语文差要如何去补

语文这一科目一直伴随着孩子的学习生涯，其实语文想要考高分不容易，但是有的孩子对语文不感兴趣、基础差等情况，就会造成孩子语文差，这也给家长们带来了一定的困扰。对于那些孩子语文差要如何去补呢？

语文差要如何去补

1、激发学习兴趣

由于语文差、水平低，这类孩子大多因长期学业不成功而产生自卑感，导致自信心不足，学习兴趣和动力丧失。

针对这类孩子，家长要鼓励孩子以作家为榜样，讲述在生活、建设、实践中语文知识的地位和作用，激发孩子学习语文的内在动机，并引起他们对学习语文的兴趣。

2、补充基础知识

针对语文差的孩子来说，对于语文基础知识的学习，可以分两方面同时进行：一方面，孩子每天预习新课，上课的时候认真听讲，回到家，先把当天学习的新内容，比如新学习的字词和课文温习一遍，把生字写会，组词会组，需要背诵的课文背熟练。

另一方面，孩子每天都要抽出一定量的时间来，复习以前学过的内容。可以从头学起，从第一课开始复习，重点是生字拼写、生字组词与课文背诵。这些基础知识，都是自学就可以学会的，只要稍微用一点心，不会写的生字多写写，不懂词义的词语，查查字典就能解决。

这样每天新课程与老课程交替学习，用不了多久，复习的进度就追赶上正在学习的新课的进度了。

3、要有长时间的思想准备

孩子语文差不仅仅是孩子长时间的“松懈”和“拖欠”造成，也是家长长时间的忽视和放任造成的。要想把孩子落后的语文成绩“拉”回来，重回“良性发展的轨道”，不费一把子力气肯定是不行的。

只有家长和孩子同时努力，人人念好“勤字诀”，做好长时间的准备，则孩子的语文差的现状就会得到彻底扭转了。

4、学会看书

很多孩子看书只是看故事情节，以为故事情节看完了，书就看完了；很多孩子看书，只看畅销书或图画书；很多孩子看书只看科幻类、冒险类；这样的阅读习惯，看再多的书，作文变化也不大。

孩子在看完书后要学会思考书里讲的是什么，作者想通过这本书表达什么，每个人物都有什么样的性格，最好是能写下简短的随笔。这样不仅可以增加孩子的阅读量和阅读理解的能力，还能锻炼孩子的写作能力。

总之，孩子语文差要如何去补的前提都是，孩子要做好长时间学习的准备，如果急于求成，还是无法改变孩子语文差的情况。

一年级语文差如何补救

一年级的语文内容，大都是以课本生字为主要内容的，孩子的自控能力比较差，可以选择孩子感兴趣的方式，去教导孩子学习。用课本上的知识，和生活实际相结合，告诉孩子学习的是什么字，生活中代表的是什么意思等等，只有这样才能带动孩子的学习。

一年级语文差如何补救

1、课堂上保持专注

每天鼓励并提醒孩子上课专心听讲，主动思考发言，不懂敢于问老师。在这个问题上，家长可以采取一些精神或物质上的奖励。比如：每天问问孩子是否举手发言了，发言几次等等。家长可以根据孩子的情况，发言一次给贴一朵小红花，小红花积攒到多少，周末可以带孩子出去玩等等。

2、学好拼音

一年级语文的基础中的重点就是学习汉语拼音，这是学习语文的入门知识，学习起来也没什么诀窍，反复熟悉背诵默写就好。选择带拼音的课外阅读文章，一年级的学生应该开始大量的阅读，来增加他们的识字量，如果识字量没有一定的积累，那么学习语文就肯定很困难，可以给孩子选择带拼音的课外阅读文章。

3、增强孩子上进心

上进心是最可贵最重要的，小学一年级的学生上进心很强，他就会争强好胜，就会十分努力的学习，各方面都会非常认真，怎么来培样孩子的上进心呢？家长对学习好的孩子要多表扬，就会让孩子对学习感兴趣，也要自己去做一个好的学生。孩子体现的好，就要多鼓励他，给予奖励。

4、纠正粗心的毛病

一年级的很多孩子都有粗心大意的毛病，导致期末考试的时候，会写错很多容易的题目而白白丢分。所以，家长要从一年级开始，就纠正孩子粗心的毛病，告诉孩子做完题目后要仔细检查，查漏补缺。

5、加强课外阅读

让孩子多读有趣的文章，保护孩子对语文的兴趣。只要孩子在努力，就夸奖他。不要拿自家孩子跟别家小孩比较，只要比之前有进步就是好！有些事情是急不得的，尤其是在小学一年级，孩子手部精细，动作发育慢，写字会差一点，需要有个成长的过程。

6、提前预习语文课文

一年级的语文已经有一定的难度了，孩子在学习语文课文之前，必须提前进行预习，把课文内容基本会读，把生字抄写一遍，把段落标出来。从看图写话入手打好写作的基础，一年级的语文写作也是容易丢分的内容，主要是以图片内容的形式，让孩子的进行拓展表述。

一年级的孩子学习，不能强制性的要求他，要带动他的积极性，学会寓教于乐，激发孩子的创造性。让孩子觉得，学习是一件很快乐的事情，这样，才能让孩子对学习有一定目标。

初一学生语文差如何补上去

初一正是学生要打好基础的关键时期，这个时候孩子经过小升初，学习模式发生了变化，学习的层次也会发生变化。如果孩子这个时候语文差的话，家长就要重视孩子的学习问题 了，那么针对这类现象我们来看一下初一学生语文差如何补上去？

初一学生语文差如何补上去

1、基础知识的积累

基础知识部分复习和提高最重要的是查漏补缺，因为知识点众多，如果孩子不知道自己哪些东西掌握哪些东西没掌握，有可能也没少写少背而不见效果。因此，每天复习，每天听写检查出不会的基础知识，并整理到错题本上，所谓的会是毫不犹豫的写出或背出，如有犹豫，一定也算会不会的行列整理到错题本上，以待进一步复习。

2、上课认真听讲

认真听课，并不只是听，也要动用脑筋，多思考，根据老师的思路一步一步来，同时积极举手回答问题，如果你非常腼腆，那么，给自己订个目标，一节语文课上，必须举手回答一次。久而久之你就会习惯于举手了，也会更加爱，更加重视语文了。

3、勤于动笔

动笔可以很好的帮助记忆，不仅仅是写作，平时在日记、杂志、学习网站以及读书感悟等都可以动手记下来，这是一个积累、加深记忆的过程。

“好记性不如烂笔头”也就是这个理。语文是所有学科的基础，无论是数理化，还是史地政生都离不开对文字的理解，可见语文的重要性，因此孩子必须要在平时多阅读、多积累，打好语文基础。

4、激发自己的阅读兴趣

想要提高在自己的语文学习成绩，兴趣是一个不可缺少的一方面。这个科目是一门基础学科，从一定程度上讲成绩的好坏，直接关系到其他各门学科成绩的好坏。

但是有很多的初中生的成绩查都是因为自己提不起学习的兴趣，对这个科目的学习无感，这个时候就要激发自己的学习兴趣了，培养初一学生的学习兴趣，兴趣可以激发或促进初一学生的学习。

5、要养成良好的学习习惯

字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高学习水平。因为这个科目的知识太广泛，没有一个好的学习习惯，是不可能学好这个学科的。

6、提高写作能力

写作的基础是素材积累和思路的问题，平时要多阅读多积累，多看看优秀名篇和作文，找找写作的思路，多动笔写，学会借鉴、融会贯通、运用，还要多注意作文的技巧，字迹要工整，卷面工整等，这样写作能力才会不断地提高。

在孩子初一时期，家长应该对孩子起到监督和引导的作用，帮助孩子快读适应环境和学习模式的转变，提高学习成绩。

三年级语文差如何补救

孩子到了三年级之后，不管是家长还是老师，都会非常重视孩子的学习成绩。尤其是语文这门基础性更强、知识累积要求更高的科目，更适应从这个时候就要抓起。那么，当三年级语文差如何补救的问题出现之后，家长就要从多方面去寻找，寻找原因，掌握方法。

三年级语文差如何补救

1、选词填空要重视

所选的词多半词义接近，比如“搜集”、“搜查”、“搜索”，孩子在做这道题时，除了要分辨这些词本身意思的不同，还要结合语境选择最合适的词，既考察了孩子对词的理解深度，又考察了孩子的语感。

2、养成写日记的习惯

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。

3、要及时正确而正面地对孩子进行评价

肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加。

4、多鼓励

学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的“闪光点”。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的“闪光点”，更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”。

5、超越课堂，走进社会生活

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。

6、多观察

仔细观察写作对象，观察越仔细，了解越充分，可写的内容就越多，老师、家长要指导学生观察周围的人和物。不仅用眼睛看，更要用头脑去想。

孩子语文差如何提高

重视基础学习，字音，字形，字义是学习的基础。增加阅读量，阅读量的多少决定了以后的语文成绩的高低。

孩子语文差如何提高

养成良好的习惯

要想学好语文首先要掌握一些有效的学习方法，养成一些好的学习习惯。基础知识掌握要牢固，对于一些诗词部分要背的滚瓜烂熟，不能知识简单的抄写，要懂得灵活运用。

上课时认真听写，平时要读多练。培养一种多读书，读好书的一种习惯。学好语文不是一朝一夕的事情，需要坚持。这时候就需要家长们的耐心督促和辅导。

课文的学习

首先要区分文体。分清是记叙文，写人事景物及科普说明文，不同的文体有不同的阅读方法和要求。读懂课文，能概括文章的主要内容。 抓住课文的重点词语句子或段落理解课文。还要结合课后的问题，带着问题去读课文，能有效地理解文章的内容。

阅读理解

阅读理解要把常考题型的答题方法掌握，比如应该怎么概括文章，怎么分析人物性格特点，怎么体会作者的思想感情，这些都是可以找到一些方法的。找到这些做题的思路方法后就要多练习了，多做一些阅读理解的练习，边练习边总结方法。

养成写日记的习惯

日记可以发展孩子的观察能力，思维能力，分析能力和辨别能力，增强孩子的自律能力，提高孩子表达语言和自我反省的能力，更重要的是可以磨练孩子的意志力，并可以帮助孩子积累作文材料。

写日记的好处大大超出了教育工作者的想象。培养孩子写日记的习惯应循序渐进，开始时可以更短，每天一两句话，每天三到五行，慢慢增加成长。

多读文章，善于归纳

要善于养成多读文章的习惯，并且还要勤于归纳。分析这篇文章中心思想是什么，好在哪里，对你欣赏的优美词句要划出来，最好摘抄下来。文章不仅局限于课本，更重要的是要多读课外书。

孩子语文差如何提高，先抓基础知识，字词句，在抓阅读，作文需要慢慢来，重在积累和兴趣培养。

男孩子语文差怎么办

一般男孩子的理科，比如数学、物理、化学比较强；女孩子的文科，比如，语文、英语、政史地比较好，这与孩子的思维特点有关，但也不排除有男生文科好的例子。

男孩子语文差怎么办

对于孩子语文，数学，外语，物理，化学等科目成绩好不好，哪科学得好，学得不好，都是后天经历某些事情，潜意识条件下形成的厌学情绪。

语文，在高考中的地位越发重要，而且语文在生活和职业生涯中也是重要的组成部分。

男孩子语文差，有如下原因：

（1）由于生涩，孩子没有兴趣学习。

（2）考试和平时所学关联不大，孩子没有方向。

（3）从小缺少对语文学习的规划。

（4）课堂效率较低。

等等还有一些其他的原因，等待你们去挖掘。

男孩子语文差怎么办：

1、针对这种情况，我们作为家长，首先要了解孩子从什么时候出现了语文成绩下降的情况，因为什么，是不是不喜欢语文，对语文不够重视，是否存在以下这些不合理认知，比如，学语文没用，不喜欢语文老师，讨厌课代表等等，这些认知需要调整。所以，就离不开家长对孩子的指导，指导前，最好与孩子进行一定的沟通，认真的沟通，这样才能有机会对孩子进行指正和教育。

2、讲明白这些原理以后，让他想象自己希望的学习状态，想象学习成功以后达到什么层次，什么高度，来调动他的学习语文的积极情绪，情绪积极了，学习就会专注，记忆效果就好，成绩会逐渐上升，成绩上升了，孩子也就喜欢语文了。

3、读书，书读百遍其义自见，涉猎要广（但是网络小说除外），中华五千年的优秀传统文化，值得我们去学习，除了阅读书籍，还可以听书，总之，去细细品味阅读之美吧，这样孩子的语文素养就能慢慢凸显，成绩也会慢慢有所提升。

4、作文是考试中最大的板块，语文成绩的高低，重在作文，作文是有一些考试套路的，所以，平时可以让孩子多进行作文练习，多积累作文素材，多欣赏学习优秀范文的模板，不断积累自己写作的经验和技巧，慢慢写作的能力就会有所提升。

男孩子语文差怎么办？首先，家长不要急，稳定情绪；其次，找到孩子语文差的原因；最后，帮助孩子进行有针对性的提升，如此一来，循序渐进，孩子的语文成绩定能有所提升。

语文差的孩子应该怎么做

语文知识的习得，是一个日积月累的过程，没有捷径可走。

语文差的孩子应该怎么做

1、基础知识要记牢

初中语文必记的古诗文，需要保质保量地记住，就是说会背还得会写。而且古文还需会翻译，尤其重点篇目，不得掉以轻心。除此之外，要积累重点字词。这些都应该在上课的同时牢牢掌握。

2、阅读能力要强化

首先必须完成所要求的必读篇目，大量的阅读不仅提高阅读速度，还可以提高概括能力。其次是寻找阅读方法，找到答题的关键所在。比如记叙文说明文议论文的文体不一样，阅读方法也不同。再者单记叙文的阅读又有多种考查方法，所以要重在练习作题时掌握答题技巧。只有多练，才会提高。

3、写作能力靠平时

写作没有捷径可寻，只有平时下苦功，才会厚积薄发。而平时的练习又包括两方面：一是读优秀作文，多借鉴；二是写各类作文，多尝试。不下水永远不知道水深水浅，只有经常写，才会积累写作经验。而且写好一定多修改，在修改中有所长进。写作还与生活分不开，多留意生活中的真善美，让它们变成写作素材。

孩子语文成绩差的原因

1、孩子的学习目的不明确，学习态度极为不端正

孩子如果知道学习是为了自己，孩子学习态度端正的话，就会知道自己什么时候该做什么，孩子的成绩就不会太差的。

2、孩子拼音，字、词、句等基础掌握不好

如果从幼儿园到一年级，家长稍微放松，对孩子的学习不管不问，等到二年级的时候，孩子的成绩就不一定会太好。因为一年级的语语文学习非常重要，孩子不仅仅会掌握所有的拼音，还会学一些汉字，会说一些句子，学习看图写话。

家长在这个阶段如果放松陪伴，孩子有的时候在学校里本来就没有弄懂，如果回到家，家长不辅导就会导致孩子的欠的账越来越多。 到最后拼音字和词以及句子的掌握都会出现问题。

3、孩子缺乏主动学习的习惯

孩子的学习习惯不是一天两天就完成的，但是如果一开始就让坏习惯盘踞为孩子脑海中，想再养成好的习惯是不太容易的。

这类孩子主要是表现为不会主动学习。比如预习、读书、背诵、写作业、纠错、复习都不会主动完成，必须在老师或同学的监督下才能完成。

语文差的孩子应该怎么做，要多读，多练，多学习别人的长处，做到学而不厌诲人不倦。平时多与孩子沟通随时掌推孩子的学习情况，注意及时补缺差，家长还要有细心，耐心，悉心呵护。写作上更应下点硬功夫，古人说读书千万遍，下笔如有神，只有这样才能快速的提高自己的语文成绩。

孩子小学二年级语文差怎么办

二年级的语文学习对于孩子来说特别重要，孩子认字少，语文基础差都会影响其他科目的学习成绩，比如数学，不认识字，孩子数学题都不明白，自然没办法答题。如果孩子二年级基础差，家长要勤加督促，引导孩子懂得学习方法，辅导一些基础知识，孩子的语文学习还是可以跟上来的。

孩子小学二年级语文差怎么办

1、上课认真听讲

二年级的孩子年级还比较小，比较好动，坐不住，注意力容易分散不集中，这些情况都是很常见的。家长在家上网课这段时间正好可以观察一下孩子在上课的时候是否会有这种情况，尤其是现在上网课，互动没有那么频繁的情况，光听老师讲是比较枯燥的，孩子能否全程跟着老师是很重要的。如果上课注意力不集中，容易走神，好动坐不住，很容易就错过了老师讲的知识点，尤其对于老师反复强调的地方就更容易错了。

2、进行识字辅导

孩子在读课文中可能会遇到不认识的字，家长可以引导孩子用铅笔圈出来，把不认识的字圈起来，然后放在这个句子中去认一认，读一读，一定要做到认字时，字不离词，词不离句。然后家长再把这些生字单独拿出来，去掉注音，让孩子读一读，可以借助语文书后认字表，对照课文的题号来练习。

3、读文辅导

孩子要读一篇课文，可以借助书上的注音，二年级孩子的语文书中的课文，课文大都是带有注音的，所以家长要要求孩子把字音读准。另外孩子读文中一定要做到不改字、不添字、不落字。家长在家里辅导孩子读课文的时候，一定和孩子看一本书，认真听孩子读错了哪几个地方，用铅笔做好标记，等孩子全部读完以后进行订正。

4、反复学习重点字

家长要帮助孩子查找本学期写字表内的重点字，组成相应重点词语，并根据生活习惯补充本学期的重点字组成的词语，让孩子采用看拼音写汉字的方式进行复习。家长在孩子掌握这些词语后，制成习题，然后检测孩子，最后让孩子把错误的词语反复书写。

5、培养孩子养成阅读习惯

二年级的家长千万不要执着于孩子读了多少书，更重要的是孩子养成阅读的好习惯。孩子在二年级的时候识字不多，家长可以让孩子从绘本开始读起，也可以用不同的方法让孩子阅读。不少孩子比较活泼可以让孩子一边看一边朗读，这样不仅可以让孩子完整阅读，还可以纠正孩子的发音。

家长不要怕麻烦，所谓不费吹灰之力，其实也是帮孩子建立了良好的学习习惯，家长才会感到轻松。二年级孩子基础差要跟上，培养孩子养成良好学习习惯至关重要，好的学习习惯包含思考、改错、背诵、朗读、阅读等，孩子通过不断的练习，即便现在基础差，以后语文水平也会逐步提升。

初一语文差的很怎样才能补起来

小升初是一个很关键的过渡，如果孩子们不能很好的度过这个阶段，在后续的学习中就很难跟得上来。有些孩子就是因为没有衔接好这个过程，导致初一语文差得很，如果孩子们有这样的现象，家长们一定要帮助孩子们及时的补习。

初一语文差的很怎样才能补起来

1、学会用语文书

“教材无非是个比如”学会运用讲义是学好语文的必要条件。具体做法是：在阅览初一语文讲义的同时，还要留意勾画出文中的要害句、生字词及疑问问题。这利于咱们日后的温习概括收拾，温习时只需翻翻书，要害难点一望而知。

2、基础知识方面不能错

拼音、语音、字形、字词、古典文学、古诗词、名篇好文记忆背诵赏析等基础知识，要牢记。这是学习初一语文知识的基础，也是提高语文成绩的根基。课堂专心听课，课后温故知新，要极大限度地扩展自己的知识面。

3、让课本结合生活

让初一的孩子们运用所学知识，去解决生活中的问题。例如母亲节到了，让孩子制作一张节日贺卡，写上最诚挚的祝福送给母亲。此时，孩子们一定会将平日老师教的优美词句运用上。

4、学会记笔记

上初一的语文课以看、听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师的自学指导，开场白、板书、是重点。有的学生课前准备不足，开头没注意听，再听后话，不知所云。

有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重点，如段要重点分析理解，内容了解即可。老师的课堂总结往往是画龙点睛之笔。应记录下来。

5、改进自己的学习方法

某些初一的孩子们由于小学的学习习惯和学习方法不当，会造成语文成绩的严重滑坡。小学生的直观性强，而抽象思维能力弱；死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。

6、提高语文的理解能力

要提高初一语文的正确率，课文的脉络，读文理解能力要提高。对于文言文释义选择，要把意思代入句子中，老师没讲过的尽量不选；课内文对于选项中所提及的要细心斟酌，在选文中反复找细节等。