语文阅读差怎么办

阅读能力是学习一切科目的基础，更是学习语文的关键。如果一个学生的语文理解能力很差的话，那么他的语文成绩一定不会好到哪去，甚至在做题的时候，可能连题意都看不懂。那么，学生语文阅读差怎么办呢？

语文阅读差怎么办

1、用铅笔标画

为了提高效率，要调动自己的各种感官，边读边想，边看边画。给自然段标号，为重点段落的句子标号，找出重要的语句，在表示次序的词语前标出①②③等，都要用铅笔。这样不但有助于理解阅读材料，还不至于把卷面弄脏。审题时，题干上带引号的关键词语、括号里的说明，也一定用铅笔标出，这样可以抓住题目的重点。

2、带着问题学习，主动提问

锻炼思维能力就学习而言，带着疑问学习，主动提问，是必备的学习技能。多朗读，培养良好语感朗读是语文学习的重要方法。一个在语文学习中懂得发现问题，主动提问，积极获取答案的同学，他的思维能力肯定比，只知道不假思索灌输的同学强。

3、平时练习中尝试着归纳题型

三种阅读体裁，每种的题型不多，每种的题型所需要的答案套路也是有唯一性或唯二性的，你们老师一定讲过，你也大概在笔记本上记过。但是不要再去翻找了，自己凭借自己的记忆，和平时做题时多做思考，自己进行总结后，才是你的知识手段。

4、通篇阅读

在阅读的过程中，可以提倡孩子学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

5、提高感悟的能力

这个需要长期的阅读积累，所以从现在开始，每天坚持读10到15分钟，读完之后，说说这篇文章写了，如果让你出题，你会怎么样出？出哪些题？它的答案是什么？如果读不懂，可以问问老师、同学、家长，三个臭皮匠，顶个诸葛亮，通过讨论，积集体的力量完成对于这篇文章的理解。而且在选文章的时候，要选有一定深度的文章，相信你的阅读会逐步提高。

孩子语文阅读理解能力差怎么办

其实语文学习的关键，考验的还是孩子的阅读理解能力和记忆力，如果这两个方面不达标的话，孩子的语文成绩自然就上不去。那么孩子语文阅读理解能力差怎么办？

孩子语文阅读理解能力差怎么办

1、尽可能的增加孩子的阅读时间。

这个十分关键，孩子阅读理解能力好不好，与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话就是说要多阅读，才能写出好的文章。在增加孩子阅读这个问题上，应该说是仁者见仁智者见智，但是最终落脚点是落在增加阅读上，如何增加阅读量和阅读时间呢？作为家长，要学会引导阅读和利用时间，比如在孩子学习之余，多给孩子买点课外书让孩子看。另外，在孩子上床睡觉之前，或者早晨孩子起床之前，利用这段时间给孩子读点东西，既能让孩子增加了阅读量，而且还能加深亲子感情。

2、多注意孩子阅读习惯的养成。

孩子阅读习惯的养成，是一个长期的过程，这需要家长和孩子的共同努力。如何培养孩子阅读的习惯呢？其实说简单也很简单，就是需要家长给孩子创造一个阅读的环境。在家庭中，家长要主动减少看电视、打麻将、玩游戏的时间，家长的一举一动，都对孩子是一种示范引导。因此，作为家长，就要注意牺牲自己的娱乐时间，多读读书、看看报，或者尽可能多的陪孩子一起读书学习，跟孩子一块看小人书什么的，这样孩子就能慢慢进入读书的那种氛围，自然而然就能多读书，进而养成阅读的好习惯。

3、多实践，丰富感性经验，提升抽象理解能力。

提升阅读理解能力，需要孩子多体验社会生活，通过亲自实践获得大量感性知识，通过思考上升到理性知识和抽象思维能力，最终理解并构成个人知识的组成部分。比如，带着孩子一起爬山，让孩子理解什么是“会当凌绝顶，一览众山小”；和孩子去看庐山瀑布，理解什么是“疑是银河落九天。”

孩子语文阅读理解能力差怎么办，孩子的语文阅读理解能力是可以通过训练提升的，所以家长要尽可能多的增加孩子的阅读时间，让孩子养成阅读的习惯，然后还可以通过社会实践，提高孩子的语文阅读理解能力。

三年级语文阅读理解差怎么办

三年级的时候，孩子们会增加英语这门课程，势必会分掉语文和数学的学习时间，如果孩子们不能平衡好时间的分配，语文阅读理解这方面就可能会学不好。如果家长们发现孩子们有这方面的问题，就要早早的寻求应对之法。

三年级语文阅读理解差怎么办

1、父母要保持平和渐进的态度

科目的学习，尤其是语文阅读和作文能力的提高，不可能在短时间内见效。它有一个比其他科目慢的过程，只要引导孩子坚持阅读，适当练习，阅读理解能力就会逐步提高。保持和平，信任孩子，每天阅读10页，每周做一次阅读练习、或写一篇作文都是更好更简单的方法。

2、要加强训练，熟能生巧

很多时候，孩子的语文阅读理解能力提高不了的原因，往往在于缺少练习，所以家长必须有训，孩子必须有练。只有持之以恒地学、练，孩子的能力才能真正形成。

在平时的学习中我们要加强阅读理解的训练，要有目的地对孩子进行训练，加强训练，使阅读理解成为孩子的家常便饭，达到熟能生巧，从而提高他们这方面的能力。

3、认识什么是过渡句、过渡段，理解过渡句段的作用

过渡句即是承上启下的句子或者引起下文的句子，往往用在中间段落的开头，在理解时，要让孩子反复读，反复体会，过渡句是怎样从内容上总结上文，引起下文的。只有真正理解了文意上的起承转合，才能真正掌握过渡句，并理解过渡句过渡作用。

4、阅读理解是思考，不是做题

大量刷题，做语文阅读理解的题目能不能提高阅读的能力呢？对提高阅读能力是有限的，但可以在短时间内提高分数，增加做题的准确率。刷题是应试考试的学习方法，可是阅读理解是思考，不是做题。

想要提高阅读能力的同学要明确这件事：语文不单单是学科的学习，它更是思考的深化，我们刷了几百张卷子，仍需要理解和提高文学鉴赏力和审美。刷题解决的是基础，想要提高能力，还是得多做深度阅读，有效阅读。

5、明确阅读目的

在阅读前，可以先明确阅读目的，它对整个阅读起到了定向作用，从始至终影响着阅读的进行，直至达到预想结果。让孩子们在读一篇文章之前，就要确定阅读的目的。

孩子语文阅读理解和作文差怎么办

语文中的阅读理解和作文一直都在试卷中占着很大分值，只要孩子把握住这两部分，孩子想要考低分都很难。但是有的孩子就是在这两部分上接连失分，从而导致语文成绩差的情况，家长为此很是着急上火。当然，家长也想知道孩子语文阅读理解和作文差怎么办？

孩子语文阅读理解和作文差怎么办

1、家长起到榜样的作用

孩子的模仿能力是很强的，可以说，很多习惯都是对家长最自然的模仿。如果父母本身就是爱读书的人，耳濡目染之下，孩子从内心里觉得读书是一件很有趣的事。阅读和写作文都是需要孩子在读书的过程中日积月累起来才能够提高的。

2、给孩子张口说的机会

当家长陪同孩子读一本课外书时，可以在阅读完后，让孩子讲一遍这个故事，第一次可能讲得结结巴巴，慢慢训练后，孩子就会越说越好。当一家人聚在一起时，家长也要给孩子说话的机会，让他想说什么说什么。通过观察，看孩子能不能说得有条理，能不能说得具体生动有趣。当孩子会说了，自然就会写作文了。

3、理解词语

词语理解是提高孩子阅读和表达能力的一个先决条件，只有理解了词语的意思，才能读懂句子、片段和整篇文章。因此，培养孩子的阅读理解能力，要从理解词语入手。

孩子语文阅读理解和作文差的原因

1、没有多多阅读

阅读的多了，对文章的理解能力也会变得很强，就能在看到文章标题的第一眼就知道全文讲的是什么，然后分析出全文是怎么围绕标题展开叙述的，主线是什么，隐线是什么，哪句话点名了全文的主旨等等。同样的，孩子想要把作文写好，也是需要多阅读进行积累。

2、“走马观花”式阅读

孩子在读书时贪多求快，粗枝大叶，只追求故事情节，对人物和情节以及思想内涵没有进行分析和探讨，结果，书读得很多，也不会有什么收获。

3、孩子的阅读能力弱。

书孩子确实看了，但是吸收很少。平常读一本书，要很长时间才能看完。看完之后，前面的内容也快忘完了。这都是阅读能力弱的表现。所以，孩子是读了很多书，但收获不一定多。

实际上来说，家长想要知道孩子语文阅读理解和作文差怎么办之前，应该先要知道造成孩子出现这样的情况是什么导致的，这样才能从根本上帮助孩子解决问题。

小孩语文阅读理解能力差怎么办

很多家长发现孩子的语文试卷，在阅读理解上丢失掉了很多分，这是因为孩子的阅读理解能力差，无论学习哪门学科都会很吃力，所以家长一定要帮助孩子突破阅读理解的障碍。那么小孩语文阅读理解能力差怎么办呢？

小孩语文阅读理解能力差怎么办

1、选择合适的作品

阅读理解能力需要不断去培养才能日渐提高，但是不是随便读什么书都对阅读理解能力有提升，比如经常看网络小说的人语文未必就好，考试也不一定能考高分，就连阅读题也会很容易有答题障碍。

因此小孩语文阅读理解能力差，就要让孩子阅读一些比较经典的作品，一些简单、通俗易懂的白话文，这些理解起来难度不大，最适合孩子去读。家长应该根据孩子的语文水平选择适合孩子年龄段的阅读素材，这就是因材施教。

2、学会找关键词

家长帮助孩子提高阅读理解能力，最主要的就是划关键词，虽然孩子没有系统学习过语法知识，但是让孩子找关键词还是容易做到的。

划关键词有两种方法，一种是直选法，用笔在一句话中划出关键的词语，最能直观反映出一句话大意的词。另一种删除法，即用铅笔把没用的修饰词删掉，最后就剩下关键词了。在做这方面的训练时，必须要有家长做好辅导工作。

3、控制好读书时间

假如阅读时间不够，其实也会影响阅读理解效果，时间久了，读书的内容自然就多，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，再次证明多阅读，对解决小孩语文阅读理解差是有很大帮助的。

增加阅读量就需要拿时间来说话，短时间想要看到好内容，那么家长的陪伴是很重要的，时间是可以挤出来的，尤其是在陪伴孩子学习这方面更不能放松。

小孩语文阅读理解能力差的原因

1、不会提炼与概括

考察孩子的阅读理解能力，有一点很重要，那就是在阅读完小短文，或者一段阅读素材后，让孩子提炼与概括大意。如果孩子做不到，这就说明孩子在提炼与概括方面没有得到系统的训练。

阅读理解能力差，就是由于孩子缺乏提炼与概括能力，在解答语文阅读理解题时，特别容易丢分，有时会错误理解，有时干脆只能空着不答。

2、表述能力弱

有的学生表述能力偏弱，就体现在他找不到一个恰当的词语去概括某人或某物特点。小孩语文阅读理解能力差，就说明孩子在做题时不能理解正确。平日的阅读储备不够，词汇量贫乏，经常会词不达意的现象。

孩子初中语文阅读理解能力差怎么办

在初中语文的考试中，阅读理解和作文几乎占了一半的分数，由此可见学好阅读理解和作文的重要性。如果孩子阅读理解能力差的话，那么一定会影响到孩子的语文成绩，所以不管是家长或者是孩子都应该重视起来。

孩子初中语文阅读理解能力差怎么办

1、学会略读

略读的目的主要是快速浏览，了解作者最重要的主张，或者这到底是一本怎样的书。在略读的过程中，可以先读“目录”，因为很多目录就是简略的纲要，直接揭示了文章的主要事件。然后根据理解的主题，挑几个章节，念个一两段，或者读两三页，加深一下总体印象。通过略读，初步了解，节省了时间，掌握了重点。

2、培养分析思维

孩子初中语文阅读理解能力差，要注重培养孩子的分析思维能力，家长可以通过提问的方式引导孩子思考文章的主题、中心思想以及作者的意图等。同时，家长还可以鼓励孩子在阅读过程中进行标记、做笔记，帮助他们更好地理解和记忆文章内容。

3、多阅读，多积累

有些同学为了应试考试，只阅读相关的阅读理解题目，从这些素材中去发现规律，摸清考试的考点，并不是说这样不可以，语文是一门综合性学科，考试的目的不是考你的答题技巧，而是文学素养和综合素养。答题技巧是锦上添花，没有扎实的综合素养积累，是没办法发挥答题技巧的。所以中学生们不应本末倒置，先去掌握套路和公式，而要多阅读多积累。

4、多做题

做阅读理解题是提高能力的有效方法，可以选择一些语文辅导书籍或者在线资源。并且多做一些相关的练习题，通过分析解题过程和答案解析来提高自己的阅读理解能力。

孩子初中语文阅读理解能力差的原因

1、基础太差。阅读是考孩子用课本知识解答问题的能力，孩子没有练好基础就做阅读训练基本就是在浪费时间。比如一道考修辞手法的题目，孩子在教材中学过很多的修辞手法，有拟人，有夸张等等，那这道题目考的是哪种？孩子判断是哪种修辞手法的能力就是基础。基础不好要先练好基础，再做阅读提升才有意义。

2、阅读习惯不好。很多时候父母缺乏对于孩子专注力的培养，孩子在阅读的时候可能还在干别的，心思也没有完全的在阅读上，这也就导致了孩子的自我控制能力比较差，这些坏习惯对于孩子的阅读能力发展也有着很不好的影响。

初中语文应该怎么学

1、注重课堂参与

课堂是孩子学习的主要场所，我们要让孩子充分利用课堂时间，积极参与课堂讨论。家长可以提醒孩子上课要认真听讲，做好笔记。同时，家长还可以鼓励孩子向老师请教问题，不懂就问。这样既能提高孩子的学习效果，也能培养孩子的自信心。

2、养成良好学习习惯

在学习语文新课之前，孩子必须养成对所学的课文进行预习的良好习惯，了解要学习的内容，提出预习过程中的疑难，利用工具书自行解决字、词、句方面的困难，对文章内容提出不能解决的问题来。在上课的时候，我们要养成善于自我学习、相互讨论、解决问题的习惯，提高学习的能力。

初中语文阅读能力差怎么办

阅读能力在语文的学习中至关重要，可以说没有一个好的阅读能力，就学不好语文。想要提高语文阅读能力不但需要平常多练习，还需要大量的积累。下面我们就来说一说初中语文阅读能力差怎么办才好呢？

初中语文阅读能力差怎么办

1、平时一定要熟读课文

对语文课文的精髓要把握，要知道这篇可能到底讲了什么，抨击了什么，反映了什么，当你知道这些，这篇课文，你也算是过关了。当然，你也可以多思考，读了这篇课文，你有什么感悟，这不是作业，而是你自己的所得，当你经常这样思考，不仅仅提高你解题的思路，更重要的事，培养自己的情商，对你以后的学习有着很重要的作用。

2、弄清文章的结构

从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从这样进行，找出文章的线索，记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。

3、培养阅读的良好习惯

语文阅读能力差的学生，就要自己动手动脑，主动获取知识。在课堂上，学生要学会跟随老师的讲解，对重点语句及文章结构内容作点评，把教师讲解中的关键，言简意赅的记在相应的位置上，可记难认字的音，难解词的义，关键句的作用，还要做一些简单的评点，这对培养自己良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。

4、多诵读

在阅读时，恰当的、充分的运用朗读手段，可以帮助自己理解课文内容，发展思维和陶冶情感，同时朗读也是一种艺术的再创造，它在使无声的书面语言，变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种器官并用。即可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力。

初一语文阅读理解差怎么办

初一学习语文时，不仅需要掌握课内的知识，课外还要多积累，多读多看。如今大多数学生在考试中阅读理解的部分失分严重，让同学们很苦恼，不知道该如何提高。因此，学生一定要学会反思，找到问题所在，才能更好的解决。那么初一语文阅读理解差怎么办呢？

初一语文阅读理解差怎么办

1、认真审题

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。

在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

2、写作

写作好首先是对人、事、物等的理解、感悟深刻，多写多练，在用词、造句以及写作技巧和修辞方法上多下功夫。学生初一语文阅读理解差，只要坚持下去这一点，一定会使阅读理解能力得到强化和提升的。

3、尽快选择答案

在阅读理解时，如碰到难题，如推断、结论题，不要过多的花费时间，可留下标记，待那些有把握的题目做完后再回头来做。有时候其他题目做完后，再做难题，能多少受到点启发，对短文的理解也会有所帮助和加深，难题部分也可能就解决了。

4、提高阅读量

初一学生一定多看书，提高阅读量，当然要看有益的文学作品，而不是网络小说。读书多了，知道的也多，还能增强语言文字表达力，理解文章意图就容易了，答题能抓住点，语言组织能力强。

5、弄个错题本

同学们可以把平时做错的阅读理解题都记在错本上，用蓝色笔写问题，用黑色笔写答案，两色笔更清楚分明。在错题本的反面，自己总结各种常考题型的答题规律。

比如：归纳文章要点、概括内容等等。答题技巧是人+时+地+事（话）+结果，一个一个地去归纳总结，没事时常拿出来翻翻看看。

6、把握答题时间

初一学生一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。

碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。

高中语文阅读理解能力差怎么办

高中孩子面临高考，应该抓住每一个科目、每一个题型，尤其是语文阅读理解能力，这是拉开孩子语文成绩的关键题型，所以这个时候一定要重视，要查缺补漏。那么，高中语文阅读理解能力差怎么办呢？

高中语文阅读理解能力差怎么办

1、关键词句、标题的把握

关键词句在文章中一般可以归纳为开篇、结尾、段首的第一句话或中心句。一般来讲这类语句都会是一篇文章或者一段话的中心思想。抓住了关键句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脉络。

2、一定要明确你的阅读目的

如果没有一个明确的阅读目的在头脑中，你的思路会四处乱跳，造成理解低下。阅读之前先问一下自己为什么要阅读这篇文章，你想从这文章中获得什么信息。阅读的时候，把这些问题放在你的大脑中，阅读效率会提高很多。

3、多积累

首先，多积累，积累就是财富。多记背古诗词、名人名言、格言、警句等。其次，多读书，提高阅读理解能力。建议多读书，读好书，做读书笔记，记录好词好段、有意义的、有意境的语段。再次，多归类整理同类阅读题目。做到举一反三触类旁通。

4、拓宽阅读的范围

让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志等。

5、要读懂一篇文章要先审文题

文章题目在读懂文章的过程中起关键作用，它往往是文章中心的集中表现，或者是一条线索等等。明白文题在文章中的作用，才能顺藤摸瓜，读懂文章。

6、注重培养阅读习惯

良好的语文阅读能力并非一日就能练成，这个需要一个过程。因此，在提高学生的高中语文阅读能力的过程中，要注重培养学生的阅读习惯，让阅读融入到学生的学习生活中，并引导学生在阅读中注重做好读书笔记、摘抄好词好句等，不断地积累语文知识，逐步地提高语文阅读能力。

7、注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。