语文差的根本原因

相信很多孩子在学习语文的时候，没少听老师讲“得语文者得天下”。而且在孩子学习生涯中语文一直都占据这不可撼动的主科的位置。但是对于那些语文成绩差的孩子来说，语文就是他们感到苦恼的学科。所以要想解决孩子语文成绩不好的问题，就必须先要知道孩子语文差的根本原因才行。

语文差的根本原因

1、不积累素材

对于语文来说，如果没有好的知识积累，就很难提升其阅读理解能力以及写作能力。平时素材积累的少了，课外知识薄弱，写作文就会一片空白。

2、不愿意花时间背诵

一说到背诵，一些人就觉得死板，就觉得不知变通，可是学习本来就不是一件可以投机取巧的事情，背诵更是语文学习的刚需。语文是一个注重积累的学科，而且背诵在语文教学中所占的分量越来越重，那些不愿意花时间背诵的孩子，要想学好语文，是不可能的。

3、基础不扎实，错字频出

错字频出也是影响孩子语文成绩的一个原因。如果孩子答阅读理解或者写作文时，出现错别字，一个说明对基础知识掌握不够扎实，另一方面也会影响整个句子的美观。即使这个答案的解题思路是正确的，老师也会觉得这个学生的语文素养不高，不会给孩子高分，同样的题，分数自然就比别人低了。

语文差要怎么解决

1、多读

在孩子要下定决心广泛而深入的阅读的时候，就要坚持下去，不能半途而废。阅读时，孩子最好要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中文作品。

2、查阅词典的习惯

无论我们在什么地方，只要遇到不会读的字词，不会写的字词，读不准的字词，搞不清意思的字词，都要去检阅字典弄会，这样做效果非常好。

孩子不但能日有所进，而且记忆牢固，如果能再把这些不会的记到一个笔记本上，作为以后巩固之用，那是再好不过的了。当然，孩子在写日记时，也可以有意识地去运用这些内容。

所在知道了孩子语文差的根本原因之后，就可以有针对性的解决问题，但是也不能光说不干，不然方法再多，对于孩子提高语文成绩也是无济于事。

语文差的孩子应该怎么做

语文知识的习得，是一个日积月累的过程，没有捷径可走。

语文差的孩子应该怎么做

1、基础知识要记牢

初中语文必记的古诗文，需要保质保量地记住，就是说会背还得会写。而且古文还需会翻译，尤其重点篇目，不得掉以轻心。除此之外，要积累重点字词。这些都应该在上课的同时牢牢掌握。

2、阅读能力要强化

首先必须完成所要求的必读篇目，大量的阅读不仅提高阅读速度，还可以提高概括能力。其次是寻找阅读方法，找到答题的关键所在。比如记叙文说明文议论文的文体不一样，阅读方法也不同。再者单记叙文的阅读又有多种考查方法，所以要重在练习作题时掌握答题技巧。只有多练，才会提高。

3、写作能力靠平时

写作没有捷径可寻，只有平时下苦功，才会厚积薄发。而平时的练习又包括两方面：一是读优秀作文，多借鉴；二是写各类作文，多尝试。不下水永远不知道水深水浅，只有经常写，才会积累写作经验。而且写好一定多修改，在修改中有所长进。写作还与生活分不开，多留意生活中的真善美，让它们变成写作素材。

孩子语文成绩差的原因

1、孩子的学习目的不明确，学习态度极为不端正

孩子如果知道学习是为了自己，孩子学习态度端正的话，就会知道自己什么时候该做什么，孩子的成绩就不会太差的。

2、孩子拼音，字、词、句等基础掌握不好

如果从幼儿园到一年级，家长稍微放松，对孩子的学习不管不问，等到二年级的时候，孩子的成绩就不一定会太好。因为一年级的语语文学习非常重要，孩子不仅仅会掌握所有的拼音，还会学一些汉字，会说一些句子，学习看图写话。

家长在这个阶段如果放松陪伴，孩子有的时候在学校里本来就没有弄懂，如果回到家，家长不辅导就会导致孩子的欠的账越来越多。 到最后拼音字和词以及句子的掌握都会出现问题。

3、孩子缺乏主动学习的习惯

孩子的学习习惯不是一天两天就完成的，但是如果一开始就让坏习惯盘踞为孩子脑海中，想再养成好的习惯是不太容易的。

这类孩子主要是表现为不会主动学习。比如预习、读书、背诵、写作业、纠错、复习都不会主动完成，必须在老师或同学的监督下才能完成。

语文差的孩子应该怎么做，要多读，多练，多学习别人的长处，做到学而不厌诲人不倦。平时多与孩子沟通随时掌推孩子的学习情况，注意及时补缺差，家长还要有细心，耐心，悉心呵护。写作上更应下点硬功夫，古人说读书千万遍，下笔如有神，只有这样才能快速的提高自己的语文成绩。

初一语文差的很怎样才能补起来

小升初是一个很关键的过渡，如果孩子们不能很好的度过这个阶段，在后续的学习中就很难跟得上来。有些孩子就是因为没有衔接好这个过程，导致初一语文差得很，如果孩子们有这样的现象，家长们一定要帮助孩子们及时的补习。

初一语文差的很怎样才能补起来

1、学会用语文书

“教材无非是个比如”学会运用讲义是学好语文的必要条件。具体做法是：在阅览初一语文讲义的同时，还要留意勾画出文中的要害句、生字词及疑问问题。这利于咱们日后的温习概括收拾，温习时只需翻翻书，要害难点一望而知。

2、基础知识方面不能错

拼音、语音、字形、字词、古典文学、古诗词、名篇好文记忆背诵赏析等基础知识，要牢记。这是学习初一语文知识的基础，也是提高语文成绩的根基。课堂专心听课，课后温故知新，要极大限度地扩展自己的知识面。

3、让课本结合生活

让初一的孩子们运用所学知识，去解决生活中的问题。例如母亲节到了，让孩子制作一张节日贺卡，写上最诚挚的祝福送给母亲。此时，孩子们一定会将平日老师教的优美词句运用上。

4、学会记笔记

上初一的语文课以看、听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师的自学指导，开场白、板书、是重点。有的学生课前准备不足，开头没注意听，再听后话，不知所云。

有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重点，如段要重点分析理解，内容了解即可。老师的课堂总结往往是画龙点睛之笔。应记录下来。

5、改进自己的学习方法

某些初一的孩子们由于小学的学习习惯和学习方法不当，会造成语文成绩的严重滑坡。小学生的直观性强，而抽象思维能力弱；死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。

6、提高语文的理解能力

要提高初一语文的正确率，课文的脉络，读文理解能力要提高。对于文言文释义选择，要把意思代入句子中，老师没讲过的尽量不选；课内文对于选项中所提及的要细心斟酌，在选文中反复找细节等。

初中语文差的很怎样才能补起来

对于语文差，但是又想学好这个学科的初中学生来说，首先要做的就是，找对适合自己的学习方法。因为只有掌握了正确的学习方法，学生才会在学习的过程中，获得事半功倍的效果，否则，则是事倍功半，接下来我们针对语文差的问题，来看一下初中语文差的很怎样才能补起来呢？

初中语文差的很怎样才能补起来

1、培养兴趣

读书虽苦，乐在其中。很多时候，初中学生不能安心读书的原因就是没有端正读书的态度，这时候就会心烦意乱、心浮气躁，只有尝试从书中找到自己感兴趣的知识，并把知识加以吸收，变成自己的东西，这样读书就不再枯燥无味了。初中学生想要学好语文，也要做到博研结合。

2、养成预习的习惯

初中学生学好语文的方法，包括阅读课文和精读课文。其次，要有好的学习方法，即听、说、读、写的能力。听，即要求认真听，能听到并抓住课本的核心内容；关于说，应主动寻找锻炼说活能力的机会；关于读，对于好文章或古诗、文言文等相对难度较高的文章要反复读。写，则学生可以通过课外阅读和生活积累好句和作文素材。

3、想好学好语文，要做到拓展课外学习

（1）初中学生要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

（2）学生要做到课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

（3）学生在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。

（4）初中学生可以争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

4、加倍努力

初中学生学好语文，同时要看学生的努力程度。学生如果对学习本身就不感冒，努力程度偏低，或者说对其他科很感冒，但对语文不下功夫，练习总量不够。光勤奋不讲究方法事倍功半，学生的学习方法需要一定的系统性，能够根据自身情况灵活调整变化而非生搬硬套。

看到别人读书多，就去多读书的做法害了不少学生。学生要懂得考试怎么考，需要什么积淀，再去读书才知道怎么读，哪些内容要加强思考。同样读书，会读的看门道，不会读的凑热闹，结果自然有差别。

5、注重提升阅读水平

阅读理解一直是语文中很重要的一部分，考试占的分值也很大，所以，初中学生要想提高语文成绩，就一定要提高自己的阅读水平。提高阅读水平有三种方法：一是通过教师对课文的分析来提高阅读水平。二是多做一些阅读理解，通过练习掌握阅读方法，熟悉每一种题型，这样慢慢的就会提高阅读水平。最后一种是多读课外书以及阅读材料，所以，家长应该多鼓励学生，多读有益的书籍。

语文阅读理解能力差的原因

关于孩子的阅读理解能力，很多家长都会比较烦闷。家长之所以会有这样的感受，还有一个最主要的原因就是他们不能了解孩子语文阅读理解能力差的原因。但如果寻找不到原因，我们就无法从根本上去解决孩子的这一问题。所以我认为作为家长，我们还是非常有必要去了解这个问题出现的原因。

语文阅读理解能力差的原因

1、跳读导致不能完全理解一句话

由于缺少阅读专注力的长期培养，孩子在随性阅读的过程中，会养成跳跃式读的坏习惯。有时在读一句话时，不会逐字逐词从左到右去读，而是随时有可能会出现目光跳跃，这就容易出现漏字或词的现象。试想，这种不完整的读书，哪能正确理解一句话的意思呢？

2、阅读仅是阅读，读完就结束了

这种人的读书仅停留在读的层面，就文字读文字，就故事听故事。他从不去思考文字背后的人物，他为什么会这样说，这样做，假若他不这么说，这么做，又会有怎样不同的结局？他也不会思考这个人物语言、行为欠妥的地方，如果要合适，又该怎么说，怎么做？

语文阅读理解能力差怎么办

1、给孩子一个良好的读书环境，一个大人从不读书的家庭，想让孩子读书，是有点强人所难的。这样的环境，即便孩子在读书，一定是心里极不愿意的，父母是孩子最好的老师，言传身教不能是一句空谈，陪孩子一起读书，才能培养孩子良好的读书习惯。

2、多做要读书总结，一本书读完了，要进行回头望，要进行反醒，检查笔记的收获，检测分析能力，理解能力，联系实际的能力，都要进行综合检测，不断弥补失误，这样才能不断增强自己的阅读和理解能力。

3、读原著。特别是读名著或是外语时，翻译的著作许多，若想非常好的理解原文的意思和创作者的感情趋向还是要读原著，针对英语课程的学习，尽量要的读原文，由于全文才算是正宗的外语，合乎语言的运用基本规律与词法特点。

4、基本题型的答题方式与对文章的理解结合起来。语文阅读理解设计的面很广，题型也很多，不同的题型答题的方式不同，所以要把握基本题型的答题方式。当然了，单纯的掌握基本题型的答题方式，并不能真的做好读书的理解，一定要将基本题型的答题方式与对文章的理解结合在一起，才能很好的做好语文阅读理解。

小学生语文成绩差的原因分析

小学生语文成绩差的原因是什么？我觉得在小学阶段，如果要想提高孩子的语文能力，做好两件事情就可以了！很多家长说自己孩子语文成绩差其实是没有做好这两件事，那今天我们就来谈谈小学生语文成绩差的原因分析。

小学生语文成绩差的原因分析

读书能够培养孩子很多方面有用的习惯，首先是良好的阅读习惯。能有良好的阅读习惯，以后的语文成绩就不会差，有个著名的青年作家在小的时候就非常喜欢阅读。即使他高考其他科目全部挂红灯，但是他的语文依然取得非常优异的成绩。

第一件事是读好书，第二件事是写好字！看起来很简单的两件事情，其实要想把它做好，就非常不容易。

阅读能够陶冶孩子的情操，能够养成孩子正确的人生观和价值观，能够让他形成对事物的正确看法，对世界的正确认正确认识。

书读多了的话，那么他的作文一定就能够写得好，见多识广，作文写作起来有话可讲，有素材可以用，“腹有诗书气自华”，这句话不是瞎说的孩子只要认认真真地读好书，踏踏实实的读好每一本书，包括家长给孩子挑选的、学校推荐的阅读书目。当然了，教育部，各省的教育厅每年针对每个年级都会有阅读书目推荐！

其次，读好书能够让孩子们在阅读理解这一块拿到高分。

阅读理解是仅次于作文的第二大占分项，小学阶段通常两篇阅读理解分数在20到30分之间。多读书自然可以让孩子迅速地判断出作者的写作意图，作者有哪些语句用得非常的好？这样让孩子做赏析题的时候，他就会得心应手、如鱼得水。

下面我再来讲一讲写字。写好字是必不可少的，字是人的第二张脸面。从我的经验来讲，如果孩子卷面工整字迹美观，首先在作文这项就占很大的便宜。改卷老师看到孩子自己工整字体美观，首先印象分就上去了，这样的作文通常情况下不会太差。

而如果孩子的字写得非常马虎，非常潦草，老师在看的时候需要仔细的去辨别，这样的话，他的作文就不会得什么高分。

其次，写好字是养成孩子一个良好学习习惯，必不可少的一部分。从我多年语文教学经验来看，凡是字迹美观的孩子，他们的语文成绩都不会太差，而相反，凡是自己潦草丑陋的孩子，他们的语文学习成绩没有几个会很好的。

读好书，写好字，就是我送给你的两句话，小学阶段如果能够做好，这两点我认为您的孩子的语文成绩一定会步步高升的。

语文成绩差的原因分析

语文是孩子从小就开始学习的一门学科，对于语文来说，很多人都可以考到中等成绩，但想要考一个好的分数是非常困难的。很多孩子的语文基础都是差不多的，很少有积累大量的课外阅读的孩子，现阶段的孩子的阅读量基本都是不达标的，这也是一部分孩子成绩差的原因，语文是需要积累的，不能短时间提高很高的分数，需要有一个漫长的过程。

语文成绩差的原因分析

1、做题不思考

在日常的阅读理解练习中，我们的学生往往在答题练习时，不经过思考，遇到不会写的问答题，翻看答案。貌似都理解了，觉得自己也能写出，答案差不多的意思，这道题就被放过了。至于哪里不会？为什么没读懂？被学生忽视后，阅读理解的问题，就永远得不到解决。

2、不重视分析错误原因

关于纠错的问题，其实很多学生有意识，但是只做到了一半，也就是把错误改正，抄一遍正确答案在错题本上。语文学习和数学学科不一样，纠错对于学生来说，不是一个公式用错，也不是解题思路不对，而是对整体的基础知识没有把握。

3、没有大量的积累

语文知识琐碎而广博，没有一定的积累，确实难以取得较高的成绩，善于积累、持之以恒是必不可少的。但现实的问题是时间难以保证，孩子进入初中以后，作业量猛然增加，学生有写不完的作业、上不完的辅导班，读书的时间只能是挤压、挤压再挤压，甚至很多学校明确要求，学生在校期间不准读课外书，学生学习语文正常的途径，也时常被堵住了。

4、没有很好的学习兴趣

很多孩子的成绩差是因为，对语文不感兴趣，每每到学习语文的时候，总是三心二意，不专注做题。兴趣是最好的老师，想让孩子喜欢阅读，首先要对阅读有浓厚的兴趣。“冰冻三尺非一日之寒”，阅读兴趣的培养则需要一个漫长的过程。作为家长，我们要积极给孩子营造一个阅读的环境，如打造一个温馨的书房，主动阅读给孩子做好榜样等等。

5、知识迁移能力较弱

同一类型的题目，经过讲解，孩子这道题做对了，但题目一换或是，某个中间环节设置的稍微，复杂一点，孩子就懵了，完全找不到解题的招式。这说明什么？说明孩子根本，没有真正理解题目的本质！一方面导致孩子对知识掌握的效能低下，另一方面也严重制约了数学应用能力的发展。

6、缺少阅读时间

现在的孩子，阅读时间越来越少。尤其到高年级升学的档口，那才是真没时间阅读！当孩子被各科的题海包围，整天不是在刷题就是在准备刷题！在如此恶劣的语文学习环境下，怎么提升？如阅读是夯实孩子的语文基础，要让孩子有一定的时间，可以进行课外阅读，语文是一门阅读的学科，所以需要孩子阅读大量的书籍。

7、看书的质量不高

看书的质量不高。现在的生活节奏非常快，学生的学习生活的紧张而充实的，每天除了有八节课和三节晚修以外，还有似乎永远做不完的作业。在看书的方面，很多学生认为只要看了就行，毕竟考试的科目，永远都放在第一位。因此，看书的时候，大多都是囫囵吞枣、不求甚解。

学生语文成绩差的原因和提高措施

语文是一门比较注重积累的学科，有很多知识都是需要自己去课下积累而得到的，很多的知识都不是来自于课本，而是课外阅读。有些孩子不会学习语文，找不合适的方法，导致成绩差，家长想知道提高语文的措施有哪些。

学生语文成绩差的原因

1、语文积累贫乏，语文视野狭窄。对新知识的理解，是以原有的知识结构为背景的。一些同学在文学、文化、甚至语言方面的积累都过于贫乏，这就使他们很难顺利、准确地学习新的知识。因为新知识的往往是对这些原有知识的进一步加深和拓展，加大了他们对新知识理解的难度。

2、不爱课外阅读。语文涉及的内容非常广泛，而课本的容量有限，仅靠课堂、课本显然是不够的。孩子不喜欢课外阅读，就会接触不到更多的新知识，导致孩子阅读积累达不到一定的标准，无法做出更好的习题。

3、没有科学的方法。语文学习漫无目的，只是看几本书，对思想的熏陶确定无疑，对开阔视野也大有助益。但从考试的角度来说，如果没有科学的方法指导，那也是收获寥寥，长此以往，哪个孩子还有学习的信心呢？

学生提高语文成绩措施

1、知识在于积累。对于语文来说，如果没有好的知识积累，就很难提升其阅读理解能力以及写作能力。从语文课本进行素材整理，日常生活中积累素材，做一个生活有心人，感受生活的真谛。平时准备一个摘抄本，随时随地积累素材。

2、培养孩子阅读的习惯。学好语文，仅仅靠熟读课文是不够的，还需要长期大量的阅读。根据孩子的年龄特点和认知水平，为孩子挑选不同类型的书籍。在中高年级，推荐一些杂文随笔、报刊杂志、历史文学名著、名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍。

3、多做作业。作业本来就是为复习巩固所学知识而设的，所以做作业是复习的环节之一。掌握了理论知识还不行，我们应通过做更多的练习来进一步巩固我们理论知识，让理论知识得到实践看，这样让学生更容易去记忆和深层去把握知识的内涵。

4、计划周密，准备充分。进入语文复习后用较短的时间完成教材的梳理，然后进入两轮复习时间，用表格的方式列出进度表。一练、二练、三练之前都要完成各知识点的错题回顾训练，梳理并清理知识。

语文并不是一成不变的，相反，它是一直都是在变化的，所有的知识，都是孩子在积累中，一点一点探寻出它原本的面貌。语文成绩差没关系，坚持阅读，坚持写作，孩子会得到一个好的结果。

初中语文成绩差的原因分析

初中跟小学是两种不同的模式，初中不仅是小学的拓展阶段，也是提高孩子学习能力的一个阶段。很多孩子上了初中，无法适应，导致成绩下滑。就拿语文来说，初中语文相比小学来说，范围更广，知识度更深，如果再用小学的学习模式是不行的。

初中语文成绩差的原因分析

1、语文课堂学习效果差

如果语文课上没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。平时做题应该多注意梳理答案是怎么来的，作文立意是怎么想到的。而不是背诵固定答案套路，记忆都有什么样的作文立意。

2、学生自身的原因

语文知识琐碎而广博，没有一定的积累，确实难以取得较高的成绩，善于积累、持之以恒是必不可少的。但现实的问题是时间难以保证，孩子进入初中以后，作业量猛然增加，学生有写不完的作业、上不完的辅导班，读书的时间只能是挤压、挤压再挤压。

另一方面语文学习漫无目的，只是看几本书，对思想的熏陶没有大的用处，对开阔视野也大没有助益。但从考试的角度来说，如果没有科学的方法指导，那也是收获寥寥，长此以往，哪个孩子还有学习的信心呢？

3、题型的差别

初中不仅考课内古诗文默写，拼音字词题，还考成语病句排序题等。如成语病句题，看似属于基础知识，但是语文考试难度很高，无论是初中还是高中，成语病句题错误率极高，这需要大量积累才可以提高正确率。

小学常考两篇阅读理解题，考查范围通常是记叙文、说明文、非连续性文本。文章字数1000字以内，大部分答案文章就能提取信息。而初中语文考查范围增加了议论文，文章大部分2000字以内。不仅考查提取信息能力，还考查分析判断能力，拓展探究能力。

4、学习过程中的原因

语文学习的外延和生活的外延相等。语文的这一特殊性决定了语文学习的过程是漫长的，在漫长的学习过程中，积累是最重要的，但积累的过程毕竟是长期的、艰辛的，许多学生不懂得这一道理，往往经过一段时间的努力，不能取得明显的效果之后，就弃之不顾。

5、被动学习

进入初中后，很多同学学习语文时一副有心无肝的样子，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听懂关键。

初中语文成绩差，还可以弥补。学习语文是一个重在积累的过程，不能因为一时半刻没有效果，而放弃学习，需要有耐心，坚持学习，向着自己的目标迈进，未来你将会有一个好的收获。