初一数学很差怎么补救

孩子初一数学很差的话，对孩子后面的学习是有很大影响的。因为初一的学习相对来说是基础性内容，它不仅是初一的基础，更是初二，初三的基础，所以，孩子如果在初一没有及时补救，那么未来两年的学习将会非常吃力，接下来我们来看一下初一数学很差怎么补救这个问题吧！

初一数学很差怎么补救

1、认真听课。

听课要听、写、练、思考结合一起，并做好笔记，尤其是老师讲的例题，一定要做好笔记并课后复习。笔记、测验、错题需要定期的反思和总结。讲新课前一定提前预习，把不理解的内容勾选出来，上课时候认真听。

2、制定计划。

使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

3、学会总结。

大人们常说，数学是一环扣一环，这意思是说知识间是紧密相关的。阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，学习的目的性，必要性，知识性做到了然于心，融会贯通。解题时就能做到入手快，方法直接简单，即使平时课堂上没练到的题型，也能得心应手，即举一反三。

4、换个方式看例题。

不少学生看书和看例题，往往看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。所以，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看。

这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。

5、调整心态。

孩子学习往往哪门学得好哪门老师会表扬，越在哪个科目上用的时间更多，往往成绩也更理想，所以数学差先要调整自己的心态，相信只有肯学成绩就一定能上去，碰到不会的题目要迎难而上，积极思考，重新翻翻课本和笔记。

6、累积纠错。

因为每次测试，都可能有失误。所以，要利用好纠错本，认真纠错，认真分析，查原因，究症结，勤分析。

要知道为什么错，是公式定理理解运用有问题，还是解题思路方向出偏差，还是计算步骤有错误，做到心明眼亮，深入研究，刨根问底，及时纠正。同时，还必须做到反复纠错，累积纠错。因为熟能生巧，温故知新，才能进步。

家长想要孩子学好数学，一定要注意引导孩子重视基础。因为只有孩子在开始的阶段，打下坚固的基础，才会在后期的学习中得心应手。

初一初二数学差初三怎么补救

有些孩子初一初二的时候没有专心的打好基础，以至于到初三的时候往往学习起来十分吃力，并且中考的日子正在一点点的靠近，家长看到这样的情况也是十分担心，所以高效的学习方法就成为家长和孩子迫切需要的，那么初一初二数学差初三怎么补救呢？

初一初二数学差初三怎么补救

1、夯实基础，从头开始

千里之行，始于足下。要从初一数学最基础的知识学起，扎扎实实，踏实向前，一步一个脚印，把数学的基本定义，概念，公式，定理记牢，记得滚瓜烂熟于心。因为在科学的大道上，是无捷径可走的。只有扎实的掌握基础知识，才能为灵活运用数学原理分析问题，解决问题奠定良好的基础。

2、注意新旧知识之间的联系

学生可以合理地分配时间在初中的初三复习这部分知识，同时学习新知识。新知识的学习通常是通过旧知识或以前学习知识的延续来引入的。因此，在学习数学的过程中，学生应注意接触新旧知识，巩固和提高对数学知识的掌握程度。

3、回归课本，注重基础，重视预习

回归课本，自已先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。

4、培养学数学的信心

基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。

5、提升课堂听课效率

到了初三，课堂有两种形式：复习课与评讲课。初三上学期末至下学期初，都是在全面复习，属于复习课，课前要做好准备，哪里还没明白，哪些还不太会，哪里已经掌握透了，花一点时间梳理一下，在复习阶段做好预习，听课时目的就能明确，效率也能提升很多。

6、选择题结合多种方法

数学考试少不了的一种题型就是选择题。一般情况下，选择题是第一类大题。选择题做得好，后面的题做起来会更加有信心。做选择题的时候，建议同学们结合多种方法做选择题。比如排除法、代入法、逆推法、估算法等。选择题是一类只需要答案，不需要过程的题，目的是又快又准地做出选择题。

初一数学差怎么补救

数学差是很多孩子的问题，尤其是在中学阶段，刚上初一的孩子没有及时的转变，很容易就会出现这样的问题。不过，还是可以补救的，家长们可以帮助孩子完成思想上面的转变，找到学习中的办法，这样就能及时挽救孩子的成绩。

初一数学差怎么补救

1、学习过程中要及时纠错

初一的课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，必要时强化相关计算的训练。不明白的问题要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。

2、家长们要学会引导孩子

在中学的学习中，有经验的家长往往会优先做好孩子的心理引导，告诉孩子初一数学学习所面临的难点在哪里，从而让孩子做好心理准备，力争在学习习惯养成方面下足功夫。

3、养成良好的解题习惯

要想学好初一数学，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础。再找一些辅导书上的课外习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律，熟悉掌握各种题型的解题思路。

4、在学习中要学会反思

家长们可以把平时的卷子或者课后习题本拿出来，如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好。每过一段时间，就让孩子把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看，查漏补缺的过程就是反思的过程。

5、学习一定要记笔记

记笔记是一个很好的学习的习惯，很多学霸之所以会掌握很多知识点，就是因为平时会积累知识点，记笔记就是一个很好的习惯。初一老师平时在课堂上是会讲很多的知识点的，养成一个记笔记的好习惯是可以帮助积累自己的知识，特别是在每次的考试之前，翻阅笔记查看知识点都会得到一个完整的改善的。

6、学习当中要合理用脑

所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

初一数学怎么补救

一般来说，初一数学是比较简单的。因为这个阶段的学习，是要衔接小升初的知识，学习内容不会太过于复杂，因此，如果学生这个时候数学不好，大部分是学习方法和基础没有掌握好，针对这个问题，我们下面来看一下初一数学怎么补救？

初一数学怎么补救

1、将课本上的内容学透彻

初一学生数学差应该注意将书本上的知识点学透彻，一般成绩差的学生基础都不是太好，初一数学的难度虽不像小学那么简单，但是也没有大家想象中的那么难，初一学生将基础知识学透彻，基本上就能取得很好的成绩了。

2、累积纠错

因为初一学生每次测试，都可能有失误，所以，要利用好纠错本，认真纠错，认真分析，查原因，勤分析，要知道为什么错，是公式定理理解运用有问题，还是解题思路方向出偏差。学生做到心明眼亮，深入研究，刨根问底，及时纠正。同时，还必须做到反复纠错，累积纠错。因为熟能生巧，温故知新，才能进步。

3、多做练习没错

对于学习方法不好的初一学生，可以做一些数学习题练习。因为多数题目后面都会有老师的解析，对于稍难一点的题可以请教老师或者同学。如果做的时候这道题不会或产生一些知识问题，马上讲解，对知识的理解和加深是非常有帮助的。

4、重点培养兴趣

长久以来，我们都在说一句话“兴趣是最好的老师”。初一开始孩子的数学成绩就差，说明孩子一开始就对这个科目不感兴趣，这个时候需要激发学生对于数学学科的学习兴趣，以便更好地提高孩子在课堂上的听课效率。浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。

比如，家长可以通过讲故事、猜谜语、小游戏、脑筋急转弯的形式创设良好的情境，也可以结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，激发学生的进取心和求知欲等，变“要我学”为“我要学”。

初一学生数学成绩差的原因

1、基础不扎实，不会用数学语言来表述概念、性质或者判定定理。比如在初一阶段，学习几何初步知识时，很多学生仍然用小学的思路来解题，列式计算线段的长度或者角度。虽然最终的答案可能是对的，但是拿不到过程分，造成一些不必要的损失。

2、缺乏基本的数学思维和审题能力。初一学生开始做题时根本谈不上审题，只是会认题目上的字而已，不会找到题目里的知识点如数量关系、位置关系等等。做有关一元一次方程时，找不到等量关系也是常见的问题，好不容易列出个方程结果解错了，也是屡见不鲜。

3、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。

初中数学很差怎么补救

数学是很多孩子从小到大的“噩梦”，千变万化的关系式让孩子们一头雾水，不知道该如何解题，纷纷表示听不懂，但是成绩拉下来不能不管不顾，重振旗鼓想办法提高上去才是正确的做法，那么初中数学很差怎么补救呢？

初中数学很差怎么补救

1、要及时复习

课后要对当天老师讲的内容进行梳理，整理一套做题的思路，总结做题的方法。根据自己的条件，可以适当的做几道课外题，其内容也就是跟课程有关的，这样可以强化自己的记忆，巩固当天的学习内容。

2、适量做题

建议学生整理出错误的问题，在完成日常作业后，就可以重新练习错误的问题。通过重复做错误的问题，就可以确切地知道自己错在哪里。对于一些经常犯错误的地方，往往是自己知识的薄弱点，那么就需要加强这个知识点的训练。

3、让数学联系实际生活

要紧密联系数学很差的学生的生活环境，从学生经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

4、梳理知识框架

引导孩子把知识点进行归纳总结，再参照考纲，再逐条检验孩子是否已经掌握知识，在这个过程中，可以找出自己存在的知识漏洞，进行学习巩固。

5、数学基础知识

理解和记忆数学的基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话来解释事物的意义，相同的数学概念在不同学生的头脑中是不相同的形式。因此，理解是个体对外部或内部信息的主动再加工，是一种创造性的“劳动”。

6、保证听课质量

要保证孩子的听课质量，要将课堂老师讲的内容彻底消化吸收。这里要强调的一点就是尤其不能让孩子熬夜加班写作业。很多家长为了完成作业，不管孩子多累多困，都必须写完作业才能睡觉，这是很不可取的，没有效率的学习是在浪费精力和时间。

7、巧用辅导资料

利用手头的资料帮助孩子尽可能的高效学习。很多时候不一定非要自己动手整理，整理笔记的目的在于掌握题目，所以只要能够把题目钻研透，那么无论是自己摘抄还是其他方式都是可行的。平时对完答案后，可以在辅导资料的答案上进行补充、研究。

初三数学很差怎么补救

有些孩子在初一初二的时候，数学这个科目积累了太多的问题，导致初三的时候成绩非常的差。这个时候家长就开始焦急起来了，因为马上就要面临中考了，留给孩子的时间不多，但是需要补齐的知识却很多。所以，这些家长就想知道孩子初三数学很差怎么补救？

初三数学很差怎么补救

1、合理安排答题时间跟顺序

考试的时候，常见很多学生考试结束了，还有很多题来不及做，其实出现这种情况的主要原因是没有合理安排答题时间。在考试之前，孩子要根据考试时间以及各题型的特点，给每一种题型分配对应的答题时间，也要遵循适当的答题顺序。建议孩子遵循先易后难的答题顺序，就是先做简单题，再做难题。

2、补教材内容，补知识系统

数学成绩很差的孩子，不言而喻，基础肯定是非常差了。所以在初三阶段，孩子的目的就是强化和补齐最基础的知识。抓住孩子最薄弱的知识点补，先一步一个脚印补学教材知识点，从初一到初三所有知识点进行地毯式地快速打扫清光，在补知识点过程中要善于抓重点难点补。

3、大量做题、整理错题

在数学基础知识你认为已经掌握的前提下，接下来要做的就是大量做题。比如知识点的应用，看课本根本看不出来什么，只有通过大量的做题，才能掌握。刷题时错题才是最宝贵的财富，孩子做题的错题一定要整理到错题本上，而且要经常复习，做到不一错再错。

4、认真总结，整合课本知识

初三数学复习时，老师会带着大家进行章节复习跟专题板块复习。复习过程中，孩子要学会自己总结教材的基本内容。总结的方式有很多，比如思维导图的方式、知识树的方式、构建知识框架的方式。总结得多了，知识点的联系就一目了然了。中考试卷考到综合题的时候，就能快速地筛选出教材上的知识点了。

5、要重视对题目的检验，重视思维能力的培养

孩子答题的过程中，不可能保证万无一失，智者千虑、必有一失，数学做题的过程，掌握检验的方法十分重要。在学习中，孩子要注重发散思维，可以运用多种途径来进行解答试题，做到殊途同归。还要注重求异思维的培养，注重思维的创造性，考虑解题的技巧，多角度思考问题，寻求方法的多样性。

初一数学不好怎么补救

在孩子进入初一阶段后，随着数学难度的提升，难免会对数学成绩有所影响，大多数孩子如果不能及时的提高成绩，可能就会因此出现畏难心理，认为自己无法学好数学，导致再次影响成绩，那么初一数学不好怎么补救？

初一数学不好怎么补救

1、克服恐惧，直面困难

消除孩子对数学学习的畏难情绪，才能帮助孩子重拾学习数学的信心。大多数孩子会由于初一阶段的数学成绩不太好，而出现畏难心理，也会逐渐对数学学习失去信心。

想要改变这一情况，家长就一定要帮助孩子树立起学习初一数学的信心，有了足够的信心才有了学习数学的动力，才能够主动的去克服畏难情绪，改变数学不好的现状。

2、学会课前预习

孩子想要补救数学不好，就一定要学会提前预习。在单元预习时可以粗略的读，了解近阶段的学习内容；在课时预习时仔细的读，注重知识的形成过程，对于难以理解的概念、公式和法则等问题要做好记录，以便带着问题参与到课堂中去。只有坚持预习，才能找到疑点，变被动学习为主动学习，能大大提高学习效率。

3、制定学习计划

学习计划是一个系统的计划，计划应该包括平时计划、阶段计划和长远计划。想要改变孩子初一数学不好，在制定学习计划时，应先考虑长远计划，它是整个学期的最终学习目标，确定好阶段计划后，还要将阶段计划分解成平时计划，这样执行起来就比较容易，可有效避免因为学习计划的不切实际造成的成绩下降。

4、学会查漏补缺

针对数学不是很好的孩子，一定要在数学学习过程当中，注重对易错题收集和整理，尽快做出错因分析，以达到查缺补漏的目的。初一数学学习的节奏其实并没有那么快。

每个阶段学完一个内容时，对于存在的错误或疑难问题，一定要及时的进行查缺补漏，做到尽快解决心中的疑惑，把易错的部分进行整理，以便及时复习。

进入初中后的孩子，在面临学习难度增加时会出现初一数学不好的情况，但一定不要出现畏难或不喜欢学数学的心理，一定要学会正确的调整心态，积极地去尝试学习数学的正确方法，才能够学好数学，提高成绩。

初一数学基础差怎么补救

学习好数学是有一定的技巧的，只要学生在进入初一后的一开始就不忽视数学学习，就不会出现基础差的情况，可能和学生在小学学习数学有一定的关系，那么初一数学基础差怎么补救呢？

初一数学基础差怎么补救

1、对课本理解透彻。初一学生数学基础差应该注意将书本上的知识点学透彻，初一数学的难度虽不像小学那么简单，但是也没有大家想象中的那么难，初一学生将基础知识学透彻，这样基本上就能补救成功，然后取得很好的成绩了。

初一学生在记课本上知识点的时候要注意方法技巧，最好不要逼迫自己死记硬背，毕竟数学学科的理科性较强，如果学生不能深刻的理解，就很难在做题的时候做到随机应变。如果学生还不知道如何下手，可以先将数学书上的内容从头到尾读几遍，相信你会在阅读的过程中有很大的收获。

2、注重预习和自学。预习是初中生主动学习新知识的过程，有助于调动学习积极性。认真阅读教材，养成在讲解新知识之前主动预习的习惯，是获取数学知识的重要手段。

还有要注重培养自学能力，学会阅读。如自学数学例子时，要弄清楚例子说的什么内容，讲了什么条件，问什么，要如何回答，为什么要这样回答，还有新的解决方法，解决问题的步骤是什么等，这些都是有利于你在初一学好数学、成功补救数学基础差的关键之处。

3、通过做习题来补救。想要提高数学成绩其实是光是靠做题是不够的，当有了基础知识的提升下面就是要靠做题来提高自己的应用能力了，通过大量的做题可以让自己的知识巩固起来，并且能够让学到的知识点得到锻炼，每次学完的知识不断的让自己进性行练习，还可以让自己的达到一个及时复习的好习惯。

从而能够在最佳的时间内提高自己的学习能力，数学的基本公式和概念记住了之后，初一学生就可以进行下一步的练习题的操作了，之前的短时间记忆的知识点也能达到一个好的练习，从而能够到到补救成绩的效果。

4、注重数学错题。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。查漏补缺的过程就是反思的过程，除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳，这时候就能补救数学基础差的学生了，还能提高成绩。

初一数学成绩差怎么补救

初一是初中最基础的一年，这一年必须把基础打牢固，初二初三学习才能不是很吃力，很多孩子由于是初一对于学习不是很重视，玩心大导致数学成绩很差，那么初一数学成绩差怎么补救呢？

初一数学成绩差怎么补救

1、分析失分原因，对症下药

初中数学要提分，首先要分析失分的原因。先把所有考试试卷作一次失分归类统计，看看主要失分点在哪里。比如说，是计算容易出错，还是知识有盲点，还是对题目的意思理解出现偏差等。找到原因后，针对性训练，就能提高成绩。

比如计算容易出错导致失分，那就专门训练一段时间再计算；如果知识有盲点，那就得多复习，多看笔记，把每个知识点记熟；如果对题目的意思理解出现偏差，就要多找些类似的题目，总结规律。

2、强化基础，注重细节

初中数学的知识点还是比较多，出题老师出题的难度还是相对不是特别高，但是考得很细。比如在学习过程中特别不注重的概念，初中数学却很喜欢针对概念来出题；很多同学特别不注意限定条件，而出题老师却经常在这些点上出题。

因此初中数学要考高分，要特别注重对基础知识点的掌握，不仅要明白，而且要学会对这个知识点进行扩展和注重每个知识点的细节。否则你会感觉都懂，却拿不到高分。

3、引导探究式

当发现孩子在做数学题时一筹莫展时，家长不要急于让孩子迅速解出答案，而是给孩子一定的思考时间。在孩子真的认真思考过后，再引导孩子从基本的概念出发，首先明确这道题究竟要考察的知识点是什么。比如说，这道题究竟是考察平行四边形还是两点之间直线最短等，从而抓住破题点，在引导探究的过程中鼓励孩子积极思考。

初一数学成绩差的原因

1、基础不扎实

不会用数学语言来表述概念、性质或者判定定理。比如在初一阶段，学习几何初步知识时，很多学生仍然用小学的思路来解题，列式计算线段的长度或者角度。虽然最终的答案可能是对的，但是拿不到过程分，造成一些不必要的损失。

2、没有掌握解题的技能

有些学生对知识点的理解停留在一知半解的层次上，解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立地看待每一道题，缺乏举一反三的能力。有些学生解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题，解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏。

3、计算能力有所欠缺

很多孩子在进行计算的时候，计算速度非常慢，很简单的几道题目需要很长时间，究其原因主要是基本运算法则不熟悉、计算技巧没有掌握。有些学生算了半天结果算错了，自己检查可能还查不出错误。使用方法笨拙，没有看出简单的计算方法，导致计算量徒然增大，降低准确率。