语文好英语差为什么

有的学生偏科是比较明显的，比如，学生的语文成绩好，但是英语成绩差。按理说这两门学科都属于语言类学科，学习应该是有共同点的，不至于落差很大，针对这个问题，我们来看一下孩子语文好英语差为什么？

语文好英语差为什么

首先，语文与英语没有必然联系，所以不一定语文好，外语就一定好，其次，因为我们生活的环境，周围人群几乎全部都是说的自己的语言，所以，你会学得很轻松。其实，英语是世界上最好学习的语言之一，但是，学生生长的环境就限制了他的学习速度。因此，学生想要学好英语，就要付出加倍的努力。

英语差如何快速提高

1、明确复习目标

英语差的学生，应该保证每天阅读至少15分钟的英语文章，观看至少15分钟的英语电视节目或在线节目来练习听力，而且随着英语水平的提高，复习的时间应该逐渐增加。如果学生想学习其他科目，你可以设定类似的目标，这样的目标，有利于帮助学生提升学习的效率。

2、多练口语，增强英语语感

学生在英语解题的过程中，英语的语感是非常重要的，增强语感有助于学生提高解题正确率。英语差的学生想要增强英语语感，可以通过增加阅读量来实现，增加英语阅读量可以强化英语用法和句型在我们头脑中的印象。随着阅读量的增加，我们的英语语感也自然会提高，这种影响是潜移默化的，会在无形中提高答题的准确率。

3、掌握做题技巧

在阅读理解方面，做题是有技巧的，文章的首尾段及每一段的首尾句都要仔细阅读，对理解文章大意很有帮助，很多英语阅读都会考到主旨理解题目。在阅读英语短文时，可以先读问题再读原文，把重点语段下划线，找到答案所在位置后不要急于选答案，要分析好答案所在句子是什么意思，只有完全理解了这句话的意思才能选出正确答案。

4、避免翻译式阅读

做题期间，不要将选项和原文翻译成中文进行对比，而是直接看上下文中是否有可以同义替换的词句，直接用同义词进行替换即可，例如：enjoy=be fond of，likely=similarly ，solve=deal with，等等。

因此，英语差的学生在记单词的时候，除了记单词本身，一定要记单词的同义词和近义词，增加同义替换的词汇量效果远大于单纯的背单词，毕竟阅读理解是笔试而不是听写，会考到同义替换。

高中语文英语差是什么原因

语文和英语同样作为语言类的学科，在学习的时候孩子可以采用相似的学习方法和思维，但是如果孩子的基础不好导致成绩下降，那么家长就应该先搞清楚高中语文英语差是什么原因，对症下药才能帮助孩子考取一个更好的成绩。

高中语文英语差是什么原因

1、基础不好

语文英语这种语言类的科目是需要我们从小到大日积月累的积累的，才可以培养出我们的语感，而你的基础过差，可能就是因为小学跟初中没有好好的打基础，导致上了高中学科太多，而跟不上学习，在考试当中考差。

2、缺乏积极思考的意识和习惯

课堂上一些同学很少主动思考问题，即使是对于老师明确提出的问题，同学们也不愿意去思考，或者刚想了一会就放弃了。他们更愿意听老师来帮他们分析，更愿意记录老师总结好的答案，而不愿意去思考老师问的问题。

3、难度的增加

小学难度一般，主要以识记、理解和表达应用为主，到了初中、高中，则着重考查学生分析综合、鉴赏评价和探究能力。初一、初二和初三的难度有所不同；高一、高二和高三的难度也不同；稍不留神，就会掉队。

高中语文英语差怎么办

1、朗读和背诵

不朗读和背诵，则学不好这两门学科。朗读的内容一般只限于课本，并不以背诵为目的，而着重纠正发音和语调。通过朗读可熟悉单词及其用法，也可以体会语气、语境，增强语感。每天只需20分钟，但须持之以恒，背诵则是着重语法知识和单词两个重点，这一步虽然枯燥乏味但必不可少。

2、加强阅读量

可以多买一些好题材的书籍，进行大量阅读，文学杂志，报纸，新闻等，来扩充脑中的知识。同样每天养成写日记或是周记的习惯，把每天发生的事情和学习内容，通过日记的方式把它们记录下来，日积月累的练习，对于提高语文作文有很大的帮助，总而言之，学生需要更勤快些，更努力些。

3、注重总结，多去思考

总结和思考是贯穿在一起的，只有经历了自己思考的过程，总结才有话可写。多去练习，防止手生。在高一高二时候做题就要注意逻辑严谨，字迹清晰，字体工整，不然到了高三就会非常痛苦。

4、坚持每天早读

早读并不是单纯的读，而是我们应该边理解边读，对于文章里面的好句好词，我们应该把它收集起来，并用于精读，细读，最后把它应用于作文上。

英语好语文差是为什么

有不少同学的学习状态是英语成绩比较好，语文成绩相对差一些，这跟学习兴趣是有关的。从现在开始，同学们要马上积极行动起来，想合适的办法补救，只要有毅力，转变这个现状还来得及。那么英语好语文差是为什么呢？

英语好语文差是为什么

英语好语文差的学生，大多数是对英语学科有浓厚兴趣的，下了很多功夫在英语学科上，因此成绩也会比较突出。不同的学科有其自身的特点，思维逻辑也会有些差异，只要慢慢培养，就能让这两门学科均衡发展，提高语文语感。

语文差怎么补

1、提升语言能力

这包括病句的辨析与修改、修辞手法的运用、句子的仿写、补写、排序、宣传语的拟写、活动栏目的设计、新闻内容的概括、口语交际等形式的考查，题型灵活多样，这部分内容对大多数学生来说相对较弱，要花大力气，开设专题来复习。只有做好了这一点，提高了自己的语言能力，才能有效提高语文成绩。

2、科学安排学习时间

语文成绩不好，自己在心里要重视起来，不能只喊，只抱怨，在平时自己学习的时候，自习的时候，要多学习一下语文，时间用得多一些，其它学科少一些，在早上和晚上黄金时间，多学习多背诵课文古诗词及重点句子等。

3、会背会用

这里背诵需要精准性，背诵课文不可以模棱两可和模糊大概。比如背诵诗词，不仅仅需要熟练背诵，还需要会默写和熟练知晓意思。因为只有背诵精准，你才可以在之后的写作中运用进去。而且也只有背诵精准，你才可以在基础卷面不丢分。

4、加强自己的阅读能力

这样才能不惧怕长篇阅读，很多同学都会在考试后抱怨，说考试的阅读文章篇幅太长，导致自己考试中完全没有时间去看懂。

那么对于这个问题我们需要做到的是在日常学习中加强自己的阅读能力，养成一个好的阅读习惯，掌握一个适合自己的阅读技巧，这样在考试中就能事半功倍。

英语好的学生，词汇量一定积累的很丰富，语文也是如此，需要同学们不断的积累，才能更好的运用。同时语文差的学生一定要提高自己的写作能力，作文是考试中非常重要的一部分，必须好好把握，掌握写作技巧，提高作文的语文素养。

数学好语文英语差的孩子是什么原因

不管是基础教育还是中高考，语文的地位都是第一重要。但对于有些孩子来说，语文是他们比较头疼的学科。

数学好语文英语差的孩子是什么原因

1、基础知识薄弱

这是语文成绩差的孩子的通病，语文基础知识薄弱。老是做一些难题，认为做基础题没用。但其实，基础知识没有掌握，一切都是空谈。

2、不重视阅读

很多学者曾说：一个不爱阅读的孩子，就是潜在的差生。要知道，学好语文最基本的方式就是阅读。阅读就是影响孩子语文成绩的关键点，想要提升孩子的成绩，一定要从阅读开始。

3、不勤于动笔

俗话说：好记性不如烂笔头。记性再好，也不如用笔经常去记记。因为人的记忆是有限的，你记的东西越多，前面的东西就会忘记得越快，如果用笔记下来，那就永远存在，想用的时候，就十分方便。

针对数学好语文英语差的孩子家长应该怎么办

1、 纠正自己的教育理念，为孩子创造文学学习的环境

孩子的语文成绩差，那是非常严重的偏科了。家长更不应该只关注孩子的高分学科，而是应该先纠正自己的教育理念。

2、了解孩子语文成绩太差的原因，多和老师沟通

如果家长发现孩子的语数成绩差距太大，对学科的兴趣有严重的偏移，就应该引起重视了。而不是任其发展，家长需要主动去了解孩子语文成绩太差的原因，是因为对语文学习没有兴趣，还是不喜欢语文老师？多鼓励孩子在语文学科中建立学习的自信和兴趣，引导他们消除学科自卑感，去主动学习语文。

3、 聪明的孩子，不光体现在学科成绩上

我们的家长在定义聪明的孩子时，往往根据成绩来进行判断，然而在我们的教育过程中，聪明的孩子不光体现在学科成绩上，更多的是他们的学习能力和生活能力。家长要注意启发孩子在学习过程中，解决问题的方法。帮助孩子养成良好的语文学习习惯，通过改变学习方法去体验语文学习的乐趣。

数学好语文英语差的孩子是什么原因，孩子数学好，语文不好，家长万不可掉以轻心，特别是在大语文时代。语文是学习各学科的基础，语文学不好，会成为其他学科的绊脚石。语文不好，中高考的总分怎么会高？家长一定要帮助孩子改变这种现状，并切实重视语文的学习。只有这样，才会“很聪明”。

初一孩子英语差有什么好方法

孩子初一英语学不好，英语很差，我们要帮助孩子分析下，是不是孩子平时没有认真学，该背的没有背会，比如说单词、语法，这些对学英语都很重要，更不能忽视掉，下面我给大家介绍了初一英语学习的方法，希望能够帮助到你们的孩子。

初一孩子英语差有什么好方法

1、一定要先学好音标

初一学生要想学好英语，一定要先学好音标。在这个时候我们不要听别人去忽悠，说什么先学读音规则。最少我们要先学好音标，再学读音规则，这是我多年教学的经验。实际上，学音标和拼读并没有我们想象的那么难，相反，它要比学习那些读音规则容易的多了。而且先学好音标对我们学习读音规则是绝对有好处的。我们一定要会拼单词，记住拼英语单词和汉语拼音是一样的，学习音标可以帮助学生正确发音，并准确记忆单词，而且有助于听说读能力的提高。

2、我们一定要敢于读书

大声朗读，大声背诵，做到读到哪里就会到哪里，不会的，坚决弄明白才往前走。在学习中，希望孩子们都能够好好的总结复习，相信不久之后孩子就会有取得很大的进步。

3、重视英语前期学习，打下良好基础

现在想想，我初一开始学习英语是因为我堂姐最开始指导了我英语基础，虽然现在我觉得她英语很一般，但是那个时候指导了我英语，对我的英语埋下了良好的伏笔！所以最开始有条件的家长，可以督促孩子找齐初一英语课本，提前学习，包括基础语法理解，单词记忆。我觉得前期花少量的时间就可以帮助孩子埋下良好的基础。很多学生英语成绩不好，就是因为家长前期不够重视基础才导致的！

4、建立兴趣，培养信心和自学能力

建立兴趣的最快方法是，发音的颠覆和当众英文演讲。很多初中生极其讨厌英语，课上不听课，课下拒绝补习，遇到这种学生，建议家长通过沟通让学生把考试暂时放下，当然放下≠放弃，通过提升发音，背诵段落，提升语感，而且背过的段落要当众演讲出来，这会很快让孩子找到成就感，建立信心，考试成绩自然会提升，在我看来，孩子没有学习内动力，啥都白扯。

学习英语，重在理解和运用，孩子要有兴趣学习英语，需要我们从小帮助孩子树立一个目标，让他知道英语的重要性，孩子才会不用我们逼就能好好学习。

初中英语为什么成绩突然下降

初中英语突然下降，是小学英语成绩好，升入初中突然下降？还是初一英语成绩好，到了初二突然下降了，这两种情况原因都是不同的，今天就以我的个人经验说说初中英语为什么成绩突然下降。

初中英语为什么成绩突然下降

首先是心理原因。初二下期，孩子进入开始青春期，心理生理会急剧波动，严重影响学习，导致包括英语在内的各科成绩都会急剧下降。

第二是兴趣原因。初二孩子开始有自我意识，个人兴趣爱好逐渐定型，如果他突然喜欢上其他科目，或者个人意识到英语价值不大，都会严重影响学习成绩。

第三是方法问题。初一入门阶段，英语无论词汇、语法、句型和篇章等等，都会比较简单，为激发学习兴趣，考试内容也以基础为主，故易得高分。

到初二下期，逐渐加深难度，扩大词汇，由于孩子未掌握语言学科学习方法、不注重积累、未形成语感等多方面的原因，成绩肯定会受到严重影响。当然，还有些其他原因，如受读书无用、英语无用等言论影响，受同学朋友影响等，主动放弃学习等，成绩都会大幅下降。

不过现在才初二，作为家长也没必要紧张，完全可以而且能够“起死回生”。我建议家长可以这样做：

首先，和孩子坦诚沟通，既表达关心，又共同承担，一起分析原因，寻找方法。青春期的孩子，逆反心理很重。一定要在尊重的前提在注意方式方法，鼓励孩子树立信心，既然初中以前英语都能考高分，说明基础不差，初二、初三和以后也完全可以。

第二，加强阅读，培养语感。英语作为语言学科，大声朗读、熟读成诵，积累词汇，培养语感，特别重要，家长要有耐心，不要在乎一次考试“一城一池”的得失，要看到语言科目方法的学习和习惯的养成。

第三，既鼓励确定目标，又帮助制定计划。对初二初三的孩子而言，受到鼓动时，易盲目冲动头脑发热树立“远大”目标，但又缺乏脚踏实地一步一个脚印的干劲，特别是受到挫折和打击时更易灰心丧气。

作为家长，要帮助孩子树立能够“跳起摸高”的具体考试分数目标，更要指导和督促孩子付诸具体行动，比如读书，比如刷题，比如听力，比如表达等可量化的数据，促进孩子成长和进步。

总之，初中英语突然下降，我们作为家长，一定不要过于慌乱，既要以鼓励为主，分析原因，有的放矢，又要指导方法，督促行动。相信通过真诚交流，正确指导和长期坚持，孩子的“英语”那就不是个事儿！

数学好的人语文为什么不行

在孩子们学习的过程当中，总是喜欢把数学和语文两科分割开来，这样就会导致有些孩子数学学好了，语文却怎么也学不好。如果孩子们有这样的情况，家长们就要重视起来，不能让孩子在偏科的路上越走越远。

数学好的人语文为什么不行

1、语文学习和考试与现实生活有所区别

其实语文和英语作为两大语言类科目，是有很多的相似之处的，特别是在学习模式上。虽然语言是日常使用的工具，但在学习过程中却有些“脱离实际”了，这与数学有着很大的区别。

其实课堂上所学的更多的是一些书面化的东西，特别是一些古诗文、阅读理解等，是人与人交流中几乎是用不到的，这就造成了虽然你天天说汉语，但语文课堂上你还是得“从头开始”。

2、学习兴趣不够

兴趣的丧失，既源于自身，又源于环境。因为有些孩子只懂数学的乐趣，而不懂语文乐趣，家长们要带领孩子体味这门课程的美妙，明白应试的过程同样乐趣无穷，可参考学霸的学习状态，好之者不如乐之者之故，家长们的最大功劳在于将孩子们带入乐之者状态。

3、家长依赖电子产品，给孩子做了坏习惯榜样

我们有一些坏习惯的家长，在辅导孩子写作业的时候，其实就是在当“监工”，监督孩子有没有认真写作业，督促快点写。在孩子坏习惯形成初期，我们可以这样做，一对一的陪学和督促，让孩子改掉他们不专心的坏毛病。

但是长期当监工的行为，家长也会觉得无聊。所以家长会开始玩手机、边工作边盯着孩子学习等等，家长一旦开始依赖电子产品，就等于给孩子做了坏习惯的榜样。

数学好的人语文该怎么学

1、通过理解来记忆

语文是各类学科学习的基础，因此学好语文对小朋友来说是十分重要的，而且在学习的过程当中其实并没有太多的难度，主要还是重在理解，比如有些孩子们在面对考试的时候，对于题目的意思都没能做出很好的理解就开始答题了。

2、用数学带动语文的学习

用数学上的优势，用他感兴趣的推理、逻辑思考，去分析和发现语文中的各种逻辑关系。以点带面，帮助自己在这一科目上进步。一直以来，都有个误区，以为逻辑是专属于理科，其实语文中也有大量的逻辑存在。我们只需要拿出一篇课文，去看文章的各个段落之间，就能明白，各个段落之间，遵循很强的逻辑关系。

英语一直很好突然考差了为什么

学好英语需要孩子做很多的准备。首先要打好基础，其次，要重视积累，不论是单词、短语、还是文章，都要我们从实际出发，制定合适的计划，不要担心成绩的高低。如果孩字英语成绩一直很好，偶尔一两次考不好也没关系，不要自责，孩子只要坚持学习，一定可以取得一个理想的分数。

英语一直很好突然考差了为什么

英语一直很好，突然考差了，这可能是因为，当时没有很好的适应考试的节奏。一两次的成绩差，也没什么，这更好的方便孩子查漏补缺，看看是不是自己平时没有注意或者掌握的知识点，在这次考试中出现，以至于自己没有能考出好成绩。

提高高中英语成绩的方法

1、调整好自己的心态

不要去考虑想着要把英语每一个知识点掌握，把时间安排得满满的，任务规定得多多的，超出了自己力所能及的范围。应冷静的静下来，根据自身实际，为自己量身定做一套复习计划，有条不紊地对自己所学知识进行归类整理、复苏、巩固。不要忙乱无序朝三暮四，好高骛远。

2、重在积累

学英语最好在做阅读或者背课文当中去掌握单词的用法，或者英语句型，这样学起来会更加得心应手。英语学习不是一朝一夕就能学会的，都在于平时的积累，只有每天多学一点，才能积累更多的知识，学到更多的内容。

3、制定英语学习计划

学会制定英语学习计划，要注意四点：要有切实可行的目标、要把时间充分利用起来、遵循“要事第一”原则，要落实到行动上。只有注意这四个方面，制定出来的计划才更加实用，执行起来才能更加有效果。

还需要注意的是，不少学生在制定学习计划时充满了热情，但是只有“三分钟热度”，不能持之以恒，荀况曾说，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。只有把好的计划坚持执行下去，才能在学习中有所体现。

4、打好基础最重要

不管任何学科，学习都得从打基础开始，没有基础，后面的一切都无从谈起。因为你没有基础，所以对于你来说，前期一定要打基础。高中英语主要分两大板块，词汇和语法，语法是骨骼，词汇是血肉，两者缺一不可。

会语法不会词汇，英语句子完全看不懂；会词汇不会语法，只认识单个的词汇，不会分析句子结构，还是理解不了句子的意思。不像初中，认识单词就可以看出句子的意思，但是高中不行，高中句子结构复杂，必须会语法，会分析句子结构才能看懂句子。

英语成绩不是一成不变的，它是我们在学习的过程中，根据课文的难易程度而改变的。一两次的成绩不好，没有很大的影响，只要我们认真分析失分的原因，找出自己的不足之处，这对我们来说，还是一件好事，所以，不要因为一时的失利，而丧失学习的信心，要坚信我们自己一定可以学好。

英语听力为什么越练越差

听力是我们学习英语当中最容易忽视的一方面，因为我们缺乏这样的学习环境，再加上孩子们又不愿意开口，久而久之，这方面就会越来越差。还有些孩子因为方法不正确，即便练习了再多，也只能是越练越差。

英语听力为什么越练越差

1、语法知识不够过关

当你语法不好，看一篇文章时，分不清一个句子的成分，是简单句，是并列句，还是复合的从句等，你大概率是既理解不了句子的意思，同时又听不懂。这个时候，你听到的东西，理解出来就是另外一个意思，回答别人的时候，也会让对方捉摸不透你说了啥。当别人或者某个老师告诉你，语法不要学，语法不重要，其实是大错特错的。

2、听写的锻炼不够

听写是提高听力的有效途径，建议找一些标准英语的听力材料，这套教材的听力部分语速适中，发音清晰准确，语法严谨，非常适合用来提高听力。请务必要精听，保证每个词都听清楚，都可以写出来。

这样坚持一段时间，效果是惊人的，作为调节，也可以看一些英文原声电影或电视剧，初期，可以是中英文字幕都有，反复看，中英文交替看，直到看明白为止。

3、不熟悉单词的变形

每个单词在阅读时都认识，但却在听力的时候无法识别复数、第三人称、过去式和完成时的发音，所以孩子有时候就会听不懂。在练习的时候，要解决这个问题，才能达到练习的目的，逐渐提高自己的能力。

4、对文化背景和常用短语不熟悉

英文口语中，有很多口语化的词汇是课本中没见过的，但是在听力中经常出现，这就要求孩子们要积极一点，多积累一些，最起码应该把历年真题中出现的口语化语言积累起来，方便记忆。

英语听力怎么才能提高

1、排除杂音和各种干扰的能力

为培养这一能力，要多听新闻广播，听那些看不见说话人口形的录音报告，要逐渐适应人们说话时加上“well”，“oh”之类填充语的习惯，以及说了一半忽然转念另起一句话的现象，还要努力把录音不清不楚一词半语或者讲演者降低声音，一带而过的词句正确地补充出来。

2、进行复述，确保不遗漏信息

在听完一个段落后，马上在大脑里复述所获得的信息，对不清楚的地方，在重放时再着重去获取。这样坚持下去，复述的能力就会大大增强，复述的速度也会大大加快，遗忘的词语就会越来越少。