初二下学期成绩定型了吗

初二下学期成绩没有定型。初二下学期是成绩分化的分水岭，成绩两极分化严重，从初二开始，同学之间的差距开始逐渐拉开。初一成绩很好的同学可能初二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马。因此称之为分水岭并不为过。一旦被别人在这时候甩下，在想赶上可能就要费数倍的力气，因此我们必须重视这一学期的蜕变。

初中，是孩子们学习成绩的最不稳定期，一般来说到了初二下半期，孩子们的学习成绩基本上定型了。但这个要分清不同的情况的家庭，不同小孩是不一样的，我们不能一概而论，具体情况，具体分析。所以只要掌握好的学习方法和其它因素逆袭还是有可能的。

对于出现的问题，家长要在心态上引起足够的重视。初二年级正处于身体和心理的过渡期，孩子的学习状态还在适应的阶段，学习成绩也没有定型，忽上忽下是经常会出现的情况。如果能够及时给予纠正和帮助，很快就能让孩子重新进入正常的轨道，改正不良习惯，把学校成绩提高上来。

孩子的成绩提高不上去，好多时候和家长的关系很大。一些家长每天忙于自己的工作，对孩子疏于教育和指导，等到成绩下来的时候才开始着急。

所以，对于孩子的成绩不理想，家长要及时反省自己，是不是没有给孩子提供一个好的学校场所？家长不用心，没能从小培养孩子良好的学习习惯？亦或是家庭矛盾增加了孩子的心理压力，造成学习的滑坡？如果是家长的原因，为了孩子的健康成长和学习成绩的提高，必须努力做出改变，给孩子以更多的关心和照顾，方为父母之道。

初三上学期成绩定型了吗

初三上学期成绩基本定型了，因为初三是初中阶段的最后阶段水从初一、初二累计的知识一下子就上来了，变得琐碎且繁多。如果孩子在这个时候用错了学习方法，或者有了不好的学习习惯，加上平时不注重归纳总结。所以你要问初三上学期成绩定型了吗，我的回答是肯定的，下面就来详细说说这个问题吧。

初三上学期成绩定型了吗

客观上讲，孩子进入初中学习科目增多，学习难度加大，知识的综合性加强，这对于部分智力一般，学习态度、学生习惯不好的同学无疑是一个挑战。主观上讲，初三是孩子心理发育的关键期，一些孩子由于受外部环境的影响，心理上出现叛逆，本来智力不差，

初中三年时期，初三上学期其实非常关键的，因为在初三的时候首先需要面对的是中考，其次就是打基础，准备上初三下学校迎战新一轮的挑战，所以说初三上学期考出来的成绩看似会和中考高中以及大学的情况有很大相关性。

如果你初三上学期成绩能够考得非常好，初三也能够一直好下去，那么你的成绩可能就会一直好下去，这种也是一种定型。但是对于普通的学生或者比较差的学生的话，他初三上学期成绩可能会比较差，虽然这个时候很关键，但是下学期也是有可能赶回来，甚至说在高中也可以赶回来，这些都需要拥有好的学习习惯和方法。

孩子如果对学习心生厌倦，从而导致学习成绩下降。虽然存在“初三现象”，但不是洪水猛兽，这只是孩子成长过程需要跨越的一道坎。只要家长多陪伴孩子，针对孩子出现的问题，对症下药，积极与学校老师配合，进行有效的心理疏导，孩子就能顺利跳过这道坎。

所以，孩子初三上学期成绩排名靠后并不可怕，也不必过于焦虑，但需要引起家长足够的重视，看一看问题到底出在哪里，解决了孩子成长中出现的问题，如果孩子智力没问题，还是有希望考上高中的。

初三上学期成绩定型不能提高的原因

1、初中的学习内容逐步深化，孩子不能完全适应

到了初中，孩子的学习内容发生了明显的变化。学习的课目逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾经学过的科目，由直观的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系。

到了初三上学期成绩，物理、化学等科目也相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些科目对于初中的孩子来说，都需要掌握，这就使孩子学业上的负担大大增加了。

而且老师的教学方法也越来越注重孩子能力的培养了，除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处于小学学习思维中的孩子无法接受，因此学习成绩只能是大幅下降。

2、到了初中，孩子的成绩与所下功夫不成正比

学习方法的不同。初中与小学的学习方法是有很大差别的，在小学时，只要孩子认真去学、认真去记，仅靠重复记忆就可以取得好成绩。但到了初中却完全不同，它不仅需要孩子记忆，更需要孩子掌握知识之间的联系、把握知识之间的规律。

因此，有些孩子由于能够掌握科学的学习方法，学习显得轻松自如而依旧学有余力；而有些孩子还在套用小学时的学习方法，所以越学越吃力，最后学习变成了孩子的负担，学习成绩只能是越来越下滑。

3、很多孩子不能改正小学时的不良学习习惯

在初中，孩子的学习成绩大幅度下滑，另外一个重要因素就是，孩子沿袭了在小学时的不良学习习惯。就拿考试时做题的速度来说，小学高年级考试内容用120分钟完成，对于大部分孩子来说都是比较宽松的。因此孩子在考试时不会紧张，他们会慢慢地做题；而老师和家长也要求他们慢慢做，这样孩子就养成了“慢”的习惯。

一到初中，考试时间同样是120分钟，可是考试内容多了，难度大了，很多孩子都还不适应，到考试结束的铃声响了，试题才做了一半，考试成绩可想而知会有多差。其实孩子的这种“慢”的习惯不仅仅表现在考试中，在平常的学习中也会有很明显的表现，比如做作业慢、记笔记慢……这些都会成为孩子学习成绩下滑的隐患。

初三，是孩子学习成绩的突变期，到了初三下半学期，孩子的学习成绩便基本上定型了。经过初中两年多的学习，到初三上的时候，学习习惯，学习能力，学习态度，都已经定型了，很难有多大的改变。

初三学生的成绩基本上已经成定型了，初三是非常重要的一年，初一初二都是在打基础知识，所以初三的成绩想要有很大的改变是非常难的，但是也有部分学生他们的天赋特别好，而且也非常的努力，在初三这一年通过复习成绩变化的可能性也是有的，事在人为。

初三上学期成绩也是可以提升的，如果是男孩子，初三只要意识到学习的重要性，在加上恰当，合适的学习方法，学习肯定能优秀。

初中成绩是在初中二年级定型的。又是从初中二年级下学期拉开差距的。我们知道小学生升初中后，会继续延续原来的基础，语文好的，到初中后，会一直保持，数学好的，也会在初中时得到体现。

但是随着初中一年级学习生活的结束，到了初中二年级，学习内容逐渐加深，无论是语文，数学，物理，化学，英语等都有难度上的提升，特别是数学，随着函数的出现，一下子把学生的差距就拉开了。

初二成绩定型了吗

众所周知，初二下学期是成绩分化的分水岭，成绩两极分化严重，从初二开始，同学之间的差距开始逐渐拉开。初一成绩很好的同学可能初二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马。因此称之为分水岭并不为过。

直到初二尤其是下学期，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。

初二下学期学业加重，正是为了初三紧张忙碌的复习工作打下基础的最佳时段。初三的主要任务是复习，所有的新课也会在上半学期基本结束。因此，现在的学习质量直接影响到初三的复习质量，也就直接影响到中考的成绩，其中的重要性不言而喻。

不是的，只要不努力就会一落千丈，努力了自然会有回报，所以你要做的就是努力再努力，在任何时候都不要放弃，不要管那些闲言碎语好好努力就可以相信自己。

不会的，不过首先要养成一个正确的学习方法和方式，懂得总结题型和考点，学习效率就会提高，不要盲目的去刷题。

初中，是孩子学习成绩的突变期，到了初二下半学期，孩子的学习成绩便基本上定型了。

为什么会这样说呢？一些孩子升入初一之后，学习成绩突然之间提升了很多，这是因为他们把初一当作一个新的开端，在初一这个新的起跑线上加快了速度，所以跑出了比别人优秀的成绩。当然，能够抓住初一这个新起跑线的孩子并不是很多。

但是，大多数的孩子在初中成绩会大幅度的下降。这是因为初中的学习与小学学习有很大的不同。整个初中时期都可以称作是从小学到高中的过渡时期，在这个时期，孩子将要学习的内容、学习方法，以及教师的教学方法等，都将发生很大的变化。

高二上学期成绩定型了吗

有些家长对于孩子的学习成绩并不重视，这就让孩子在学习的过程中缺少自觉性，那么最后的成绩也就不是很理想，而高二作为高中的分水岭，很多孩子的成绩会在这个时候出现下降到情况，家长担心孩子养成不好的学习习惯，那么高二上学期成绩定型了吗？

高二上学期成绩定型了吗

高二上学期成绩差只是说明这一阶段的成绩不是很理想，不能决定以后，所以无论是家长还是考生自身都不要对高二学生进行否定，而是应该转变观念，找到成绩差的原因，然后找方法去提升成绩，我们应该对比的对象是自己，只要在不断努力的过程中相比于自己有所提升。

高二上学期成绩差怎么办

1、有针对性学习

高二想要提高各科成绩，对于副科成绩不重视的学生，这是要不得的。因为副科成绩在将来的高考中也要占相当一部分比重，而且语文、英语这些学科学习起来的意义并不仅仅是一时的。相信你们班的那些成绩拔尖的学生，副科成绩也不会差。

2、要多做题

每做一道题都要认真地读原题，用不同颜色的笔做标记，可以是你的认为的重点或是有感悟的句子，或是观点类的句子，或是起承转合的句子或词语，都要用不同颜色的笔把它画出来，读完以后对照课文后面的问题筛选归纳出你的答案。

3、利用课余时间复习

高中的学习知识都是衔接的，而且高一学的是基础，如果基础不扎实，新知识学得再好，我成绩也很难提升。可能有同学会说，平时作业那么多，还要学习新知识，哪有大量时间拿去复习？其实我指的复习是对错题本的复习，因为那些都是你曾经掌握的不扎实的知识。

4、分析比较各知识点之间的联系

不用弄得太复杂，比较的方法很多，比如图形法、列表法、图标结合法等。锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力。做这项复习时靠的是归纳课本总结方法，而不是靠大量做题。

5、改进学习方法

询问孩子现在使用的学习方法，想不想要改进，让其更适合自己？家长可以引导孩子自己改进，如果孩子说自己改进有些困扰！家长可以继续询问是否需要寻找一些帮助？如果需要，家长可以找亲戚朋友中高考成绩很优秀的，提供帮助。

初二下学期成绩差还能赶上吗

有很多学生都想知道，自己现在在初二下学期，想把成绩及时赶上去，就是还不知道来得及不，还想在这期间转变一下学习方法，找到适合自己的，才能做到更好的提升，那么学生初二下学期成绩差还能赶上吗？

初二下学期成绩差还能赶上吗

准确地说，初二下学期成绩差还能赶上。 一般来说，初二是孩子学习成绩的突变期，到了初二下半学期，孩子的学习成绩便基本上定型了。 但是初二下学期成绩差还可以补救的，虽然初一初二是打基础阶段，但是只要孩子想要学习，想要补救和提高成绩，即使初二下学期的成绩不好也是可以改变的。这时就针对成绩薄弱的科目提出相应的学习办法，比别的同学抽出更多的时间进行学习。

初二下学期提高成绩的方法

1、课前做到预习。因为不管是初中还是高中，我们学习法的第一要点都是课前预习。因为提前看一遍要学的内容，如果遇到不会的，那么第二天上课就可以认真听老师来讲，还听不懂就可以直接提问了。这同样是一个提高学习效率最直接的方法。

2、上课认真听讲。永远不要以为自己很聪明，老师讲十分钟能顶你自学一小时。再说老师毕竟是有经验的，他在课堂上会给你指出哪些是重点，哪些地方有隐藏条件，哪些是考试经常出现的。这些都是你自学不能学到的。

3、课堂多提问，多参与到课堂当中去。积极思考老师提出的问题，不能只坐在哪里听，不然很容易走神，能回答要积极回答，回答错了，那就要认真听其他同学的回答以及老师的讲解，这样印象会更深刻。

4、认真完成课后作业。课后去做作业不是目的，只是提高学习能力的一个手段。如果不做课后作业，那么上课听的内容用不了多久就会忘记了，下课做到及时做作业，那么就可以加强巩固学习内容，也是提高成绩的好办法之一。

5、认真做题，提高效率。平时就要养成认真读题、审题、提炼有价值信息的习惯。同样，还要提高做题效率，会的认真做，不会的先放放，放到后面积累到一定的数就去请教老师或者其他同学。

初二下学期成绩下滑怎么办

初二下学期，孩子的学习成绩大幅度下滑，可能是孩子沿袭了不良的学习习惯。孩子在小学时沿袭下来的粗心、边学边玩等、做作业慢、记笔记慢……这些都会成为孩子学习成绩下滑的隐患，也是孩子学习的主要障碍，促使孩子的学习成绩下滑。

培养孩子良好的学习习惯：上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预习习惯、复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等良好习惯的养成，对孩子的学习有着重要意义。

到了初中，孩子的学习内容与小学相比发生了明显的变化。学习的科目逐渐增加，内容也逐步加深。到了初二，物理科目也相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。

老师也越来越注重孩子能力的培养了，除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处于原来学习思维中的孩子无法接受，因此学习成绩只能是大幅下降。

初二下学期要有大量的课外练习和总结，课外学习与课后复习要有力地结合，一味地听课，缺乏课下有效的复习，也很难取得良好的提升，学与练要结合好。举个很简单的例子，有的孩子不习惯课下复习，经常出现考试考到讲义上的原题，课上听懂了，但是自己依然不会做的情况时有发生。

初二下学期的学生要做到有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。

初二成绩定型还会变吗

初二成绩定型肯定还是会变的，好的不能掉以轻心，不好的不能轻易放弃。离中考还有一年多的时间，一切皆有可能。

那些成绩差的初二学生到了初三以后，去补初二的知识，就没时间学初三的知识，学初三的知识，又没时间学初二的知识，最后发现初二落下的功课没有补多少，初三的也没有学好，从而没能考上高中，这就是初二成绩定型的一个主要原因。

初二成绩不好到底能不能赶上来？初中，是孩子们学习成绩的最不稳定期，一般来说到了初二下半期，孩子们的学习成绩基本上定型了。但这个要分清不同的情况的家庭，不同小孩是不一样的，我们不能一概而论，具体情况，具体分析。所以只要掌握好的学习方法和其它因素逆袭还是有可能的。

若是非智力因素就是上了初二成绩还是有可能提高，非智力因素有分很多种。包括一个家庭的生活境况及变化、父母亲职业、父母亲对教育和孩子们学习重视程度、学生自身学习态度转变和学习方法变化等等原因。

家庭的生活境况及变化很大程度上影响了孩子们的成绩的变化，比如小孩在小学时，父母亲从不在小孩面前争吵、打架，小孩子成绩很好；但到了初中由于父母经常在小孩面前争吵、打架，甚至离婚，试想小孩成绩能好到哪儿去？

父母亲职业也是影响小孩成绩变化的，例好孩子在幼儿园，爸妈分居，又是在企业上班，没有闲暇时间教育孩子，放松了对孩子的教育，就像一颗刚出土的小树苗，任其风吹雨打。

初二成绩不定型，还有上升的空间，需要自己不断摸索找到适合自己学习的方法，只要靠努力和提升学习方法就能不断进步。

初二上学期成绩差还能赶上吗

初二的很多知识点都比初一的要难上很多，并且学起来也不太好理解，有些孩子就因此导致上学期成绩差。在接下来的学习当中，将之前的知识补上是孩子们学习的重点，但很多孩子会对此产生疑惑，那么初二上学期成绩差还能赶上吗？

初二上学期成绩差还能赶上吗

可以赶得上。有的同学简单地认为，初一年级数学没学好，就学不好初二数学，其实不然。即使以前没学好，但如果学好新知识，依然能运用这些知识完成相应的考试。成绩不好，说明各科成绩存在严重的问题，有很多知识的漏洞和断层，所以这个时候需要的是你从现在开始大幅度减少玩耍的时间，抽出一切可以利用的时间去弥补之前欠缺的知识。

初二上学期成绩差怎么学

1、家长不要盲目攀比

“双减”政策出来后，几家欢喜几家愁。辅导机构、家长叫苦连天，孩子欢天喜地。事实上，“双减”政策的出台，不仅是给孩子减负，更多地是通过自上而下的途径，规范培训行业。很多家长盲目地给孩子报辅导班，别人报了，也要给自己孩子报。结果不仅给孩子带来了巨大的负担，而且对孩子的成绩起到适得其反的结果。

2、课前预习，课后总结

有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。准备什么呢？就是根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。

3、上课积极参与

对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。你要把自己培养成思考者，你才能体会和认识到学习是一种幸福，是一种智力活动。

4、学会理解与创造

知其然，还要知其所以然，只有正确理解，才能灵活运用。创造力，是运用学过的材料，通过思维和想象的加工，进行新的设计和探索，从而产生新思想或制造出新产品的能力。学习要继承，但不能看成天然合理，要从不同方面，探索知识的价值，勇于思考，富于想象，乐于革新。

想要补上初二上学期的知识点，最好的方法就是重新学习一遍，进行查漏补缺，完善自己的知识体系。想要补习已经学过的知识，一定不能马虎大意，每一点都要注意到。

初二成绩定型初三会提升吗

当然会，就以我个人为例，我初二成绩都不能用一般来说，是很差，但意识到自己要用功，并且静下心来耐住寂寞和等待后，成绩就会有很大提升。记得初三上学期第一次月考是30几名（班上大约是50多人吧），期中25，第二次月考14，期末10。到了下学期基本稳定在班上前10，四次模考中考了两次第二，最后的中考也考上市重点。

现在你想的是必须有希望。老师们都说不好好学习将来没出路，现在我可以很认真的告诉你，这真的是假的。不过你还是要好好学习，同样很认真的告诉你：

1、学习是将来有出路的最容易的方法，像那些没文化但很有本事的人，他们厉害，但是他们受的苦是你无法想象的。

2、读书和没读过书的人是有很大区别的，读书人和没读书的人都会有阅历丰富的，但俩者的区别在于前者想的是我怎样好好的在世上生活，而后者想想的是怎样在勾心斗角中好好的生活。

3、古代流传千年的话：百善孝为先。经过上亿亿人验证的话不会错，所以你要听你爸妈的话，好好学习。

树立信心

学生本人应该树立学习信心，在家长的支持和教师的引导下，避免外界不良因素的干扰，化压力为动力，制定合理的时间表，科学安排作息、娱乐时间。恰当运用减压的方法缓解觉得过重的压力。比如：在家可以利用边做家务边听音乐的方法来消除在校学习带来的疲劳；课余可以参加适当的体育锻炼缓解紧张的神经；或者课余找个信任的人倾诉心事，聊聊天。这些都是减压的良方。只有保持健康的身心，才更有利于夺取最好的中考成绩。

找到乐趣

兴趣也不是天生的，它可以培养，其次，找出影响你兴趣的主要原因，或许，是基础不好，听课时感到困难，影响了听课兴趣，或许是考试成绩差，信心不足，影响了学学习的兴趣，从而，又产生恶性循环。

如果是这样，首先得补好基础课，把容易学好，有收获就会有信心，信心也就会有兴趣，有了兴趣又会增强信心，从而取得更大的进步，这就形成了良性循环。

学会记笔记

记笔记的作用之一就是可以进行一个复习。但是，记笔记时要重点突出，不要把课堂上老师所讲的内容一字不差的记下来，可以记易错点以及自己对知识的一些理解和反思。学生整理错题本很关键。因为错题本能够体现自己错误的地方，这对于之后的备考复习很重要，但是学生一定要坚持下去，不要半途而废。

学生在整理错题本时，应先把错误的答案和分析写出来，然后再写出正确的答案与分析，最后写出来如何让自己避免再犯同样的错误。