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初二基础差的学生如何补救

2023-11-05 13:54 1092浏览

学生在初二的时候马上就要面临初三中考的压力,所以家长就想让孩子在这个阶段尽可能的提高成绩。但是对于那些基础差的学生来说,一定要在这个阶段尽快补齐基础。这样的话,初三才能跟上紧凑的复习,那么初二基础差的学生如何补救呢?

初二基础差的学生如何补救

1、针对所有的差科开始制定学习计划

文科的政治,地理,生物,历史这四门课,要让孩子开始用心的去背该背的知识点,这几门功课的成绩还是很容易提高上来的。同时要告诉孩子作为一个初中生一定要树立一个中考目标,那就是要把各门功课在初二的时候都要提高到80分以上,只有这样才能在进入初三的时候考上高中。

2、整理错题本

基础差的孩子要重视错题本,因为这是提分的“捷径”。先把错题抄上去,然后对照正确答案思考“错误原因”,然后把错因写在错题旁边,然后再把正确答案写下来。

这样整理完错题后,孩子隔一段时间就要复习一下错题,不断地复习和重复,能够让孩子彻底记住自己的错因,在考试中再遇到同类问题就不容易出错了。

3、给自己积极的心理暗示

有些成绩不好的初中生在心里就觉得自己不如别人,自己把自己的位置降低。这样是极其不自信的表现,很不利于成绩的提升。不好的的情绪不仅会让孩子的心情低落,而且学习的效率也会特别低。

4、加强对知识体系化的掌握

学习要做的是对所有知识的理解、掌握、消化和体系的构建,对知识的考查往往并不是对单一知识点的考查,而是综合性的考查。孩子在学习知识后,一定要联想前后,搭建知识体系,当你能把整个知识体系建立起来,而且了熟于心的时候,你对知识的掌握程度就达到了。

5、正确处理做题与审题之间的关系

很多同学不会审题,读不懂题意,不会分析题目条件,从而做题没有思路,遇到难题不知如何下手。实际上,越是综合性的难题,大题,越有很多隐藏条件需要你去根据题意挖掘,从已知当中剥离出未知需要较强的逻辑思维。所以孩子要从中总结规律,引导孩子分析总结,学会抓重点难点,并针对自己的问题进行专门的练习。

初三英语基础差的学生如何补救

许多英语基础差的孩子,到了初三才想要补救,这时候还来得及吗?相信很多孩子们都觉得来不及了,想要就此放弃这门课程的学习,可是孩子们要知道,中考当中,一分都能拉开很大的差距,更何况是一门课的成绩。

初三英语基础差的学生如何补救

1、阅读,再难也要坚持

阅读以及完形填空是英语考试的重头戏,所占分值巨大。很多人的看法是到了初三,特别是中考前阅读能力已经定型,然而很多学生的实践告诉我们,阅读在坚持中每天都会进步,因此一定要坚持,甚至加大阅读量,进行阶段性突击。

平时不想读,考场上不会读,为避免这种情况出现在中考,就应该咬牙坚持。从反复做一篇阅读开始,从重阅读轻做题向阅读与解题并重,循序渐进。此外,适当降低难度,从简单题中获得自信心,更有助于调动积极性。

2、多多积累相关的词组

英语成绩不好,与积累的词组少有很大的关联。现在英语考试加大了阅读的比重,只有积累足够的词组,才能应对大量的阅读习题,建议同学们多积累词组,可以用专门的本子抄写,每天抽出时间,反复背诵和练习。坚持一个月,阅读水平会大有提高。

3、战胜错题难题

初三孩子们的零碎时间,可以用来背单词背知识点。那么自习或者晚上回家之后的整块时间,最好拿来做卷子。先做真题,再做模拟题,目的是发现你的错题,及时补上遗漏的知识点,中考才更有把握。

4、一定要多训练听力

初三英语成绩的提高,跟英文听力是离不开的,虽然英文听力在英文考试中,所占的分值也就是20分左右,但是同学们却想不到,这20分会拉开自己跟其他同学们的距离。因为同学们的初三英文听力普遍不好,如果谁的英语听力好,那么就等于占据了绝对的优势,孩子们一定要明白这一点。

5、课上一定要认真听讲

对于初三学生来说,因为英语知识获取的途径基本上都是来源于课上,所以学生们一定要保证上课的时候跟紧老师,把老师所讲述的内容都记下来,重点选择一些偏难的知识去记笔记,下课的时候方便去询问老师,这样对于提升成绩很有效果。

小学英语基础差的学生如何补救

英语这个科目大部分都是在孩子小学三年级的时候,开始学习。但是即使在这个起步阶段,有的孩子也没有把基础打好,那之后又怎么能学好更难的知识点呢?而且大部分的家长都不希望自己的孩子落后于人,所以如何补救就成了问题。

小学英语基础差的学生如何补救

1、重课本

家长现在没必要让孩子做课本以外的英语阅读,假如孩子基础不好,那就更要注重课本,课本里的句子读熟、背会,比做课外阅读理解强100倍。

因为基础的语法、逻辑都在课本里,所以家长帮孩子把课本弄明白就行。如果家长自己不会读,那就让孩子大量听音频,毕竟现在各个渠道都有教材相对应的音频。

2、激发学习兴趣

孩子感兴趣的事情, 往往能够激发他们努力学习,所以家长要学会激发孩子对小学英语的学习兴趣。可以通过看动画、听音乐、看画册等方式,培养孩子学习的兴趣。特别是动画片,简单的那种,孩子在看动画片的时候,会对这个科目产生浓厚的兴趣。

3、提前预习,理解课本内容

家长要帮助孩子学会提前预习并尝试理解课本内容,对即将上课的内容有个大致的了解。这样可以帮助小学生培养自主学习的能力,也能让他们在预习的过程中,圈出自己不懂的知识,从而在课上更认真地听讲,提高学习效率。

4、单词拆音

众所周知,英语有28个辅音音素和20个元音音素。所谓的“单词拆音”,指的是将单词按音节进行分隔,这样做的好处是,孩子见到一个单词,就可以大体上发出音来,或者叫“拼读”出单词,即所谓的“见词能读”。

5、多背单词

基础差的同学,英语成绩往往也不好。英语讲究“力降十会”,只要把单词先背过,80%以上的问题都会迎刃而解。家长先让小学生把本学期的考试范围内的单词都背过,有余力最好把之前的单词都背过。等背过单词再去参加考试,相信孩子会收获一个惊喜。

6、为孩子创造良好的学习环境

作为家长,要给孩子创造良好的学习环境。例如,在家里,孩子应该有自己独立的学习空间,他们学习的时候家长不要大声说话。也可以嘱咐老师在学校适当观察孩子的情况,让孩子多和同学沟通,多问英语成绩好的同学问题。

三年级基础差的学生如何补救

许多孩子在到了三年级之后,才会发现自己的基础太差,不过这些还是可以补上去的,家长们要给予孩子一定的帮助。一定要尽早的给孩子把基础知识补上去,不然到了后续的学习时,孩子们会学的非常吃力。

三年级基础差的学生如何补救

1、养成良好学习态度

要让孩子明白,自己已经是小学三年级的孩子了,不能再像一二年级那样懒散了,每天除了认真听课,还要按时完成老师布置的作业,遇到不懂的题目一定要请教老师、同学或者家长。除了写作业,平时也要陪孩子看看课外书,提高孩子的基础,孩可以增加书本内没有的知识点,对作文的写作能力有提高。

2、注意音、形、意的三重记忆

在学习一个生字的时候,最开始之所以难,是因为孩子没有一个基础的字词框架概念,这样就会出现会说,不会写;会写不会用。学习生字的时候,最重要的并不是让孩子快速记住一个字的写法或者读法,而是要集合音、形、意的三重学习,这样打造一个立体的学习思维框架,让孩子能够用读音来辅助记住意思,而用意思来记住字形,这对孩子的基础很有帮助。

3、一定要紧跟课本

很多三年级孩子为了提高学习成绩,喜欢额外买一些复习资料来做,给自己加练。不是说这样做不对,而是说这样做并不适合基础比较差的孩子。课本上的内容是最基础的,也是考试的核心。

有些同学往往连课本都没有掌握牢固,就去做课外辅导资料。这就像是一个孩子,还没学会走就去学跑,一方面是学起来很困难,另一方面是如果学不会很打击自己的积极性。

4、按时完成作业的习惯

作业中的习惯大都是以课堂上所讲题目为基础的,并都是在这样的题目下展开的,但他们之间还是有区别的,而找出区别便是审题的目的之一。只有善于找到习题中不同类型题目间的相同点和不同点,才能够提高自己的学习效率。另外,要善于使用不同的方法解题,这是拓宽思路的很好途径之一。

5、课上做笔记

三年级孩子在上课时一定要勤于记笔记,对老师所讲内容要具有针对性,做到“取其精华,去其糟粕”。对于数学题目的解法,有时不能光靠脑子,一定要经过周密的笔头计算,才能够发现其中的难点,并且掌握化解方法,最终得到正确的计算结果。

初中英语基础差的学生如何补救

很多学生都是在初中才开始正式重视英语这门学科,所以在此之前,他们并没有找到适合自己的学习方法,这就导致他的基础变差。这对孩子的英语成绩甚至是总成绩都是有一定的影响的,所以,必须要及时的补救、提高。

初中英语基础差的学生如何补救

1、多看一些英语电影

英语的电影很多时候拍的还是非常不错的,也非常的有趣,大家想要更好的提高对英语学习的兴趣,那么就可以多拍一些类似的电影,从电影当中不仅可以了解很多的故事,而且也可以更好的去完成学习。

所以希望任何一个人在学的过程中,我们都能够认真的去关注这些方面,多看一些相关的英语的故事之后,那么在学习的过程中,都要积极的去考虑到了这个方面,所以我们大家在学的过程中,一定要用心的去考虑各种不同的情况。

2、坚持朗读,阅读,熟读或背诵课文

课文朗读熟练,就能记住更多高频词汇,熟悉更多词汇用法和搭配,也更能提高语言感悟能力,对于作听力,阅读,完型填空等题型很有帮助。

3、整理错题本,归纳总结错题与经验教训

养成整理错题本的习惯,无论大考小考,抑或课后作业,都要把有疑惑的题,做错的题随手积累在错题本上,做到经常翻看,分析错误原因,梳理解题思路,并找相似的类型题研究解题规律,寻找异同,归纳解题技巧和方法。

4、零碎时间别浪费

零碎时间主要用来记单词,一次能记多少个并不重要,重要的是大量重复。比如早读前、等公交时、课间时记的单词,晚自习前就可以抽10分钟复习一下。零碎时间充分利用,一天记30个单词还是没有问题的,何况每天晚上学语法过程中也能记单词。

5、上课认真听讲

初一英语不好的同学,听讲效率大多有问题。要么是根本不认真听讲,要么是听了,但是没听到重点。

对于第一种同学,你们要赶紧端正自己的学习态度,上课认真了,作业正确率就高了,成绩自然会好起来,你也不用受老师家长的唠叨了,大家都会开心。

对于第二种同学,建议你们养成预习的好习惯。可以帮你们发现重难点和自己不会的内容,第二天上课时重点听。

6、注意学习的方法和策略

初中学生在学习新知识的同时,还要学会整理与此相关的知识点。学生要重视语言基本功的训练,灵活运用所学到的知识去解决实际问题,注意学习方法和学习策略的培养,好好把握教材,及时查漏补缺,同时在课外进行大量的阅读,这样就有可以在中考中考出水平。

高一基础差的学生如何补救

知识都是环环相扣的,高一基础就非常薄弱的话,高二高三的成绩很难得到提升。因此同学们一定要打扎实基础,花时间去补,可以明确好自己的学习任务,这样学习起来也不会很吃力,学习状态也会有所好转。那么高一基础差的学生如何补救呢?

高一基础差的学生如何补救

1、课前预习务必做好

因为基础差,要想让课堂效果体现出来,就得提前学。老师的课堂教学是面向大多数,高一基础差的学生有时候难以兼顾,所以自学达到和其他学生相同的水平,就很有必要。

同时,预习也是增强课堂主动性的重要表现。预习做好了,也就能很好的把握重难点。没有好的预习就没有好的课堂效果,也就没有好的学习效率,预习是高质量学习的开始。

2、改变懒惰态度

高一基础不太好,不爱做作业,就是因为比较懒惰,学习态度不端正,高二学习过程中,你就需要比别人付出更多,学会利用可以利用的时间,争取迎头赶上。

只要愿意努力学习,平时严格要求自己,时刻监督和提醒自己,学习要专注,做事要有恒心,完全可以跟上来,提高自己的学习成绩。

3、提高自己自觉学习能力

目前情况下,自己的学习基础不好,学习吃力,老师讲课听不懂,题目做得慢,这些是自己的缺点,需要一步一个脚印,不断巩固基础知识。

巩固学习基础,需要先认真阅读教材,整理教材知识点,想办法进行记忆,让自己能够熟知教材内容,基础知识学习不要急,要一步一步来,不断积累,不能好高骛远。

4、紧跟课本

很多学生为了提高学习成绩,喜欢额外买一些复习资料来做,给自己加餐。这样做并不适合高一基础差的学生。课本上的内容是最基础的,也是考试的核心。这就像是一个孩子,还没学会走就去学跑,学起来很困难,如果学不会很打击自己的积极性。

因此,应该立足课本,把课本吃透,不要揠苗助长,能把课本吃透,成绩自然会提升很多。

5、整理错题

同学们先把错题抄上去,然后对照正确答案思考自己的“错误原因”,是粗心做错的,还是哪个公式没想到等等,把错因写在错题旁边,然后再把正确答案写下来。

这样整理完错题后,隔一段时间就要复习一下自己的错题,不断地复习和重复,能够让高一孩子彻底记住自己的错因,在考试中再遇到同类问题就不容易出错了。

高二基础差的学生如何补救

有的孩子在高一的时候,就觉得自己离高三还是挺远的,所以就松懈了自己,到了高二的时候,基础就出现了问题。所以家长就感到非常的焦急,担心孩子如果这个时候不把基础补齐,那么到了高三就更难追赶上别人了。因此,家长就想知道高二基础差的学生如何补救?

高二基础差的学生如何补救

1、找出优势科目,把优势发挥到极致

孩子可以先让优势科目拉分数,不至于被落下太多。你的优势科目,你对它有信心,更好学。同时,它也会帮助你拉开与别人差距。当你的优势科目已经提高到极限之后,换下一个较为优势的科目,如此往复,直到所有科目学完。

2、要非常重视基础

高二学生基础差,学习吃力,老师讲课听不懂,题目做得慢,那就需要一步一个脚印,不断巩固基础知识。孩子需要先认真阅读教材,整理教材知识点,让自己能够熟知教材内容,要一步一步来,不断积累,不能好高骛远。孩子要以基础为主,做相对容易的题目。通过不断学习和强化练习,就会不断提高自己的学习成绩。

3、整理错题本

基础差的学生先把错题抄上去,然后对照正确答案思考自己的“错误原因”,是粗心做错的,还是哪个公式没想到等等,把错因写在错题旁边,然后再把正确答案写下来。

这样整理完错题后,隔一段时间就要复习一下自己的错题,不断地复习和重复,能够让孩子彻底记住自己的错因,在考试中再遇到同类问题就不容易出错了。

4、定量定时的做题训练

高二学生要平常下工夫做题,这里的做题,不是指你一股脑儿地扎进试题里就可以的。做题要有方向与规划,最好是分类型、分模块,定时定量地进行试题训练,一是可以精准把握做题时间与速度,二是培养在有限时间内的做题思考力。做题训练,可以选择历年的真题或高质量的模拟题。

5、注重课前预习和课后复习

作为高中生要补齐基础,就要重视每次上新课之前做好高质量的课前预习。先把课文预读一遍,不懂的地方划线标记出来,就可以清楚地知道,自己学习过程中的薄弱环节。如果预习只是看一遍书,翻翻书,既不动笔,又不动脑的话,是没有什么用的。只要预习这一步做好了,听课的效率就会高出许多倍。

初三语文基础差的学生如何补救

有很多孩子,由于初一初二年级时语文没有打下坚固的基础,导致他们初三学习起来感觉到非常吃力。由于基础差,有的时候老师讲课都雨里雾里听不懂,落下学习进度,家长十分上火,那么接下来我们来看一下初三语文基础差的学生如何补救?

初三语文基础差的学生如何补救

1、要有学习的热情,要乐于学习

当自己对某一门学科产生兴趣时,就会调动个人学习的积极性,学会主动学习,提高学习成绩。语文成绩好的学生,更愿意主动学习,会感觉到学习给自己带来的乐趣。语文知识涉及面广,内容丰富多彩,学好语文,有助于提升个人素养,让自己的知识更加渊博。

对于初三学生来说,培养自己的兴趣十分重要,兴趣的提高有很多方法,在学习之前,要有愉悦的心情,学习才会心情舒畅,容易产生乐趣,学习就充满着快乐,这有助于培养个人学习兴趣。可以多和老师交流,不懂就问,老师的建议往往会让自己少走弯路,更有助于提高学习兴趣,学会学习的方法,提高自己的学习成绩。

2、把初三的复习计划分为三大阶段

第一阶段,是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月,约占整个初三复习的一半时间左右,第一阶段可以称为基础复习阶段,每一个科目都在逐册逐章节地进行复习,你应该和学校的教师步伐一致,进行各科的细致复习。

要充分利用这五个月,把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段,甚至逐句地复习到,应做到毫无遗漏。这个阶段,复习中切忌急躁,浮躁,要知道“万丈高楼增地起”,只有这时候循序渐进,香缺补漏,巩固基础,才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

3、积累与运用板块

复习初一、初二的课本内容。包括字词、古诗词(注释、翻译、主旨)、文言文(实词和虚词、翻译、主旨、主要内容),一共4册书,按照自己的时间进行合理安排,在暑假将这些知识进行复习和巩固,并做好易错知识点的记录。初三我们的学习任务只会越来越多,不要把这些基础的留到最后。若是程度较好,基础较扎实的学生,可以提前预习初三的字词、古诗词和文言文。

4、调试心理

我们这一年的学习,一方面要学习九年级的两册教材的内容,一方面要对初中所学的六本书进行综合复习,同时还要对语文知识进行整合训练,所以这一年的知识学习任务较重。中考语文涉及的知识点和题型,较之七八年级的考试要全面多样,因而这一年除了学习性知识外,更多的是要提高对这些知识的实际运用能力,学会用已学的知识解决试卷中实际问题的能力。

初中语文基础差的学生如何补救

很多初中生对语文的学习都有一个错觉:语文随便学学就能学好。这样的错觉就导致他的语文基础没有打好,因此成绩相对来说也是越来越差了,作为家长我们不能看着孩子对语文存在这样的错误认知,那么针对初中语文基础差的学生如何补救才是更好的方法呢?

初中语文基础差的学生如何补救

1、引导孩子要勤于动笔

家长要帮助孩子养成写日记的好习惯,日记内容可长可短,关键在于长期坚持。养成记随笔的好习惯,每次外出活动时,把自己的所见所闻随时记录下来。在所有题型中,作文是占比分最大的一道题,要让孩子爱上写作,提高写作能力。勤于动笔,才能有所收获。

2、基础知识方面

拼音、语音、字形、字词、古典文学、古诗词、名篇好文记忆背诵赏析等基础知识,要牢记。这是学习语文知识的基础,也是提高语文成绩的根基。课堂专心听课,课后温故知新,要极大限度地扩展自己的知识面。

3、初中语文一定要注意课外积累,提高阅读能力

进入了初中紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择。养成阅读习惯,“腹有诗书气自华”。孩子可以通过看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。

4、提高学习自信,避免给孩子过多的压力

我们不能因为语文成绩不好就轻言放弃,要让学生正视到自己的问题,提高学习自信,家长避免给孩子过多的压力。想让基础差的同学一步登天是不太可能的,到了初二,这个阶段是一个学新的过程。在保证学习进度的同时,查缺补漏,哪里差补哪里。

5、要求孩子经常考查自己

这就是我们常说的“反馈”。不测验,你就无法知道自己是不是真的学会了。也就是人们所说的“讲不如练,练不如考”。作为学生,学了一个单元知识后就要对所学知识,进行测试。如果老师不考,自己就找一张试卷,自己测试,或同学互相提问。

6、背诵

老师要求背诵的诗句,不仅要背牢,还要把里面易错,难写的字写一遍,最好可以默出来,这样在考试前,就有更多的时间复习其他的东西。而不用临时抱佛脚,一下子把所有的东西全记住,这样效果不仅不好,而且还十分辛苦。