孩子顶嘴的应对方法

很多家长在教育孩子的时候最讨厌的就是孩子顶嘴，这种情况也十分常见。我们经常会看到或者遇到孩子被批评时顶嘴的情况。甚至有时候孩子就是习惯性的反驳家长。这就让家长们十分头疼了，有些脾气暴躁的家长孩子还会因为孩子顶嘴而和孩子起争执，甚至是一场“恶战”。以下是小编整理的孩子顶嘴的应对方法。

不包办，不代替

父母可以把“小事儿”的主导权交给孩子，比如吃什么、穿什么、到哪里去玩儿、和谁玩等“小事儿”，让孩子自己做主。不仅能培养孩子的独立能力，还更多了些亲子互动的交流。

不翻旧账

孩子如果犯了错，批评过了就该“结案”了，不要老翻孩子旧账，让孩子觉得他在父母面前永远无法翻身。父母只有不纠结孩子以往的过错，这样的批评才容易收到好效果。

不要说“你翅膀硬了”

父母说这句话，往往是希望孩子可以心系父母，但却适得其反，这句话可以引发孩子的罪恶感，给孩子造成潜在的不安，让孩子产生深深的自责，从而不利于孩子的心理健康，甚至使他对自我产生怀疑。

孩子习惯不好要慢慢纠正

父母不可操之过急，要慢慢引导孩子。发现孩子有好的行为的时候，应马上给予称赞以示鼓励，孩子慢慢的就会朝着好的方向发展。

要言传身教

父母要重视言传身教，用自身的行动和榜样引导孩子。切忌唠叨，要言简意赅，不可一味重复，喋喋不休。

要耐心倾听并营造辩论氛围

父母要真诚地去倾听孩子辩解的理由，并且加以具体分析。不要凭主观臆断或一面之词而下结论。要充分让孩子申辩，培养他们敢想、敢说的能力，这能使他们既明事理，又练口才。

俗话说：心有戒尺，行有所止。我们教育的目的，就是构建这把戒尺，让孩子能懂得“有所为，有所不为”。与其一直告诉孩子，你要成为什么样的人，不如自己就去当那样的人。言传身教，永远是最高级的家庭教育！

孩子不主动写作业家长应对方法

孩子不主动写作业,家长应对方法其实很简单，建议从以下几三个步骤试试：

第一，培养孩子的责任意识。

如果孩子因各种原因，长期不写作业，父母就要让孩子明白后果。比如不写作业，老师会批评，自己感觉丢脸等等。

父母要做到不催促孩子，让孩子犯不写作业的错误，前提是培养孩子的责任意识，不然，孩子即使挨批，也不当回事，成了厚脸皮，就没什么效果了。

第二，系统了解孩子不写作业的情绪。

当孩子找很多借口去做别的事情时，父母要控制自己情绪波动，耐心等待孩子把事情处理好，再系统了解不写作业是不是有情绪。

比如有的孩子他不写作业，是因为害怕写错，怕失败，干脆就不写了。

这时，父母就要让孩子明白失败不可怕，失败与成功是常态。没有人一直是“常胜将军”。那些成功的人都曾经历了无数的失败，才获取了成功的。

也就是说，要让孩子正如人在失败的情绪，也许会沮丧、烦恼，但绝不可停下脚步，只有继续前行，失败才是过程，成功才能成为结果。父母还可以协助孩子找到失败的原因，积极分析，为成功找到方法，一旦解决了这些问题，孩子自然就愿意写作业。

第三，父母培养孩子写作业的时候，要快乐开始快乐结束。

比如可以用游戏的方式引导孩子爱上作业。还可以多进行“行为训练”，引导孩子积极行动，父母避免发生孩子的错误就批评，避免过多的唠叨、说教，以实际行动感染孩子，行动胜于口头说，重点是多训练孩子的良好行为习惯。父母还可以与孩子共同制订计划，针对孩子不定作业这个问题，逐步克服。

总之，孩子犯错很正常，父母不能要求过高，要求孩子自觉自律十全十美。只需要平日注意要让孩子逐渐减少即可。这样，孩子就能够在快乐之中，改正不写作业的毛病了。

孩子拖拉墨迹的原因及应对方法

现在的很多孩子不管是在生活中还是在学习上，都有拖拉墨迹的习惯，对于孩子的这种情况，我相信家长们应该是感受最深的。很多家长在面对拖拉墨迹的孩子时，要么是一直催促，要么是直接动手，这样只会导致孩子更加的拖拉墨迹。

孩子拖拉墨迹的原因

1、缺少时间概念

孩子拖拉墨迹，通常是因为他们时间概念较为模糊，不像大人一样具有时间紧迫感。孩子并不知道把一件事尽快做完后，会有什么更好的结果，也不认为自己慢有什么不好的。他们往往想的只是眼前的事情，这些都是由孩子的生理和心理特征决定的。

2、好奇心导致注意力分散

正因为孩子的冲动控制、事物判断能力，发展还不够完善，才会有孩子到了青春期，一些离经叛道的行为的出现。而孩子小时候，学习时的小动作特别多，也是孩子对什么都充满好奇，自控力有限的原因造成的。遇到这样的情况，我们只需提醒孩子将事情，集中到需要做的事情上，随着年龄的增长，孩子能保持的专注度，就会逐渐上升。

3、不知道拖拉的后果

当家长在面对“孩子很磨蹭”这个既定事实时，很自然地就做出了“催促孩子”、“为孩子代劳”这种选择。于是，孩子从没直接得到迟到的教训，也从没感觉到拖拉墨迹会带来什么后果。

4、缺乏条理性，不知道先做什么

如果父母事事都替孩子做，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。

孩子拖拉墨迹的应对方法

1、制定标准

父母可以对一些日常生活制定标准，比如生活作息表。和孩子一起制定每项活动完成的时间，如：几点起床、几点午睡、晚上几点洗漱等等。用规定好的时间，来限制孩子的拖拉墨迹的习惯，从而也能养成良好的生活习惯。

2、提高孩子的做事效率

孩子都特别喜欢玩游戏，家长可以通过做游戏，将生活中无趣的事情变成有趣的事情，从而提高孩子的做事效率。比如洗脸时，可以比赛看谁洗的又快又干净；睡觉时，看谁第一个脱好衣服，安静的躺好等等。用适当的比赛方式，去激发孩子做事的快速意识，同时让孩子体会到乐趣，这样孩子自然就会很配合。

3、分条列项，大事化小

家长可以帮助孩子列一个清单，把要做的事情罗列出来，或把一件比较难的事情分步骤，引导孩子一条一条做。这样，孩子不仅有成就感，还能养成做事有条理的好习惯。

4、给孩子建立时间观念

孩子没有时间概念，5分钟，10分钟，半小时对他们来说都一样。没有时间上的紧迫感，孩子不觉得自己拖拉有什么不好的。想让孩子感受到时间，可以借助一些小道具，例如闹钟。父母可以和孩子一起制定一个时间计划表，慢慢的就能培养出孩子的时间观念。

中学生在青春期的身心变化及应对方法

厌学是青春期孩子最普遍的心理障碍之一。具有厌学障碍的青少年所表现出来的对学习的情感上的疏离及行为上的消极令无数家长无所适从。每个家里有厌学障碍的青少年的家长都想帮助自己的孩子走出阴影，因为操之过急，或方法错误，结果往往使得其反。

青少年产生情绪波动，是青春期的必经阶段。对于青春期孩子，会因为对周围的人产生一种不信任感而向父母、老师及同学关闭心灵之窗。

现实生活中，自私的孩子并不少见。如果是一个什么都不愿与他人分享，独占意识很强的人，是很难与他人形成良好的人际关系的，缺少同伴交往的孩子心理脆弱，容易产生孤僻、自卑、破坏行为、攻击行为等心理问题。因此内心充满了怨愤。长期处于这种抑郁的情绪中，将影响到孩子的心理健康。其后果不堪设想。

青春期孩子不服从管教，父母一说就顶嘴，让父母很头疼。孩子顶嘴当然是坏习惯，是一种出气的方法，带有挑战性，常常激化矛盾，造成家庭不和，甚至引起离家出走。

青春期孩子大脑里对事物已经有了一定的自我认知，以前心目中父母高大威严的形象日渐模糊，他们急于摆脱父母的管束，很多家长容不得孩子身上的缺点、不足，为了让孩子尽快改正缺点，家长唠叨、抱怨不休，可孩子却一句都没听进去，不是沉默不语，就是极力顶撞。

虚荣心加重。开始注意着装，喜欢装酷扮帅，花钱很大手很大脚，喜欢名牌服饰。

爱撒谎。这个时期的孩子自尊心强，为了维护自己的自尊，孩子撒谎现象会增多。

叛逆心理。青春期孩子的大脑中，负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟，这是他们易冲动的原因。

情绪多变。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。

孩子进入青春期，生理和心理上都会发生变化。

家长应该给予关注和理解，尽量不要批评孩子的情绪变化和言行举止，避免引起矛盾和冲突。

应该积极引导孩子掌握有关性教育、心理健康、沟通技巧等方面的知识，帮助孩子培养自尊心和信心，增强自我保护能力。

此外，家长可以和孩子一起制定合理的作息时间和饮食计划，保证孩子充足的睡眠和营养，让孩子健康快乐地度过青春期。

初中数学学不好的原因和应对方法

很多家长看到孩子没有考一个好的成就，就责怪孩子没有努力学习，致使成绩倒退，但是孩子也有苦衷，父母的这种做法往往会打击孩子自信心，因此家长应该清楚初中数学学不好的原因和应对方法有哪些，才能更好的帮助孩子。

初中数学学不好的原因

1、学不得法

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。

2、听得懂，不会做

上数学课都能听懂，老师讲题也能搞明白，可是碰到作业、考试的时候就突然不会做了。很多同学，一旦脱离老师的“带领”，就一点解题思路也没有，考试当然考不好。这其实是由于同学没有“主动思考”的习惯和训练。正确的数学学习方法可以帮助同学养成“主动思考”的习惯，掌握解题技巧。

3、逻辑思维能力和习惯有所欠缺

每个人思维能力各不相同，思维习惯也各有所长，有些同学比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。这样的同学对于数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题，但可能在遇到一些相对较难的题的处理上会感觉比较吃力。

初中数学学不好的应对方法

1、学会自主学习

加强学法指导，培养良好学习习惯反复使用的方法将变成人们的习惯行为。也可也制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打。

2、课内重视听讲，课后及时复习

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟着老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

3、独立思考

学习数学需要很强的逻辑思维能力和思考能力，所以在学习的过程中，一定要养成独立思考的能力，加深对数学知识的理解，灵活的运用，前后知识融会贯通，所以要做到多想，多去思考。

4、记笔记与解疑点

在听课期间，学生应该养成记笔记的好习惯，及时将重点内容整理到笔记上，当然如果课上的时间很紧迫，学生也可以简单标记一下，利用课后的时间进行整理总结。

孩子顶嘴不听话的调整方法

孩子顶嘴不听话的调整方法要根据情况来，通常孩子顶嘴不听话很可能是因为叛逆期，对你的话，你指东他往西，这个时候不要生气，因为你要知道孩子在这个阶段是正常的发育阶段的一个体现，你只是说给他要摔要打的东西，要给他一些结实的，不要妨碍他安全性的东西。

孩子顶嘴不听话的调整方法也要分情况：

如果一般问题，可以由着孩子的意愿来做，不然过多限制会抑制孩子天性发展。

对于安全、品行方面的问题要给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。

平时要注意家长的言传身教，做好表率，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。

1、至少要让孩子知道顶嘴是一个坏习惯，是不被允许的，并且需要改正

2、家长尽可能不在孩子面前争吵，会给孩子带去负面的影响，家长要以身作则

3、要让孩子学会倾听，不要随意打断别人说话，如果有任何意见的话等对方说完了再提

4、顶嘴是不礼貌的，也是不尊重对方的表现，而孩子要从小教育他有礼貌，就像见人问好一样

5、要有改正孩子爱顶嘴这个问题的决心，同时也要注意方式方法，不要让孩子产生逆反的心理

6、千万不能对孩子顶嘴这件事情置之不理，只有在孩子小时候就开始纠正才不至于将来会因此吃亏

台风的预防和应对方法

台风的生命史可分为生成、成熟和消亡这三个阶段，生命期平均是一周左右，有时候持续时间也会比较长。

台风的预防和应对方法

1、准备食品物品

准备必要的食物、饮用水、药品以及蜡烛、应急灯、手电筒等应急物品。储备应急物资，哪些食物必不可少。

2、搬移易坠物品

将阳台、屋顶等处的花盆、杂物等，及时搬移至室内或其他安全地方。

3、检查并加固门窗

检查门窗是否有缝隙并进行加固，可将易碎门窗用胶带以“米”字形进行粘连固定。

4、加固易倒设施

加固室外悬空、高空设施以及简易、临时建筑物，必要时将其拆除。

5、检查电路火源

检查电路、燃气、液化气等设施是否安全。

6、物品防淹防浸

将低洼地段、江边河边等易涝房屋内的家具、电器等及时转移到高处。

7、取消出行计划

不去台风可能影响的区域游玩，身处台风可能影响区域的应提前返回。

二、台风来临时

1、密切关注台风动向

随时关注台风动向和预警信息，关注了解各种救援电话。

2、拔掉不必要的室内电源

仔细检查室内电路、电话、燃气等是否安全可靠，拔掉不必要的电源插头。

3、避免不必要外出

待在安全、坚固的房屋内，紧闭门窗并远离迎风门，不要随意外出。

4、在外注意安全

出门在外要小心谨慎，不到海河边等危险区域活动，车辆绕开低洼积水路段。

5、人员及时转移

居住在危险区域的人员，应自主转移或听从政府、单位安排统一转移。

6、遇险冷静自救

若被洪水围困或遭遇山洪袭击，要保持头脑冷静，努力避灾自救。

三、台风经过后

台风经过后，并不等于危险完全解除，以下几点要注意：

1、莫去地质灾害点

台风过境常常会带来大暴雨，暴雨容易引发山体滑坡、泥石流等地质灾害。台风天气后出门，特别是去山区，一定要事先了解路段情况，千万不要贸然进山。

2、不要擅自返回家园

当台风信号解除以后，要在撤离地区被宣布为安全地区后才可返回。

3、灾后消毒很重要

台风过后，消毒杀菌工作要及时跟上。一定要喝经过消毒处理的水，不要用未经消毒的水漱口、洗瓜果和碗筷，不吃生冷变质的食物，食物要煮熟煮透，饭前便后要洗手。及时清除垃圾，对受淹的住房和公共场所要及时做好消毒和卫生处理。

台风登陆的危害

1、台风会导致洪涝。台风“菲特”登陆后，导致余姚等地遭遇严重内涝，不少街道水深及腰，超过1米。一些小学很中学都被迫停课。

2、台风会淹没人群。遭到台风狂扫的地区，可以会倒损房屋，来不及逃难的人们可能会被砸伤、淹死或则会触电身亡。

3、台风会摧毁建筑物。台风不仅会摧毁脆弱的建筑物，还会破坏农作物，会淹死一些耕牛，家没了田没了连家里养的动物也没了。

4、台风会影响航班飞行。在台风期间，一些航班可能会被迫停开，一些已经在路上的航班可能会受到袭击，想来也是蛮可怕的。

台风形成的条件

海面水温在26.5℃以上；一定的正涡度初始扰动；环境风在垂直方向上的切变小；低压或云团扰动至少离赤道几个纬度。由于如今人们对台风形成的认识并不充分，因此，以上所列只是台风形成的必要条件。

台风的初始阶段为热带低压，从最初的低压环流到中心附近最大平均风力达八级，一般需要2天左右，慢的要三四天，快的只要几个小时。在发展阶段，台风不断吸收能量，直到中心气压达到最低值，风速达到最大值。而台风登陆陆地后，受到地面摩擦和能量供应不足的共同影响，台风会迅速减弱消亡。

台风灾害的应急与对策

（1）随时注意台风动向，紧急危险事故可打电话请求协助；

（2）位处低洼地区时，应暂迁至高处所；

（3）准备手电筒、食物及饮用水，检查电路；

（4）不可贸然外出，以免受伤；

（5）检查门窗是否坚固，各种悬吊物应取下。

初中孩子不想上学怎么办最好的方法是什么

现如今，厌学这种情绪不仅仅会出现在成绩比较差的孩子身上，就连成绩好的学生也逐渐出现了厌学行为，并且孩子到了初中已经进入了叛逆阶段，家长千万不要去打骂和斥责孩子，以免引起他们的叛逆情绪。

初中孩子不想上学怎么办最好的方法是什么

1、了解孩子厌学的具体原因

孩子厌学后，首先不能再加压布置学习任务，要找到厌学的症结，是所学知识太难，还是所学知识太多，学习任务压的太多，还是有外界其他利诱吸引。搞清楚厌学的原因后，因势利导，转移注意力，参加一些社会实践活动，放松放松心情，提高学习重要性认识，循循善诱再引导进入学习状态。

2、父母调节情绪

家长不能因为孩子不上学就勃然大怒，或者一上来就打孩子。首先，家长要调节好自己的情绪。只有他们心平气和，才能坐下来和孩子沟通，解决问题。仅仅是吵架或者打骂解决不了任何问题，相反只会让问题更加严重，甚至最终发展到无法控制的局面。

3、减轻孩子的压力

初中孩子厌学的最佳方法就是减轻孩子的压力，如果家长给孩子的压力太大，导致孩子缺少业余时间和兴趣爱好，从而产生厌学情绪，家长要反思自己，不要给孩子增加压力，学会帮助孩子释放压力，给孩子一个轻松愉快的学习环境，这样对孩子的成长和学习会更有利。

初中阶段正是学习的黄金时期，为什么有的学生会出现厌学情绪呢？

一、缺乏动力。自以为上大学无望，混张初中毕业证或高中毕业证就行了。这样的学生在学习上明显缺乏动力，满足于做一天和尚撞一天钟。因此，无论学什么都无精打采，难以激发兴趣。

二、爱社会上不良风气的影响。不良的社会风气和社会文化也对学生的学习也产生一定的负面影响。如社会上“一切向钱看”的赚钱思想；一些内容不健康的电影、录像、图书等处于青春期的中学生也产生了消极影响。

不求进取、读不读书无所谓的不健康思想还在腐蚀着部分中学生和他们的家长。这对提高全民爱教育水平，提高国民素质的时代要求是不相吻合的，必须坚决摒弃。

三、缺乏未知欲望。如果一个人时时刻刻对知识有所期待、有所希望、有所追求的话，就会经常处于精神振奋的状态，对学习就不至于有厌烦情绪。

四、学习活动的重复、单调和乏味。心理学研究表明，单调、重复、乏味的刺激易引起人们的疲劳和厌烦感。缺乏生机、灵活和变通的学习生活，常导致学生厌学。

对于孩子厌学，作为家长该怎么做？这里我有四点建议：

1、创设良好的学习环境。包括：一个安静的书房，适合孩子阅读的齐全的书籍，固定的学习时间，温馨的学习氛围。

2、以身作则。希望孩子爱学习，家长要率先垂范，做一个终身学习的人。从事文化类工作的人，可以陪孩子读书；从事其它行业的人，同样可以业余时间加强理论的学习。学什么不重要，重要的是用不断进取的精神影响孩子。如果家长能做到这一点，不但对孩子起到榜样的作用，自己也受益终生。

3、家庭和谐。充满爱的家庭，更能培养孩子健全的人格，对家长美好的期许，更可能产生积极的回应。同时，和谐的家庭氛围中，孩子学习也不容易受到干扰。

4、平等对话。学习中必然会遇到很多困难，孩子退却的时候，如何与之沟通，家长的姿态很重要。逼迫或是平等对话，效果完全不一样。前者会激发孩子的逆反，从而对学习更感到厌烦。而后者孩子感受到尊重，会尝试着与家长一起解决学习中的困难。

教育16岁孩子的方法和经验

16岁的孩子正是叛逆的时候，父母应该学会尊重孩子，给孩子选择的机会，给孩子空间和自由，同时培养孩子独立解决问题的能力。

教育16岁孩子的方法和经验

1、正视十六岁孩子的逆反心理，不要抱有成见

如果遇到孩子的逆反心理特别强，一定要清楚，这是一种正常现象。父母要善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合理引导。只要引导得当，逆反心理是能够在现代社会发挥积极作用的。

2、重新建立起孩子学习的动力和信心

我们可以和孩子一起定好一个目标，比如说孩子某一科的成绩不太好的时候，我们不要去要求孩子马上就去取得及格，只要孩子在学习中比之前有进步，我们就给予适当的奖励和鼓励。这对孩子重拾信心是非常有帮助的。

3、鼓励孩子参与决策过程

让孩子参与到家庭决策过程中，可以增强他们的责任感和归属感。例如，可以让孩子参与制定家庭规则、安排家庭活动等。这样既能培养孩子的独立思考能力，又能增进家庭成员之间的理解和信任。

4、关注孩子的兴趣爱好和特长

了解孩子的兴趣爱好和特长，并给予支持和鼓励。这不仅能增强孩子的自信心，还能帮助他们找到自己的价值所在。同时，也要注意平衡孩子的学习和娱乐时间，避免过度沉迷于某一项活动。

5、给孩子空间和自由，尽量主动与孩子沟通

对于16岁的孩子来说，他们会慢慢变得不再像小时候那样坚持父母，而是经常找到自己独立的空间来发泄和表达自己。因此，作为父母，不要认为孩子不如童年那么明智等抱怨心理，更关心孩子，主动与孩子沟通，给孩子空间和自由。

6、尊重孩子的隐私

16岁的孩子有自己的小秘密。如果孩子不愿意和父母分享和交谈，父母不应该太强迫他们，而应该尊重他们的孩子。

在与孩子接触时，也要尽可能多地找到孩子的优势，给孩子更多的鼓励，不要让孩子对成年人有抵抗力。培养孩子的自信，给孩子更多的笑脸，不要给孩子带来成年人不快乐的情绪。

7、培养孩子独立思考和解决问题的能力

鼓励孩子提出问题、思考解决方案，并帮助他们实践和总结经验。

16岁孩子叛逆怎么办

1、调整心态

孩子叛逆是成长的一种表现。这是很正常的成长过程中必经历的。家长要调整心态，不要孩子到了叛逆期就如临大敌。

要给予孩子耐心与关爱，帮助孩子慢慢的走出叛逆期，不要强制性的压抑孩子的叛逆，这只会使孩子更加的不愿意和父母亲近。叛逆期，没有那么可怕，家长的心态要放平和。

2、鼓励自主与责任

十六岁的孩子渴望独立，家长可以借此机会促进他们的自主性发展。鼓励孩子参与家庭决策，承担适合他们年龄的家务和责任。

例如，让孩子自己管理零花钱，或者安排自己的作业时间。这不仅能够提高他们的自我管理能力，还能增加他们对自己行为的责任感。

3、正视孩子的自我意识

16岁男孩孩子随着自我意识的不断的增长，家长不可以把自己的价值观强加到他身上。要知道，虽然青春期的孩子虽然对世界认知能力在逐步提高，但在对事物的认识上还存在一定的片面性，所以我们不可以将自己的经验去套在他身上，而应耐心地帮助他克服自身的不足。

4、提供正面的替代行为

面对叛逆行为，家长应引导孩子寻找积极的方式来表达自己。如果孩子倾向于通过挑战权威来获得关注，家长可以鼓励他们通过体育、艺术或社会活动等建设性渠道来展现自己。

积极参与社区服务或俱乐部，不仅能帮助孩子建立自信，还能教会他们如何以社会接受的方式满足自己的需求。

5、放下家长的架子

16岁的孩子感情世界已经比较丰富，但因为父母比较忙碌，会无意中忽视孩子的情感诉求。所以，父母要学会放下自己的架子，只有这样孩子才会放下心中的顾虑，敞开自己的心扉。

6、多了解孩子

家长要懂得孩子的世界，和孩子参与一些感兴趣的事情并且做好引导。如果孩子喜欢玩游戏或者打球的话，家长可以陪伴在一起，不仅能够增加亲子感情，同时也能够控制孩子玩游戏的时间。

7、给孩子适当的自由空间

由于孩子已经成年，但是经历却非常有限，很多父母还是习惯对孩子一手包，让孩子感受不到自由的空气。家长们应当给孩子适当的自由空间，允许孩子发展自己的正当爱好，结交自己喜欢的朋友。

16岁孩子早恋怎么引导

1、了解孩子的心态

当我们得知孩子早恋时，不要急着批评责备，首先要做的是了解孩子的心态。孩子处于青春期，情感发展的阶段，他们想尝试新鲜事物，也想寻求认同和安全感。

对于早恋的孩子来说，可能是为了满足好奇心，也可能是为了在同龄人中获得认可，这都是很正常的心理需求。

2、与孩子进行开放坦诚的交流

与孩子进行开放坦诚的交流，了解他们的想法和情感需求，也让孩子明白早恋的负面影响，建立正确的价值观和道德观念。同时，我们要避免使用太过严厉或指责的语言，而是应该采用理性、关爱的方式进行沟通，以此建立与孩子之间的信任。

3、接纳孩子的情感

知道孩子早恋了，家长要接纳孩子，只有先接纳孩子，孩子才会愿意把他的实际情况跟你交流，你才有可能通过沟通，去影响孩子。反之，如果你施以强压，那孩子就会觉得，自己的情感没有被父母接纳，沟通也就到此为止。

4、协助孩子树立正确爱情观

作为孩子的家长来说，不管是自己家的孩子是男孩子还是女孩子，都要在孩子没有早恋之前就给孩子以朋友的身体和孩子谈早恋的事情，协助孩子竖立正确的爱情观，不要等到真的发生了再不知所措。

5、监督与自由相结合

家长应当适度监督孩子的交往情况，但也要给予适当的自由空间。过度的干涉可能会导致孩子反叛，而放任则可能让孩子缺乏必要的指导。