三年级基础差的学生如何补救

许多孩子在到了三年级之后，才会发现自己的基础太差，不过这些还是可以补上去的，家长们要给予孩子一定的帮助。一定要尽早的给孩子把基础知识补上去，不然到了后续的学习时，孩子们会学的非常吃力。

三年级基础差的学生如何补救

1、养成良好学习态度

要让孩子明白，自己已经是小学三年级的孩子了，不能再像一二年级那样懒散了，每天除了认真听课，还要按时完成老师布置的作业，遇到不懂的题目一定要请教老师、同学或者家长。除了写作业，平时也要陪孩子看看课外书，提高孩子的基础，孩可以增加书本内没有的知识点，对作文的写作能力有提高。

2、注意音、形、意的三重记忆

在学习一个生字的时候，最开始之所以难，是因为孩子没有一个基础的字词框架概念，这样就会出现会说，不会写；会写不会用。学习生字的时候，最重要的并不是让孩子快速记住一个字的写法或者读法，而是要集合音、形、意的三重学习，这样打造一个立体的学习思维框架，让孩子能够用读音来辅助记住意思，而用意思来记住字形，这对孩子的基础很有帮助。

3、一定要紧跟课本

很多三年级孩子为了提高学习成绩，喜欢额外买一些复习资料来做，给自己加练。不是说这样做不对，而是说这样做并不适合基础比较差的孩子。课本上的内容是最基础的，也是考试的核心。

有些同学往往连课本都没有掌握牢固，就去做课外辅导资料。这就像是一个孩子，还没学会走就去学跑，一方面是学起来很困难，另一方面是如果学不会很打击自己的积极性。

4、按时完成作业的习惯

作业中的习惯大都是以课堂上所讲题目为基础的，并都是在这样的题目下展开的，但他们之间还是有区别的，而找出区别便是审题的目的之一。只有善于找到习题中不同类型题目间的相同点和不同点，才能够提高自己的学习效率。另外，要善于使用不同的方法解题，这是拓宽思路的很好途径之一。

5、课上做笔记

三年级孩子在上课时一定要勤于记笔记，对老师所讲内容要具有针对性，做到“取其精华，去其糟粕”。对于数学题目的解法，有时不能光靠脑子，一定要经过周密的笔头计算，才能够发现其中的难点，并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。

三年级数学基础差怎么补救

很多孩子上了三年级后数学成绩都会有天翻地覆的变化，因为三年级会学习很多数学的基础知识，不再局限于简单的计算。孩子的数学基础薄弱，家长就要重视起来，在三年级就及时补救，让孩子为之后的数学学习打下坚实的基础。那么三年级数学基础差怎么补救呢？

三年级数学基础差怎么补救

1、督促孩子夯实基础

对于容易犯的错误和落下的基础知识，家长要督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。

同时不盲目让孩子做大量的题目，因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本后的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。

2、课堂上听课要认真

课堂上认真听讲，提高学习效率，这是学好数学的关键。孩子在听讲的时候，遇到重要的知识点也要做笔记，以后容易复习。之前预习时做记号的地方要重要听，课上听不明白课后还要请教同学或者老师，直到弄懂为止。

只有多问，多去了解，才能不断的进步。家长要时刻向孩子传达课堂的重要性，上课时一定要集中注意力听讲。

3、帮助孩子建立数学错题集

在孩子数学逻辑还未清晰的时候，就很容易在某些题型上经常犯错，那么此时一个整合错题的错题集就很有必要了。但错题集并不是对错题的简单汇总，而是要注明题目考察的知识点，对错误原因进行分析，并从中吸取经验教训，从而避免再次犯错。

此外，复习的时候也可以针对错题集进行复习，错题集是自己薄弱环节的集合，针对错题集复习，可以快速提高自身的短板，从而减少失分项。三年级数学基础差的孩子就更要注重这一点，一定要会查漏补缺，不断的夯实基础知识。

4、帮助孩子总结归纳

孩子在上课的时候，由于“悟性”差，就有可能导致孩子在课堂上学习的知识在课下无法领会，甚至有的孩子还会忘了。所以家长应当帮助孩子做课堂讲课的总结归纳，在总结归纳的时候，帮助孩子理清头绪，找到孩子的弱项知识点着重突破。

三年级的孩子心理很容易发生变化，从而不认真学习，家长及时的和孩子进行有效的沟通，帮助孩子调整状态，把精力放在学习上。家长要帮助三年级数学基础差的孩子全面分析，做好监督工作，有针对性的解决孩子学习上的问题，帮助孩子在数学上取得优异的成绩。

初三英语基础差的学生如何补救

许多英语基础差的孩子，到了初三才想要补救，这时候还来得及吗？相信很多孩子们都觉得来不及了，想要就此放弃这门课程的学习，可是孩子们要知道，中考当中，一分都能拉开很大的差距，更何况是一门课的成绩。

初三英语基础差的学生如何补救

1、阅读，再难也要坚持

阅读以及完形填空是英语考试的重头戏，所占分值巨大。很多人的看法是到了初三，特别是中考前阅读能力已经定型，然而很多学生的实践告诉我们，阅读在坚持中每天都会进步，因此一定要坚持，甚至加大阅读量，进行阶段性突击。

平时不想读，考场上不会读，为避免这种情况出现在中考，就应该咬牙坚持。从反复做一篇阅读开始，从重阅读轻做题向阅读与解题并重，循序渐进。此外，适当降低难度，从简单题中获得自信心，更有助于调动积极性。

2、多多积累相关的词组

英语成绩不好，与积累的词组少有很大的关联。现在英语考试加大了阅读的比重，只有积累足够的词组，才能应对大量的阅读习题，建议同学们多积累词组，可以用专门的本子抄写，每天抽出时间，反复背诵和练习。坚持一个月，阅读水平会大有提高。

3、战胜错题难题

初三孩子们的零碎时间，可以用来背单词背知识点。那么自习或者晚上回家之后的整块时间，最好拿来做卷子。先做真题，再做模拟题，目的是发现你的错题，及时补上遗漏的知识点，中考才更有把握。

4、一定要多训练听力

初三英语成绩的提高，跟英文听力是离不开的，虽然英文听力在英文考试中，所占的分值也就是20分左右，但是同学们却想不到，这20分会拉开自己跟其他同学们的距离。因为同学们的初三英文听力普遍不好，如果谁的英语听力好，那么就等于占据了绝对的优势，孩子们一定要明白这一点。

5、课上一定要认真听讲

对于初三学生来说，因为英语知识获取的途径基本上都是来源于课上，所以学生们一定要保证上课的时候跟紧老师，把老师所讲述的内容都记下来，重点选择一些偏难的知识去记笔记，下课的时候方便去询问老师，这样对于提升成绩很有效果。

小学英语基础差的学生如何补救

英语这个科目大部分都是在孩子小学三年级的时候，开始学习。但是即使在这个起步阶段，有的孩子也没有把基础打好，那之后又怎么能学好更难的知识点呢？而且大部分的家长都不希望自己的孩子落后于人，所以如何补救就成了问题。

小学英语基础差的学生如何补救

1、重课本

家长现在没必要让孩子做课本以外的英语阅读，假如孩子基础不好，那就更要注重课本，课本里的句子读熟、背会，比做课外阅读理解强100倍。

因为基础的语法、逻辑都在课本里，所以家长帮孩子把课本弄明白就行。如果家长自己不会读，那就让孩子大量听音频，毕竟现在各个渠道都有教材相对应的音频。

2、激发学习兴趣

孩子感兴趣的事情， 往往能够激发他们努力学习，所以家长要学会激发孩子对小学英语的学习兴趣。可以通过看动画、听音乐、看画册等方式，培养孩子学习的兴趣。特别是动画片，简单的那种，孩子在看动画片的时候，会对这个科目产生浓厚的兴趣。

3、提前预习，理解课本内容

家长要帮助孩子学会提前预习并尝试理解课本内容，对即将上课的内容有个大致的了解。这样可以帮助小学生培养自主学习的能力，也能让他们在预习的过程中，圈出自己不懂的知识，从而在课上更认真地听讲，提高学习效率。

4、单词拆音

众所周知，英语有28个辅音音素和20个元音音素。所谓的“单词拆音”，指的是将单词按音节进行分隔，这样做的好处是，孩子见到一个单词，就可以大体上发出音来，或者叫“拼读”出单词，即所谓的“见词能读”。

5、多背单词

基础差的同学，英语成绩往往也不好。英语讲究“力降十会”，只要把单词先背过，80%以上的问题都会迎刃而解。家长先让小学生把本学期的考试范围内的单词都背过，有余力最好把之前的单词都背过。等背过单词再去参加考试，相信孩子会收获一个惊喜。

6、为孩子创造良好的学习环境

作为家长，要给孩子创造良好的学习环境。例如，在家里，孩子应该有自己独立的学习空间，他们学习的时候家长不要大声说话。也可以嘱咐老师在学校适当观察孩子的情况，让孩子多和同学沟通，多问英语成绩好的同学问题。

三年级语文基础差的孩子应该补什么

有些孩子因为已一二年级的贪玩，导致基础没有打好，到了三年级的时候，学习起来就会很吃力。这个时候，光靠孩子自己是很难补上来的，家长们一定要给予一定的帮助，这样才能让孩子学好这门课，考试才能得高分。

三年级语文基础差的孩子应该补什么

1、锻炼孩子的理解能力

语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来的信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解。

所以有些三年级孩子默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”。我想如果孩子真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种基础错误的。

2、要做到自己独立作业

强调的是独立二字，作业不能独立，就完全失去了作业的任何积极意义，那就不如不做。此外，我们还要坚决反对那些单纯任务观点，为应付老师检查而作业的不良习惯。

作业实际上是课堂学习的继续，通过作业巩固课堂所学知识，检查课堂听课的效果，培养自己独立思考，分析问题，解决问题的能力，提高自己的自觉性和积极性。当然作业中出现的疑难问题，在经过充分的思考、分析后可以向老师、同学请教或开展讨论，对作业中的错误，要及时分析错误原因进行订正。

3、家长要带孩子们拓展课外阅读

众所周知，语文与阅读密不可分，培养三年级孩子的阅读习惯，是孩子学好语文的基础。那些语文成绩好的孩子，往往都有个共同的爱好，就是喜欢阅读。爱阅读的孩子，往往在写作上有比较出色的构思，在词语、素材以及情感积累方面明显要丰富许多，而且比一般的孩子见识广、有见地，还有不俗的谈吐。

4、孩子们要做到勤做笔记

三年级孩子们要准备一个小笔记本，将老师讲的重点都抄出来，以后做作业或者是复习语文考试的时候都拿出来多读，多看几次，这样就可以记住最基础的知识点，也不会在考试的时候出现错误，养成习惯，可以提高语文的成绩。

初中英语基础差的学生如何补救

很多学生都是在初中才开始正式重视英语这门学科，所以在此之前，他们并没有找到适合自己的学习方法，这就导致他的基础变差。这对孩子的英语成绩甚至是总成绩都是有一定的影响的，所以，必须要及时的补救、提高。

初中英语基础差的学生如何补救

1、多看一些英语电影

英语的电影很多时候拍的还是非常不错的，也非常的有趣，大家想要更好的提高对英语学习的兴趣，那么就可以多拍一些类似的电影，从电影当中不仅可以了解很多的故事，而且也可以更好的去完成学习。

所以希望任何一个人在学的过程中，我们都能够认真的去关注这些方面，多看一些相关的英语的故事之后，那么在学习的过程中，都要积极的去考虑到了这个方面，所以我们大家在学的过程中，一定要用心的去考虑各种不同的情况。

2、坚持朗读，阅读，熟读或背诵课文

课文朗读熟练，就能记住更多高频词汇，熟悉更多词汇用法和搭配，也更能提高语言感悟能力，对于作听力，阅读，完型填空等题型很有帮助。

3、整理错题本，归纳总结错题与经验教训

养成整理错题本的习惯，无论大考小考，抑或课后作业，都要把有疑惑的题，做错的题随手积累在错题本上，做到经常翻看，分析错误原因，梳理解题思路，并找相似的类型题研究解题规律，寻找异同，归纳解题技巧和方法。

4、零碎时间别浪费

零碎时间主要用来记单词，一次能记多少个并不重要，重要的是大量重复。比如早读前、等公交时、课间时记的单词，晚自习前就可以抽10分钟复习一下。零碎时间充分利用，一天记30个单词还是没有问题的，何况每天晚上学语法过程中也能记单词。

5、上课认真听讲

初一英语不好的同学，听讲效率大多有问题。要么是根本不认真听讲，要么是听了，但是没听到重点。

对于第一种同学，你们要赶紧端正自己的学习态度，上课认真了，作业正确率就高了，成绩自然会好起来，你也不用受老师家长的唠叨了，大家都会开心。

对于第二种同学，建议你们养成预习的好习惯。可以帮你们发现重难点和自己不会的内容，第二天上课时重点听。

6、注意学习的方法和策略

初中学生在学习新知识的同时，还要学会整理与此相关的知识点。学生要重视语言基本功的训练，灵活运用所学到的知识去解决实际问题，注意学习方法和学习策略的培养，好好把握教材，及时查漏补缺，同时在课外进行大量的阅读，这样就有可以在中考中考出水平。

高一基础差的学生如何补救

知识都是环环相扣的，高一基础就非常薄弱的话，高二高三的成绩很难得到提升。因此同学们一定要打扎实基础，花时间去补，可以明确好自己的学习任务，这样学习起来也不会很吃力，学习状态也会有所好转。那么高一基础差的学生如何补救呢？

高一基础差的学生如何补救

1、课前预习务必做好

因为基础差，要想让课堂效果体现出来，就得提前学。老师的课堂教学是面向大多数，高一基础差的学生有时候难以兼顾，所以自学达到和其他学生相同的水平，就很有必要。

同时，预习也是增强课堂主动性的重要表现。预习做好了，也就能很好的把握重难点。没有好的预习就没有好的课堂效果，也就没有好的学习效率，预习是高质量学习的开始。

2、改变懒惰态度

高一基础不太好，不爱做作业，就是因为比较懒惰，学习态度不端正，高二学习过程中，你就需要比别人付出更多，学会利用可以利用的时间，争取迎头赶上。

只要愿意努力学习，平时严格要求自己，时刻监督和提醒自己，学习要专注，做事要有恒心，完全可以跟上来，提高自己的学习成绩。

3、提高自己自觉学习能力

目前情况下，自己的学习基础不好，学习吃力，老师讲课听不懂，题目做得慢，这些是自己的缺点，需要一步一个脚印，不断巩固基础知识。

巩固学习基础，需要先认真阅读教材，整理教材知识点，想办法进行记忆，让自己能够熟知教材内容，基础知识学习不要急，要一步一步来，不断积累，不能好高骛远。

4、紧跟课本

很多学生为了提高学习成绩，喜欢额外买一些复习资料来做，给自己加餐。这样做并不适合高一基础差的学生。课本上的内容是最基础的，也是考试的核心。这就像是一个孩子，还没学会走就去学跑，学起来很困难，如果学不会很打击自己的积极性。

因此，应该立足课本，把课本吃透，不要揠苗助长，能把课本吃透，成绩自然会提升很多。

5、整理错题

同学们先把错题抄上去，然后对照正确答案思考自己的“错误原因”，是粗心做错的，还是哪个公式没想到等等，把错因写在错题旁边，然后再把正确答案写下来。

这样整理完错题后，隔一段时间就要复习一下自己的错题，不断地复习和重复，能够让高一孩子彻底记住自己的错因，在考试中再遇到同类问题就不容易出错了。

高二基础差的学生如何补救

有的孩子在高一的时候，就觉得自己离高三还是挺远的，所以就松懈了自己，到了高二的时候，基础就出现了问题。所以家长就感到非常的焦急，担心孩子如果这个时候不把基础补齐，那么到了高三就更难追赶上别人了。因此，家长就想知道高二基础差的学生如何补救？

高二基础差的学生如何补救

1、找出优势科目，把优势发挥到极致

孩子可以先让优势科目拉分数，不至于被落下太多。你的优势科目，你对它有信心，更好学。同时，它也会帮助你拉开与别人差距。当你的优势科目已经提高到极限之后，换下一个较为优势的科目，如此往复，直到所有科目学完。

2、要非常重视基础

高二学生基础差，学习吃力，老师讲课听不懂，题目做得慢，那就需要一步一个脚印，不断巩固基础知识。孩子需要先认真阅读教材，整理教材知识点，让自己能够熟知教材内容，要一步一步来，不断积累，不能好高骛远。孩子要以基础为主，做相对容易的题目。通过不断学习和强化练习，就会不断提高自己的学习成绩。

3、整理错题本

基础差的学生先把错题抄上去，然后对照正确答案思考自己的“错误原因”，是粗心做错的，还是哪个公式没想到等等，把错因写在错题旁边，然后再把正确答案写下来。

这样整理完错题后，隔一段时间就要复习一下自己的错题，不断地复习和重复，能够让孩子彻底记住自己的错因，在考试中再遇到同类问题就不容易出错了。

4、定量定时的做题训练

高二学生要平常下工夫做题，这里的做题，不是指你一股脑儿地扎进试题里就可以的。做题要有方向与规划，最好是分类型、分模块，定时定量地进行试题训练，一是可以精准把握做题时间与速度，二是培养在有限时间内的做题思考力。做题训练，可以选择历年的真题或高质量的模拟题。

5、注重课前预习和课后复习

作为高中生要补齐基础，就要重视每次上新课之前做好高质量的课前预习。先把课文预读一遍，不懂的地方划线标记出来，就可以清楚地知道，自己学习过程中的薄弱环节。如果预习只是看一遍书，翻翻书，既不动笔，又不动脑的话，是没有什么用的。只要预习这一步做好了，听课的效率就会高出许多倍。

初三语文基础差的学生如何补救

有很多孩子，由于初一初二年级时语文没有打下坚固的基础，导致他们初三学习起来感觉到非常吃力。由于基础差，有的时候老师讲课都雨里雾里听不懂，落下学习进度，家长十分上火，那么接下来我们来看一下初三语文基础差的学生如何补救？

初三语文基础差的学生如何补救

1、要有学习的热情，要乐于学习

当自己对某一门学科产生兴趣时，就会调动个人学习的积极性，学会主动学习，提高学习成绩。语文成绩好的学生，更愿意主动学习，会感觉到学习给自己带来的乐趣。语文知识涉及面广，内容丰富多彩，学好语文，有助于提升个人素养，让自己的知识更加渊博。

对于初三学生来说，培养自己的兴趣十分重要，兴趣的提高有很多方法，在学习之前，要有愉悦的心情，学习才会心情舒畅，容易产生乐趣，学习就充满着快乐，这有助于培养个人学习兴趣。可以多和老师交流，不懂就问，老师的建议往往会让自己少走弯路，更有助于提高学习兴趣，学会学习的方法，提高自己的学习成绩。

2、把初三的复习计划分为三大阶段

第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右，第一阶段可以称为基础复习阶段，每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，你应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。

要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁，浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进，香缺补漏，巩固基础，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

3、积累与运用板块

复习初一、初二的课本内容。包括字词、古诗词（注释、翻译、主旨）、文言文（实词和虚词、翻译、主旨、主要内容），一共4册书，按照自己的时间进行合理安排，在暑假将这些知识进行复习和巩固，并做好易错知识点的记录。初三我们的学习任务只会越来越多，不要把这些基础的留到最后。若是程度较好，基础较扎实的学生，可以提前预习初三的字词、古诗词和文言文。

4、调试心理

我们这一年的学习，一方面要学习九年级的两册教材的内容，一方面要对初中所学的六本书进行综合复习，同时还要对语文知识进行整合训练，所以这一年的知识学习任务较重。中考语文涉及的知识点和题型，较之七八年级的考试要全面多样，因而这一年除了学习性知识外，更多的是要提高对这些知识的实际运用能力，学会用已学的知识解决试卷中实际问题的能力。