。积极与孩子的老师沟通，了解孩子在学校的表现和老师的教学方法。寻求老师的帮助，共同制定提升孩子学习兴趣的计划。

面对小学生的厌学问题，家长需要从多个角度出发，细心观察、耐心沟通，并采取合理的策略来解决问题。记住，每个孩子都是独一无二的，他们对学习的兴趣和动力也需要个性化的培养。

小学生厌学的原因

1、学习内容单调乏味

小学生对学习的厌倦往往源于学习内容的单调乏味。课本上的文字和知识点让孩子们感到无趣，缺乏吸引力。他们渴望一些新颖有趣的学习方式，而不仅仅是死记硬背。

2、孩子学习动机不足

孩子本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己真正的爱上学习这件事，所以关于为什么要上学这件事，需要家长和孩子好好沟通

3、科目兴趣不匹配

小学生对某些科目的厌烦可能是因为他们对这些科目没有兴趣或者找不到学习的价值。每个孩子都有自己的兴趣和特长，如果学校的教育内容无法满足孩子的需求和兴趣，就容易导致他们对学习的厌烦。

小学生不想写作业怎么办

很多孩子在写作业的时候会有惰性，写一会就想去玩，或者是遇到难题的时候会想放弃，这个时候家长可以陪伴孩子，帮孩子树立写作业的信心。

对于难度比较小的作业，家长可以让孩子在力所能及的情况下较快地完成作业，并及时表扬他；而对于难度比较大的作业，家长要给孩子时间，并且陪伴他一起攻克难题。

家长还要经常暗示孩子作业能很快做完的，同时要给到孩子信心，让他知道自己是有能力完成的，不要孩子遇到不会的题目家长就骂他笨。

总的来说，培养孩子写作业的兴趣需要家长的耐心、理解和关爱。通过了解孩子的真实感受、创造良好的学习环境、激发学科兴趣等多方面的努力，我们可以帮助孩子建立积极的学习态度，使写作业成为一种愉悦而有益的学习体验。

小学生不爱学习怎么办

刚上小学的时候，并不是所有的孩子都能够快速进入到学习的状态，面对孩子成绩差，并且他们自己还不当回事的时候，未必就是孩子不懂事，相反，很可能是孩子还没有意识到什么是学习，他们也不知道自己该怎么做。

这时候父母真正该关心的并不是孩子的学习成绩，而是孩子的学习态度、学习方法，转变孩子的认识，帮助孩子快速进入到学习的状态中去。

父母们可以尝试着教孩子接触一种寓教于乐的学习方法，重要的是培养孩子的学习方法，让孩子知道学习也可以和做游戏一样精彩好玩。而不是孩子不愿意学习的时候父母就吵骂他们，若这样，只会让孩子内心对学习更抵触。

育儿专家指出，低年级的成绩其实对孩子的整个人生而言，影响是微乎其微的，相反，学习习惯的养成，学习方法的培养，孩子学习的兴趣才是这个时期父母们应该努力的重点。

很多案例都显示，有些孩子上一二年级的时候成绩很优秀，可上三年级后成绩就开始滑坡；也有一些孩子一二年级，甚至整个小学时期成绩都一般，但到了中学成绩就突飞猛进了。

不爱学习是小学生比较普遍的问题，家长认为不爱学习只是孩子缺少了学习的行为，但不是丧失学习意识。写作业的时候不专心，学习的兴致不高，只想玩游戏。缺乏自制力，打开书本看5分钟，随后就开启磨磨蹭蹭的学习模式。造成爱玩不爱学的学习问题，源自家长对孩子的一味妥协，放松了对孩子的管教，不管造成了怎样的结果，我们先从纠正学习意识挽救起吧。

从语文学习切入，想要训练孩子的自律和专注度，就给孩子一本书。我们提高阅读能力的同时，要求孩子必须在设定的时间内读完。在寒假多对孩子进行吃苦教育，磨练孩子的意志力，只有体会到真正的辛苦，才能纠正学习的意识。收一收爱玩的心，把注意力转移到学习上来。

小学生不愿意去上学怎么办

及时了解原因，及时沟通，正确引导。

低年级的小学生，学业、课程强度都不大，还远远没有进入高强度学习、学业紧张的阶段，如果排斥上学，很可能有几方面的原因。

老师过于严厉

有的学校因为教学要求高，一些老师无论是自身的教学风格、对学生的要求高的原因，还是因为学校追求学习成绩、升学率的压力，往往习惯于对孩子从低年级开始就提出高标准高要求，对孩子上课的纪律、是否用心听讲、考试成绩、作业完成情况都会进行严格的检查，对没有达到要求的孩子过多的批评指责，容易导致孩子惧怕老师，抵触上学，产生厌学情绪。

不适应被拘束的感觉

上小学完全不同于学龄前的阶段，学龄前的孩子，无论是上幼儿园还是在家里，总体是比较自由的，时间要求宽松、纪律要求的尺度也不严格，孩子的活动、作息方面比较自由。但是上了小学之后，每天固定时间上课，一节课45分钟下来，不能乱动、不能说话、不能喝水、不能瞌睡，很多的纪律要求，需要孩子集中注意力停课，这种状态下，对于一些放养惯了的孩子来说，被束缚的感觉很不舒服。

被同学欺负、孤立了

孩子之间的打闹、拉帮结派的情况，在小学里面已经是很普遍的情况了，我女儿从上小学开始，有时候会跟我们说，谁谁谁跟谁的关系很好，谁不招人喜欢，大家都不喜欢跟谁一起玩，谁在背后说谁谁谁的坏话等等。类似这样的情况，容易导致孩子处于班级小团体的非议、攻击之中，一旦出现这种情况，孩子容易产生孤立的感觉。

此外，现在有不少家庭太宠孩子了，有一些孩子从小养成了飞扬跋扈的习惯，喜欢动手打人、欺负别人，进入了学校之后，成了校园一霸，遇到这样的孩子，如果自己的孩子不善于保护自己的话，容易被欺负。

第一，明确孩子不愿意上学的原因。

父母首先要了解孩子不愿意去上学的原因，是因为学习成绩差感到自卑？还是在学校里没有朋友，感到孤独？还是在学校里被其他同学欺负，校园欺凌？还是被老师批评了，感到难过？

第二，进行正向引导

三年级的孩子其实已经有了很强的自尊心和羞耻心，他们害怕在自己的同伴面前丢人。父母可以抓住这一情绪进行劝导。

第三，调整日常沟通和陪伴。

孩子不愿意读书，那肯定有一些其他的兴趣爱好，陪孩子多去户外运动，或者多一些亲子互动，慢慢改善关系，可能有一天你就突然发现孩子的厌学情绪消失了。

小学生叛逆期怎么教育

家长应该如何面对叛逆的小学生？在每个成长的小学生想必都有过非常叛逆的时期，家长说东他往西有时家长的好言相劝他便理喻为又开始说教了，对家长的话语左耳朵听右耳朵放根本就没有听进心里去还有的你越希望我好好学习我就越学习不好，像现在的孩子们虽然他们年龄不是很大但考虑思想有时比我们大人还超前。

如果遇到了必较叛逆的小学生也不必打和骂想必这两者都起不到很好的作用，有时会适得起反我们要静下心来给孩子在言语和整体的规范上给小学生起到带头作用，在加以好言规劝软语三冬暖随着孩子的成长慢慢的孩子也会明白家长所做的一切都是为了我们好，叛逆时期其实就是一个成长的过程待这个过程经历过以后才是家有少年初长成的喜悦和期待。

家有上学郎，全家都在忙，这是中国社会家庭的一个真实的写照。而小小少年正是进入到叛逆期的时候，你让他往东，他偏要往西，你让他打狗，他天天骂鸡，什么做作业拖拉，吃饭挑食偏食，你说他他还不服气，让很多的家长头疼不已。

首先，我们要认知孩子的叛逆期，对孩子的叛逆要理性的对待，千万不要大吵大闹，脾气暴躁，甚至动用暴力。

这样会让孩子更加走向反面，我们应该心平气和的对待孩子的叛逆，而不是以家长的威严去压孩子，当你弯下腰，跟孩子倾心交谈的时候，沟通的时候，孩子就能接受你的意见，如果你举起巴掌或者举起棍棒的时候，即便你说的再有道理，孩子也听不进去了。所以当家长的平和对待孩子平等对待孩子态度尤为重要。

其次讲道理的时候不用讲太多，最好点到为止，讲多了，喋喋不休，这孩子就听皮了，甚至会反感。教育孩子是一门学问，面对孩子的叛逆期，我们不要有崩溃感，这是正常的现象，我们小时候又何尝不是这样呢？

小学生上课不听话怎么办

小学生不听话属于普遍现象，家庭的各种因素，家长们的溺爱，社会对未成年人的保护，现在搞的双减政策，使现在的小学生越来越难教，老师只能尽自己的所能，跟孩子们讲道理，讲知识的重要性，慢慢去转化小学生，让小学生慢慢去听从老师的管理。

首先，孩子不同年龄阶段有各种各样的“不听话”，小学、初中、高中和大学“不听话”的情况是不同的，再加上个体差异，“不听话”的程度也不同。因此，家长应该了解不同年龄阶段孩子的心理特征，思考“不听话”的缘由，理解“不听话”的合理性，变训斥为引导，变说教为启发，变对峙为交流，让孩子由“不听话”慢慢变为“听话”。

对这个阶段的孩子，做好以下几点：

1、思想沟通。作为家长切换身份，融入孩子的生活，认同并引导孩子思想认知，对其兴趣和学习的发力点一定完全了解，在一个层面思考。获得孩子认同。

2、执行协作。孩子力所能及和力有不逮的地方做好预判，适当让孩子面对困难及挑战困难的心里压力。具体表现在学习上，按照学校和老师教学，做好课前，课堂和课后工作。挖掘学习乐趣。很多孩子不爱学习更多是兴趣没有开发。在老师或者学科不喜欢的情况下，家长有义务和责任去寻找学习中的兴趣点，每个学科都有其独特魅力，家长和学生共同去开发和探索。

3、感情关怀。孩子不爱学习的态度先去认同，并告知这是一个过关游戏，得到孩子认同后，从感情上让孩子理解枯燥或者无趣是可以转化的，家长一定要顾及孩子情绪，不可操之过急，给孩子喜欢并热爱建立一个过渡期。另外学习之外的情绪培养和兴趣建设也要穿插到学习中，让学习不孤立在生活外。

4、外界交流。学生是三点一面的环境，除了家庭主导，学校配合也很关键，和老师做好沟通，在了解到教学进度与节奏后，和老师做个方案，让孩子融入课堂气氛，积极参与。在社会中用一些社会现象关联孩子孩子学习，让孩子了解学习能够更好了解他（她）周边生活。

每个孩子都是不同的，具体孩子教育需要具体分析，不能一个框架进行教育，具体现象和案例再单独分析。