五年级学生特点

五年级是孩子情感、情绪的突发期防止孩子形成叛逆的个性孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。

但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母远离。

五年级学生特点可能包括以下几点：

1、独立自主：五年级的学生开始逐渐变得独立，能够自主完成一些任务和活动，不再完全依赖父母和老师。

2、好奇心旺盛：五年级的学生对新事物和知识充满好奇，喜欢探索和发现，对学习充满热情。

3、社交能力增强：五年级的学生开始更加注重和同伴之间的交流，善于与人合作，团结友爱。

4、自信心增强：五年级的学生在学习和生活中积累了一定的经验，对自己的能力有了更加准确的认识，自信心也逐渐增强。

5、爱运动：五年级的学生体力充沛，喜欢参加各种体育运动和游戏，活泼好动。

6、做事有条理：五年级的学生开始学会制定计划和安排时间，能够有条不紊地完成任务。

7、对待学习认真负责：五年级的学生意识到学习的重要性，对待学习认真负责，能够自觉地完成作业和复习任务。

8、善于思考和解决问题：五年级的学生能够独立思考和解决问题，具备一定的分析和推理能力。

这一阶段的孩子自我意识处于萌芽期，对自己着装、发型和鞋服的穿搭都有了自己的初始风格，开始表达出自己独立的个性特征，家长在与孩子沟通过程中，可以适当听取孩子自己的主张，不要过多的反驳他们的要求

思考问题还是比较不成熟，导致行为有时候仍旧很幼稚；这阶段的孩子虽然会明确表达自己对某类问题的看法，但是只是出于简单的善与恶的简单逻辑来发表层面上的看法，缺少系统的分析思维，但是相对三、四年级的阶段来说，确实是有所进步，故亲子关系中要对孩子的某些正面的观点多加鼓励，多听取他们的想法，减少他们的抵触情绪；

这阶段的孩子在脾气和情绪的控制上很薄弱，他们就像浑身长刺的刺猬，一碰到不合心意的事情就开始动怒，喜欢与讨厌非常的明显，很难收敛，这个时候如果家长过多的指责，只会适得其反，最聪明的处理方式就是让他冷静10分钟后，我们再出面与其多沟通，让他们学会控制情绪失控，学会把持住自己的脾气，当然不能一味用指责的语气去说。

孩子在五年级是发展的关键期，他们这时的身心发展也就会逐渐成熟，心理上的特点或多或少就会发生一些变化，而家长此时就需要多掌握些教育方法，然后帮助孩子好好度过这一段时期，更是有利于孩子的成长！

五年级学生心理特点

五年级是儿童进入小学的中期阶段，心理特点是他们开始逐渐具备一些独立思考和判断问题的能力，同时也开始出现好胜心和集体归属感。

情绪比较难控制，叛逆情况突现，对待各种事件有自己的评判标准，不够成熟，开始独立去完成某些事情，对家长的依赖性降低。

这一阶段的孩子自我意识处于萌芽期，对自己着装、发型和鞋服的穿搭都有了自己的初始风格，开始表达出自己独立的个性特征，家长在与孩子沟通过程中，可以适当听取孩子自己的主张，不要过多的反驳他们的要求

思考问题还是比较不成熟，导致行为有时候仍旧很幼稚；这阶段的孩子虽然会明确表达自己对某类问题的看法，但是只是出于简单的善与恶的简单逻辑来发表层面上的看法，缺少系统的分析思维，但是相对三、四年级的阶段来说，确实是有所进步，故亲子关系中要对孩子的某些正面的观点多加鼓励，多听取他们的想法，减少他们的抵触情绪；

这阶段的孩子在脾气和情绪的控制上很薄弱，他们就像浑身长刺的刺猬，一碰到不合心意的事情就开始动怒，喜欢与讨厌非常的明显，很难收敛，这个时候如果家长过多的指责，只会适得其反，最聪明的处理方式就是让他冷静10分钟后，我们再出面与其多沟通，让他们学会控制情绪失控，学会把持住自己的脾气，当然不能一味用指责的语气去说。

四五年级的孩子开始逐渐形成自我意识，能够更清楚地认识自己的特点和优势，也开始关注自己在集体中的地位和形象。

孩子在这个阶段开始更加关注和重视与同伴的交往，他们会主动寻求朋友，建立友谊关系，并且开始学会合作和分享。

孩子在五年级是发展的关键期，他们这时的身心发展也就会逐渐成熟，心理上的特点或多或少就会发生一些变化，而家长此时就需要多掌握些教育方法，然后帮助孩子好好度过这一段时期，更是有利于孩子的成长！

五年级小学生早恋怎么处理

小学五年级的孩子早恋，很多家长在听到这种现象时，都表示很惊诧，因为小学五年级的孩子还很小，根本不知道恋爱是什么东西，这个时候出现早恋的行为，只会影响孩子的身心健康，不利于孩子的健康成长。那么五年级小学生早恋怎么处理？

五年级小学生早恋怎么处理

1、家长不要急于否定

遇到还在上小学的孩子，有了早恋的萌芽以后，家长不要着急，也不要急于否定，孩子的这种爱情是不对的，也不该存在。甚至有的家长还会表现出极大的恶意，让孩子认为，谈恋爱是极其可耻的，我对异性萌发了好感，是非常见不得人的事。那么家长该怎么做呢？可以先和孩子聊一聊，了解是什么样的男孩子，你们之间的感情是怎么样的。也许正在上小学的孩子，根本就描述不清楚，家长一听，这不就是过家家，模仿着谈恋爱在玩吗？其次，如果只是男女生之间互相有好感，家长就要给予正确的引导了，但不要一上来就先说教，而是站在孩子的立场上支持。

2、给孩子一些正确的恋爱观

对于年轻的班主任，家长，在处理小学生萌发的爱情观时，基本上都还是与时俱进的。孩子们接收信息的来源途径，家长是想不到的，如果在家庭教育上，缺少了对爱情的启蒙，孩子接收了不良的信息，也是比较危险的。所以，家长有责任给孩子一些正确的恋爱观，不要把早恋这件事捂着，很多时候，我们摊开来和孩子沟通，打消他们的好奇心，给他们正确的指引，这才是家长应该做的。

3、然后委婉地表明你的期望

无论如何不要落下学习，综合素质也能够继续发展，并表明你对孩子的信任，相信他（她）会处理好恋爱和学习的关系。这种信任会让孩子对你感激而不是怨恨；并往往会促使他们开始像一个“大人”一样思考。

4、给孩子一段时间

如果时间到了，他（她）仍然沉溺与恋爱之中并影响了成绩，就要采取一定措施：和他（她）认真沟通一次，让他（她）明白什么是真正的、成熟的爱：那是要对对方负责的，是以结婚为目的的，而且是需要一定的能力、一定的基础的等。

五年级小学生早恋怎么处理，家长首先不要急于否定，要好好与孩子沟通，给孩子灌输一些正确的恋爱观，耐心的引导孩子早日走出早恋的困境。

五年级学生不听话怎么管理

其实这个年龄的孩子有了一定的认知，但又认知不全面，他们过于证明自己的能力，让别人信任尊重他们，对于一个年龄的孩子不能一味地束缚，也要学会倾听，听听他们的想法和看法，对于他们的想法给予一定的分析，分析对错，当然这个时候分析他们未必能够全部听明白，但是也要学会尊重他们，不能用长辈和身份束缚他们，如果可以学会和他们做朋友，真正走进他们的内心，当然这样需要花费很大的精力，一般家长很难做到。

所以，我们也要管理我们的情绪，尽量不用粗暴的方式，学会理解他们，这个年龄的孩子对于认知一知半解，所以不能一味地束缚，也不能一味地放纵，所以把握好度才是真正的方法！

五年级学生不听话怎么管理呢？

一、充分理解孩子。对孩子成长感到困惑，就是因为我们自身不懂得育儿理念和教育的方法。身为父母，要多学习相关育儿方面的知识，充分了解、认识孩子青春叛逆期的特征。那么，对孩子的不听话就不会生气，就不会和孩子硬着来，对抗着干。

二、尊重孩子的意愿。孩子进入青春期，已经长大，自我意识变强了，内心渴望得到他人的尊重，觉得他人应该把自己当一回事儿。作为父母就要改变对对待孩子的态度，放低姿态，不要以家长的权威自居，高高在上，盛气凌人；要改变语气，说话不以命令式的口气，而要用商量的口吻，让孩子感觉到自己有发表意见的权利和机会。

凡事都和孩子商量着决定，尊重其意见，尊重其主张。其实，只要我们作父母的不武断，孩子也是挺理解大人的。父母对孩子的想法、要求，一定郑重其事，要认真考虑其合理性，该不该答应，晓之以理，动之以情。

三、学会放手，还孩子一定的自由。孩子乃父母而生，父母潜意识中就对孩子有控制欲，总想让孩子成为“一切行动听指挥”的“机器人”，要么是乖乖女，要么是听话男。就是不把孩子当作独立的有生命的个体对待。孩子小时候由于自我意识差，所以听话。

如今孩子已有了自主意识，如果父母还要坚持以权威压制、掌控孩子，那与孩子必然矛盾重重、关系紧张，这极不利于孩子的学习、成长。所以，面对孩子的长大，父母一定要学会放手，给孩子一定的自由时空。切记，适当地放养才能培养出自主自立、有独立意识、自主能力的孩子来。

教育培养孩子成长的目标是为孩子自身的能力赋能，是培养一个有理想、有报复，遵守法纪和道德的社会公民，并不是培养一个听话的人。五年级孩子有自己的想法本应是值得父母高兴的事情，父母需要帮助孩子成长的就是将孩子的想法进行深入的分析，帮助孩子在生活中实践自己的想法，为自己的理想而成长奋斗。

四年级学生心理特点分析及对策

四年级的孩子开始逐渐形成自我意识，能够更清楚地认识自己的特点和优势，也开始关注自己在集体中的地位和形象。

孩子在这个阶段开始更加关注和重视与同伴的交往，他们会主动寻求朋友，建立友谊关系，并且开始学会合作和分享。

四年级的孩子对学习的兴趣逐渐增强，他们开始对不同的学科和知识领域产生好奇心，愿意主动去学习和探索。

孩子在这个阶段逐渐具备了一定的自主学习能力，能够独立完成一些学习任务，并且开始形成自己的学习方法和习惯。

四年级的孩子在情绪管理方面可能会面临一些挑战，他们可能会出现情绪波动较大的情况，需要家长和老师的引导和帮助。

四年级是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣。

但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。

此阶段孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。

六年级学生特点及教育方法

六年级孩子开始进入青春期早期，自主意识也开始逐步的增强。很喜欢用批判的眼光，来看待事物。有时候会对老师和家长的一些干涉进行抵抗和抵制。开始形成了个人的性格和人生观。

家长应该密切地关注孩子这时候的心理变化，在关注学习的同时培养孩子良好心理素质，增加和孩子的互动，多理解和多沟通，教育发展好孩子的心理健康。

六年级的孩子心里的想法已经比三四年级成熟了很多，有点小大人的风范了。但有些事情还是是非不分，家长要好好的引导。

有些孩子自主性还很强，不论对错还很坚持自己的意见。这时候家长不能强硬的命令孩子，要柔和一些，说话要有分寸，给孩子留一些自尊。

进入六年级的孩子不仅是步入高年级学习，还有的孩子出现了青春期的表现。比如男孩子的身高开始迅速长高，声音开始发生变化，女同学也是一样，身体开始出发变化。这就是青春期的孩子正常的发育。除了身体外，最主要的是心理的变化。

作为家长可能会发现，孩子进入六年级一下思想就发生了重大变化，之前听话的懂事的孩子现在越来越讨人嫌了，孩子各种各样的坏习惯开始显现出来。那种躁动、懵懂逐渐显现出来。

应该说孩子的身体和心理变化的时候，家长们也要跟着变化。

作为家长要和孩子聊天似的谈话，如果家长还是之前那样的交流，孩子只能是和家长距离越来越远。因为孩子有了自己的思想，有了自己的思考，甚至是有了自己的空间。针对这些，家长们更要随时关注孩子的心理变化。

六年级也就是学习负担比较重的，压力比较大的。虽然相对初中、高中，小学毕业考试没有那么受到关注，但是在孩子的心理，小学的毕业考试是他们真正面对的一次大型的重要的正式的考试。

所以家长应该关注孩子、给他们变化的时间，更要多一些包容与关心。相信小学六年级的孩子们会更努力，更懂事。

四年级学生特点

小学四年级的孩子自主意识增强，慢慢从形象思维转入抽像思维，考虑问题从单一转入多方面。在学习和娱乐方面会选择自己的兴趣爱好而不再按照父母的安排遵到执行。

性格方面也有很大的改变，很多孩子会出现逆反心理，也就是到了叛逆期。什么事都跟父母对着干。所以这个时候家长们应该特别注意自己的孩子。对孩子进行正确的引导。让自己的孩子变得越来越优秀！

小学四年级学生年龄在10——12周岁之间。这个年龄的孩子已经到了心理逆反期。开始不听话了。学习的知识也处在小学学习中段的末期，将要向小学高段过度，孩子的心理处在过渡期，如果前三个年级孩子的学习比较顺利，那么现在学习带给他们的将是成就感居多，但是如果前三年的学习不顺利，那么现在孩子的学习上就会开始困难增大，直接会影响孩子的情绪的。

如果孩子的学习是这种情况，那么家长要尽快帮助孩子解决这种情况，关注孩子的学习苦难所在，孩子学习上的问题解决了，自然心理快乐心情就好了。要关注孩子学习上的困难所在，或者在同伴玩伴朋友中的交友困惑。让孩子快乐成长心理健康是非常重要的。

四年级孩子他们在身体、认知和社交方面都有一些特点，具体如下：

在身体方面，他们的运动协调性和力量逐渐发展，能够进行更复杂的运动和体育活动。

在认知方面，他们开始培养逻辑思维和解决问题的能力，能够理解抽象的概念和进行简单的推理思考。

他们的记忆力和注意力也在逐渐提升。

在社交方面，他们更加关注同伴关系，喜欢与朋友一起玩耍和合作。

他们开始学会分享和尊重他人的观点，逐渐发展出自己的价值观。

同时，他们也需要家长的引导和支持，帮助他们培养积极的学习态度和良好的社交技巧。

针对四年级学生的特点，我们可以给出以下建议：

培养良好的学习习惯和时间管理能力。四年级学生需要逐渐适应较为复杂和繁重的学业任务，因此，培养良好的学习习惯和时间管理能力对于他们来说至关重要。家长和老师可以引导孩子制定学习计划，合理安排时间，培养他们的自律性和责任感。

激发孩子的兴趣和热情。四年级学生好奇心强，对周围事物充满兴趣。家长和老师可以借此机会引导孩子拓展兴趣爱好，培养他们的多元化发展。同时，通过鼓励和肯定，激发孩子的自信心和积极性。

六年级学生心理特点分析

六年级孩子开始进入青春期早期，自主意识也开始逐步的增强。很喜欢用批判的眼光，来看待事物。有时候会对老师和家长的一些干涉进行抵抗和抵制。开始形成了个人的性格和人生观。

六年级的孩子心里的想法已经比三四年级成熟了很多，有点小大人的风范了。但有些事情还是是非不分，家长要好好的引导。

有些孩子自主性还很强，不论对错还很坚持自己的意见。这时候家长不能强硬的命令孩子，要柔和一些，说话要有分寸，给孩子留一些自尊。

六年级青春期学生正处在心理上的断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识也明显加强，在心理和行为上表现出强烈的自主性，总想让个人主张、想法得以表现，所以常常表现出逆反，倔强不服的心理，男孩往往释放出来，表露在外，与人争辩甚至对抗。

女孩则常把想法埋在心底，只跟朋友交流，进行静默的抗争。这些同学如引导不好，他们甚至会与教师、家长产生了对立心理，成为学校管理的钉子户。

六年级，十一二岁的年龄。这时孩子的心理处于一个很敏感的时期，非常容易受外界的影响。

处与这一时期的孩子需要更多的关爱，尤其是心理上的，父母要善于观察孩子的情绪和孩子建立良好的亲子关系，家庭和睦稳定，给孩子营造一个良好的学习生活环境！这一时期的孩子非常敏感，对许多事情开始有了自己的认知，家长应该适当的加以引导，及时排解孩子心中的烦恼，不要让结越结越大！

家长要随之做出一些改变，变换一下方式，改变一些相处模式。

多点倾听，多给其畅所欲言的机会，让他们能自由地表达自己；

多点尊重，让他们更多自尊感，体验更多自我掌控感，这对他们的个人成长很重要；

多点鼓励，让他们内心更多力量感，体验更多价值感，拥有更多自信；

多点包容，青春期的孩子有诸多迷茫，会犯一些错误，但这是成长过程中的必经之路，不要过多指责，也不必过多唠叨说教，静静地观察，在需要时伸岀手，你的理解和支持就是对他最好的爱，而爱是一切力量的源泉。

家长应该密切地关注孩子这时候的心理变化，在关注学习的同时培养孩子良好心理素质，增加和孩子的互动，多理解和多沟通，教育发展好孩子的心理健康。

小学五年级孩子的心理特点

孩子在成长的过程中，他们的心理上也会随之发生变化，尤其是孩子到了五年级以后，这一时期他们有自己独特的心理特点，对于父母的管教也不再一味的服从。所以，家长首先要了解小学五年级孩子的心理特点，然后去调整自己的教育方式。

小学五年级孩子的心理特点

1、认知方面

9岁孩子的思维逐渐由具体思维向抽象思维转化，他们开始有了更深入的思考，能够理解不同的概念和抽象的事物。这个时期的孩子开始对周围的事物，进行更加深刻的思考，有了自己的见解和想法。父母应该给予孩子更多的启发性教育，帮助孩子形成自己的思考方式。

2、开始意识到“自己”

小学五年级孩子可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。在反复比较、衡量的过程中开始认识自己的行为与他人行为的关系，并把“自己”作为一个独立的人，等同于他人。这个“自己”常常站在主观愿望的对立面。在处理事物时，能够说服自己，调整自己的立场和看法。

3、竞争意识增强

五年级的孩子在学习和生活中都不愿意落后，如果四年级的孩子为了应付老师而做作业，那么五年级的孩子就是为了不辜负同学而积极学习。动机不同，比较对象成为成绩比自己好的学生。在这种情况下，孩子们很容易在竞争中伤害和谐，太累。父母应注意调整孩子的工作和休息时间，增加体育锻炼。

4、个性的发展

在自我意识方面，幼儿期儿童的心理活动和行为，更多地受情境因素的支配，变化较大。因此，还不能形成真正稳定的个性。进入小学后，特别是通过低年级阶段的学习适应性锻炼，他们逐步把握个人与他人的关系，形成集体意识，学生的自我意识、道德观念和道德行为，在这过程中逐渐发展起来。

小学五年级孩子的教育方法有哪些

1、家长要鼓励和支持孩子

无论做什么事情，都应该先易后难，坚持到底，彻底完成。如果不做针对性的训练，孩子就会出现虎头蛇尾的做事习惯。要把将来成为什么人，应该怎么做，不准做什么的概念和想法隐含在行为中，让孩子能够独立自主的完成自己的事情。

2、培养孩子控制情绪的能力

五年级是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。

3、把日常生活与学习结合起来

让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理；让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻；领孩子去参观博物馆；全家人至少每天有一段在一起学习的时间；留意课堂上学不到的东西；平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书等等。说白了就是活学活用，让孩子看到自己的投入产出比。