初三孩子看小说到底该不该管

初三孩子虽然处于中考的冲刺阶段，但是这个年龄的孩子也处于青春期，他们本身没有很好的自控能力，对于很多事物都比较好奇，比如小说。因此，看小说成为了学生在学校打发时间的最好方式。初三的孩子学习时间是非常有限的，孩子看小说到底该不该管呢？

初三孩子看小说到底该不该管

一定要管，初三学生上课看小说，家长应该对其进行批评教育。初三阶段是非常关键的一阶段，一般来说学生在上课都是非常认真听讲的，很少有人去看小说的。如果发现自己的孩子上课看小说，家长应该联系学校，并与班主任做好沟通，及时纠正学生的这种不良习惯。

对于初三孩子看小说的行为，家长要进行引导，告诉孩子，我们看小说，是为了增长知识；但学校的学习，也是让我们增长知识，而且学校的学习是我们增长知识的最重要的手段，是我们获得健康成长，获得更丰硕的知识的基础。只有学好学校的知识，才能够让我们在知识的海洋里遨游得更远。

其实，孩子看小说，是因为小说中含有另一个世界。每本书都有自己奇幻的世界，小说也便是如此吸引人的。作为家长的就是要正确的引导孩子的阅读习惯，观看真善美的小说，自然也能更合理的塑造孩子的三观。

当一个孩子迷恋小说的时候，一定是在小说中有一些内容、一些角色、一些感受能够让他通过小说得到补充。当有了这些需要补充的感受以后，他就会牢牢地抓住这个东西，在这个里面汲取他所谓的营养。如果孩子能把他的内心的需求或者内心的感受寄托在妈妈身上，能常常表达自己内心的需求，那孩子就不会依赖于小说或者迷恋小说了。

初三孩子应该怎么管

1、采用特殊道理说服法

实话说，初三孩子已经能够听懂所有的道理，但是最大的问题在于不听。因此，讲道理应该从他们的角度出发考虑。比如说你拿长大后找到好工作、好对象、好地位什么的根本体会不到，反倒是你们班孩子都考走了，你却落后了，跟人家有差距了，你怎么办？脸上好看不好看？等等类似直接却针对的道理，让他们忽然惊醒。

2、引导孩子养成良好的生活习惯

良好的习惯，可以让孩子一生受益，但习惯的养成，不是一朝一夕能够做到的，我的做法有：一是让孩子把学习和娱乐区分开，学习的时候就认真学，思想要集中，在规定的时间内地完成学习任务，这样玩的时候也就不用再提学习的事，这样既可以提高学习效率，也可以愉悦身心。

二是无论学习、做事都要有一个认真务实的态度，做到有始有终，不能半途而废。对于老师布置的学习任务，督促孩子要按时按质完成。在学习生活中遇到困难和挫折，要帮孩子分析原因，引导他走出困境，锻炼孩子的抗压能力。

3、父母要管控自己的情绪，要顾及孩子的自尊

对青春期的孩子，家长应该注意批评孩子的分寸和场合。如果家长当着外人的面批评孩子，孩子会觉得自己很没面子，即使家长说的是对的，他们也可能会为了自己的尊严顶撞父母，这样家长和孩子都会很尴尬。孩子做错了事，家长应该先要弄清事情的原委，针对眼前的事情和他们讲道理。

孩子的作业到底该不该管

做家长的应该都听过这样一句话：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。孩子的作业问题一直都困扰着家长。但是每个人对孩子写作业的看法是不一样的，有些家长认为是需要陪伴他写作业；也有家长认为孩子应该自由，应该放养，所以孩子的作业到底该不该管呢？

孩子的作业到底该不该管

该管，但是不能过多的管，在合适的范围内，给孩子进行监督、指导就足够了。家长千万切忌坐在他的身边，一直念念叨叨，这样不仅对他的作业没有帮助作用，还会影响他的学习效率，甚至会导致他产生厌学的情绪，影响你们之间的亲子关系。

孩子的作业家长应该怎么做

1、告诉孩子写作业之前要有一个仪式感

在学习之前给孩子营造出一种仪式感，比如让孩子把书桌整理清楚，各种学习物品的摆放要井井有条，动笔之前把小手洗干净、端正坐姿及握笔姿势等等。做这些仪式感当然不是为了好玩和好看，而是给孩子传递一种信号：学习这件事不能亵渎，要打起十足的精神，认认真真地对待方可。

2、让孩子选择写作业的时间

每学期开学前，就和孩子谈一下，这学期的作业处理的时间和方式。让孩子自己选择，他愿意写作业的时间，比如周末上午或者下午，晚上是吃饭前，还是吃完饭后的某个点完成？还要让孩子选择，完不成的结果。孩子选择好了，家长就要写一个具体计划，贴到孩子能够看到的地方，每天到时间点，家长就可以提醒孩子：“你要去学习了啊！”

3、和孩子共同制定学习、写作业的计划

选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份学习计划。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。

4、给孩子准备一个，固定的学习角

有的家长比较纵容孩子，孩子想在哪里做作业，就在哪里做。有时在饭桌上，有时又在客厅茶几上，有时孩子随便趴在一个凳子上就学习了。但家长们想过没有，饭桌旁、茶几边，都是我们经常活动的地方。如果家里人数比较多，我们走来走去，就会造成孩子分心，影响孩子做作业。所以家长要给孩子准备一个固定的学习角，让孩子明白在这个地方就应该全身心地投入学习。

初三孩子不写作业该不该管

初三的学生即将进行中考，面对着来自各方面的压力，而且他们现在正处于叛逆期，很容易出现逆反的心理，不想写作业也是比较正常的。父母作为孩子的监护人，理所应当的去帮助孩子们缓解压力，还要使他们认识到写作业的重要性。

初三孩子不写作业该不该管

当然要管了。初三孩子需要明白的是，作业不仅仅是对所学知识的巩固，更是一种重要的自我审视和自我反馈的方式，写作业的目的是掌握知识点。要完成作业，要保证作业有效，要有选择有目的的写。

作业是对老师课上所讲内容的有效延伸，是对上课学习内容的巩固和深化，是孩子课外学习的重要手段。对孩子来说，通过作业，可以及时巩固所学的知识，了解自己的学习情况，作业中遇到不懂的地方，可以及时请教老师，从而纠正错误，改进学习方法。

如果作业太多，学生就要学会在学校里完成可以提前完成的作业，用零碎的时间，能做多少是多少。学生需要根据每个科目的任务数量和难度来分配自己的时间，心中有一个清晰的时间计划，不仅要正确做题，还要尽快完成，以提高做题的效率。

初三的学习方法

1、制定属于自己的学习计划

初三的学生要设立带有动力的目标，把目标贴在明显的地方，例如学校的课桌上，抬头就能看到。然后根据目标，分析自己的努力方向、薄弱学科，准备一个专门的本子，列出具体的精进计划，从日计划、周计划开始，逐步迈向月计划。

在每次学习之前还可大声对自己说“我要认真学习两小时”，运用幽默一点的动作语言，增加进入学习之前的仪式感，能更快地进入学习状态。要注意的是，完成计划后要及时给予自己小奖励，计划要与实际联系，不要太难了，不然很容易有挫败感。

2、学会主动学习

学生只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习有兴趣，有了兴趣，才能提高学习效率，提升学习成绩。有的孩子基础不是很好，学习过程中总是有不懂的问题，又不好意思向别人请教，是没有办法提高学习效率的。这时，应不耻下问，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。

3、学会构建知识网络

有分析发现，初一、初二的知识点比较零散，初三复习的时候，学生一定要将零散的知识点都串联起来，形成知识网络。同学们可以通过构建知识树的方式进行，把主要知识点放在树干，相关知识点放在枝干，枝干上的知识点又可以延伸出很多的细枝末节。这样知识网络就形成了。

4、刷题时注意质量

初三主要是复习的阶段，为了巩固所学的知识点，对知识点进行融会贯通、举一反三，刷题是必不可少的。但是很多学生题没少刷，成绩依然没有进步，其实是因为学生没有用对方法。在刷题的过程中，我们要注意数量，也要注意质量，每刷一道题，都要反思、总结。只有做好这些，才可以较快地由量变转化为质变。

5、重视复习

初三阶段一定要重视复习，并且在复习的过程中运用一些技巧，这样才能获得更好的复习效果。而且，在复习时，一定要回归课本并重视课本知识的复习，很多学生都认为，课本上的知识都简单的很，这是一个误区，课本上的知识是很重要的，它是一个基础。

孩子到底该不该玩手机

在现代社会，手机已经成了生活中的必需品，但是给人们带来便利的同时，也带来了威胁，一些孩子因为沉迷手机，造成了一些不好的后果，我们应该采取什么措施纠正这个坏习惯呢？下面一些方法能帮助你。

孩子到底该不该玩手机

孩子到底该不该玩手机呢？在这个信息发达的互联网科技时代，手机也随之普及，它为我们的生活带来了许多便利，比如网购、办事、学习等，但也带了一些负面影响，特别是对孩子来说。

有些孩子从小就玩手机，导致视力变得非常差，当然除了身体上的伤害还有其他方面的危害，比如长期玩手机的孩子性格会变得内向和暴躁，这样不利于孩子的交际，而且学习成绩也不会很好。

但是手机对孩子来说也是一个好的学习工具，如果能正确使用，的确能够有不少好处。比如说：

便捷的学习工具：手机可以帮助学生随时随地学习，利用碎片化时间查阅资料、观看在线课程等。

促进交流与合作：手机有助于学生与教师、同学进行实时交流，方便解决问题，合作完成项目。

提高学习兴趣：手机内的教育软件和游戏化学习资源可以激发学生的学习兴趣，提高学习参与度。

手机成了人们生活中不可少的一部分。孩子一出生就与网络世界有着千丝万缕的联系。脱离了手机与网络，孩子也就脱离了这个时代。单纯地依靠不给孩子手机来限制他，显然是不合适的。那么，怎么帮助孩子使用手机呢？

1. 设定合理的使用时间：孩子玩手机沉迷，家长需要制定合理的规则和时间表，限制孩子使用手机的时间和频率。孩子不应该花太多时间在手机上，而是应该更多地进行户外活动、阅读、学习和社交等活动。

2. 监督孩子使用手机的内容：家长需要时刻监督孩子在手机上的活动和内容，防止孩子接触不良信息和内容。同时，家长也需要给孩子提供更多有价值的信息和内容，如教育类、文化类等。

3. 与孩子沟通：孩子玩手机沉迷，家长需要与孩子多沟通，问他们在手机上做了什么，了解孩子的兴趣和需求，共同探讨如何更好地利用手机。

4. 家长要做个好榜样：如果不想孩子玩手机沉迷，那么父母就要做个好榜样。工作回家后，大家要多抽时间陪伴孩子。只要孩子在身边，最好都不要玩手机。

在孩子禁玩手机期间，请家长陪着孩子一起坚持！不想让孩子沉迷游戏，自己就先做到，不沉迷手机。

5.让孩子意识到手机的危害：你不说，孩子可能一直不觉得玩手机有什么危害，比如会让视力下降，影响学习，朋友减少，体重增长等等。

与此同时，大家还要帮助孩子增强自控能力，对于孩子玩手机这件事，除了要配合一些方法以外，关键还是要从根源做起。

面对沉迷手机，自控力差的孩子，我们给家长几点培养孩子自律性的建议：

1.在日常生活中有规矩的制定，让孩子们明确界限在哪里。

很多家长喜欢放任、纵容、溺爱孩子，这种环境下的孩子通常比较随心所欲，不能很好地控制自己的情绪和言行。

很多时候，不是孩子自制力不行，是家长原则性不够强，可能看到孩子撒娇、耍赖、哭闹后，就妥协了，打破了既定的规则，让孩子尝到了甜头。

其实，孩子的自制力是很强的，关键是在于家长平时有没有给孩子立规矩、讲原则，让孩子明白自己的界限在哪里。

2.要尊重孩子，允许孩子适当放松。

有研究表明，人的自制力是有限度的，大脑会在苦差事和寻找简单的奖励之间寻找平衡，所以如果让人连续完成两件事情，每件都需要很强的自制力，那么第二件事往往做得更差。

所以与其在题海战术中让孩子耗尽对学习的兴趣，不妨适当允许孩子自己安排时间，只要做好了应该要做好的事情，可以允许孩子适当放松，让孩子享受到高自制、高效率带来的甜头，顺便也可以让孩子学会对自己的时间进行规划，更合理的使用时间。

孩子经常离家出走到底该不该找

我们都知道孩子到了青春期叛逆阶段就会变得很难管教，因此也让不少家长感到头疼，甚至想要放弃对孩子的教育，尤其是当孩子发生离家出走的行为时，家长既生气又担忧，那么，对于孩子的离家出走行为到底该怎么管呢？

孩子经常离家出走到底该不该找

建议要找。孩子离家出走肯定是有原因的。遇到这种情况，找到不可情绪冲动，不问缘由就开始打骂。这样只会导致孩子更产生逆反心理，激发孩子的暴躁脾气。

要告诉孩子，家长的担心，向其承认自己的不足。之后再放下家长的架子，和孩子推心置腹询问具体的原因，然后根据孩子的原因来解决离家出走的问题。

总之，作为父母一定要注意教育孩子的方式方法，不可太粗暴，要和孩子交心，交朋友。切记：亲其心，信其道。孩子一旦过激，离家出走，一定要及时找回来，避免孩子出现不安全情况。

孩子离家出走怎么教育

1、找回孩子予以关心

家长需要联合亲朋好友的力量去孩子常去的学校、公园等地方寻找，也可以借助专业力量找到孩子。在找到孩子后，家长不必急着教育，而应该要对孩子表达关心，抚慰孩子担惊受怕的心灵。

2、找到孩子离家出走的原因

家长要从自身做起，查找孩子离家出走的原因。找到原因后应该想想要怎样做才能解决这个问题。同时也避免此类问题再次发生。一般都是跟家长的教育方式不当有关，家长们一定要改变自己的教育方法。

3、 和孩子做朋友

如今还有不少家长在孩子面前端着家长的架子。其实，如果放下家长架子，和孩子平等相处，彼此能推心置腹地进行交谈，孩子也有可能成为你的知己，无话不谈，而孩子成长中的烦恼可能就在交谈中得到缓解、消除，离家出走的可能性也会减少。

4、给孩子倾诉的机会

当孩子遇到挫折与困难的时候，家长应主动与孩子交流，要鼓励孩子。如果孩子犯错之后就打骂、讽刺挖苦，以后孩子就不敢对家长说心里话了。久而久之，孩子会觉得自己什么都做不好，自卑心理加剧，自信心也逐渐削减。当内心的忧伤无处诉说，孩子就更容易对当前家庭失去希望，离家出走。

5、坚持信任和爱的力量

无论发生什么，都要坚持对孩子的信任和爱。孩子需要知道，无论他们犯了什么错误，家庭永远是一个安全的避风港。通过表达对他们的信任和爱，鼓励他们改正错误并回到家庭中。

如何跟叛逆期孩子沟通

1、尊重孩子的独立性。叛逆期的孩子往往有强烈的独立性，他们希望自己的决定能够得到尊重和支持。

在与孩子沟通时，父母应该避免说“你不应该这样”、“你必须这样做”等强制性语言，而应该尊重孩子的意见，询问孩子的想法，让孩子感受到自己的意见得到了重视和尊重。

2、重新认识孩子，了解他的世界。家长往往过多关注和督促孩子学习，这种单一的沟通无法让孩子开启心扉。

若要孩子接纳，家长应和孩子聊他的生活状态、感兴趣的事。即使孩子不愿意分享，家长也应支持孩子去做感兴趣的事，从而真正了解他的生活状态。

3、与孩子商量解决矛盾的办法。若家长自己寻找的方法难与孩子达成共识，可试着与孩子商量对策。

如，孩子要和同学去较远的地方，家长极易反射性回绝。若将自己所担心的安全、健康等问题提出，让孩子自己考虑让家长放心的对策，久而久之，他也会懂得为自己考虑。

4、建立积极的沟通环境。在与孩子沟通时，父母应该主动营造一个积极的沟通氛围，让孩子感受到自己是被关注和重视的。

可以通过表扬、鼓励、礼物等方式来增强孩子的自信心和积极性，这样孩子会更加乐于接受父母的建议和关心。

孩子到底该不该玩游戏

现在的孩子基本都有玩游戏的习惯，现在的孩子和之前的不同了，之前是没有手机，很多游戏也都很有意思并且很健康，不过现在人人都生活在高楼大厦中，所以很多孩子能玩的也就只有手机游戏了。手机对孩子的危害是很大的，那么家长到底该不该让孩子玩游戏呢？

孩子到底该不该玩游戏

家长们心里也很清楚，不让孩子玩游戏是不可能的。所以，真正让家长担心的，不是该不该让孩子玩游戏，而是怎么做才能让孩子“少玩”。阻止孩子玩游戏的办法貌似不少：有的是提醒催促、有的摆事实讲道理、有的发脾气骂孩子，还有些家长收手机、关WIFI、摔手机等等，可是事实证明：这些办法，不仅挡不住打游戏，你跟孩子的关系也会越来越糟糕。

如果孩子年龄较小，家长还是不要让孩子过早接触手机游戏，毕竟游戏的画面跳动频繁，再者电子设备的屏幕对于孩子的眼睛来说刺激性很大，接触手机游戏不利于孩子的身体发育，这个时候孩子处于懵懂时期，禁止玩游戏是对的。

如果孩子年龄稍大，上了小学以后的话，孩子可以稍微玩一下比较有益处的游戏，比如那种体育竞技类的游戏，让孩子体会团队协作的魅力，知道该怎样引导团队，怎样去配合他人，在现实中孩子也可以更加的懂得团队的作用。

再比如孩子玩一些历史类的游戏，还能学到历史，激发孩子的兴趣，孩子自己去查找搜索历史，和游戏中的人物。确实是这样，一款游戏，能让孩子们在快乐的时候学习到知识是最好的，孩子也可以通过其他方式，使孩子能感兴趣的接收知识。

让孩子少玩游戏的方法

1、如果孩子没有自律性，那么即使不沉迷于玩游戏，也可能会沉迷于其他诱惑，造成更大的伤害。所以家长需要利用规则，培养孩子的自律性。规则的具体内容，可以根据孩子的实际情况来制定。重要的是，一旦确定之后，双方都要严格执行。另外，和孩子约定，完成作业后才能玩游戏。那么当孩子提出“我就打一局，然后就好好写作业”时，家长一定要坚定地拒绝。

2、孩子偶尔玩玩游戏，是一种精神放松方法，可以减轻学习压力，调节心理紧张。如果每天上网不超过2小时，就不能算是沉迷游戏。但如果玩游戏时间过长，难免沉迷，此时家长要适当控制孩子使用电脑的时间。但是，切不可在孩子玩得正开心时横加阻止，这样容易造成孩子的逆反心理。家长可以事先跟孩子商量约定，比如在他开机之前，双方就达成一致，每天只玩2小时，超过时间就关机。

3、家长最好能挤出时间，利用自己的兴趣爱好，陪孩子玩一些具有互动性的真实游戏，也能加深亲子关系。喜欢DIY的家长，可以带着孩子动手做一些小物件。喜欢运动的家长，可以带孩子运动，甚至去玩真人版cs等。同时，也可以安排孩子和其他的小伙伴一起玩，这样还能帮助孩子建立更健康的社交关系，让孩子体验更正常化的社交，而不只是在游戏中交朋友。

初中到底该不该给孩子手机

不建议给孩子买手机。原因：

初中生自控能力很差，如果买了手机，孩子会陷入游戏，或者玩一些短视频。这个一旦进入，就无法自控了，也没有办法从中抽出身，而且会影响学习，甚至熬夜玩手机，导致睡眠不足，影响第二天的学习。

初中生处于心理懵懂期，这个时候没有基本的辨别能力，好奇心强，什么东西都想看看，如果给孩子买手机了，这个时候他们到底看了什么，没有人知道。如果误入歧途，那就一发不可收拾了。

好多孩子现在都依赖网络搜题，遇到不会的就搜答案，也没有思考为什么这样做，只要把正确答案搞定，完成任务就行了。让孩子形成了不思考，不考虑的习惯。表面上作业什么都完成的很好，一旦考试，或者问其原委，这就傻眼了。

我教过一个学生，初一学年结束，考了一个全年级第五，当然，他平常考试也是班上名列前茅，数一数二！

鉴于他考得这样好，父母奖励了他一个华为智能手机，从此他沉迷在王者荣耀，吃鸡游戏，各种快搜，抖音中不可自拔，从初一的年级第五一直往下降到班上倒十。最终没有被拉回来！这么好的一个苗子，初三连考普通高中都差了一大截！

这还不是个例！网课回来，很多自制力不强的学生，就被手机害惨了，晚上关起门来玩手机，父母也不管或管不到，白天课堂叫不醒，从前能考A，现在考B都难！成绩一落千丈，这样的学生比比皆是！

初中生，学科多，作业多，课内课外时间都几乎被挤占，哪有时间和精力玩手机，加上13岁左右的孩子，自制力又不强，一旦用上手机很容易沉迷！以至于荒废学业！到时候悔之也晚矣！

望家长们三思！

当然了，如果孩子确实有需要，那买手机也是可以的，关键是家长要引导孩子建立手机网络的界限，培养孩子的规则意识。

作为家长，如何将孩子从痴迷手机中“拉”出来呢？是像汉中那位“恨铁不成钢”的家长用自带的钳子当着班主任面夹碎手机吗？这样偏激的做法千万不能用，否则会将孩子推向另一个极端。

孩子玩手机，一开始并不会黑白颠倒，但是家长没有原则，没有引导孩子建立手机网络底线，那最后孩子就会演变成沉迷手机作息混乱。

所以我们的建议是让孩子在现实世界里建立手机网络、学习、作息、运动的边界，正常的学习生活。

叛逆期的孩子该不该管

孩子的叛逆期，是每一位家长最不愿意面对的时期，也是他们最难沟通的阶段。对于这个阶段的孩子，家长一定要做针对性的管教，帮助他们树立正确的价值观，使他们认识自身问题所在，从而和家长一起努力进行改正。

叛逆期的孩子该不该管

答案是肯定要管，这个时期正是孩子容易犯错的时候，家长怎能放任不管。青春期叛逆每个人都经历过，只是各有各的不同状况，男孩子比女孩子较为严重一些。

因此，遇到叛逆的孩子家长一定要改变对孩子的态度，管教的方式也要改变。不管是谁，只要是成年人，都经历过叛逆期，每个人的叛逆期大致相同但又不一样。比如男孩子和女孩子，有很大的区别，女孩子爱闹情绪，不吃饭，男孩子爱打架，离家出走和顶嘴等等。如果这个时候，家长想采取命令的方式，独断专行，让他一切都要按照你的方法做，那这样他会更加叛逆，你们就无法交流，所以家长要和孩子站在同等高度上来考虑问题。

叛逆期的孩子虽然有了强烈的自我意识，但是在与人交往中，他们很多时候不知道该如何表达自己的情绪。比如当别人抢他零食的时候，他不知所措可能会出现暴力争抢的可能。

久而久之，他会觉得暴力可以解决一切，长期以往会有暴力倾向。所以，家长在这期间就不能独断专权了，要主动和孩子建立一种朋友的关系，尊重他自己的想法。不妨多给他看一些积极的励志书，比如名人传记等，让他内心有个学习的楷模。用心目中的榜样来约束自己的行为。

叛逆期，是孩子成长过程中正常的心理现象，这个阶段的孩子心理特征主要表现在冲动、易怒，在对待事物上开始逐渐萌生自己的想法，渴望展现自己却又难以控制情绪，对周围的一切充满质疑和抵触的情绪。而对这种特定年龄出现的特定现象，我们把它定义为孩子的“叛逆期”，是不正常的正常行为，所以，对待叛逆期的孩子，家长要做好有效的管教。

叛逆期的孩子该如何管教

1、经常和孩子沟通。管教叛逆期的孩子，和孩子沟通是非常重要的一个育儿环节，如果说家长经常用吼叫或者打骂来管教孩子，会让他们逐渐萌生叛逆的心理，并且因为长时间接受这样的教育方式而导致积压了过多的负面情绪。在这样的负面情绪下，孩子显然会朝着心理扭曲的方向成长，而经常和他们沟通的话，则能知道他们在想什么，也能第一时间了解孩子叛逆的原因，从而做有效引导。

2、父母要多关心孩子。面对叛逆期的小孩，家长要学会多倾听孩子内心的想法，帮助孩子，让孩子相信自己，从而走进他们的内心，孩子自然愿意接受父母的意见。青春期的孩子自尊心非常强，父母不能在外人面前打骂孩子，不在言语上对孩子进行否定和嘲笑，多鼓励和表扬孩子，对孩子的想法和做法要多持正面的看法。

初中到底该不该给孩子补课

由于现在很多家长都非常重视孩子的教育，尤其是在初中的时候，很多家长都为他们自己的孩子报了补习班。但是有的家长既不希望自己的孩子落后于人，又不希望他们有太大的学习压力，所以就非常纠结到底该不该给孩子补课？

初中到底该不该给孩子补课

初中最好不要给孩子补课，因为没有学习动力的孩子即使花再多的钱，也无法提高他们的成绩。所以作为家长，要密切关注孩子的学习状况，跟他们一起制定学习计划与目标。

若目标未达成或不理想，应该与孩子及时沟通，找出原因，然后耐心的进行查缺补漏。学习动力来源于孩子的自信与兴趣，只有成绩提升了，他们才能爱上学习。

初中如何提高学习成绩

1、及时请教

这一点是很多初中生都做不到的，因为很多孩子认为向老师或者同学进行请教是一件非常丢面子的事情，这是不对的。老师的工作就是将知识传授给各位同学，如果孩子对于老师所讲的知识都了解，那学生就不用请教了。

2、制定阶段性学习目标，循序渐进

家长可以帮助孩子制定一个适合他们的阶段性目标，以此来督促他们通过努力不断的去实现这些目标。目标一开始可以低一点，以后可以慢慢提高对孩子的要求，一点点的去实现目标，这样可以有效提高他们的学习动力，学习兴趣也逐渐增强，学习成绩自然也会慢慢提升。

3、收集错题

学习过程中难免会做错题目，不管初中生是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，然后每个科目都建立一个独立的改错本或错题集。当孩子进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，而且孩子既然错过一次，保不准会错第二次。当然，如果有不懂的问题，孩子也要及时向别人请教。

4、认真听讲，及时巩固

课堂的学习效率，很大程度上决定了孩子学习成绩的高低。因此，孩子提升学习成绩，一定要重视课堂上的学习效率。然后多做课后习题是必须的，这不只是完成老师布置的作业，还是将学习到的知识进行巩固复习的过程。初中阶段科目多、任务重，熟能生巧提高成绩，多做题是不可或缺的一个过程。