六年级数学不及格还有得救吗

数学不及格，多数是因为基础知识没有掌握好，数学考试中的考题很多都是考验基础知识的。孩子上到了六年级，数学还是不及格，家长就要重视起来了，因为即将面临小升初。那么六年级数学不及格还有得救吗？

六年级数学不及格还有得救吗

六年级数学不及格还有得救，想要学好数学还不晚，六年级的数学知识并不难，只要再多付出一点时间和努力，找到合适的学习方法，就能高效率的学习，成绩也会直线上升。

六年级数学不及格怎么补救

1、养成做完作业细心检查的习惯

做作业时不少孩子只顾赶进度，很少顾及到一些细节问题，在作业中常常出现差错，做完作业之后，应该教孩子从细微处检查是否有漏洞。因此，家长应教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。

2、培养学生的创造性思维能力

六年级数学应该特别重视培养学生的创造性思维能力。这不仅开阔了学生的解题思路，而且也有利于培养学生勇于探索新方法、新理论的创造精神。其实现行的教材编排有两条线，一条是知识线，另一条是知识背后所隐藏的思想方法。

只有培养了学生的创造性思维能力，才能保证孩子在面对接下来的数学学习时如鱼得水，孩子六年级数学不及格，就更要培养这个能力，能很好的改善成绩和学习习惯。

3、培养学生学习数学兴趣

数学知识由于抽象且显得枯燥，是影响学生学习的最大障碍。学生在学习数学过程中应从简单入手，不宜给自己设定太高目标，找准自己的节奏，通过目标的达成给自己鼓励在数学学习中找到乐趣。

4、课后复习全面系统

课后复习是高效率学习的一环，通过对教材的反复琢磨，强化自身对教材内容的理解与记忆，把新学的知识由懂到会，同时配合适当的练习增加自己的实战能力，进一步加深对新知识的理解和对新技能的掌握。

以上就是为家长和学生总结的补救六年级数学不及格的方法，家长要切记，即使孩子成绩不及格，也不要放弃孩子，多鼓励孩子，给孩子学习的信心和动力，希望这些方法能给同学们带来帮助。

六年级英语不及格还有得救吗

英语这门课程困扰着许多小学生。如果孩子的英语在小学六年级就一直不及格的话，那么到了初中以后大概率也很难跟上。家长们一定要帮助孩子找到正确的学习方法，提高英语成绩，那么六年级英语不及格还有得救吗？

六年级英语不及格还有得救吗

有救。只要努力是可以补上来的，六年级毕竟是初中阶段的初始阶段，小学阶段没有学好英语，初中六年级开始按照老师的要求努力背英语单词，把课本上的英语单词以及对话背下来，在时外时间把小学阶段的英语单词重新学习一遍，只要坚持不懈努力，一定能把英语学习成绩提高上来的。

六年级英语不及格应该怎么学

1、打基础

把以前学过的单词先复习一遍，英语拼写与汉语意思一并记住；与单词有关的短语，记住；与短语有关的句子记住；这样就能在书面表达上畅通无阻。因为书面表达是对学生综合能力的考察，记住熟句子远比生造好得多。

2、多接触英语

英语是一个长期积累的过程，和语文是一样的，不可能在很短的时间内就有明显的提升，英语的单词和语法都需要长期记忆，这里不建议死记硬背，而是坚持，每天复习之前记过的单词和学习几个新的单词，在课堂内聚精会神，跟着老师的思路走，课堂外也要花点时间看看英语相关的读物。

3、积累单词

六年级英语不及格，一定要储备单词量，不管词汇量多大还是多小的人，都能通过这个方法来对自己进行查漏补缺，即使有些高频词汇第一遍不熟悉，但是只要是高频词汇，就一定会出现第二遍第三遍，然后自然而然就会变成眼熟且不认识的单词，这也是为什么一定要选择真题试卷的原因，就是要保证这些词是真题中的高频词汇。

4、多背诵经典文章

就算六年级英语成绩差，也要注意书写工整，因为考试会有卷面分，工整干净的英文肯定更加赏心悦目；每日阅读中学习单词，语法和句子，其实在每日阅读时，孩子能实打实地背诵下来单词和句子，写作对他来说就不会太难。孩子理解了语法结构，同时具备了一定量的单词和句子，写作就不会难了，也有利于提高英语水平。

四年级数学不及格还有救吗

我们总担心孩子的数学成绩不够好，尤其是在四年级的时候，如果出现不及格的情况，家长更是十分的着急。相信在面对这样的问题时，很多家长都会想到一个问题，那就是四年级数学不及格还有救吗？其实四年级并不是学习的定型时期，这个时候孩子只要能够下定决心好好学习，一样是可以学好，并且进入理想的初中，高中的的。

四年级数学不及格还有救吗

有救，并且希望很大。四年级还很小，别这样一棍子打死。家长要引导孩子克服恐惧心里，不要说难，不要说不及格，就说是考的不理想。然后就事论事，拿出试卷，查找原因，引导是不是那样做就对了，可以得高分了。

四年级数学不及格怎么办

1、家长要给孩子一点鼓励

不要因为一次的失误，就觉得孩子不行，孩子的潜能要大大出我们的想象，这次没有考好，换种想法，下次就有提升进步的空间。

2、树立简单方法解决问题的意识

利用多种不同的方法解决同一个问题，可以锻炼孩子的发散性思维，开拓解题思路，并更好地体会的基本思想。例如在解两步和三步应用题时，用最简单的方法解决问题。将复杂的问题简单化是它的基本思想，这需要孩子在解决具体的问题的过程中寻找简便的方法。

3、增加阅读量和生活体验

生活中处处体现了数学，比如我们去超市买东西，需要计算花费的钱数，还涉及到商品的打折等问题，乘坐交通工具就涉及到行程问题，分配糖果就涉及到盈亏问题，家长正确的引导孩子发现生活中的数学，并积极的解决这些问题，孩子的数学基础就会在潜移默化中得到夯实。

4、多思考，多问问题

首先，对于老师给出的概念和规律，我们不仅要知道“其然”，还要“知其所以然”，这样才能一探究竟，这是最好的理解方式。

其次，一个人应该抱着怀疑的态度学习任何学科，尤其是数学。对于老师的讲解，课本的内容，有问题都要提出，并与老师进行讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最好方式。

5、应用题

解决问题是考察综合实力的题型，四年级是整数应用题的关键学习阶段。应用题解题能力既考察孩子对于所学知识概念的应用，也考察学生面对问题时思考解题策略，综合来讲就是数学思维的综合运用。

应用题分值占比很大，一定要重视起来！要有自己的思考工具，题型要从基础逐步进阶，不能只局限于课内，只有这样才能引导孩子探究数量关系本质。

三年级数学不及格还有救吗

很多家长都知道孩子在小学的时候是打基础的阶段，因此当孩子在三年级这个关键的转折点时，孩子的数学考了不及格的分数。家长对此感到很是生气，但同时又担心孩子这样的成绩会一直持续下去，所以就想知道孩子三年级数学不及格还有救吗？

三年级数学不及格还有救吗

有的。家长要及时发现孩子不及格的原因，是因为没复习好还是因为马虎。考试成绩不好也很正常，而且失败是成功之母。只要及时解决不及格的原因，问题就好办了。

三年级数学不及格怎么补救

1、跟老师沟通

家长要跟孩子的数学老师进行沟通，看孩子上课是否认真听课，是否能按质完成作业。如果不能，则认真听取老师的看法。并与老师一起想办法，比如调整座位、重点提问、课下辅导、增加陪伴等等。

2、课本知识要牢固

学习任何一门知识都要先清楚基本概念，数学也是一样，每一个新知识点都要让孩子真正理解，如什么是乘法，是对加法的简便运算，而且要是几个相同的加数，最后的结果也才会相等，可以利用各种物品进行演示让孩子理解。而除法就是平均分的问题等等。只有理清了基本概念，才能进一步灵活运用。

3、运算好

家长可以让孩子通过每天进行十分钟的口算或计算的练习，题目可以从20道开始起练习。其中包含加减乘除的独立算式，也可以混合运算式。然后每天把式子的顺序随机调换一下，每三天增加5道或十道。当到达50道题以后，可以增加两小数以内的简单计算，直至增加到100道题。

三年级数学不及格的原因

1、基础知识薄弱

这是大部分数学成绩不及格的孩子都会出现的问题，因为部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。

2、计算能力不过关

众所周知，数学不管怎么考，是离不开考计算的。填空、解决问题等等，没有哪种题型跟计算分离。所以，计算能力是一种基本能力，如果孩子的计算能力不好，那么成绩一定是不好的。

3、答题不规范

有些孩子，缺乏细致的审题和规范的解题习惯。有时候题还没有读完，“答案”就已经做出来了。有时候从第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失无踪。

五年级数学不及格还有救吗

有的孩子在五年级的时候数学成绩总是不及格，家长也没少通过打骂孩子的方式，让孩子认真学习，但是孩子的成绩却更差了。这个时候家长的内心更焦躁了，于是就想要知道孩子五年级数学不及格还有救吗？并且要怎么帮助孩子提高数学成绩。

五年级数学不及格还有救吗

孩子五年级数学不及格当然还有救。孩子到小学五年级已经养成了一些不好的学习习惯，想要改变有些困难，但是只要家长多一点耐心，慢慢帮助孩子改正，从而就能逐渐帮助孩子提高数学成绩。

孩子五年级数学不及格怎么办

1、注重基础

学习数学就像盖房子一样。最重要的是打好基础。基础不牢固怎么能继续往上建呢？因此在学习数学的时候，不能因为有几项基本知识过于简单，就再高估自己不去做，更是直接挑战最困难的问题。学习不是一次就能全部学会的，而是应该阶段性地进步。

2、养成不懂就问的习惯

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉孩子，只要把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。而且很多五年级数学成绩不好的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么指望其他同学。

3、养成孩子良好的解题步骤

家长要帮助孩子养成勤思考、先思考，后解答，再检查的良好习惯。例如遇到一个题，孩子不能盲目地进行练习和解答，无效计算只是徒劳无功，特别是在考试中就是浪费时间和精力。孩子应该深入领会题意之后，再弄清题目的条件和需要解决的问题，最后再作解答。要切记的是，题目解答完毕后，必须进行反复的检查与验算。

4、掌握科学的学习方法

家长要让孩子知道，努力的话一定要看到学习效果，千万不可“假”努力，即做无用功，那样玩又没玩到，学又没学到，得不偿失。会学习的人一定是玩又玩到了，学又学到了。所以，告诉孩子一定要有适合自己的学习方法才能提高成绩。

关于家长关注的问题：孩子五年级数学不及格还有救吗？当然是有救的，只要家长和孩子一起努力，在有了良好的学习方法之后肯定可以帮助孩子提高学习成绩。

初二数学不及格还有救吗

在初二各科的学习中，数学算是一门难度较大的学科，很多孩子面对复杂又难理解的题目，都不知道该如何下手，所以成绩不及格也是很正常，这其实也是因为孩子没有掌握正确的学习方法。那么，孩子初二数学不及格还有救吗？

初二数学不及格还有救吗

有救。初二数学不及格千万不要放弃，其实数学还是很好补的。初中的数学知识变化来变化去，总归是那么一些题型，所以应该想办法让孩子多了解一些。了解的方式主要是两个，一个是多看一些有具体解题思路的课外辅导书，另外一方面就是让学生花时间去练习。

初中阶段数学考察的知识难易度有70%是基础知识，所以如果能够将基础的知识点学习透彻，数学成绩在中上等是没什么问题的。特别是一些数学底子不太好的初二学生，可以多抽出写时间在理解的基础上背诵基本概念、公式以及一些典型的例题，基础打牢，面对各种类型的练习题自然而然就会迎刃而解。

初二数学不及格怎么办

1、先看笔记再做题

初二课堂的知识含量是小学的几倍之上，而且需要有抽象思维能力；另一方面，同学们对老师讲的内容理解，但是没有经过练习还没有达到老师对知识的理解程度。因此，当孩子说上课听懂了时候，也会发现不会做题。因此在做题前自己最好能回忆下上课讲的知识点。比如可以提前看看课程记的笔记。

2、主动去预习

想要在初二对数学成绩差及时做到补救，记得去预习。预习是初中生主动学习新知识的过程，有助于调动学习积极性。认真阅读教材，养成在讲解新知识之前主动预习的习惯，是获取数学知识的重要手段。因此，要注重培养自学能力，学会阅读。如自学例子时，要弄清楚例子说的什么内容，讲了什么条件，问什么，要如何回答，为什么要这样回答，还有新的解决方法，解决问题的步骤是什么等。

3、制定有针对性的学习计划

现在，让我们谈谈解决问题的方法。制定一个有针对性的学习计划是关键。帮助孩子分析他们的数学试卷，找出常犯的错误和薄弱环节。然后，与孩子一起制定一个计划，重点攻克这些问题。这可能包括额外的练习题、辅导课程等，以帮助他们更好地理解和掌握这些概念。

4、找到适合孩子的学习方法

每个孩子的学习方法都不同，我们需要找到适合孩子的学习方法。有些孩子喜欢通过阅读教材来学习，而有些孩子则更喜欢通过做题来巩固知识。我们可以鼓励孩子尝试不同的学习方法，并帮助他们找到最适合自己的方式。

初二数学的学习方法有哪些

1、确定薄弱环节，有的放矢

要提高数学成绩，首先需要明确薄弱环节。一位同学通过对错题的系统分析，发现自己在代数方面存在较大问题。他开始有的放矢地进行专项练习，寻求老师或同学的帮助，逐渐攻克了代数这一难关。确定薄弱环节，有助于有的放矢地提高成绩。

2、学会总结

要将所学的知识变成知识网，从大主干到分枝，清晰地深存在脑中，新题想到老题，从而一通百通。建立错误集，错误多半会错上两次，在有意识改正的情况下，还有可能错下去，最有效的应该是会正确地做这道题，并在下次遇到同样情况时候有注意的意识。

六年级数学70多分还有得救吗

对于数学成绩不是得很好的孩子，相信家长们都想了很多办法去帮助孩子提高成绩。我们都知道六年级数学的考试满分是100分，达到60分以上就是及格。孩子考70多分，也只是刚刚及格，六年级数学考这样的成绩还有得救吗？

六年级数学70多分还有得救吗

有救。六年级数学70多分的学生，存在主要问题是基础知识不牢固，各知识点运用不灵活。想提高成绩，必须强化基础知识的训练。平时准备错题本，把错误原因及正确分析写出来，时常拿出来温习。也可以复印这些错题再次练习，直到真正掌握为止。

六年级数学70多分怎么提高

1、先从应用题过关

看教材会发现，六年级应用题占了一部分，让孩子每天做几个应用题，提高解题的准确率。六年级的数学应用题和一般的加减乘除不一样，这类题目更多的是在题中带入相关数据，首先要教孩子如何找有用的数据，引导孩子的思维，给孩子一个解题思路。家长监督孩子做作业，关键是在孩子不会的情况下，给孩子思路帮助他，不是帮他解题的。

2、记错题、防疏忽

在第一遍做题时遇到的不会做的题或者是做错的题上要标记记号，等一个章节的题目全部做完之后再独立做一遍，如果仍然做不出来就再次做上记号，等所有第一轮错题做完后再做第二轮的错题，直到所有题目不用看答案能够独立做出为止。

3、勤于思考

认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

4、提高计算能力

计算能力的高低直接决定孩子做题的速度和准确性，但计算能力的提高没有捷径，只有多做题。如分数乘除法训练，圆的周长面积计算等，都要多练习。做的多了，很多答案自然就记住了，连算也不用。六年级关系小升初，确实很重要，家长一定要多费心，多辅导孩子。

5、理解并掌握基本数学概念

数学试卷中的填空题、选择题、判断题往往都跟数学概念有关，如果概念含糊不清，在做这些题目时就会出错。如圆柱的展开图不清楚，就不会计算求出相关的高、半径等。如比例的性质搞不明白，就不会写比例、解比例等。只有把书上的相关概念全部真正弄懂了，才会灵活应用。

六年级考试不及格还有救吗

六年级是孩子学习的关键时期，也是孩子习惯养成的黄金时期。如果孩子在六年级考试不及格的话，家长也不要太过于着急，首先要规范孩子的学习习惯，然后再来解决孩子考试不及格的问题。

六年级考试不及格还有救吗

有救。小学阶段的知识量毕竟还是少的，也没有太大的深度。孩子只要对学习感兴趣，肯努力，勤奋学习，最多一个学期是完全可以成绩赶上来的。家长要帮助孩子找到学习方法，加强复习力度，多花点时间精力在学习上，毕竟六年级是小学升初中的关键，考试不及格，能补的一定要让他补起来。

六年级考试不及格怎么办

1、找出孩子成绩不好的原因

如果六年级考试不及格，家长更应该帮助孩子去寻找原因。看看到底是孩子的学习习惯不好，还是因为底子太差上课听不懂，是因为家庭的某些因素使孩子无心学习，或者是孩子在学校和别的同学有了冲突，从而对学习造成了影响。

2、做好充分的预习

根据老师的教学进度，利用课余时间，做足课的预习。语文：学习课文中的生字、词语；有感情的朗读课文，了解文章的脉络，简要归纳文章的主要事件，分析文中人物的思想和精神；找出文章中的写得巧妙的句段摘抄写下来以备积累运用。

数学，逐句逐行的阅读课本知识，认真体会和领悟，对不懂之处圈点勾画出来以备在课堂与老师和同学进行探讨解决。英语，初步学习新的单词，借助现代化工具把新单词会读；试着读课文，把新句型作好标注，重点掌握和学习它。

3、上课要注意听讲

学习除了要掌握基本的知识点，还要了解基本的数学思想。这些基本的数学思想，老师在上课时会讲到。所以上课认真听讲就显得弥足珍贵。例如，归纳法，类比法，演绎推理思想，转化思想，数形结合思想，统计思想等。掌握了基本的思想，才能体会到运用思想方法来解决问题的有效性，优越性，感受到学习的魅力。

4、帮助孩子树立信心

要帮助六年级孩子提高成绩，必须帮助他们找回自尊，树立信心。孩子们的成长过程需要信心支撑，永远不要让他们感到自己不聪明，使他们保持能够提高成绩的信心，一点点的自信心就可以取得很大的成效。

六年级数学不好还有救吗

六年级数学是学生公认的难学，不再像二三年级一样都是基础知识了。课本的知识内容更深了一层，所以有些学生的数学成绩连及格都达不到，家长就怀疑自己的孩子还能不能学好这门科目。那么，孩子六年级数学不好还有救吗？

六年级数学不好还有救吗

有救。六年级想要提高数学成绩，就必须先从基础学起。它的难点之一，在于最后复习阶段，学生知识遗忘、缺陷较多，知识的综合更成问题，所以成绩普遍不好，这时需要针对具体问题，帮助孩子找到学习方法，从而提高成绩。

六年级数学不好的原因

1、孩子学习积极性不高

数学对孩子的逻辑思维要求比较高，有些知识点比较难以理解消化，而孩子本来的数学成绩就不好，这样的情况下，孩子学习数学就是一种煎熬，所以就很难提起他学习的积极性。碰见这样的情况，家长应该积极的鼓励和引导，由易到难的慢慢学习，一步步的培养孩子对数学学习的兴趣。当然，碰到一些特殊情况，家长可以适当的给孩子增加一些压力。

2、没有及时总结学习内容

在遇到不会的数学题或者是做错的数学题目之后，我们要及时的总结，及时的找到所对应的知识点，然后把此题完成整理在自己的错题本上，一个星期之内翻上一两次，增加不会忘记，这样每一个不会的知识点和错的知识点，被我们巩固加深以后，数学成绩是不会差的，因为不会的和做错的内容才是我们需要抓住的关键。

3、基础不好，不够扎实

在六年级的学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。

4、欠缺理解

学生针对题目要用的知识是清楚的，也知道大概怎么回事，但是一动手去做就错了，甚至有的学生在草稿纸上做的是对的，一誊写到答题卡上就错了。导致这种情况的原因是，知识不熟悉，没有形成“肌肉”反应，也就是不能灵活运用，想是一回事，做是一回事。