孩子的坏行为有哪些

孩子不良品德的表现主要有:乱花零钱,不诚实,说谎话,爱占小便宜,随便动、拿别人的东西,不尊敬父母和老人等。

贪玩是孩子的本性。孩子虽已入学，但还没有自控能力。可能人进入学校，思想还在校外，听课时心不在焉，下课后猛玩；放学后在路上玩，回家丢下书包就到外边玩；玩起来就忘记做作业，甚至忘记吃饭。过分贪玩的孩子，多见于对其娇惯的家庭。

许多小学生对做作业的意义认况不足，只是应付差使，稀里糊涂做完了事，自己从不检查，或者只做书面作业，不做口头作业(有些小学生书面语言能力、阅读朗读能力很差，主要是由于没有认真地做口头作业)。

如果你的孩子孩子遇到一点不满或不满，就发脾气，大声吵闹，硬要大人都听他的，会经常与周围的小伙伴发生冲突，一言不合就动手。当孩子有这些表现，父母不要纵容孩子，要将他性格暴躁的坏脾气纠正过来。

如果你的孩子张扬跋扈，一旦自己的需求的不到满足，或者被批评，就会毫无顾忌地顶撞父母，而且会为了赌气，故意跟父母做对，父母说东，他偏要往西，只要父母生气了，他就开心得不得了。

有些孩子性格自私，不懂得分享，家里有好吃的东西，都是先挑，从来不先拿给父母吃；不懂得关爱父母，当爸爸妈妈在家忙着做家务，孩子总是自己玩自己的，从来不会主动过来帮忙；爸爸妈妈生病了，孩子也很少主动问候......

打人骂人偷东西。小孩子如果有这些行为，开始就算是拿别人的小玩具，也要赶快纠正。要是纵容长大就很难改正了，人生也会被改变；如果打人骂人，一定是从哪里学来的，给孩子一个好的环境，很重要。

小孩子撒谎骗人，开始感觉是聪明逗人玩，不及时改正，就会养成习惯，调皮捣蛋，耍小聪明，反而被小聪明耽误。

只要有人做了让他心里不舒服的事情，或是比他优秀他就会觉得对方在炫耀，就会拿一个小本子记上，之后加倍的去伤害对方。当他自以为是的报复完对方之后，还会下意识地认为这是自己智慧和能力的体现。

孩子叛逆的行为有哪些

孩子叛逆的行为有哪些？叛逆期的孩子常见的表现有情绪暴躁不稳定，对家长和老师存在逆反心理，以自我为中心。部分孩子还会表现出情绪低落、虚荣心强，与人攀比，不与老师和家长沟通等。

孩子叛逆的行为有哪些：

1、情绪不稳定：脾气暴躁不稳定，情绪比较难以控制，稍微不开心就发火，容易激动，经常和父母亲大喊大叫、乱发脾气，总是觉得爸爸、妈妈唠叨，只要和他说事情就无法听进去，甚至有摔门、拍桌子等行为。

2、逆反心理：有较强的逆反心理，不论是在学校或者家，感觉受约束，没有自己的空间和自由，在家可能会和父母吵架，在学校经常完不成老师布置的作业并爱找借口。

3、以自我为中心：叛逆期的孩子会表现出强烈的自尊心，甚至会出现以自我为中心，不允许别人，尤其是父母，与自己的想法不同。

4、情绪低落：个别孩子可能会出现情绪低落，语言变少，不和老师、同学沟通，也不和家里的父母进行沟通。久而久之，可能会出现食欲欠佳，甚至无精打采、不想上学等。

5、虚荣心强：与人攀比，比如过分的追求名牌或者喜欢打扮自己。

如果孩子出现叛逆期的表现，家长要改变过去的指令或者服从的方式，要把孩子当朋友进行沟通，要耐心、细致。叛逆期正是孩子形成主见的时期，家长不要过分束缚孩子。叛逆期的孩子模仿能力强，家长要做好孩子的榜样，家长的良好言行能给孩子造成潜移默化的影响。

孩子的叛逆行为表现有哪些

不知大家有没有这样的情况发生，自己的孩子越长大就越对自己不耐烦，还经常和家长顶嘴，说出一些非常伤人心的话。这个时候可能是家里面的孩子进入到叛逆期了，其实叛逆期是很好认出来的，家长可以根据下面几种行为表现，看下孩子有没有进入青春叛逆期。

孩子的叛逆行为表现有哪些

1、一般叛逆期的小孩行为较偏激，可表现为喜欢摔东西、搞破坏等，喜欢与家长、老师等作对，不爱学习、不遵守纪律、不愿遵从家长和老师的意愿等行为。

2、叛逆期的孩子比较敏感。他们渴望独立，但有时又非常的希望得到关怀。因此父母可以观察孩子行为，如果在某些事情上表现出强烈的表现欲、希望能独自完成，家长不妨放宽权限，让孩子体验到独自处理某件事，或者让孩子享受权利分配。这样可以在避免矛盾的情况下，让孩子拥有独立的体验。

3、开放性与封闭性的矛盾。青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到释放的对象，只好诉说在社交平台或者日记里。这里面写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

4、自制性和冲动性的矛盾。青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。

5、叛逆期的孩子可能出现虚荣心特别强的问题，比如出门打扮，洗头，爱买名牌的东西。如果已经出现了以上问题和表现非常有可能已经进入青春期，目前正处于叛逆期的表现。

家长怎么做才能帮助孩子度过叛逆期

1、做父母的要学会“闭嘴”。家长给孩子足够的空间相信叛逆期孩子，给他试错的机会。孩子在一生中会犯很多错误，也会有很多失误，做为父母能帮他解决一时的问题，但不能照顾他一辈子。给孩子足够空间去试错，自己学习解决问题，可以培养孩子的责任心，并且去勇敢的承担后果。

2、表扬孩子、夸他。大部分青春叛逆期的孩子都存在自尊方面的问题，和人交流方面也有问题。父母要做的是提醒他们，让他们自我感觉良好，逐步树立对自己的信心。当你的孩子做了让你满意或者愉快的事情，你的正面奖励会让他觉得开心，这个过程叫做正强化。家长可以去尝试下这种方法，非常的有效，立竿见影，能够鼓励到怕家长的孩子。

3、家长要倾听叛逆期孩子的心声。这个阶段的孩子已经具备了独立意识，生理上和心理上并存。而且自尊心特别的强，做什么事情都喜欢争强好胜，不喜欢被家长和老师管束。家长就要有包容的态度，多和孩子沟通，让孩子主动倾诉他的心声，说出内心的想法。开始孩子可能会告诉父母，自己做错了什么事情，家长一定不要批评，否则孩子再也不会对家长说自己在外面的所做所为了。

小孩子叛逆期有哪些行为

孩子处在叛逆期的时候，情绪会有所变化，心理上也会很大的变化，开始不信任大人，不愿意听父母的说教，如果孩子正处于叛逆期，然而又没有受到父母和家长的正确指导，很可能就会有不好的后果。

小孩子叛逆期有哪些行为

第一次叛逆期：2~3 岁心理特点

①自我意识和自我判断能力提高，有了“脾气”。

②喜欢说“不”，你让他往东偏要往西。

③一旦被反对，立刻反抗、大喊大叫。

④在“要—不要”“行—不行”之间摇摆不定。

第二次叛逆期：7~9 岁心理特点

①喜欢和家长唱反调，要求“平等对话”。

②易怒、易冲动，和父母顶嘴。

③有明确的自我意识，好奇心和活动量增加。

④不断地试图证明自己长大了。

第三次叛逆期：12~18 岁心理特点

①脾气变得偏激、暴躁，行为异常。

②喜欢和父母“对着干”。

③追求独立自主，出现锁门的现象。

④容易出现焦虑、叛逆、挫败等情绪，还敏感多疑、自尊心强。

孩子叛逆期的教育方法

1、保持开放的沟通

在孩子叛逆期，保持与孩子之间的开放沟通至关重要。我们应该倾听他们的想法和感受，尽量理解他们的观点。避免批评和指责，而是试着与他们建立互相尊重的对话。通过真诚的交流，我们可以更好地了解他们的需求和担忧。

2、提供情感支持

即使孩子表现出逆反的行为，也不代表他们不需要我们的关爱和支持。在这个阶段，更需要我们的倾听和理解。当他们情绪低落或烦躁时，给予他们足够的情感支持和安慰，让他们感受到家庭的温暖和安全。

3、尊重孩子的个人空间

小孩子叛逆期渴望独立和个人空间。作为家长，我们要尊重他们的个人隐私和空间。不要过分干涉他们的生活和隐私，而是给予他们一定的自主权。这样的尊重可以增强孩子的自尊心和自信心，促进更加健康的成长。

4、鼓励探索和实践

鼓励孩子参与各种活动，让他们有机会发现自己的兴趣和激情。通过实践活动，孩子可以学会团队合作和社会交往。

孩子叛逆期怎么给孩子立规矩

1.与孩子进行沟通

告诉孩子为什么需要遵守规矩以及规矩的重要性。与孩子进行互动，让他们参与制定规则的过程，并讨论规则的合理性。

2.一致性

确保家庭中的每个成员都一致地执行规则。如果有两个以上的监护人，他们应该达成共识，并共同约束孩子。

3. 设定合理的后果

对违反规则的行为设定适当的后果，并让孩子承担相应的责任，例如给予一定的处罚或限制某些特权。

4. 立刻惩戒不合适的行为

一旦孩子违反了规定，应当立刻采取相应的惩罚措施，并且要坚决执行。惩罚措施应该合理、公正和严格，并且与孩子一同学习和思考这样的行为是不可取的。

动物先天性行为有哪些

动物先天性行为有小鸟喂鱼、刚出生的婴儿会吃奶、出生的袋鼠爬到育儿袋、工蜂将巢穴室内死蜂取走、蜘蛛结网、菜青虫爬向卷心菜等。

动物的先天性行为是如何定义的

先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：小鸟喂鱼、蜘蛛结网、母兽哺乳等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。

后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，如大山雀喝牛奶、动物表演、老马识途等。

先天性行为的影响

通常地，先天行为和生物的遗传基因、种族类别、生存环境等有关，通常具有遗传性。先天性行为或称为生物的本能，是生物所具备的基础的、根本的行为，是生来就拥有的。只能适应较为单一的环境，无法适应复杂多变的环境。

先天行为和后天行为有哪些区别

1、先天行为

行为在很大程度上是由遗传和基因决定的，理解行为的遗传与皮毛的颜色、耳朵的形状或四肢的结构在原则上并没有区别，这是至关重要的。

先天行为是由遗传决定的，至少在出生时就已经存在了，甚至可以说在受精卵结合的瞬间就决定了。这些遗传一开始就发挥着作用，比如母犬舔幼崽时的排便、幼崽用前腿踢母犬的乳头、从奶腺的深层获得乳汁等。在犬生命的后期，还会出现很多犬从未学过的行为，比如躺下之前的翻身等。

本能，一种天生的行为，是动物的一种能力。当它处于一种从未经历过的环境时，它的反应使它或这个物种的生存不会受到威胁。本能的行为可以通过经验和练习进一步得到发展。在幼犬身上，这种发展主要是通过游戏和模仿年长动物来实现的。

在年轻狼的游戏中，我们看到了捕猎所必需的一切行为，幼犬轮流扮演猎人和猎物的角色。我们在犬身上看到的行为，比如抖咬布，就像抖死猎物一样。通过这样的方式，小动物的反应就会变得更加敏捷，运动技能也会得到进一步发展，同时它们也学会了如何更好地控制自己的身体。

2、后天行为

后天的行为也是由遗传决定的，但必须通过“学习”进一步发展。这种特殊的行为通常发生在所谓的社会化阶段。社会化阶段从出生后的第3到12周开始。在这个时期，犬学会对兄弟姐妹、其它犬、人、气味、声响、灯光等作出反应。我们将在第四章更详细地讨论这些行为。

13,14岁的男孩有哪些叛逆行为

1.情绪不稳定，负面情绪多

我们是成年人，情绪开始收敛稳定了，但是青春期少年的情绪，是非常不稳定的，就像过山车一样，容易起伏不定，很容易对父母发脾气。

2.爱撒谎

青春期的孩子，是她们个人价值观建立的时候。她们开始注重个人隐私，希望得到别人甚至是父母的尊重。他们也开始冒险，好奇心驱使下尝试一些社会禁止的事情，他们一方面想做父母眼中的乖宝宝一方面又想亲自寻找答案，这样就造成矛盾，就用撒谎来应付父母。

3.喜欢封闭自己，保留自己的内心世界。

他们已经不在像儿童时期，什么事情都毫无保留的告诉父母老师，而是一些东西不愿意对父母说，也不愿意父母干预。封闭的内心也表现出青春期孩子自我意识的增强。

4.厌学

厌学是14岁男孩最普遍的心理障碍之一。具有厌学障碍的青少年所表现出来的对学习的情感上的疏离及行为上的消极令无数家长无所适从。每个家里有厌学障碍的青少年的家长都想帮助自己的孩子走出阴影，因为操之过急，或方法错误，结果往往使得其反。

5.沉迷网络

随着互联网的快速发展和智能手机的普及，孩子接触网络变得越来越容易，同时孩子自制力比较低和好奇心比较强，导致孩子容易沉迷网络;家长应让青少年努力培养自制力，克服一切困难!

6.抽烟酗酒

14岁这个年龄，正处在叛逆期，开始要自我，模仿大人!抽烟，交朋友，买东西，都是虚荣心作祟。青少年吸烟的新特点是集体成伙吸烟越来越多，，在没有经济来源的情况下，经常吸烟、酗酒会导致自身的经济负担加重，为了找钱买烟，打架斗殴，出现抢劫等犯罪行为。

7.脾气暴躁

14岁男孩大脑里对事物已经有了一定的自我认知，以前心目中父母高大威严的形象日渐模糊，他们急于摆脱父母的管束，很多家长容不得孩子身上的缺点、不足，为了让孩子尽快改正缺点，家长唠叨、抱怨不休，可孩子却一句都没听进去，不是沉默不语，就是极力顶撞。

8.亲情淡漠

14岁男孩进入青春期，此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提升，学会掩饰、隐藏自己真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。过去爱说爱笑的孩子，进入青春期变得沉默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。

9.喜欢打架

14岁男孩对善恶、是非、美丑等观念常作扭曲错误的评价，认为胆大蛮横就是“勇敢”，让人佩服就是“英雄”，讲哥儿们义气就是“友谊”。一旦他们的意志和控制力得不到正确思想的支配，正确引导不足，就有可能导致不努力学习，不听规劝，经常打架滋事。

动物的社会行为具有哪些特征

群体内部往往形成一定的组织、群体内部成员之间有分工合作、有的群体还形成等级制度，以上是动物社会行为的特征。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。

动物的社会行为具有哪些特征

社会行为是一种人类行为，人们在交互过程中的各种行为，以及在解决社会问题、满足社会需要时的行为表现，都是社会行为。

社会行为是群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活，群居在一起的动物，会产生种种相互影响、相互作用。

动物社会行为的优点在于“人多力量大”，能够协同作战，共同进行捕猎或御敌，对个体的生存和种群繁衍有利。

社会行为特征

社会行为是一种人类行为，指由社会刺激而引起的行为。社会行为的主要特征是：

一、社会行为是属于社会性刺激而产生行为，这是社会行为同其他由非社会性刺激而导致的人类行为的区别。

二、一个人的行为可以直接或间接地与另外一个人的行为发生关系，其中包括对他人行为的控制、影响和制约。人们在交互过程中的各种行为，人们在解决社会问题、满足社会需要时的行为表现，均属于社会行为。

动物的社会行为对动物的生存有什么意义

是动物对於现在的社会环境的适应表现，是一种适应环境的动物进化。

比如：以前只有野狗，渐渐地出现家狗，狗用来看门，或是做宠物，有了食物的供给，保证了存活和繁衍。

再比如：马、猪、鸡、鸭、鹅、兔子……动物逐渐不会怕人，和人类融合在社会生活中

举个例子：家养的狗和猫之类的，哪一只和主人玩得多，关系好，会撒娇可能会得到更多的食物以及更好的照料，仔细观察的话，会发现动物们在瞭解人类的一些心理之後的社会行为。

动物的先天性行为有哪些

动物的先天性行为是指动物在遗传因素的基础上，通过与生俱来的本能和行为反应来适应环境、寻找食物和伴侣等。

动物的先天性行为有哪些

先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的，是本物种的一种遗传特性，不需要后天学习，生来就有的一种行为能力，这种能力在适当条件下，由神经调节或激素调节就能表现出来。动物先天行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为和迁徙行为。取食行为即动物生来就寻找食物的行为。

防御行为是指对付外来侵略，保卫自身的生存，或者对种群中其他个体发出警告的行为。繁殖行为是指动物进行与繁殖有关的行为。迁徙行为指的是动物季节性更换住处的现象。例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙、飞蛾扑火等。

动物的行为有哪些类型

1、觅食行为：觅食行为是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为，与之密切相连的是贮食行为，各种动物都有贮食行为，如蚂蚁。这对于维持正常的生命活动是十分有利的。

2、攻击行为：动物的攻击行为是指同种个体之间所发生的攻击或战斗。但不会造成致命伤害，只要一方认输，胜者则立刻停止攻击。在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占巢区、领域而发生相互攻击或战斗。

3、防御行为：防御行为，是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种能减少来自其他动物伤害的行为。

4、繁殖行为：繁殖行为，是与动物繁殖后代有关的行为。

5、节律行为：动物的活动或运动适应环境中自然因素的变化而发生有节律性的变动，叫做节律行为。包括昼夜节律、月运节律（潮汐节律）、季节节律、生物钟。

动物的特点有哪些

1、固定的身体形态。动物是一大类多细胞真核生物，被称为动物王国。动物身体的基本形态在发育过程中是固定的，通常早于胚胎发育，但有些可能在以后的生活中发生变形。

2、独立性。大多数动物都很活跃。它们可以自发独立地移动。绝大多数动物是消费者，它们依赖其他生物（如植物）作为食物。但也有少数动物是分解者，以蚯蚓等死生物体（有机物）为食。

3、动物对刺激的反应。动物有各种各样的行为，可以看作是动物对刺激的反应。行为科学是研究动物行为的科学。更著名的行为理论是康拉德·洛伦兹提出的本能理论。

4、防御行为。动物防卫行为是指动物为应对外来侵略、保护自身生存或警示本民族其他个体而发生的行为。

5、摄食行为。从根本上说，动物性食物的摄入是为了吸收构成身体的营养物质——各种有机和无机物质，以及各种生理活动所必需的能量。这是动物的进食行为。所以当食物充足的时候，一些动物会储存一些食物直到他们饿了。这种行为称为食物储存行为。

6、感受器官发达。原生动物的行为是最简单的，只有趋向性，才能感受到环境的刺激并接近或远离它。腔肠动物有神经网络，扁平动物有神经节和受体，脊椎动物有中枢神经系统和外周神经系统，感觉器官高度发达。

先天性行为有哪些

先天性行为包括：趋性、膝跳、搔扒、吮吸、眨眼等，另外，还包括密蜂采蜜、蚂蚁做巢、鸟类迁徒、哺育后代等本能行为。这些先天性行为都是非条件反射。而本能行为是由一系列非条件反射按一定顺序连锁发生构成的。后天性行为包括：印随、模仿、判断、推理等。这些后天性行为都是条件反射。当然是建立在非条件反射基础之上的。

先天性行为有哪些

动物的先天性行为是指动物在遗传因素的基础上，通过与生俱来的本能和行为反应来适应环境、寻找食物和伴侣等。以下是几种常见的动物先天性行为：

1、趋利避害：动物天生就有避开危险和寻找安全的行为，如小鸟会避开捕鸟器、小狗会避开大声喧哗的人等。

2、繁殖行为：动物在繁殖时会表现出一些本能行为，如求偶、交配、孵蛋等。例如，母鸡会自己选择蛋孵化的时间和地点，并会保护小鸡直到它们长大。

3、捕食行为：食肉动物会利用自己的天赋本能来捕食其他动物，如猫会抓老鼠、狗会追兔子等。

4、群居行为：许多动物喜欢生活在群体中，它们会表现出一些本能行为来协调群体内的关系，如社交、分工、保护等。例如，蜜蜂会自己分工采蜜、猫头鹰会集体捕食等。

这些先天性行为是动物在长期进化过程中逐渐形成的，它们能够帮助动物更好地适应环境和生活。

先天性和非先天性的区别

先天性行为是动物体内遗传物质决定的，是本物种的一种遗传特性，是不需后天学习，生来就有的一种行为能力，这种能力在适当条件下，由神经调节或激素调节就能表现出来。如失去幼雏的母亲，它哺育后代的本能并不消失，会把无母的小鸭当作自己的后代给以抚爱、哺育。

这种行为除物种遗传性以外，还和某些腺体生理成熟有关，如垂体分泌催乳素。后天性行为不是生来就有的，是在动物成长过程中，通过生活体验和学习逐渐形成的。动物的任何行为都同环境密切相关，都是对环境的适应。

先天性行为是维持个体生存、种族延续的最基本要求。如取食、防御、性行为、哺乳等都与生活、繁衍有关。后天性行为是在环境不断变化中形成的，提高了动物对环境的适应能力，扩大动物的生存范围，更好地在环境中生存和发展。

先天性行为的定义是什么

先天性行为是由生物体内的遗传因素决定的。先天性行为是指生物一生下来就具有的行为；后天性行为是指生物必须经过学习才具有的行为。