初一成绩不好是不是初中就不好了

不是的，重点是你自己要想学，你只是还没习惯初中的学习而已，我刚从小学升初一的时候，也是不知道如何学习，成绩也差只有语文能及格，到了初二我渐渐静下来习惯如何学习了。

小学阶段只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。

但是上了初中，死记硬背的、凭“小聪明”的学习喜欢已经不能取得好的学习成绩了。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。初中的学习内容和以前相比有一个显着的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。

学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力。

有一部分学生，经过小升初之后，学习成绩陡然就下降了，就是因为学习缺乏系统性和计划性。进入初中阶段之后，学习的科目增加了，学习的知识点也更密集了，在这种情况下，如果我们还是采取和小学阶段一样的学习方式和学习思维，就有可能难以跟上。因此，对这部分学生而言，增强学习的计划性特别重要。

才初一的孩子，成绩糟糕，问题是多方面的，只要解决了问题，那么初二赶上去是肯定没问题。

首先，看孩子的成绩到底是什么样子。父母先看孩子的成绩单，分析孩子的成绩或者致电老师帮助分析孩子的成绩和学习情况。只有了解到孩子成绩的问题所在，才能去很好的解决问题。

其次，分析了孩子的成绩后找到闪光点。再糟糕的成绩都有闪光点，抓住闪光点对孩子进行鼓励，别总是打击，伤害。毕竟初一的孩子了，已经懂得很多的道理，明白很多的好坏善恶，甚至说比较敏感。所以抓住闪光点进行鼓励，给孩子信心。

小学成绩好为什么初中就不好了

很多原因吧，这需要家长多去关心孩子，时刻关注孩子学校生活心里变化。

初中科目变多了，可能孩子适应不了，也可能孩子确实在某科目就是学不通，这样家长一定要即使去给补课，因为到了初二下学期，或者初三再怎样补也没时间了。

首先，初中所学习的课程增多，内容增加，难度加大。一个学生在学习上所能花的时间是有限的，小学时课程少，内容简单，每门科目可以多花一些时间，而到了初中，随着科目的增加，平均到每科的时间就越来越少，随着难度的增加，学习压力自然增大，如果没有良好的学习习惯和方法，成绩下滑是必然的。

很多家长也发现，初中的孩子比小学的孩子难管多了，小学生基本上还是比较听话的，大部分都能认真去听老师讲课然而到了初中，离开了父母，相对来说更自由些了，但很容易受到外界的干扰，如果自制力不强，就很有可能被一些事情来影响学习，不能集中精力来学习，学习效率下降，那么最后也就导致了成绩下滑。

学习习惯和方法不好，这是很多学生学习成绩下滑的罪魁祸首。在平时的教学中，发现有很多孩子学习好就一直会好下去，这些学生大都拥有良好的学习习惯，认真听课，作业按时按量完成，在学习中表现的不慌不忙，井井有条，看起来毫不费力就能把学习搞好。

学习其实是一件很轻松的事情，前提就是你要把基础给打好了，一步一个脚印，如果今天落一点，明天落一点，过一段时间就会发现自己跟不上了，于是就越欠越多，到最后即使想赶上也是困难重重。

家长应该怎么做呢？

给孩子一个目标，引导孩子尽快适应初中生活。小升初是一个过渡时期，一般初一的第一学期，孩子的成绩还不相上下，特别是英语，有小学的基础在，一般学生考90多分还不是问题。可随着课程难度加大，老师上课的速度加快，越来越多的学生完不成当天的学习任务，导致“夹生饭”的现象越来越多，成绩慢慢下滑。所以，孩子升入初中后，家长一定要引导孩子早点适应初中课程多，难度大，讲课速度快的节奏，否则很难学好。

给孩子一定的约束，培养孩子良好的学习习惯。好的学习习惯有助于提高成绩，有的孩子在小学就养成了好习惯。比如：独立完成作业、独立思考、课前预习、课后复习、上课积极发言等，学习积极性很高，但是有相当一部分孩子在小学时就是让老师、父母逼着学习，久而久之形成了依赖心理，学习的主动性积极性不高。面对初一七门课程，经常“欠债”，时间一长，成绩自然下滑。所以，孩子到了初中后，家长应该花费一定时间，关注孩子，促其养成好习惯。在这一过程中，以鼓励引导为主，不要批评指责。

给孩子一份信任，正面引导孩子，帮孩子应对青春期。做好亲子关系，尽量不与孩子发生冲突。但是，原则性问题一定不能妥协。不要为了孩子有个好成绩，无原则退让。少用物质作为孩子学习成绩好的奖励，而应该多一些精神上的鼓励和陪伴。让孩子觉得父母所做的一切都是为了他好，这样孩子会真心听话，平安顺利度过青春期，不至于影响学习。

一年级成绩不好是不是以后就不好了

孩子刚从幼儿园的玩式学习中结束，就要步入新的环境里。很多孩子从幼儿园到小学都需要一个适应的过程，有些孩子能很好的适应全新的学习环境，而有的孩子适应慢，则就会在课堂中不认真听讲或者做小动作。那么一年级成绩不好是不是以后就不好了呢？

一年级成绩不好是不是以后就不好了

一年级成绩不好以后会好的。孩子在一年级学习的内容比较简单，都是比较形象直观的知识点，需要理解的内容并不多，只需要采取机械记忆的学习方式，就能掌握这些内容。

而一年级孩子成绩不好的主要原因之一，就是没有把该背诵的内容记下来。所以，孩子即便在一年级的成绩不好，只要家长抓紧时间对孩子学习中的薄弱环节进行查漏补缺，督促孩子背诵所有老师要求识记的知识点，是可以跟上以后的学习的。

小孩一年级成绩不好怎么办

1、提高孩子的学习兴趣。孩子都有求知的欲望，只是在一年级阶段的自我控制能力比较差，孩子无法专心听课、认真写作业。但这也是可以解决的，兴趣是提高学习成绩的关键。

所以，即便孩子在一年级的学习成绩不好，只要家长不打骂孩子，耐心地鼓励引导孩子，帮助孩子提高学习效率，尽量做到学与玩两不误，而且在孩子学习成绩进步时给予充分的肯定，那么，孩子的学习兴趣就会非常浓厚，进而实现稳步提高学习成绩。

2、家长时刻关注孩子的学习情况。这包括老师课上讲解的内容、孩子的课堂练习完成情况等，并严格按照老师的要求督促孩子认真完成作业。同时，家长要督促孩子每天读语文课文、联系数学口算题，并坚持每天练习写字。

因为一年级孩子成绩不好的原因往往与识字量少、口算能力差、写字速度慢有关，只要家长坚持让孩子进行读写练习，就能逐步解决这些问题，帮助孩子赶超其他同学，慢慢提高成绩。

3、督促孩子加强练习。孩子一年级成绩不好，并不是没有掌握知识点，而是不会运用知识点解题。因为孩子做的题目太少，没有解题的方法和经验，理解能力相对也比较差，所以，孩子遇到题目不知从何下手，自然成绩也会不好。

家长可以从简单题目开始给孩子进行练习，做这些题目可以达到巩固知识点的目的，也能帮助孩子逐步建立学习自信心。在此基础上，孩子成绩不好，家长还要逐步提高题目的难度，并教会孩子审题的方法，只要孩子能通过审题发现题目考查的知识点，就能运用正确的知识点解题。

4、引导孩子认真听课。家长要跟孩子强调认真听课的重要性，告诉孩子提高成绩的前提是认真听课。每个孩子都希望取得优异的成绩，所以，家长必须把认真听课与学习成绩联系起来。当然，家长不能寄希望于跟孩子讲一两遍就能发挥作用，而是要跟孩子反复强调听课的重要性。

同时，家长给孩子辅导功课的时候，也要跟孩子说明做错的题目都是上课不认真听讲所致，这样做就能帮助孩子逐步认识到听课的重要性。家长帮助孩子做到上面的几点，那么一年级成绩不好，以后也会有所提升变好的。

小学英语成绩好初中就不好了

很多学生在小学的时候英语成绩还不错，但是上了初中之后，英语成绩就不是很好，这是不是还是因为在小学没有打好英语基础，或者是知识量的不同，那么小学英语成绩好初中就不好了的原因是什么？又如何改变呢？

小学英语成绩好初中就不好了

这是因为小学阶段，考查内容的基础化，只要学习态度端正，水平普通的孩子也能取得较高的分数。但上了初中，试题选拔属性增强，阅卷标准越来越严，英语学习的问题才开始真正来了。科目增加了、时间却少了，内容变多了，难度加大了。再加上青春期心理因素的影响，就会出现有部分学生难以再续小学阶段英语成绩的辉煌。

初中怎么提高英语成绩

1、英语单词要记牢。不要说自己已经背会了，如果在初中你的英语成绩不好，英语单词肯定会出现以下的某些或者某个情况：英语单词只会默写不会读、只会读不会默写、后面的背会了前面的忘了、背单词只是表面功夫根本没有记熟练只是模棱两可。想要提高英语成绩，这时候一定要牢牢记住单词，才能运用。

2、基本语法要背好。英语语法有很多，并不是说每一个都让你自己背会背熟，只是基本的要清楚的知道。

比如正在进行时的意思和搭配、过去式的意思和搭配、现在完成时的意思和搭配、将来时的意思和搭配，这些在课文中出现的频率都很高，有些学生就容易弄混，导致自己根本没有掌握牢固，英语成绩也没什么变化。

3、日常开展听力训练。听力的训练创建在一定英语词汇量的基本上，一定要养成记背英语单词的良好的习惯，那样做听力才不容易一头雾水听不明白。

平日里学生也需要开展听力训练，争得每日听力刷题半小时，塑造英语语感；学好把握听力测试的方法，抓听关键字和关键信息内容，例如人名地点等，可以极大地提高做题的准确率。

总之，想要在初中保持良好的英语成绩，在小学就要打好基础，找到适合自己的学习方法，一步一步的稳扎稳打。

初中数学不好物理化学就不好吗

我们都知道数学这门科目是一门理科科目，当然它也是学习物理化学这两门理科的基础。但是有很多初中数学不好的孩子，就会十分担心，担心自己数学不好，物理化学会不好吗？

初中数学不好物理化学就不好吗

不是。数学虽然会对物理化学的学习有一些影响，但是我认为影响不大。初中的物理化学都是基础课程，涉及到数学方面的计算，也只是很基本的数学计算就可以完成了，并不需要复杂的数学知识来支撑。

初中数学不好物理化学怎么学

1、让孩子多读理化课外读物，开拓视野

学好物理化学，要重视阅读课外读物，相关学科杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难；它们的内容丰富多彩，通俗易懂，图文并茂；它们能帮助孩子开阔视野，扩大知识面，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识。

2、巧记公式

初中数理化其实最基础，很多题都是套用公式法就可以解答出来，比如：九年级二次函数抛物线这些题型，好多就可以套用公式解答出来。比如物理题型，分析力学里面受力平衡问题，和电学里面看电路图计算电流、电阻、电压、电功率等等，其实这类题型也是巧记公式，搞清楚是并联电路还是串联电路。

3、死记硬背

初中物理化学基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。

4、学会分析问题，研究问题

去体会题中哪些是有用的，哪些是无关紧要的，哪些对我们解题是有帮助的。去感受解答每一题的过程，答正确的，去体会一下用的什么方法，怎么思考的，和其它的题有什么联系。

初中物理化学这两门自然科学课程，比较难学，靠死记硬背是学不会的。常言说得好，“理解是最好的记忆”，真正的理解来自于实际。作为家长，不可忽视理化的实用性，要引导孩子从实际出发来学习、理解理化，孩子一定能学好理化。

初一数学成绩不好初二是不是就没救了

有的学生在初一的时候，数学成绩不是太好，就担心会不会影响到以后的数学成绩，其实成绩不好只是一时的，如果能够及时调整心态和找对学习方法，就能很快的再提上去。那么初一数学成绩不好初二是不是就没救了呢？

初一数学成绩不好初二是不是就没救了

我认为初一数学成绩不好初二还是可以补回来的。学习数学就是要看你是否喜欢数学以及是否想刻苦地想去学习它。你可以这样做：现在的新课你必须跟着老师走，绝对不能欠账，如果有不懂的在课堂上可以在旁边做一个标记，下课后一定一定要弄明白，问老师问同学问朋友，一定不要不好意思，你是去问题学习的，底气要足。

初一数学成绩不好初二怎么办

1、有志者事竟成

学习过程也是一个吃苦的过程，尤其是要吃寂寞的苦。在这一点上很多人就会坚持不住。赤子都是孤独的，也是不孤独的。但是有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

2、掌握数学概念

要抓住概念、原理、定义、公式，以及运算方法等掌握数学概念有两种方式。一是从大量的实例中总结归纳出关键特征，加以概括抽象形成概念，称之为概念的形成。二是利用已有知识去理解掌握新概念，称之为概念的同化。

3、迅速开展几何的学习

初中数学的难点就在于几何，特别是初二开始介入全等三角形后，整体难度提升了一个档次，很多同学都是在这里掉队的。所以，没有一定量的习题练习，没有对典型题型的熟练掌握，分数是很难提高的，从初一到初二，学习内容和学习难度转变太多，大多数学生都无从适应。

4、学习习惯的培养

在初中，学习成绩大幅度下滑，另外一个重要因素就是，孩子沿袭了不良的学习习惯。初中考试内容多了，难度大了，很多孩子都还不适应，到考试结束的铃声响了，试题才做了一半，考试成绩可想而知会有多差。

要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯，包括学习方面、思考方式上、生活方式上。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性，培养经常反思的习惯。

高一高二成绩好高三就不好的原因

高中阶段孩子的成绩具有不稳定性，成绩波动是正常现象，有些家长会问：高一高二成绩好高三就不好的原因是什么？其实高三孩子的成绩波动更是正常现象，孩子高一高二基础打得好，高三成绩不好通过我们分析原因帮助孩子成长，那么相信孩子很快就能找回之前的状态。

高一高二成绩好高三就不好的原因

原因一：迟到的叛逆。

有些孩子之前一直都是爸爸妈妈口中的乖乖女、乖乖子，但是他们并不是这样的。他们可能希望有与众不同的人生，不想与众人一样平凡。而且，很多孩子在青春期会觉得父母不爱自己只关心成绩。所以有些孩子就会在这个时候产生叛逆的情绪，慢慢的成绩也受到了影响。

原因二：学习节奏和学习方式发生了根本性的转变，这是很重要的不同。

在高一和高二的学习中，我们每一门课程的学习都是以一种很舒缓的进度在进行着日程的课程，每天的学习任务，每天的课时都是按照计划来执行的，学习也没有那么的压力，老师也没有那么大的压力，所以孩子的学习效果也非常的好。

但是一进入高三便开始了真正意义上的高考，为期一年的高考复习，需要所有的高三孩子必须将自己高中的所有知识都系统的有一个梳理，也就说你的时间有限，你的精力也有限，但是任务的强度不会因此而下降。

所以很多高三的孩子跟不上学习的节奏，跟不上老师复习的方式，慢慢的在学习成绩中便有了明显的体现，最后成绩只能是下滑。

原因三：考试内容不同了。

高一高二考试机制大概率都是学到哪里重点就考到哪里，侧重点是最近学的内容，这可能就会制造出一种假象，那就是我稍微努力一下就可以考好了，就算之前没怎么认真，只要我这个月努努力，月考就可以拿高分，很多人因此就膨胀了。

要知道高三前考试都是非系统性、非整体性的，所以分数就会偏高，当这些人开始接受系统性的考试时，基础不牢，地动山摇，后果就开始体现在考试里面。

不过家长不要担心，孩子基础打得好，那么以后的成绩就不会太差。不过我们也要教育孩子高一高二成绩好也不要沾沾自喜，最后高考的成功才是最值得开心的事。

孩子为什么住校成绩就不好

每个孩子的生活习惯不同，有的孩子自理能力比较强，不管是住校还是走读，成绩都能可以稳定；但是还有一部分孩子住校成绩就不好，这就急坏了家长，家长们也不知道孩子为什么住校成绩就不好。

孩子为什么住校成绩就不好

1.孩子的规划和学校的规划不同

每个人学习都有自己的方法，有些同学就特别擅长自己制定学习计划，对于这一类孩子来说，住宿的生活显然并不适合他们。住宿生活是被学校制定的，这种强制性的管理制度，会打乱他们的学习节奏，成绩反而会因此受到影响。

2.孩子和同学的生活习惯不同

并不是所有孩子都有自理能力，有些同孩子活习惯并不算太好，这类孩子在学校可能会被其他同学排斥，甚至发生矛盾。

届时，孩子将全部的重心，都放在处理和同学的矛盾上，学习成绩自然会一落千丈，这样反而会得不偿失。

3.孩子体质不好，生活自理能力差

还有一类孩子，他们本身体质较弱，喜欢生病。集体生活都是一个老师，看顾几十号孩子的老师，很难分出多余的精力给某一个孩子，如果孩子真的有什么不舒服那就不好了。

孩子住校的利弊

从大的方向上来说，高中生住校的好处是大于弊端的，因为住校可以节约很多的时间，高中的时间本来就很宝贵，就算家长每天有时间准时的接送学生。

路上的时间也是白白的浪费了。如果住校这个时间就能很好地节约下来，哪怕每天节约10分钟，三年下来也是一笔巨大的财富了。

并且，住校更加安全，有了老师的监督管理，学生也能更加地收心学习，而不至于心思不集中，最后导致影响学习成绩。

此外，还能锻炼学生独立生活的能力，为大学生活打好一个基础。我上大学的时候，同寝室的一个女生就不会洗衣服，在上大学之前所有的一切都是父母打理好的。

还经常打电话想回家，经常哭。大学的课程是不多，可长期这样也会影响到后期的就业。所以，高中阶段住校真的是很有必要的。

而高中生住校的弊端也比较明显，就是学生相处的熟悉了，就会无法学习，还容易被孤立。加上生活方式的不同，也很有可能造成同学之间的矛盾。

小学成绩不好初中是不是也没有希望了

为了不让孩子输在起跑线上，家长都尽可能地实行“教育从娃娃抓起”的政策。家长们也主要是想趁早为孩子们的学习打下基础，并尽量让孩子全方位发展，小学基础打得牢固，认为孩子在未来的学习道路上也会省很多事。

但是反而很多的结果都是适得其反。教育从娃娃抓起，成绩依旧不起。于是很多家长跑来咨询小学成绩不好初中是不是也没有希望了？

小学成绩不好初中是不是也没有希望了

首先我们先来说小学成绩不好，为何升入初中后也很可能是“差等生”？不少家长认为，孩子升入初中以后会成为“差等生”，主要是因为小学基础没打好，成绩太差。因此，在小学阶段，有些家长看到自家孩子的成绩处于中下等水平，便会非常担心，觉得一定要抓住机会，主动出击，凭借“勤能补拙”的精神，开始了为孩子报各种补习班之路。

但其实，家长常常忽略一点就是，有些孩子大脑发育比较早，接受能力比较快，而有些学生的大脑发育稍慢些，在接受新生事物时需要些时间。

因此，有些家长过于着急，“饥不择食”地为孩子报各种补习班，很容易使孩子因为学习负担过重，产生逆反心理，导致对学习产生厌恶心理，既影响学习成绩，又影响孩子的学习劲头。

不想学习的种子埋下了，再加上课外各种补习班的摧残，等孩子升入初中以后，面对更严格的学习氛围、更多的学习科目，自然很容易出现对学习提不起劲头，仍然游走在“差等生”这一行列的情况。

小学阶段学习应该注意什么

第一打牢基础，掌握知识点。打好知识基础确实很重要，但家长一定要注意方式方法。在打基础的同时一定注意培养孩子对学习的兴趣，不要过分纠结于孩子的成绩排名，影响孩子的学习积极性。

第二合理分配各种课程学习时间。现在的小学生通常都有很多才艺班要上，这在一定程度上必然会分散学生的学习精力。而且，学生升入高年级以后，试题的难度会有所增加，需要耗费更多的精力。

第三家长的监督与陪伴。首先，家长一定要注意，不要对孩子提起“差等生”的问题，并鼓励孩子重新开始，帮孩子树立信心，监督孩子摆脱不良的学习习惯。同时，孩子初次接受初中的学习环境，当孩子遇到问题时，家长也要注意正确引导与沟通。

梁启超曾告诉过我们：“未尽责任最苦，尽责任最乐”。学习是我们的责任，也是我们为自己的将来而努力，学习虽苦但能从学习中得来快乐和乐趣。