初二数学因式分解难吗

在初中阶段，数学一直是很多学生的比较弱的一门科目，尤其是上了初二以后，所学习的一些内容更是难了许多，比如说二元一次函数、方程、因式分解等等。其中，有很多同学在学习因式分解的时候，都感到很吃力。下面我们就来说一说，在初二数学中因式分解难吗？

初二数学因式分解难吗

还是有一定难度的。因式分解让很多同学感觉到难度很大，主要原因就是感觉分解的时候做不到完全分解，或者找不到应该用什么方法进行因式分解。因此学生们在做因式分解之前，首先要掌握常用的公式，比如提取公因式法，公式法或十字相乘法等等。

初二数学怎么学好

1、要善于总结模型

这才能从根本上去掌握几何题的做法。要研究不同的题型，使用不同的辅助线。而做辅助线的方法要仔细地研究。在这个时候多花一些时间是值得的。因为前面的全等的辅助线的方法和后面初三要学的相似，所用的辅助线方法是一模一样的。

2、建立数学纠错本

做作业或复习时做错了题，一旦搞明白，决不放过，建立一本错误登记本，以降低重复性错误，不怕第一次不会，不怕第一次出错，就怕下一次还犯同样的错误把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：平时作业、课外做题及考试中，对出错的数学题建立错题集很有必要。

3、理解记忆数学概念

对初二数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。同样，记不住定义、法则、公式、定理就很难解题。而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能在解题，甚至是解难题中得心应手。

4、双基训练

双基即基础知识与基本技能。基础知识是指数学概念、定理、法则、公式以及各种知识之间的内在联系；基本技能是一种较稳定的心理因素，是一种已经程式化了的动作，初中数学基本技能包括运算技能、画图技能、运用数字语言的技能、推理论证的技能等。只有扎实地掌握“双基”，才能灵活应用、深入探索，不断创新。

初二的数学难吗

有的孩子在初一阶段学习数学的时候，觉得难度不高，学习起来没有想象中吃力，在他们即将进入初二的时候，就会担心初二数学很难，学不好。针对这个问题，我们来看一下初二的数学难吗？

初二的数学难吗

比初一难。初二的数学相比初一数学难度肯定有所上升，不过年龄也长了一岁，分析问题解决问题的能力也增长了，所以初二数学也不是那么难学的。从小学到初中再到高中，每一年学什么内容，是一个系统工程，是经过专家论证的，是根据学生在各个年龄段的接受能力而确定的，不会哪一年特别难，哪一年内容又特别简单。

很多学生觉得初二数学难学，可能是因为多了平面几何内容，学生怕学几何，因此就会觉得初二数学难学。其实这是学习有所欠缺，你一点都不要怕，有了初一的基础，上初二自己可以先预习，熟习教材内容，买一本对应的参考书，静下心来认真学，不懂的做好笔记，只要有机会就请教人，可以是老师或者家长，甚至是学习好的同学都可以请教。

初二这一年的学习是很关键的，这一年是知识奠基的关键时期，理科不好，也不可能门门都不好，学好一门理科课程，会给其他不太理想的课程增加信心和动力，这样才能好好面对中考，因此无论难度如何，学生都要掌握正确的学习方法，树立良好的学习习惯，帮助自己提高学习效率，学好这门学科。

初二数学学习方法

1、掌握科学的记忆方法

初二学生可以根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。这样的方法，可以使学生的学习效率大大的提高，做到真正的提升。

2、要提高听课效率

全神贯注地倾听是提高表现的最快方法。在初中阶段，大部分知识都是在课堂上进行培训的。因此初中学生要在课堂上集中注意力，注意是知识的门窗。有效地使用教室四十五分钟，在上课的时候积极思考，运用你的大脑，这样你就不会在课堂上打瞌睡，把知识转化为主动。充分发挥主观能动性，提高课堂听力效率，把课堂上的知识真正的吸收。

3、遇到不会的问题，让孩子与同学一起解决

家长帮忙解决固然是个方法，但你想想，你脑海中的初中数学，已经是几十年前的记忆了，你学习时的思路、解题方式是否与目前老师教的、孩子学的有不同；你有没有想过，其实你的解题思路并不常规，对于孩子来说又是接受了一个新知识。

因此家长可以适当的鼓励学生，多和同学交流沟通，互相请教。比如让孩子给好朋友打个电话讨论一下，两个孩子的思维活动总是比孩子和家长更容易做到“同频”，这个时候孩子的思维也是最活跃的，题目解决就显得没有那么困难了。

4、适当的预习

有的孩子很容易遗漏知识点，而课前预习可以很好地帮助孩子梳理上课时的学习目标，孩子知道自己要学什么，更加有针对性地去听课。而且预习的时间，也是让孩子从玩到学的收心时间。每个科目花十分钟左右进行预习，效果却是令人惊喜的，因此家长要养成孩子预习的习惯。

初二数学一次函数难吗

初二是整个初中学习阶段的重要节点，在初二孩子要学习很多中考知识点，在这个过程中孩子可能会遇到很多困难。比如数学中的一次函数，很多孩子刚接触它，都感觉很困惑，不知道该怎么学习，虽然它是有一定难度的，但在孩子的承受范围之内，孩子要把公式基础掌握好，多做题，学会举一反三。

初二数学一次函数难吗

有些难度。函数是八年级数学新接触的一个概念，很多同学们不能很好的理解函数的本质，因此感觉函数非常的抽象。和以前很多年学习的数学都很不一样，特别是函数压轴题，要涉及的知识、方法太多太多。而且它的题型很复杂，一般都是数形结合，要分析很多种条件，才有可能的正确答案。

初二提高数学的方法

1、多做练习题

初二要想提高数学成绩一定要多做练习题，多做一些基础性的问题，可以起到提高解决问题能力的作用。在解决问题的过程中，要掌握一个原则：掌握解决问题的技巧，不盲目训练，不钻牛角尖。在解决问题的过程中，要更加注重解决问题的思路、方法和技巧，掌握解决问题的思路，总结解决问题的技巧。

2、主动预习

预习是主动获取新知识的过程，有助于调动学习数学积极主动性，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，要注意培养自学能力，学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。

3、善于总结模型

善于总结，这才能从根本上去掌握几何题的做法。要研究不同的题型，使用不同的辅助线。而做辅助线的方法要仔细地研究。在这个时候多花一些时间是值得的。因为前面的全等的辅助线的方法，和后面初三要学的相似。只有在初二时将全懂的知识学的特别透彻，将来在初三学相似的时候就会比较容易了。

4、及时复习

这是初二高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对数学基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由懂到会。

5、注重考试经验的培养

有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不好，二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。每次考试，大家都要寻找一种，适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。

初二数学对一些基础比较差的孩子来说，会很困难，可是这是学习数学所要经历的。孩子在学习的过程中，遇到不会的题，不懂的概念，要试着自己分析，实在不会，再去寻找老师、同学的帮助，坚持把不会的知识都弄明白，数学知识才算是学会了。

初二上册数学难吗

初二是数学学习的关键阶段，也是难度提升最大的一个阶段。很多孩子在没有正式进入初二之前，会担心初二上册数学难吗？其实学生有这样的心理是正常的，但是不能让这样的心理影响到学习成绩。

初二上册数学难吗

总的来说是不难的，但是相对于初一是有一定的难度的。所以孩子在学习之前，应该做好准备，找到适合自己的学习数学的方法，提升学习这门学科的兴趣，这样初二数学的学习就不在话下了。

初二上册数学应该怎么学

1、做反思

经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，这是学好数学的重要问题。

2、重视公式

对于常用的公式，如数学中的公式、三角函数公式，常用的数字，常用的定理，如简单的11——25的平方，特殊角的三角函数值，化学中常用元素的化学性质、化合价以及化学反应方程式等等，都要熟记在心，需用时信手拈来，则对提高演算速度极为有利。

3、多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习这门学科的必须具备的能力。同学们在学习时，要边听边想，边看边想，边做边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结规律，灵活解决问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

4、做题是关键

但要“埋下头去做题，抬起头来想题”，在做题中关注思路、方法、技巧，注重发现题与题之间的内在联系，要“苦做”更要“巧做”，绝不能“傻做”。在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到“触类旁通”的境界。此外，大家在平时做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特別注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。

5、学会记笔记

在初二上册的数学课堂上，我们有些同学不会听课，上课时老师在上面讲，他就在下面记，老师讲完了，他在下面记完了，老师讲到的内容一点也没听到。

所以上课时要处理好听课和记笔记的关系。那么，听课听什么，怎么听？（1）听知识引入及知识形成过程。（2）听老师对重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）。（3）听例题解法的思路和数学思想方法。

初三数学比初二难吗

初三通常是把初一初二的知识结合起来。很多孩子初二的时候，数学成绩还不错，但是上了初三以后，都会向家长反映，初三的数学很难学，想拿高分也不容易。于是家长就会疑惑，“初三数学比初二难吗？”

初三数学比初二难吗

初三数学要比初二难一些的。初三的数学是要比初二难一些的。但也要看同学们对不同知识的，掌握和理解程度，几何比较好的同学和代数比较好的同学会有不一样的感受。难度大也决定这初三的数学成绩，甚至影响着中考的数学成绩。

初三数学应该怎么学

1、上课“听、记、练”

把预习中存在的问题，放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过不断训练来减少运算中出现的错误。要会通过比较，发现规律，穿透实质。特别是几何题中的辅助线添法很有规律，在做题中要灵活运用。

2、及时复习

学过的知识，要及时的复习，温故而知新。要想在初三把数学学好的话，我们还需要及时的复习，把我们错题本上的题目反复的复习，做到温故而知新。

3、多做练习

要想学好初三数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。学好初三数学必须熟悉，各种基本题型并掌握其解法，在解题过程中，有意识地注重题目，所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势，并且要多做综合题。

4、归纳梳理

初三数学各章内容丰富、综合性强，学习过程中要及时进行归纳梳理，以便于对知识深入理解，系统掌握，灵活运用。要学会从横向、纵向两方面归纳梳理知识。纵向主要是按照知识的来龙去脉进行总结归纳，如学完函数，可按正比例函数，一次函数、二次函数、反比例函数来归纳知识。

5、重视错误

学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉高考的题型，训练要做到有的放矢。订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

女儿初二数学差怎么办

初二是孩子学习的重要阶段，数学是孩子学习的重要学科，但是很多孩子都不能适应骤增的学习难度，导致数学成绩一落千丈。那么女儿初二数学差怎么办？

女儿初二数学差怎么办

做好课前预习

预习是初中生主动学习新知识的过程，有助于调动学习积极性。认真阅读教材，养成在讲解新知识之前主动预习的习惯，是获取数学知识的重要手段。

听课是学习数学的主要形式

在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。

养成做笔记的好习惯

在课堂上，学生要养成做笔记的好习惯，及时整理笔记上的重要内容。当然，如果课堂时间紧张，学生也可以简单地标记一下，利用课后的时间进行总结。

及时解决问题

需要强调的是，在听讲座或做练习的过程中，可能会遇到一些你不理解的知识点，遇到这样的情况，必须学会及时了解自己不了解的东西。只有解决了所有的疑惑，成绩才能变得更好。

要对计算引起足够的重视

很多人有个误区：对一些法则、定律等知识学得比较扎实，在计算时盲目自信，结果错误百出。其实，计算正确并不是一件很容易的事。比如计算一道分数、小数的计算题，用到运算顺序、定律和运算的法则等知识。在这个复杂的过程中，稍有粗心大意就会使全题计算错误。因此，计算时来不得半点马虎。

适量做题

准备一个错题本，记载做过的错题再次演练。对于自己曾经做错的题目，回想一下为什么会错、错在什么地方。自己曾经犯错误的地方，往往是自己最薄弱的地方，仅有当时的订正是不够的，还要进行适当的强化训练。

勤思考

多学多问，长时间坚持这样你会发现，久而久之你的数学思维解题能力会有所提高，养成勤于思考的习惯很重要。

女儿初二数学差怎么办，家长要引导孩子养成良好的学习习惯，课前预习，认真听讲，做好笔记，及时复习，通过大量做题，掌握做题规律，提高数学成绩。

初二孩子数学差怎么办

对于孩子初二数学成绩差这件事，许多家长真是操碎了心。初二对于孩子的重要性不言而喻，但是很多孩子在初二出现成绩下滑的现象，对此家长很是苦恼。

初二孩子数学差怎么办

1、足够的信心和坚持。信心和坚持是孩子能翻身的先决条件，如果孩子确定不是只是说说，如果孩子确定能付出比别人更多的辛苦，如果孩子确定能坚持以下的方法至少半年，那么就往下看。否则到此结束。

2、重建基础。可以说孩子现在的数学基础知识掌握几乎为0,要想改变如下低分的现状，必须把数学从头开始学，必须重建孩子的数学基础。具体做法可以按照如下方法进行：

（1）如果数学运算还可以，那就从初一数学开始，如果运算能力较差，那么不妨先将加减乘除运算好好练习，然后再开始学习初中数学。

（2）通读课本，必要的公式和概念要记清楚，课本中的例题要彻底完全的掌握！课后的习题要逐题解决。

（3）根据课本目录，默写并总结课本中的概念公式，然后再翻看课本梳理知识中的遗漏。

3、巩固提高。如果前面的基础都做好了，接下来要做的便是巩固提高，巩固提高到底该怎么做？

（1）一本必要的专题练习，不要太多的题，但是必须认真去做。

（2）一本错题本，把做错的题目整理下来，同类型归类。

（3）必要的思考，思考错题为什么会错，思考题目在考些什么！思考条件和问题之间的联系是什么。

要想提高孩子的数学成绩就得补习基础知识，其方法如下

第一，提高计算能力。有理数的计算和整式的计算，还有解方程，要把它们的计算法则及方法弄清楚，计算时一定要认真，一步步往下做，每一步都不能出错。多练习，时间长了计算能力肯定提高。

第二，提高解答应用题的能力。初二的应用题一般是列方程解答应用题，解答的方法是，一是读懂题目，弄清楚已知条件和所求问题。二是缕清数量关系，（两种量的关系无非是加、减或乘、除），找出等量关系式。三是，设未知数列方程。最后解方程并写出答话，以上说的是代数部分。

第三，初二几何也不能放松，要熟练掌握好几何的定理，通过对几何图形的分析，运用定理一步步求证。

初二数学成绩下滑怎么办

初一时，学校主要以数学、语文、英语三科为主，与小学衔接比较紧密，难度适中，学生接受起来比较容易。但是到了初二以后，增加了物理、化学两科。这两科对于逻辑思维能力要求很高，学生一下子很难适应，导致成绩下滑。初二数学成绩下滑怎么办呢？可以从下面这些方面入手：

初二数学成绩出现下滑，完全有时间去补起来，这个时期就要盯紧这门课，哪里薄弱补哪里，一步不离的搞好数学的学习，而各个假期，正是查漏补缺，提前预习的黄金时期，利用的好，对数学成绩的提高是非常有帮助的。

初二开始，学习的科目多了，难度加大了，一定要重视预习，尤其是数学更是如此。不少成绩优秀的孩子，都很注重这一点，不仅是课前预习，假期里都会提前学习新课本，新知识。节假日，利用空闲时间有计划的把过去的课本知识内容都复习了一遍，把基本的概念定理记牢，记熟练，书上的例题都明明白白。

初二了，只靠课堂上听讲，想要考个好成绩，已经不容易了，需要适度刷题，开阔思路，学会总结思考。而且做过的错题一定不能放过，过段时间，要回头再做一遍，看看自己会不会，不会的原因是什么？

总之，数学如果成绩欠佳，一定要及时补救，积累的越多越不好补，到了初三下学期，还会出现一个坎，许多的孩子数学成绩会出现一个大的波动，就是有些平时成绩不错的孩子，都会出现成绩的起伏，对于越来越近的中考来说，会给孩子和家长造成很大的压力。

初二女孩数学不好怎么办

初中数学学习的都是一些比较基础的知识，只要孩子掌握正确的学习方法，提高成绩不在话下。所以家长平时一定要多关注孩子，帮助孩子克服困难。

初二女孩数学不好怎么办

1、主动预习。为了能够更好地接受老师所讲内容，课前应认真预习，掌握度要达到80%，带着不懂的问题有针对性地听课，可以达到事半功倍的效果。主动预习的好习惯是知识获得的重要手段。

2、主动思考。许多同学在听课时，没有做到学与练相结合，不会主动思考。在遇到实际问题不能学以致用，不知道怎样用所学的知识去解决问题。其主要原因还是听课不思考惹得祸，所以必须跟着老师的思路走，思考解题思路，演算解题步骤。答案真的不重要，重要的是方法。

3、善于归纳整理。整理相似题型，不仅是老师的工作，同学也要学会自己做，学习应该要循序渐进，不能急于求成，为了完成作业而忽略了必要的记忆、巩固以及复习，对题目进行及时归纳整理，只有知道题型解决方法，才能做到举一反三，将题目越做越少。

4、多练习。大家都知道勤能补拙，想要学好数学，就要具备动手和动脑能力，只有不断地在做题过程中锻炼数学思维能力，反思与之前相似题型的联系和区别，通过比较发现规律，对同一题目运用多种解题思路，找出解题方法，不要一拿到题就闷头做，不要忽视最基本的概念、公理、定理以及公式，要找到已知与未知之间的联系。

数学科目应该如何运用技巧针对性学习

1、重视基础知识，抓住重点，查缺补漏。数学的基础是非常重要的，所以在学习基础的时候一定要把基础知识打得牢固，在掌握基础知识的基础上，能够抓住重点知识进行复习，并且查缺补漏，对于弱项针对性的进行提升，重视每一个细节知识点。

2、将零散的数学知识点相结合。在学习数学的过程中，都是由简到难，需要把每学习的一个知识点弄明白之后，所有的知识点能够形成网，将零散的知识点相结合，这样才能够更好的前后连贯，融会贯通。在每个数学的考试题中，要测试的是很多个知识点或是公式，这也是数学比较难的地方所在。

3、相互监督，共同进步。相互学习不仅起到监督作用，还有促进作用，复习的过程是比较枯燥的，很多同学不能够静下心来好好复习，与其这样闷头学习，效率不高，不如寻找复习的伙伴，相互监督，制定复习计划，共同进步。