初三了英语不好还来得及吗

英语对于孩子来说是一个很大的难题，不论是初一还是初三，对于孩子来讲，都是有一定困难的。很多孩子的英语基础都没有打好，到了初三，英语的学习更是艰难，有很多单词短语，都不理解，不知道怎么搭配，让家长很担心。

初三了英语不好还来得及吗

来得及。英语学习不同于了数学等学科，方法和思路比基础更加重要，英语学习是需要基础的，孩子可以学习英语的语法和解题技巧，在考试的过程中，把自己不认识的单词汇聚，多背诵积累。

初三提升英语的方法

1、会翻译

积累好一定的词汇量之后，去尝试翻译课文句子，就一个单词一个单词翻译，不要管翻译得是不是通顺，你就一个单词对应一个意思，翻译出来。翻译的材料很多，课文、作业题、阅读理解的文章，一定不能有畏难心理，多用词典。

2、良好的心态

初中一开始就要有我为自己学，我为自己的青春无悔，而拼搏的意识。只有当我们从内心由衷地去想学习，并且有学不好，得不到进步，就不罢休的霸气，那么许多问题都会迎刃而解，学习更是变成一种挑战自我，见证自己蜕变的过程。

3、攻克语法关

对于初三的同学们来说，必须理解，并牢固掌握中考要求考查的所有语法点。选择一本内容齐全的，适合中考考生的语法书，这样就能循序渐进地，全面复习英语语法；复习语法不仅要记住各个语法的常规用法、固定搭配，还要记住一些特例，这往往是考试的重要考点。

复习语法不仅要记住各种用法，还要结合例句加以理解，并做相关的习题进行巩固；给自己制定一个学习进度，语法比词汇的量要少，不必每天学习很多内容。所以，复习语法的重点是理解语法并能运用其解题。

4、分析句子

英语如同我们的语文，它有单词，词组和句子，最后是文章。语文有语法，英语同样如此。特别是句子，汉语有主谓宾结构，英语也有，它们之间是相通的。所以英语要学好，必须学会分析句子的结构，只有正确认识它的结构，才能学会分析句子的对与错，才能提高造句的水平。

5、要重视单词的记忆

语言的应用是活的，要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。所以科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它应用到句子里面去理解。做到词不离句、句不离文。

初三英语虽然对很多孩子来说是一个难题，但是只要孩子找对学习的方法，努力学习，背诵单词，积累生词。当达到一定的程度的时候，孩子的英语成绩自然而然就会提升，需要有一定的时间积累，孩子的成绩才能有所提高。

六年级数学学不好还来得及吗

六年级是小学阶段的最后一年，也是最关键的一年。在六年级孩子的学习中，很多家长对于孩子数学这门科目的学习十分苦恼。在即将面临小升初的时候，一些孩子数学还学不好，家长就会怀疑还来得及吗？

六年级数学学不好还来得及吗

来得及。六年级数学学不好还有得救，想要学好数学还不晚，六年级的数学知识并不难，要从基础知识开始学起。只要再多付出一点时间和努力，找到合适的学习方法，就能高效率的学习，成绩也会直线上升。

六年级数学学不好怎么补救

1、培养学生的创造性思维能力

六年级数学应该特别重视，培养学生的创造性思维能力。这不仅开阔了学生的解题思路，而且也有利于培养学生勇于探索新方法、新理论的创造精神。其实现行的教材编排有两条线，一条是知识线，另一条是知识背后所隐藏的思想方法。

2、掌握基本的知识点

学好六年级数学的第一步，就是能够掌握基本的知识点，知识点是学习数学的一个入门必备的。无论是数学知识点和概念都是同样的重要的。掌握了数学的知识点之后就要学会利用知识点去做题了，光是记住了知识点是没有用的，一定要勤加练习，先从基础题型开始，再从难度一点点上升的题型开始练习。

3、及时总结

在遇到不会的数学题或者是做错的数学题目之后，我们要及时的总结，及时的找到所对应的知识点，然后把此题完成整理在自己的错题本上，一个星期之内翻上一两次，增加不会忘记，这样每一个不会的知识点和错的知识点，被我们巩固加深以后，数学成绩是不会差的，因为不会的和做错的内容，才是我们需要抓住的关键。

4、上课重视听讲

要重视课内的学习效率，寻求正确的学习数学方法。上课时紧紧地跟老师的思路，积极展开思维猜想下一步的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲解题方法有哪些不同。要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不让自己留下任何不懂的地方。

5、养成预习的习惯

六年级数学学不好的孩子，一定要养成预习的习惯。这样的话，孩子就可以把知识点串连起来，形成一个知识网络。不然的话，孩子的思维就容易断掉了。这就好比是去钓鱼，如果是直线型的话，就相当于拿着鱼竿钓鱼。

初三英语40分努力还来得及吗

因为现在中考竞争越来越激烈，所以孩子如果想要进入一个好的高中，那么就不能在任何一科上存在偏科。尤其是像英语这种主科。当家长看到孩子在初三阶段，英语只有40分的时候，不要想着他们现在努力还来得及吗？而是要想如何去努力提高成绩才行，只有行动了才能知道是否来得及。

初三英语40分努力还来得及吗

初三英语40分努力还来得及。如果孩子把玩手机的时间都用来学英语，并且找到合适的方法是来的及的，甚至可以学的不错。这个科目不外乎词汇和语法，只要肯背单词、短文之类的，还是有机会，不可能有优秀成绩，但是多得三二十分还是有可能的。

初三英语40分怎么提高

1、学会复习

对于当天所学课程，孩子可随时随地进行复习巩固，想不起来的地方可以翻翻书，看哪些知识点被遗漏了，在下一次复习巩固的时候及时把它补上。

在初三英语学习中要战胜“遗忘”，长期记住所学过的知识，就得进行反复的复习巩固。同时，要做适量的同步练习，以便巩固所学过的知识，找出问题所在，抓住努力方向。

2、语法要背好

初中英语语法很多，不是说每个都让孩子背会背熟，仅仅是基础的要清楚的知道。例如正在进行时的含义与配搭、过去时的含义与配搭、现在完成时的含义与配搭、未来时的意思和搭配，这些在课文中出现的频率很高。有些学生弄混了，根本没有掌握牢固，就导致做题总是出错，成绩也不好。

3、多训练听力

初三英语成绩的提高跟听力是离不开的，虽然听力在考试中所占的分值也就是20分左右，但是同学们却想不到，这20分会拉开自己跟其他同学们的距离。因为同学们的听力普遍不好，如果谁的听力好，那么就等于占据了绝对的优势。

4、每天保证做3篇阅读

不管孩子是不是每个单词，每个句子都认识，都要去看，时间长了就有语感了。一般可以设置时间，让孩子先看问题，根据问题中的单词，找到段落，然后再去读那一段话，大概理解内容，根据逻辑去选。

做完题最好去看下答案，重点看问题是什么意思，对应的选项什么意思，然后找到文章中的段落，看下什么意思。

初三补英语还来得及吗

有的孩子在初一的初二的时候，觉得自己距离中考还有时间，所以在学习上就抱着松懈的态度。这也让孩子没有把英语这个科目学好，基础也比较差。但是到了初三，家长就开始着急起来，如果孩子还是这样的状态，那么很有可能无缘高中，所以他们想知道孩子初三补英语还来得及吗？

初三补英语还来得及吗

初三补英语还来得及。初中英语难度不是太大，可以把初一初二的语法一个一个过，不会的找老师指点一下。像阅读理解和完形填空部分，孩子要利用空闲时间去做，完全有机会提升。很多孩子已经开始上初三的新课，你本身就落后了，就先不要考虑后面的内容，前面的基础学扎实了才行。

初三补英语怎么补

1、坚持每天自主学习

虽然初中的词汇量不多、语法难度不大，但是，英语的语法知识点非常琐碎，只有把老师要求识记的内容都尽快背熟，才能提高成绩。所以，成绩差的初三同学必须在中考前，坚持每天至少花一小时自主学习。也就是要在完成作业的基础上，额外花时间背诵单词、词组、语法、刷题，只有这样才能尽快老师的复习进度，稳步提高成绩。

2、复习单词

孩子要找出初一、初二和初三年级的课本重新复习牢记课后单词，课文重新过一遍，找出自己的薄弱点，掌握不好的单词，短语、句型、语法等做好梳理归纳。一般来说单词量达标并熟练掌握能让孩子拿到约70%的分数，这个环节可以由孩子独立完成，家长适当监督。

3、攻克阅读关

完形填空和阅读理解是英语中考的重要题型，也是提高成绩的关键。在中考前，同学们最好每天做一遍完形填空和阅读理解。刚开始做练习时，可以不必追求解题速度，而是要仔细摸索解题的步骤和方法。

尤其要认真分析题目做错的原因，这样才能找到提高解题能力。当解题的准确率提高以后，就可以逐步加快解题速度，把自己总结出来的解题方法和技巧加以反复运用，这样做就能达到熟能生巧的目的。

4、提高听力

初三学生都清楚，中考英语是考听力的。很多学生会读单词，会写句子，可就是听不懂听力。其实，这主要是因为听得少，听得多了，自然而然就听懂了。为了提高听力，学生要多听句子。平时练习的时候，可以听一些听力真题。此外，还可以听一些英文的广播、磁带，看一些原声电影等。

三年级成绩不好还来得及吗

在小学六年中，三年级学到的知识暂时来说还是比较浅显的，这要家长协助孩子找到适合孩子自己的学习方法，才有可能帮助孩子成绩提高，那么孩子三年级成绩不好还来得及吗？

三年级成绩不好还来得及，是有很大进步空间的。因为小学的学习成绩虽然重要，但是只能作为一个阶段性的参照。作为家长和老师应该理性看待，不能仅仅关注卷面的那个数字，而应该从成绩和卷面去分析孩子近期的学习情况，及时了解孩子遇到的困难，尽力去帮助孩子解决他遇到的问题。

三年级提高成绩的方法

1、了解孩子的情况。首先，全面了解一下孩子的情况，找到孩子在学习上出现的问题。只有对孩子的学习进行较为全面的评估，才能准确找到孩子在学习上出现的问题，方可对症下药，保证孩子在三年级能够提高成绩。

2、树立孩子学习信心。家长们要知道信心满满的人，做什么事情都不怕。学习依然，当一个孩子在学习上没有信心，怕学习，那他学习效率就较低。反之，当一个孩子在学习上信心十足时，他的学习定然不会差到哪里。

3、家长带孩子及时预习和复习。千万不要小看预习和复习的作用，一定程度上的预习和复习可以带来不少惊喜的效果。预习可以让孩子提前认识到自己的问题，并在学习中有了重点，可以把主要精力放在自己需要解决的问题上；复习，可以巩固学到的知识，及时发现知识点上的漏洞。所以家长这时候为了帮助孩子在三年级提高成绩，一定要带领孩子一起做这两件事。

4、目标阶段化，为提高成绩积蓄力量。因为成绩的提高必然不是一蹴而就的。有许多的孩子可能会觉得身边的某个同学某次考试成绩突然就提高了，之后的成绩也一直比较稳定，就希望自己也能一下子就提高成绩。其实，他们的成绩提高也是慢慢积累起来的力量，在此之前也是有经历了成绩不理想和不断努力的过程。

高三上学期成绩不好还来得及吗

学生在高三的学习最缺的就是时间，最不缺的就是大大小小的考试，还有数不清的高低排名，每次排名的出现，总是会让学生有种”心惊胆战“的感觉，排名不好的学生就会担心还来得及学习吗？那么学生在高三上学期成绩不好还来得及吗？

高三上学期成绩不好还来得及吗

可以说高三上学期成绩不好还来得及。这时候距离高考还有一段时间，只要学生是真心想学习，完全是来得及的。虽然说高三上学期想大幅度提高成绩不是没可能，但并不是所有人只要想提高成绩就能提高的，也不是简简单单的努努力就能做到的。光说光想是完全没有用的，一味死学也是无济于事的，一定要注意方法和思路，多思考，多总结。

高三上学期怎么提高成绩

1、制定计划。为了能在高二上学期提高成绩，首先要制定一个详实的计划，做计划前先确定一个明确的目标，比如高考要考多少分，具体到每一科要达到多少分。再根据这个目标，看看在现有的考试分数基础上，需要增加多少分才能达到目标，哪些类型的题目可提升空间最大。

当你分析完这些，便会很清楚接下来的复习需要重点提高哪些地方了。比如英语阅读部分看不懂长难句，导致做不出题，你便需要要用半个月时间熟悉语法知识点，再用半个月时间练习语法题。像这样做目标分解，得到每一天要做什么，最好用一个表格记录每天的完成情况，这样就能很清楚地看到目标完成进度了。

2、重视课堂效率。这个阶段上课时一定要集中精力听老师讲的每一句话。课堂45分钟损失了，课后90分钟也补不回来。老师讲的每一句话在考试中都可能起到作用。因此，课堂上一点也不能开小差。不仅仅是听还要开动脑筋跟着老师的思路走，如果能将老师的知识库复制过来、能力库迁移过来的话，应对考试会绰绰有余。

3、多做笔记。在高三上学期这时候记下的笔记都是知识的精华，而一些尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间画一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。

尤其是在记笔记时，对自己认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点多做一些模拟题，并在考试前做出书面答案；如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习；对背记的知识尝试一个月时间内偶尔关注它。

初三上学期没学好下学期还来得及吗

到了临近中考的初三，有些孩子上学期没有学好，眼看下学期时间已经不够了，才奋起直追，这时候还来得及吗？相信很多孩子们都有这样的问题，总是喜欢拖延，不到最后一刻不去学习，这样的学习习惯是非常不好的。

初三上学期没学好下学期还来得及吗

当然来得及。很多初三学生通过自己的努力逆风翻盘，成功在中考中逆袭，考上理想的高中。所以，只有我们想不到，没有我们做不到，在这个关键的时期，孩子们的信心很重要，家长们要及时的鼓励孩子们，给予孩子们奋斗的决心。

初三上学期没学好下学期该怎么学

1、试卷上面的错题，隔一星期再做一次

这样做不仅仅是为了巩固纠错成果，更是为了提醒初三的孩子以后不出现同样的错误。典型题目反复做的价值，怎么高估都不为过，在下学期当中，同学们一定要做到错题不再犯，这样才能不断提高自己。

2、学习的过程中一定要坚持下去

无论初三的孩子想怎样努力，都离不开坚持两个字。就算你找到了目标、会了学习方法，但是如果没有坚持下去也是无意义的，初中的知识并不是特别难的，如果初三下学期学生认真的去学习，最起码是可以提高一些分数的，再把自己的科目都均衡一下，考上500多分并不是什么难事。

3、学过的知识要勤总结

每一章的关键点、难点、常见试题等，初三的孩子们都要按照一定的顺序记录在笔记纸上，粘到相应章节的中间。阅读时，标记每一段，如“已经理解，不要阅读”，“这个问题简单，不需要做”等等，所以，在复习时，目标是明确的，避免浪费时间，这样自然就会提高效率。

4、教材要读到滚瓜烂熟

初三下学期有一个很好的学习方法就是回想法。对于需要背诵或者特别熟练的内容，光看是没用的，记不住。你要每看完一段之后合上书，自己把这一段写下来，或者用自己的话说出来，或者自己把这一段的知识结构整理写出来。

当你能写出来的时候，才是真正理解的时候。就这样一点点把所有教材全扫一遍，即使是看不那么重要的科目，你都会发现很多老师甚至没强调过的细节，非常有收获。

初三上学期成绩差还来得及吗

有很多孩子到了初三学习成绩不好，这让很多家长都很忧愁，不知道该怎么办，孩子成绩差想了很多办法，但是不知道时间上来不来得及，那么初三上学期成绩差还来得及吗？

初三上学期成绩差还来得及吗

初三上学期学习差是来得及的，初三学生要给自己制作一个明确的目标来提高成绩。没有目标的人很难有动作，自己的梦想，自己的目标，初三学生可以把它写下来，贴在自己每天都看得到的地方，给自己力量提高成绩，短短几天你能做的事情还很多很多。

既然决定了要努力拼一把，那就要坚定你的学习态度。课堂上请紧跟老师节奏，认真听课，课后控制不玩手机，将绝大部分时间放在学习上，这是你初三能逆袭的一个关键基点。

要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率,带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

初三上学期成绩差怎么办

1、摆正心态

收获的季节来了，一段时间以来的劳作总会有收获。如果已经到了秋天，就不要懊恼在春天的懒惰，抓紧时间把握已有的收获。父母要告诉初三孩子面对考试要保持一种平和，作好预测，不要有过高的期望，告诉孩子“你能行！”，“你很棒！”以给予孩子增加自信心。

2、稳抓基础

万变不离其宗，中考的重点还是在基础知识上。分析一下初中的所有试卷，基本上都是基础知识，难题占的比例非常小，所以初三学生无须在基本知识还没学好的情况下，盲目地做题。

没有必要搞“题海战术”，但是也不能不做，要善于在做题的过程中要总结和归纳，才能取得事半功倍的效果。孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

3、重视课本题目

所有的学习知识都来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础知识点还是不会变化的，考试的试题就是课本知识的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。

所以课本还是不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。尤其是在学习新知识的时候，必须要保证将课本的知识点和例题弄明白。

初三学生成绩差还来得及吗

有很多孩子之前不努力，到了初三开始想着学习，但是因为之前基础没学好，现在看着课本啥也不会，这种想提高成绩难度是比较高的，那么初三学生成绩差还来得及吗？

初三学生成绩差还来得及吗

1、如果各位同学在初三才开始学习，那么成绩也是有可能赶上的，初三同学在玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。这样才能帮助初三同学提升自己的成绩。

2、初三同学只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。

这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率，提升成绩。

3、前提是认真跟着各科老师初三的总复习。到总复习是一个重新跟上的最好的机会，错过了就很难再有时间追基础知识了，尽量不要抛下学校的学业去独立复习。然后自习时间和课余时间额外给自己开小灶。

4、一定要把书上的基础知识掌握扎实：语文的诗文默写、赏析、正音正字、成语运用等等；数学要背熟公式定理；英语把单词词组短语常用语法掌握扎实。不要着急做难题，偏题怪题，实际的中考中还是以基础知识为主要考核内容。

用心的做一套中考真题，把各科中存在的薄弱题型罗列出来，明确了解自己各科存在着哪些问题。能够通过自己复习和看答题解析解决的问题，试着自己去解决一部分。自己解决不了的问题，可以通过找辅导老师进行课后辅导解决。

初三学生成绩差的原因

1、“九层之台，起于累土”。初一基础学得不扎实遗留一点问题，后果不明显，还能考个90分。到了初二，因为遗留问题已经有了一个长期的累积，所以初二再能考个90分那就难了。

到了初三，遗留问题会有一个大的质变，因为遗留问题有了三年的积累。遗留问题多，做起作业磕磕绊绊，思路也不顺畅。反映到作业和考试上，就是作业完成差、考试不理想。

2、如果孩子每天明明睡得很早，白天却依然很困，家长就要警惕，是不是孩子晚上躲在被窝里看小说或者打游戏了。这不仅影响孩子睡眠，降低听课质量，也会使孩子上课时都想着小说情节，听课不专心。

3、孩子的成绩下降一方面是因为他自身的原因，有可能是该孩子并没有把心思都全部放在学习上，同时也有可能是因为他沉迷于娱乐游戏，因此家长在发现孩子成绩下降的时候，我们要进行多方面的观察。首先，我们要从孩子的自身条件观察，看好像是否和以前一样把学习放在第一位。