数学严重偏科的学生怎么办

偏科是孩子们学习当中很常见的一种情况，尤其是数学，学得好的孩子更喜欢学，学不好的孩子一点也不想学。偏科的行为是不好的，家长们要改变孩子这样的情况，只有每一门课程都学好，才是真正的学好。

数学严重偏科的学生怎么办

1、改变孩子的学习态度

家长必须要有耐心和决定，切不可急躁，更不可一曝十寒。要耐心细致地和孩子进行思想沟通，并认真做好孩子的思想引导和教育。也可以邀请老师、孩子要好的同学、朋友来一起做孩子的思想工作，尽最大可能地支持孩子，信任孩子，鼓励孩子，给孩子学习方面树立起自信来，以此来转变孩子的学习态度，树立矫正偏科提高成绩的决心。

2、提高这方面的思维能力

数学是非常考验学生思维能力的学科，同样的题型可能会有很多种解法。思维能力强的同学可以举一反三，但是差一点的同学就只能通过死记硬背公式，生搬硬套，一旦题目变化多了就会手足无措。

3、小题注意技巧，大题注意规范

大家在做选择题的时候，一定要注意技巧。高考数学，选择题是12道题，1题5分，难度逐渐增加。选择题最后两题的难度非常高，高考正确率不到30%，花费的时间多，所以，建议在数学这个科目不讨好的同学，可以选择性的放弃。在做大题的时候，步骤一定要规范，卷面一定要整洁，遇到不会写的题目，就多写几个步骤。

4、引导孩子调整心态，接纳自己

其实作为家长深有体会，如果问孩子为什么学不好数学，他一定会说，“我就是学不好，数学太难了。”可见，孩子一旦偏科比较严重，这个科目会严重打击孩子的信心，他会变得有点自卑，他的自尊心也会受到伤害。因此，家长要引导孩子正视偏科的事情，多鼓励孩子，说一些加油打气的话。

5、做好预习和复习

孩子课前最好花5到10分钟预习一下课本，提前了解一下老师第二天要讲什么内容，避免出现“上课时稍一走神，就不知道老师讲到哪了”的情况出现；当然孩子上课肯定还是要认真听，尽可能地跟上老师的教学节奏。此外，孩子课后应该及时复习，最好的方法就是通过做题来进行巩固，不会的知识点及时翻书记忆，当天的复习效果肯定是最好的。

高中数学偏科太严重怎么办

偏科这是在初中还是高中学习中，都是一个长期存在的普遍问题。由于对学科的敏感度，兴趣，学习能力，甚至是对任课老师的喜欢与否等等，都会影响我们在该学科上的学习能力，出现不同的学习效果，那么高中数学偏科太严重怎么办？

高中数学偏科太严重怎么办

1、调整心情，允许自己有短板。高中数学偏科太严重，很大原因是心理因素造成了，就这样就会导致越来越严重，但往往学生越想不焦虑，可能就会更加焦虑了。但是打败困难的方法就是直面困难，比如说数学是短板，每次做数学题的时候都会分心，都会焦虑，那就允许自己分心一会，静静听听内心的声音，问问为啥自己做不下去题目。

2、对基础知识进行扎实。只要上课认真听讲，打牢基础知识，多做题积累做题的方法，就能大概率避免高中数学偏科太严重现象。再说数学考察的知识，绝对不会超出高考划分的范围，也就是说，超不出函数倒数几何这几大片区。

学生想把数学学好，首先，得掌握最基本的数学基础，这些基础包括因式分解、解一元一次方程、一元二次方程、二次不等式、二次函数、完全平方式、代数式的整理等，将这些最基本的过关，再重新开始学习高中数学，这样才容易入手，很多学生不重视这些方法模型的概念和意义，极容易犯一些低级性错误，而这是要尽量避免的。把自己能做会的试题尽量避免犯错误，而不会做的试题多研究。

3、提升兴趣，保持热爱。仔细想想，对于不同学科，是不是有不同的感觉？对于擅长的学科就会更加偏爱，对于短板学科就有些不那么喜欢。提升对数学学习的兴趣，保持一样的热爱程度，就能让学生有更加良好的心态去面对短板学科。比如历史不好，就可以从看些历史漫画提升兴趣，从能让自己提升兴趣的角度切入，逐步攻克心理防线。

当高中生对数学产生兴趣后，也就会发现这个科目其实也没有很难。保持热爱，能让学生们以积极的情绪面对数学学习，解决高中数学偏科太严重现象。

初一数学偏科严重怎么办

在初一大部分学生对于数学的接受能力可能还没有提高，就会造成数学偏科严重，导致拉低了总分，那么初一数学偏科严重怎么办？

初一数学偏科严重怎么办

1、提高对数学的兴趣。因为孩子在初一数学偏科严重，家长需要提高孩子学习这门学科的自信心，毕竟孩子在学习这门学科的时候，知道自己有所差距，本身就会对这门学科产生畏难心理，如果家长在一味的指责孩子成绩较低的话，那么很容易就会打击孩子的自信心。

一个拥有自信心强的孩子在学习任何一门学科的时候都会将这门学科学的非常优秀，因为孩子的自信心强，就可以让孩子突破一个又一个的难关，从而在偏科的过程当中，逐渐的让成绩低的一门学科慢慢的有所改变。

2、课内重视听讲，课后及时复习。要知道新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，要尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举，这样才能避免初一数学偏科严重现象。

3、选择去适当做题。要知道学习数学是不能缺少训练的，初一数学偏科严重，平时多做一些简单适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要试着去熟悉中考的题型，训练要做到有的放矢。有的学生埋头题海苦苦挣扎，陷入了做题的误区，导致数学还是出现偏科现象。

由于数学需要实践，需要大量做题，但要埋下头去做题，抬起头来想题，在做题中关注思路、方法、技巧，要苦做更要巧做。考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错，也不会有有初一偏科严重的现象。

数学偏科严重怎么办

现在学生上学不偏科的人微乎其微，对于数学偏科严重的总是取不到好成绩，这让有些学生都快要放弃数学这一门学科了，那么数学偏科严重怎么办？

数学偏科严重怎么办

1、搞定数学基础。基础是什么，就是公式定理。数学偏科严重的学生要注意把清晰明确的把公式定理刻进脑子里，能够在做题时迅速的在大脑中找到需要的那个公式定理，但是冗长复杂的公式很容易让学生们脑壳痛。

所以学生们可以选用这样的记忆方法，每天早起半个小时，打个比方就是每天的六点到六点半，清晨是人在一天大脑最清楚，记忆力最强的时候。学生们得充分利用起来这个时间，将一些公式定理牢牢记住。

2、利用碎片化时间。学生们要知道是有很多门课程要学，不可能一直在顾着数学偏科严重的这科。这时，可以将公式写在小纸条上，可以在等车的功夫、上厕所的时候、做早操的时候等时间，掏出来背一背看上两眼，这比学生刻意去背效果甚至更好。

等记忆完一段时间，记得回过头再去巩固一下，不然很可能还没等到做题，都已经忘的一干二净。要是学生想检查记住没，最好的方法就是默写，默写下来。再回过头发现问题，看看哪里还有概念不清。

3、高水平重复学习法。如果一道题目，学生不太熟悉，那么就需要不断重复，直到非常熟悉。非常熟悉的题目，再继续重复，这就是低水平重复，浪费大量时间，导致学习效率低下，数学偏科严重。而会学习的学生就不同了，他们会舍弃到80%的熟悉习题，节省出大量时间，重点攻克20%的陌生题型，不断重复练习，把陌生转化为熟悉。只有学生懂得学习学习，就可以放弃熟悉，提升效率。

最后作为家长，当孩子在对一个小阶段的学习数学成果进行测试，每一点进步都能得到家长的肯定和鼓励，这就会信心大增，而且很快就能远离数学偏科严重现象。

高二学生数学成绩差怎么办

数学是一门逻辑性比较强的科目，尤其是到了高二以后，难度也在逐渐增大。所以，很多学生的数学成绩都不好。面对这种情况，家长首先要帮助孩子查找知识漏洞，看看是基础知识掌握不牢固还是学习方法不对。

高二学生数学成绩差怎么办

第一，掌握好当前正在学习的知识，保证听课效率。

对数学成绩差的高二学生说，老师讲课听不懂是常有的事，经常出现脑筋转不过弯来的情况。这就更需要上课时全神贯注，紧跟老师的思路，听不懂的地方先标记下，然后继续听课。不要因为自己埋头钻研而落后于老师的进度，也切忌因为感觉老师的讲述“乏味”“空泛”而放弃听讲，老师在这方面懂得一定比你多。

第二，从基础抓起，全面掌握知识。

高二是整个高中年级的关键时期，在这一年，很多学校为了让孩子有一个全面的复习，几乎把所有的高中知识都集中在高二年级讲解了，在高三的总复习中，一道题涉及的知识点可能是整个高中重点知识的综合，很少题目是只涉及单个的知识点，所以就要求学生，不但能够掌握高中年级所有知识，还要把握其中的联系。

第三，多做经典例题。

有些数学成绩差的孩子，喜欢题海战术，买很多练习册来做，这样做的弊端一是时间有限，百分之八十的同学都不可能将买来的题全部做完；二是即使做完，也没有时间去思考，反而浪费时间。

所以建议挑一到两本习题册，选择上面经典的例题，仔细把例题研究好，争取做到举一反三。

第四，及时复习。

每节课老师讲完之后，一定要让孩子及时的整理出，今天主要讲了什么内容，然后根据今天讲的内容有做题，每隔一段时间，我们可以做个测试，看看孩子哪方面不懂，哪方面不会，然后在去咨询老师或者同学，这样对高二学生提高数学成绩是非常的有帮助的！

高二学生数学成绩差的原因

一、被动学习。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。

二、数形结合思维的缺失。数形结合思想，是学平面几何中很重要的一种思想，数形结合这种方法也是很难运用的。很多高二学生，有不少同学缺乏数学结合的思想，他们往往将数与形孤立起来了，这与平时训练少了，和学生基础有较差，有莫大的关系。

三、拖拉、懒惰。拖拖拉拉、懒懒散散，没有时间管理。很多成绩差的学生，普遍存在某些缺点，不止题目中的两个甚至更多，想要提高成绩就要改掉不良习惯。数学也一样，今天学一点认为自己学过了，明天学一点认为自己努力了。但是一旦被其它东西吸引，数学就不再重要，可有可无。

高二数学的学习方法

一、熟悉习题中所涉及的内容。解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。解题时，我们的概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。

因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质。接着马上就做后面所配的练习，一刻也不要停留。

二、要养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯，会使自己的学习有序而高效。高中数学学习的良好习惯应当是：勤思考、多动手、重归纳、会应用。在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识“翻译”成自己的语言，并记忆在自己的脑海中。良好的数学学习习惯还包括课前预习、专心听课、及时复习、解决疑难、系统总结、课外学习。

初一学生数学听不懂怎么办

对于数学这门科目来说，初一跟小学还是有很大区别的，学习的难度和深度都增加了许多，这也导致很多学生出现了听不懂的现象，这可能是孩子的基础比较差或者是学习方法不正确。对于这种情况，我们应该怎么办呢？

初一学生数学听不懂怎么办

1、了解孩子的困惑

首先，作为家长，我们需要了解初一学生数学听不懂的原因。是因为基础知识薄弱，还是因为教学方法不适合他们的学习风格？通过与孩子的交流和观察，我们可以更好地理解他们的困惑，并找到解决问题的方法。

2、课前预习要到位

因为初中的上课进度非常快，知识点的难度大，很多同学就需要课前预习上课所讲内容。课前预习是孩子要结合教辅书熟悉基础知识点，在此基础上发现自己对知识点理解上存在的问题，带着这些问题听课，就能更好地把握住听课重点，也能有效提高听课效率。

3、学过的内容及时复习

在写作业之前，先把课堂讲的内容在头脑中梳理一遍，对于印象不太深刻的内容要马上查漏补缺。此外初一学生可以利用周末时间，对本周课堂上讲的知识点进行归纳整理，并把出现的错题及一些类型题整理到错题本。平时经常翻看错题本，对提高成绩非常有效果。

4、积极参与课堂，主动提问

课堂是学习的重要环节，初一学生听不懂数学可以通过积极参与课堂，主动提问来增强对数学知识的理解。如果遇到听不懂的地方，不要害羞，可以向老师提问。通过课堂互动，孩子可以更好地理解数学概念，消除困惑。

初一学生数学听不懂的原因

1、没有预习

初一学生数学听不懂的绝大部分原因就是课前没有预习，当孩子没有预习的时候，老师上课讲的东西对于他们来说都是全新的、陌生的，所以出现听不懂也再正常不过了。当孩子听不懂的时候，就会觉得很难，就会犯困。

2、对数学没有兴趣

那些成绩相对较差的学生，对数学就没多大兴趣，所以不愿意在数学习题上思考，上课时也并没有多么专注，课后也不愿意做更多的练习去巩固提升。久而久之，和其他同学之前的差距就被拉开了。

初一学生数学基础差怎么办

1、补充基础知识

如果初一学生的数学基础确实比较薄弱，那么就需要补充一些基础知识。可以通过查阅教材、参考辅导书或者上网搜索相关资料来学习。此外，还可以向老师请教，让老师帮助自己找到问题所在并提供相应的解决方法。

2、课内重视听讲，课后及时复习

下课之后要及时复习，遇到不懂的地方要及时去问，在做作业的时候，先把老师课堂上讲解的内容回想一谝，还要牢牢的堂握公式及推理过程，尽量不要去翻书。尽量自己思考，不要急干翻看答案。还要经常性的总结和复习，把知识点结合起来，变成自己的知识体系。

小学生数学应用题理解能力差怎么办

很多家长发现，小学生数学丢分大多都是在应用题上，尤其是一些理解能力差的孩子，他们的问题会更加的明显。因此针对这个问题，我们来看一下小学生数学应用题理解能力差怎么办呢？

小学生数学应用题理解能力差怎么办

1、引导孩子贴近生活

多了解生活，发现生活中的数学。要解决应用题，首先要读懂题意，对于小学生而言，特别是低年级小学生，他们在做应用题的时候经常出现不明白题意的现象，他们对生活中的一些事物了解得不多，这样在做题的时候往往无从下手。因此家长要引导孩子，从生活入手，多加了解。

2、上课认真听讲

数学考查的孩子的综合能力，应用题最能体现这种综合能力，不仅要懂得数学知识，还要能够运用它去解决问题。读懂题意、找到解题思路、列出等量关系式、做出正确解答都是环环相扣的。

小学应用题所涉及的题型还是有限的，主要是根据不同年级的知识点重新加工题型，符合新知识的运用，因此上课认真听讲，学好基本功很重要。

3、增加阅读量

数学应用题的理解能力跟孩子的阅读量有关，数学应用题中有些关键词需要孩子能够理解正确。比如应用题中一些关键词：增强与降低、上升与下降、增加与减少、大约、估计、贵与便宜、多少高低等。

这些词经常会出现小学应用题中，有些孩子文字理解能力差，对于应用题解题就会出现错误。因此家长要从小培养孩子阅读的习惯，让孩子通过读懂这些关键词，弄懂其真正的含义，增强材料理解、分析能力，理解了应用题的解题能力也就提升了。

小学生如何学好数学

1、适当多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，多做题目是必须的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

2、学会三个多

多思考、多动手、多培养创造精神。这三个多，能够帮助孩子的学习提升。首先思考是数学的核心，解答数学题的时候，多动脑，能够让脑子越用越灵。其次是多动手，动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。最后就是培养创造精神，这个方面就是让孩子在学习中，试着尝试用新的方法去解题，做出新成绩，建立新理论。

初二偏科严重怎么办

初二是初中学习最为关键的一年，也是成绩两极分化的一年。孩子的成绩不好，一大部分原因就是因为偏科。偏科这个问题几乎是每个学生都存在的，只不过是或多或少的问题。如果初二学生要想提高整体成绩，就必须先解决自己偏科严重的问题。

初二偏科严重怎么办

1、接纳薄弱的科目

初二学生对于偏科严重的科目，要尝试着接受它。倘若一直对薄弱的科目产生排斥感，久而久之就激发不出求知的内心。我们不要说自己学不会就自暴自弃，坚持学习，寻求日积月累的进步，给予时间，会有什么课程会学不好呢？对于提高成绩，一定要慢慢来，切记不要一步登天，今天想着付出努力，明天就想着收获成果，这是不可能的。

2、理解基础概念

对于这一模块，重点则放在“理解”二字上。对于概念，定义等基础，不是靠简单的死记硬背，而是靠真正的理解，做到内化于心，外化于行。可这种境界说起来容易，做起来难。拿到一个概念，首先我们要尽可能地去了解它，懂得它表达的究竟是什么意思。

3、放弃难题，专注基础题，吃透课本

对待弱科，就要把目标先放低，看到自己任何一点微小的进步，用这个进步来激励自己继续努力。建议同学们放弃做难题，先专注基础题，多做课本上的基础练习，多花时间把课本吃透。

初二偏科严重的原因

1、对某科的学习有畏惧情绪

学习某些课程时，遇到了无法克服的困难，因而采取了回避的态度，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降，于是越来越偏科严重。

2、个别差异所致

一些学生就是对某些科目特别不感兴趣，从开始学习时就不能很好地进入状态，所以一直以来出现偏科较为严重的情况，这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。

3、学习习惯不好

一部分学生贪玩，不思进取，学习习惯非常糟糕。在预习时不知从何下手，听课时抓不住重点，试卷不知如何利用，错题本拿出来条理错乱。一部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃苦，怕受累，学习产生应付的心态，造成学习不扎实

高一学生数学成绩差怎么办

俗话说的好：学好数理化，走遍天下都不怕。由此可见，数学在我们生活中的运用是十分广泛的，同样在高一的学习和高考中，也是一门非常重要的科目。所以高一的数学学习就要十分的重视了，那么高一学生数学成绩差怎么办呢？

高一学生数学成绩差怎么办

1、科学的记笔记

很多高一学生要么没有笔记，要么笔记的内容就是照搬老师的板书。这是不正确的，与其这样记笔记还不如上课认真听讲。笔记记的是老师讲的解题技巧、思路和方法，记清楚这些才能提高解题的水平。另外，数学笔记中也可以记老师的课后总结，这往往是浓缩了这一堂课的内容的精华所在。

2、注意和初中数学知识的衔接

这是一个十分困难的问题，初中知识与高中知识的差别非常大，从原本的实际思维转入抽象思维，需要一个大幅度转变。这就需要重新整理初中知识，形成良好的知识基础，在此基础上，再根据高中知识特点，较快的吸收新的知识，形成新的知识结构。

3、学会反思总结

很多学生会花大部分听课和做题，很少留时间反思和总结，但从效果而言，花一点反思的时间会增强听课的效果。做题时间很难缩减，因为它就是“原始积累”，是一切的基础，而反思和总结是点睛之笔，是做题最重要的工作。“听的是铁，悟的是金”，每个学生听的课都一样，差异体现在感悟上，这点一定要重视。

4、学好课本知识

对于高一学生来说，大部分知识都是来源于课本的，只有少部分是来自课外拓展。高一学生想要学好数学，就要利用好课本，把课本上的知识点都理解掌握了。平时做题的时候，也应该以课本为重，高一学生可以把课本上的习题都做好了，再做其他的题。

5、多动笔，勤画图

高中数学课堂上，老师板书是比较多的。数学是符号语言，因为引入了符号，使这门学科的表达更清晰，更简洁。其次，数学是抽象的，如果不动笔，我们可能无法推知下一步是什么。高中对学生思维能力要求较高，单凭想象走不了多远。多动笔，不仅仅是要同学们计算，更重要的是通过解题步骤的书写，理清我们的思路。