初中语文成绩不好的原因分析

语文往往是孩子学习中成绩最高的科目，但是到了初中之后，很多学生的语文成绩却也开始下滑，这对学生来说，无疑是一个打击，孩子和家长面对这样的情况紧张是一定的，但是一定不能被击倒，而是要进行初中语文成绩不好的原因分析，只有找到具体的原因，才能找到提高的方法。

初中语文成绩不好的原因分析

1、存在重英语轻语文

英语一直以来是备受老师和家长重视的科目，学习者也日趋低龄化，从小开始补习，成绩自然不会很差。而作为我们的母语的语文，地位常常比较尴尬，很多学生自认为语文只要能听、会说、会写就可以了，对其重视程度自然也就较低。然而随着学龄的增长，学习中存在的问题却愈加凸显。

2、学科科目增多，孩子学习时间缩短

在上了初中之后，由小学的三门课，增多到7门课，尤其在加上新接触的物理、化学等科目，不仅让孩子在一定程度上将学习重心有所偏移，同时整体的学习时间也会有所缩短，比起小学时专心学习主科目来说，自然容易出现成绩下滑等问题。

3、学生学习态度不端正

学习没有兴趣，严重影响语文成绩的提高。由于取消了小学升学考试，升上初中的新生成绩参差不齐，相当一部分学生基础差，水平不达标。他们学习态度不端正，缺乏学习兴趣，在课堂上不认真学习，这门学科成绩差也就是正常的结果了。

初中语文成绩不好怎么办

1、找到适合孩子的方法

家长应该教育、监督孩子，让他们明白好的学习方法。学习最基本是跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。此外，学习中要学会：根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习计划，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。

2、勤读课外书

课外积累是少不了的。初中已经不像小学那样靠死记硬背来获得成绩，比如说进行课外阅读时。可以试着做一些阅读笔记，阅读笔记的内容应不止于摘抄优美句子段落，甚至可以联想开去，写一些相应的反思或感想。

3、初中语文一定要提高写作能力

写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

初中数学成绩不好的原因分析

经常会有这么一种情况，很多学生在小学的时候数学成绩还是很不错的，但是一到初中，退步很明显不说，就连成绩也不好。这很有可能是因为孩子的学习习惯不好，又或者是学习方法没有转变，下面我们就具体来说一说初中数学成绩不好的原因。

初中数学成绩不好的原因分析

1、不重视基础

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中，不是演算出错就是中途“卡壳”。

2、盲目做题

少量做题甚至不做题，或者盲目刷题，深陷题海，这两个极端都不可取。数学不做题肯定是不行的，光靠老师在课上讲的几道例题和回家作业，这些题量还不足以能够让你彻底掌握课上学习的知识点。题目做得少，考试的时候，在你眼里，可能都是“生题”，不知道如何下手。

3、平常做题过于放松

平时在做作业、做习题的时候都能做得出，可是一到考试就“失误”，总是考不好。由于在平时做练习时相对放松，时间充足，“全力攻克”难题自然不在话下，但到考场中，因为已经被前面的题目耗费了一定精神和脑力，碰到难题也就只能“勉强应对”，结果自然差强人意。

初中数学成绩不好怎么提高

1、记录错题，避免再犯

建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，更重要的是还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考或者在平时考试当中是“分分必争”，一分也失不得。这样复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

2、课前主动预习

学生们学会主动去预习，在数学课前的预习中，主动掌握知识点的脉络，画出你已经掌握的和有所疑惑的内容，在可让有的放矢的学习，有提前预习的脉络帮助你快速跟上老师讲课的节奏，其次在预习中所画出的未懂内容更能帮助你在课上着重理解和分析老师的思维和方法，这样才会让课堂变得高效。

语文成绩不好的原因分析

现在在学习当中，总是会有孩子语文成绩不好，但是语文也是非常重要的学可，可以说学会语文才是学会其它科目的基础，语文可谓是“万科之本”，那么我们就针对语文成绩不好的原因分析一下。

语文成绩不好的原因分析

1、态度问题非常严重。语文成绩不好首先就是学生上课不认真听讲，下课不认真写作业，能力问题在文字表达方面存在着很大的差距，不善于表达和语言能力较差，最后很有可能是习惯问题所导致，比如学习的习惯问题，学习时间安排等问题。

其实要解决这些问题可以采用一对一的方法，如果是态度很差，那么可以让孩子慢慢改正自己的态度，下课以后去迫自己的孩子，让孩子认真写作业完成一天的任务。

2、语文积累贫乏，语文视野狭窄。学生对新知识的理解，是以原有的知识结构为背景的。一些学生在文学、文化、甚至语言方面的积累都过于贫乏，这就使他们很难顺利、准确地学习新的知识，也就是导致语文成绩不好的原因之一。

因为新知识的往往是对这些原有知识的进一步加深和拓展，没有对原有知识的理解和掌握就无形中加大了他们对新知识理解的难度。

3、不重视阅读。要知道，学好语文最基本的方式就是阅读。阅读就是影响孩子语文成绩的关键点，想要提高孩子的语文成绩，一定要从阅读开始。

提高语文成绩的方法

大量进行阅读，增加知识面。博览群书是培养语文素养的途径之一，大量阅读可以增加知识储备，培养语感，提升理解能力。语文知识储备包括词汇语句的储备，写作素材的储备，写作技巧与构思的储备等；大量阅读还可以丰富想象力和创造力，增长知识的同时获得智慧。

科学分配安排学习时间。因为语文成绩不好，自己在心里要重视起来，不能只喊，只抱怨，在平时自己学习的时候，自习的时候，要多学习一下语文，时间用得多一些，其它学科少一些，在早上和晚上黄金时间多学习、多背诵语文要求背诵的课文古诗词及重点句子等。

初中英语成绩不好的原因分析

初中英语成绩不好的原因一般来说分为以下几类：

初中英语成绩不好的原因分析

1、单词、短语不够熟练

初中的单词相比小学数量和难度都有所增加，尤其是初三的单词、短语量增大了很多，同时初一、初二已经学过的英语单词还继续使用着，也就是词汇量变多了，单词、短语又是容易遗忘的，所以如果对于那些单词记忆不够好的孩子，这就是一大痛点。

不会单词意味着你连题目都看不懂，题目都看不懂初中英语成绩怎么会好。所以要经常唤醒孩子的记忆，扩充孩子的词汇量空间站，知多才能识广，初中三个年级的单词都要熟练背记。

2、语法知识不会举一反三

很多同学都知道自己英语单词都会，但是做题不对，那是因为不会语法变通，老师在讲到某个语法时，就以就近学习的知识点举例，而这个规律适用于全部英语范围，但凡符合要求的词性变化都是一样的，特别是到了初三了，老师不可能一点不漏的全部总结出来。

只是告诉你规律如何，那你就要学会举一反三，不能像基础年级一样，刻板的认为一就是一，它有可能发展成为三，尤其到了初三，少部分的新知，剩下的都是综合复习，是非常考验孩子的语法知识汇总的，一旦孩子的语法知识出现问题，那初中英语成绩就不会很优异。

3、没有熟读、背英语课文，语感不够

英语课文也是熟练词汇量的聚集地，期间还有语法及特殊用法，熟读课文，有利于增强语感，找到英语的感觉，有时候比死记基础知识更有效果。

4、初中的阅读理解的生词量增加了，没有及时课外补充

基础年级的阅读理解你可能能读懂，但是初三的阅读理解你读完以后可能还不理解意思，原因就是生词量增大了，这是潜移默化中的，不会标注出来的，所以给你的初中英语学习带来了难度。

我建议孩子要增加课外读物了，除了和初一、初二的课外必读书目一样的书以外，最好再选择一部分其他的英语读物，当然选自己熟悉故事情节的读物能降低难度，只要是适龄的都可以。

总之，对照以上四个方面初中英语成绩不好的原因分析，找准痛点，制定措施，坚持下去，初中英语成绩一定可以提高。

生物成绩不好的原因分析

许多想学理科的孩子们，很大一部分原因，就是生物这门课程学起来比较简单。但在孩子们实际的学习当中，却往往会发现不是这么回事，自己的成绩老是上不去，这时候家长们可以帮助孩子们分析一下考不好的原因，这样才能解决问题。

生物成绩不好的原因分析

1、对实验现象描述不清晰，不善于总结

有些孩子们对于生物实验现象，常描述不清晰，答题不准确，语言表达不当。这门课程的学习也是非常注重实验的，孩子们所学的各种定理，都是在实验中得到的。

2、对生物学科定位不清

在一部分学生中，他们的数理化成绩都还可以，但是生物却不行，他们一般把这门课程当作纯理科看待，比较忽视对知识点的记忆，专业术语的运用等等。当然，一味地死记硬背也是不行的。所以说，对这门课程而言，不但要记，而且要练，不能单纯套用其他学科的学习方法。

3、与孩子们预想的内容不同

很多同学开始时喜欢生物，因为可以接触到各种花花草草小动物，学着学着才发现不是这么回事儿，就渐渐的失去了学习这门课程的兴趣，成绩也会慢慢下降。

4、不正确的学习方法

有些孩子学习生物，就是背了忘，忘了背，效率实在太低，越学越乱，而且没有方向。这样长时间下去，孩子们的成绩不但得不到提升，还会有所下降。

生物成绩该怎么学才能提高

1、一定要常翻课本

既然生物有很多需要进行记忆背诵的知识，那么孩子们就要多翻课本，并不是要孩子们直接翻课本进行学习，而是要在做题过程中遇到自己的不懂的问题时，翻课本寻求答案，温习课本的过程应该是一个查缺补漏的过程。

2、学会总结

其实学习最忌讳的就是不会总结，这也是一些同学没办法拿到高分的理由。如果有能力的话，错题本还是要准备的，毕竟很多的记忆不是长久的，如果能在考试之前把做错的生物题目再次看一遍，这对于你提高成绩还是有很大帮助的。

3、找对学习的方法

生物答题技巧有哪些？如果学生在做题的过程中，发现有的题目自己不会做，学生应该在平时的过程中，记了一些做题的方法。如果不知道考察的是什么内容，学生应该根据这些关键词找出一些方法，排除一些方法之后，学生根据自己的方法做出这些题目。

初中语文成绩差的原因分析

初中跟小学是两种不同的模式，初中不仅是小学的拓展阶段，也是提高孩子学习能力的一个阶段。很多孩子上了初中，无法适应，导致成绩下滑。就拿语文来说，初中语文相比小学来说，范围更广，知识度更深，如果再用小学的学习模式是不行的。

初中语文成绩差的原因分析

1、语文课堂学习效果差

如果语文课上没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。平时做题应该多注意梳理答案是怎么来的，作文立意是怎么想到的。而不是背诵固定答案套路，记忆都有什么样的作文立意。

2、学生自身的原因

语文知识琐碎而广博，没有一定的积累，确实难以取得较高的成绩，善于积累、持之以恒是必不可少的。但现实的问题是时间难以保证，孩子进入初中以后，作业量猛然增加，学生有写不完的作业、上不完的辅导班，读书的时间只能是挤压、挤压再挤压。

另一方面语文学习漫无目的，只是看几本书，对思想的熏陶没有大的用处，对开阔视野也大没有助益。但从考试的角度来说，如果没有科学的方法指导，那也是收获寥寥，长此以往，哪个孩子还有学习的信心呢？

3、题型的差别

初中不仅考课内古诗文默写，拼音字词题，还考成语病句排序题等。如成语病句题，看似属于基础知识，但是语文考试难度很高，无论是初中还是高中，成语病句题错误率极高，这需要大量积累才可以提高正确率。

小学常考两篇阅读理解题，考查范围通常是记叙文、说明文、非连续性文本。文章字数1000字以内，大部分答案文章就能提取信息。而初中语文考查范围增加了议论文，文章大部分2000字以内。不仅考查提取信息能力，还考查分析判断能力，拓展探究能力。

4、学习过程中的原因

语文学习的外延和生活的外延相等。语文的这一特殊性决定了语文学习的过程是漫长的，在漫长的学习过程中，积累是最重要的，但积累的过程毕竟是长期的、艰辛的，许多学生不懂得这一道理，往往经过一段时间的努力，不能取得明显的效果之后，就弃之不顾。

5、被动学习

进入初中后，很多同学学习语文时一副有心无肝的样子，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听懂关键。

初中语文成绩差，还可以弥补。学习语文是一个重在积累的过程，不能因为一时半刻没有效果，而放弃学习，需要有耐心，坚持学习，向着自己的目标迈进，未来你将会有一个好的收获。

初中历史学不好的原因分析

初中历史不单单是一个背诵的学科，还是一个需要综合分析问题的学科，需要孩子学会动脑，灵活运用所学到的知识，具体问题具体分析，学会正确解答问题。有些同学的分析能力并不强，所以，导致历史学的不是很好。

初中历史学不好的原因分析

1、解题能力差

记住知识点是历史学习的基本要求，所以记不住知识是学生学习的最大痛点。但是记住知识点之后，不会做题又是另外一大痛点，史在具体考查时会以文言史料、地图、表格、图片等方式去命题考查，但是学生在具体的学习过程中很少对于这些东西去做过梳理和总结。

2、学习态度不端正

课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习历史习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

3、逆向思维，其意不明

在历史考试答题过程中，学生通常喜欢按照试题所展示的历史事物的发展进程顺向思考问题。而常见试题类型中，有题干注明否定选项符合题意的，学生却不明其意或由于肯定性思维惯性的作用而造成失误，所以学生应突破惯常思维方式，努力按照试题考查的意图去精心组织答案。

初中提高历史成绩的办法

1、培养学习历史的兴趣

历史是一门综合性比较强的科目，它所涉及的范围比较广泛。实际上，我们可以逐渐培养对这门科目的兴趣和爱好。在平时，我们可以讨论一些自己比较感兴趣的历史事件和人物，还可以锻炼自己思考问题的能力。

2、学会做题

习题课，重点要记解题策略，如审题方法、解题思路等，以及典型错误与原因剖析；而复习课，重点要记知识点间关联，可用图示或图表法。其次，同学们要重视老师的习题课和复习课，老师会把之前课程讲解的知识点在复习中进行串联，同学们可以把之前上课没弄懂的问题通过习题进行强化，达到真正的融会贯通。

3、整理历史知识

针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手，去整理和整合所学知识。把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。

4、勤于记忆，勤于做笔记

记忆不等于背诵。若把背诵认为记忆，是不能牢牢记住知识点的。记忆要不断的反复，即重复又重复，可以在历史课后五分钟回忆能收到最佳的效果。自习课和晚修课时间抽半小时记忆当天的内容，这样能进一步消化知识。睡觉前简单回忆提纲，也是很好的方法。

历史学习差没关系，只要找到原因，加以分析，学会用正确的学习方法，学习历史，也是可以提高成绩的。只不过是需要很大的自制力，主动学习，不懂就问，学会分析问题，才能学好它。

初中生成绩不好的原因

孩子上初中以后，很多家长都会有这样的疑惑，自己的孩子明明学习很努力或者是很上心，但是各科成绩就是不好。对于这类问题，家长也不要太过着急，在提高孩子成绩之前，一定要弄明白初中生成绩不好的原因是什么。

初中生成绩不好的原因

1、基础知识不牢

如果孩子旧知识不会，他就会把不会的新知识变成了旧知识。就像滚雪球一样，不会的知识越来越多。孩子在学习过程中知识欠账过多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后太痛苦了，就会对学习失去兴趣。

学习的知识不是孤立的，我们刚开始学习知识的时候，会觉得很难。当基础知识记得越来越牢，学习的难度系数会递减。当我们的孩子的基础知识掌握得不牢，他就没有办法往下学了，他在课堂上根本就听不进去，产生了巨大的挫折感，自我否定感。所以孩子想继续学习，脱颖而出，就必须把基础知识补回来。

2、只顾着拼时间学习，而忽略了学习的有效方法

虽说初中生的学习任务比较繁重，也会有很多的学生抱怨学习时间越长，学习效果就会越好的状态，拼命的挤时间去学习，可能有的学生学习，甚至都已经达到自己的极限了，但他们的进步限度却十分的渺小。很多低效利用时间的学生，往往浪费着大量的时间和精力去学习，成绩也不见长。

3、被动学习，为做作业而做作业

成绩不好的同学有很多人不习惯上课认真听讲、记笔记；他们不习惯自习的时候独立、自觉学习；同时他们却喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉等等。很多同学有很强的依赖心理，没有掌握学习主动权。

初中生怎么提高成绩

1、错题集的习惯

每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的自己，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法，整理错题集是很多自己公认的好习惯。

2、夯实基础

基础非常重要，在有时间的时候，一定要去好好看看书，在看书的时候，也要动动笔。动笔去构建树状图，或者是按照自己的思路去构建知识图。这既能在巩固基础的同时，也能了解书本的知识结构。

初中物理学不好的原因分析

目前初中孩子要学习的科目还是十分繁多的。有些科目，比如数学、物理这样是非常枯燥的，有些孩子物理成绩一直很差，家长和老师也找不到如何去引导孩子。那么接下来进行初中物理学不好的原因分析。

初中物理学不好的原因分析

1、不会构建物理场景形成形象思维

通过构建物理场景来形成形象思维在学习中起着极为重要的作用。如果学生对特定条件下的现象和过程，在头脑中没有建立起正确的形象，就不会利用形象进行思考，更难把文字叙述、数学表达式和现实过程联系起来，也就不能正确地进行分析、推理、判断等逻辑思维活动。

2、不敢打硬仗，从来不做难题

中考物理考的20%是简单题，50%是基础题，30%是难题。即使你的基础再好，准确率再高，30%的难题不去做，也得不了高分。中考差一分有可能就是好高中和一般高中的区别。即使你天赋再好，再聪明，去一般高中的学习环境、学习氛围和去重点高中相比还是差距比较大的，考上好大学的几率也小很多。

3、没有学习兴趣

初中生的年龄特点决定了他们普遍对新奇的事物有很高的探究热情。但是受传统应试教育的影响，很多教师依然采用传统的“灌输式”教学模式组织教学活动，这种被动的、单一的教学形式难以调动学生学习物理的积极性，并且限制了学生主观能动性的发挥，久而久之，使得他们失去了学习物理的兴趣。

初中物理学不好怎么办

1、重视基础知识

初中的物理相比于高中的其实难度不是一个层次的，初中生现在如果学不好可就要加把劲了，因为现在的物理关系到以后的高中文理分科，如果你选择理科但是物理学不好那就很吃亏的。

提高成绩的方法，首先就是要扎实自己的基础知识，中考的考试内容不过就是围绕课本上的知识点进行的延展。初中生们只要把基础知识打好，就不用害怕后面的知识延展。

2、重视画图和识图

在初中物理课程里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。一类是属于作图类型题，例如，作光路图等，要力求符号标准、线条清晰、尺规作图。

另一类属于识图，例如，识别机械运动部分的v-t图象、s-t图象，以及物态变化部分的晶体和非晶体熔化和凝固图象等，要记住讲过的最基本图象，明确图象中各部分所代表的含义。