学地理有什么窍门

地理本是文科科目，但是也常被人们称为“文科中的理科”。由此也能看出，学习这个科目也是有一定难度，并且需要计算的。也正因如此，很多孩子在这个的学习上栽了跟头。其实只要掌握一些窍门，学习起地理来就会轻松很多。

学地理有什么窍门

1、端正学习态度，积极主动

作为一名学生，一定要有一个学生该有的样子，不要相信天才怎么怎么样，而是要踏踏实实做学问，不懂就问同学或者老师。“三人行，必有我师焉”，老师会非常喜欢粘着自己的学生，内心会倍感欣慰，就怕不懂还愣愣的自己研究，闭门造车，那样很可能问题越积越多。

2、要重视概念的学习

在学习地理时，孩子要重视概念的学习，要对所有的概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，对比其差异。诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

3、兴趣是最好的老师

如果孩子地理学得不好，那也不要紧，但想要学好肯定要费劲了。俗话说，兴趣是最好的老师，只要孩子喜欢它，照样会学好。兴趣的培养有时是因为他有用非学好不可，有时是靠一次次努力而取得进步，有时是靠“亲其师，信其道”。

4、看地图，记经纬度，画图巩固

无论是学习哪一部分的地理知识，地图都是贯穿这个科目学习的一个重要工具。尤其是一些重要位置的地图，记住地图首先要掌握它的经纬度，根据经纬度判断气候等一系列自然特征。

有时候单靠文字记忆缺乏可靠性，所以可以在记住地图后，回忆并画出图形，并标出重要的经纬度，以便考试时看到地图能够快速准确的判断出考察的地点。

5、做练习题，学会反思

想要学好地理做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术。做题的时候，孩子要坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题是永远也做不完的，但题型是有限的，所以孩子要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中孩子还要学会阶段性的总结，以便家长了解他们最近的学习情况，进行调节和完善。

初二学地理有什么窍门吗

很多孩子在进入初二之后，会因为忙不过来导致学习兴趣的下降，这个时候会选择舍弃掉副科的时间，转移到主课的学习上面，这难免会导致副科成绩的不理想，其中就包括地理，因此很多家长就会询问初二学地理有什么窍门吗？想要帮助孩子，不让每一科的成绩落下。

初二学地理有什么窍门吗

1、学会概括

有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。对地理的原理，概念的理解要抓住重点，抓住关键对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。

2、把不同的地理事物联系起来

可以自己去买一些可以自己动手的东西加强记忆，像是那种可以拼的地图，你可以多找这样或者类似的记忆方法。或者自己去想办法尝试不同的方法，找到最适合自己的那种。当你背了足够多的知识后，你就会发现，其实地理并没有你想象的那么难。

3、要认真做好笔记

写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。具体来说，预习笔记主要包括五个方面的内容：一是每一课中的重点结构或提纲、摘要；二是每一课中秘括的几个紧密联系的主要问题；三是尚未解决的疑难问题；四是所查资料中有关内容的摘抄，并注明出处；五是主要心得体会。

4、立足课本，重视课堂

前预习课本有助于学生上课时更容易跟上老师讲课节奏，对于不明白的地方重点去听。课堂上老师设置的问题都是有目的性的，老师要求做笔记的，就不要光动嘴不动手；老师让在书上划一下的，就没必要非要写下来。课后，对于老师要求重点掌握的内容，要及时跟进复习。

5、学会使用地图

地图是地理信息的载体，可以让我们肉眼看不到的广阔地理环境一目了然。地图也是学习地理的工具。通过分析地图，我们可以了解地理特征、原理和原因，并找到使用和转换的方法。

6、课后认真复习

作业是检验对前面所学的课堂知识掌握程度的不可或缺的重要检查途径。学得好与不好在作业上就可以反映出来。要认真完成作业，这是对自己学习的基本要求。做作业的时候要勤于思考遇到不会做的题或者不会画的图不要急于找答案或者问别人换一种方式或者换一个角度去试一试也许就是一个新天地。

初一学英语有什么窍门吗

在初一阶段正是打基础的时候，所以对于那些不擅长英语的孩子来说，正是一个弯道超车的好机会。而且英语这个科目成绩的提高是需要日积月累的，所以家长要在这个时候就帮助孩子掌握一些学习这个科目的小窍门，以此来增加学习效率。

初一学英语有什么窍门吗

1、单词的记忆

想要学好初一英语，单词的学习是核心。但是单词学习并不是一味的依靠死记硬背的方式，而是通过模拟某个特定的场景或语言环境，在某段语句或文章中去学会理解单词的含义，学会掌握单词的用法。这样经过长时间的反复练习，不仅能够加深孩子对单词的记忆，还能逐渐扩充他们的词汇量。

2、背诵重点句型

初一英语中有很多重要的句型，它们也是中考考查的重点，应多加注意。只有将这些句型记得滚瓜烂熟，才有可能在考试中不出错，也才能在书面表达中自由地运用这些句型。此外，有些句型的真实含义与字面意义相去甚远。孩子只要牢记这些句型，以后见到相似的句子就不难理解了。

3、做题往心里过

真正系统地学习并不是说每天每种类型的题非要做多少多少，做题是要从心里过的，没从心里过做再多也没用。不然孩子每次都会觉得“这个我好像做过，只是不记得了”或者“这个词我背过，可是忘了”等等，这样都不行。所以克服遗忘的有效方法就是过一段时间拿出来温习一遍，把它当做日常的中文去学习、去感受。

4、写好作文

强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体练习方面，孩子并不需要写太多字数的文章。

因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子，仅仅是简单句子的结合。所以英汉互译写句子是最好的写作文的方法，只要孩子把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

5、养成良好的预习习惯

课前预习是独立获得知识的前提，也是初一学生提高听课效率的可靠保证。预习能减少听课的盲目性，激发他们的求知欲望。预习可使孩子初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。

孩子不爱读书有什么好办法

家长应该创造良好的氛围让孩子学习，有必要的情况下可以陪着孩子学习，先让孩子对学习产生兴趣，走上正轨再慢慢的让孩子独立学习。

孩子不爱读书有什么好办法

一定要让孩子养成好习惯，找出孩子不爱学习的原因。

比如：

1、不喜欢枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。

2、对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。

3、因为不自信，对于学习有一种自然的反抗。

4、上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。

面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢？最重要的是对孩子要有耐心。

很多孩子都不找爱学习，总是希望能够解决孩子的问题，此刻，孩子立刻爱上了学习。

这是不现实的，家长要有自己这个社会心理发展认知，不要急于求成去逼迫孩子，这样学生只会适得其反。消除孩子的厌学情绪，循序渐进，给孩子时间改变，对孩子要有耐心。

孩子的父母不爱学习怎么办？家长进行面对一个孩子产生厌学心理问题一定要慎重，要先找原因，再找解决教学方法，最后谨慎实施，帮助孩子来解决厌学问题。一旦厌学的孩子，家长要积极协助孩子引导孩子厌学消除感情，帮助孩子们拿起学习兴趣。以下方法可以参考：

一、解压法。孩子贪玩是天性，否则就不是孩子了。在玩和学习两者之间，一般是选择玩，而不是选择学习。如果玩得时间多了，日积月累，就会影响学习，继而落下课，甚至导致学习跟不上趟的现象。其结果就对学习怵头了，最终导致不好好学习，甚至厌学的后果。在这种情况下，就要采取办法，给孩子解压，使其重新振作起来，回到好好学习的道路上来。解压的方法多种多样，在此不多多赘述。

二、加压法。这种方法就是给孩子举一些正反方面的例子，使其认识到学习的重要性。正面的例子，可以举古今中外那些为国家、社会和人民做出重大贡献的人物和事件。反面的例子可举那些没有文化的人，家破人亡的悲剧；也可以举一些国家的耻辱史例。如甲午战争，日本帝国主义侵略中国；八国联军火烧圆明园。等等等等。

三、榜样法。这个办法至关重要。孩子的第一任老师就是父母。他从来到这个世界和你这个家庭，第一眼看到的就是父母在做什么，如何做。如果你在他面前呈现出的是一个好学习，好思考，好劳动，勤俭持家等优秀的样子，他就会耳濡目染，模仿、效仿，继而跟着去做。如此下去，不让孩子好好学习都难。相反，如果你是一个玩世不恭，没有上进心和责任心，懒得捧书本，一进家门就玩手机，反而让孩子要好好学习的人，恐怕孩子是不会听你这一套的。

四、引导法。使用这一方法，可有多种多样，因孩子而异。如找出他身上的发光点，因势利导，让他“星星之火可以燎原”。

五、朋友法。有的父母在孩子面前居高临下，一言九鼎，说出的话就是圣旨，让孩子无条件地听。这种做法大错特错。在家庭，你是家长没错；如果你要让他好好学习，你就要放下“臭架子”，做他的知心朋友，打进他的内心世界，了解他的所想所做，以此“收买”他的心，充当他肚子里的蛔虫，让他听你任意指挥。

家长如何激发孩子学习兴趣

要让孩子爱上学习，首先家长要爱学习，给孩子营造一个良好的氛围。即使家长不学习，也不能给孩子竖立坏榜样――打牌，搓麻将都是要避免的。

其次，尽量少看电视，少玩手机。现代人被电子化产品抢占，机不离手是很多年轻人的常态。孩子学习的时候，家长不能看电视，玩手机消遣。尼尔。波兹曼在许多年前就详细的介绍了电子媒介的利和弊。对于孩子来说是弊大于利。

第三，要淡化分数，控制好自己的情绪。很多家长一看到孩子的成绩不好，不主动帮孩子找原因，而是非打即骂，给孩子心情蒙上阴影。

最后也是很重要的，要多鼓励孩子，给孩子以信心和自信。

一个孩子一个样，说了这么多，关键是要根据孩子的情况，随时应对。

孩子不爱学英语有什么办法引导

孩子不爱学英语，原因是多方面的，可能是教师授课不能吸引学生；也可能学生没觉得学英语到底有什么用；还有可能的原因是，学生学习英语不得法，屡屡受措，感觉太难，再学也学不会，进而失去了信心。家长要认真了解孩子不爱学英语到底是什么因素导致的，找准原因，才能对症下药，才能从根本上解决不同孩子不爱学英语的问题。

孩子不爱学英语有什么办法引导

现在很多家长都十分重视孩子的英语培养，但是对于很多孩子对于英语学习的兴趣并不大，这让做家长的十分苦恼，其实只要掌握一些方法就能够让孩子爱上学英语。

首先，孩子为什么会不喜欢英语呢，会有很多种起因。很多时候因为方式不对，尽管再多的付出可能也会没有太大的效果。

总而言之，主要的原因有三个：1、学不会2、学了就忘3、认为学了没用。

其实，每个孩子都能快乐的学习英语，关键在于作为老师和家长的我们怎么对孩子进行引导。孩子只有学会了所教的知识，才会快乐。只有在快乐的状态下，孩子的学习才是最有效的，才会有成就感，才会有兴趣。

所以当遇到孩子对英语不感兴趣的时候需要：

1、培养孩子的兴趣，通过一些英语游戏让孩子自己感觉到英语的美丽，不要一味地逼迫孩子来讲英语，逼迫孩子大声阅读，这样不仅会挫伤孩子学习英语的积极性，让学习英语变成十分受累的事情。

当我在课堂进行教授的时候，不会给予孩子太大压力，更多的是给他们机会去吸收和理解，他们喜欢这样的氛围的同时就更容易接受到所学内容。

2、跟游戏结合，在学习英语的时候可以将游戏进行有效结合。

正因为每一个孩子都喜欢玩游戏，玩游戏是孩子的天性，所以在教学的过程中可以通过英语和一些手势来对孩子进行指导游戏，帮助孩子了解游戏的目的，在游戏过程中也会给孩子加深英语的印象，让孩子通过游戏的影响来跟人进行英语沟通。适当地运用一些辅助的道具也会加深孩子对英语的兴趣以及一些刺激性记忆。

3、通过进行动画教学，孩子们在观看动画片的时候虽然会被一些有趣的动画人物吸引，在观看的过程中，也会对于英语有慢慢的熟悉，给学习英语奠定了基础。

孩子在观看英语动画的过程中会自然形成意识里面的人物关系以及行为认知，所以家长不需要来询问孩子动画片的内容意义，这样会导致孩子厌倦动画片的内容，应该多去鼓励表扬孩子认知到的内容并且讲诉给家长来听，让他们更有成就感来慢慢喜欢上英语。

儿童的接受能力是极强的，需要掌握正确的方法来引导儿童吸收英语，这样有会有比较好的效果。

如何让孩子爱上英语

1.要想让小孩子对一种事物感兴趣，首先要激发孩子的好奇心。好奇心是最好的老师，激发了好奇心，孩子自然而然的会对英语产生了浓厚的兴趣。可以在日常与孩子玩耍中突然使用英语进行交流，让孩子产生疑问，进而正确引导，激发好奇心

2.在产生了兴趣后，我们要做的就是让兴趣成为爱好，而不是三分钟热度。这就需要孩子在学习英语的过程中，能够持续不断地获得满足感。心理学研究表明，当你从一种事物上不断获得正反馈，你就会对这种事物产生浓厚的兴趣，甚至着迷。对于家长来说，我们可以采取不断的夸奖和奖励机制来强化这种正反馈，从而形成良性循环。

3.在家中营造出浓郁的英语学习氛围，作为父母可以在这场对话中使用简单的英语口语进行对话，在家里播放英文歌曲，平时可以带孩子看美剧，英剧等，同时可以为孩子购置双语版的童话书等，在家中营造出浓郁的英语氛围，使孩子潜移默化的对英语产生浓厚的兴趣。

经常贬低子女的父母会有什么后果

经常贬低孩子，可能会导致他们失去自信心、变得孤僻自闭、心理扭曲、伤害自尊、难以正确认识自己、身心健康受损，以及性格缺陷等问题。因此，父母应当避免过度贬低孩子，而是提供支持和鼓励，帮助孩子健康成长。

经常贬低子女的父母会有什么后果

我的父母是总爱贬低孩子的，觉得这不行那也不行，这样的教育方式会导致孩子出现很多问题。

1.不自信

经常贬低孩子会让孩子感到自卑，觉得自己不行，会不自信与别人交流。不是不愿意交朋友，是不敢去交朋友，觉得自己不配有朋友。

2.没主见

经常会贬低孩子，会让孩子觉得自己干什么都不行。在处理事情方面就会比较没有主见，容易随波逐流。往往会跟着别人的意见走，也会比较在意别人的看法。

3.顶撞父母

经常性贬低孩子，会对孩子造成一定伤害，也会让孩子时刻顶撞。就想鸟儿被困久了，总想着逃出去，但是逃出去又没有任何能力。

贬低式教育，对孩子弊大于利，希望家长们可以换种教育方式，这样才能和孩子更加亲近。不然孩子感受不到爱，缺乏安全感，这在成长道路上造成的伤害的不可逆的。

经常性贬低孩子，会让孩子由爱转恨，恨由爱生。希望家长们可以换种方式和孩子沟通，不然只会和孩子越走越远。

“乱贴标签”给孩子带来哪些影响

1、影响孩子的性格形成。

当孩子被贴上标签之后，就会陷入一种“自证预言”的心理模式，不但将家长的话当真，还会逐步深化这个标签，内心起了变化，行为也就随之改变，慢慢地，性格也就会逐渐往标签上靠了，久而久之，会影响孩子的性格形成。

2、孩子会形成悲观的价值观。

若孩子长时间地处于负面标签的暗示下，则会接收到不好的信息，认为自己是一个爱制造麻烦，对别人不利的孩子，在其看待事情时，容易从悲观的角度出发，形成了这样的心理，逐渐地会影响其价值观的形成。

3、孩子会缺乏坚持下去的毅力。

当孩子被贴上不符合其真实性格的标签时，内心总是不舒服的，由此会产生一种得过且过的心理状态，遇到事情会想，反正就那样了，做了也得不到家长的认可，总是说不好。孩子会产生做事情的心理惰性，减少了培养其毅力的场景。

家长该怎么正确教育孩子

家长要以身作则其实，父母对待孩子一定要做到言传身教，家长一定要做到不能让孩子养成拖泥带水的习惯，所以家长一定要以身作则，给孩子做好榜样，这对孩子今后的发展也是有很大帮助的。

尊重孩子家长要为孩子创造一个和谐、和谐的家庭氛围，这样才能够让孩子健康快乐。孩子如果养成了不良的习惯，会让孩子变得自私，没有主见，父母在教育孩子的时候一定要注意自己的言行举止。

家长对孩子要学会尊重孩子对于孩子在成长时，有独立心，爱自由的天性是孩子成长的必经之路。要让孩子学会尊重自己，学会尊重别人，这样才会有利于孩子的成长和发育。

allow to do和allow doing有什么区别

allow可译为“允许、许可”等含义,常搭配动词不定式短语作宾语补足语使用，也可搭配动名词短语作宾语或与out、in、up等副词搭配使用，如“ allow sb in”允许某人在等含义。

allow to do和allow doing有什么区别

allow doing 允许做某事 

没有 allow to do这种用法，但被动语态中可用： sb be allowed to do sth。 

所以谈不上区别。

allow有用的四个搭配

1. allow (doing) sth 允许(做)某事。

如：

The facts allow no other explanation.

事实不允许有其他的解释。

We don’t allow eating in the classrooms.

(我们)不允许在教室吃饭。

注：有时用于被动语态。

如：

Dogs are not allowed.

狗不得入内。

Smoking is not allowed here.

此处不准吸烟。

2. allow sb to do sth 允许某人做某事。

如：

My parents don’t allow me to go out at night.

我父母不允许我晚上出去。

Her boss doesn’t allow her to use the telephone.

她的老板不允许她使用电话。

注：有时用于被动语态。

如：

Passengers are not allowed to smoke.

乘客不准吸烟。

3. allow sb sth 给予某人某物(尤指钱或时间)；让某人有(拥用或带有)某物。

如：

He allows his son too much money.

他给他儿子的钱太多。

We’ll allow you time to answer.

我们将给回答的时间。

I will allow you 10% off the price if you pay now.

如果你现在付款，我可以给你打九折。

We allow passengers one item of hand luggage each.

我们允许每个乘客带一件手提行李。

注：有时用于被动语态。

如：

I’m not allowed visitors.

我不准有访客。

4. allow for 考虑到，把……考虑进来，体谅。

如：

We should allow for every possible delay.

我们考虑到任何可能的延误。

We must allow for his youth.

我们必须体谅他的年轻。

allow常用的搭配  　　

allow of ：容许；容得；承认；允许  　　

allow no ：一刀切  　　

Allow access ：允许访问；允许进入  　　

allow ally ：允许结盟  　　

Allow Spinning ：选择此选项旋转粒子；允许旋转  　　

Allow Developer ：允许开发者控制台；答应开辟者节制台  　　

ALLOW List ：允许列表；允许名单；允许清单；也不许叫白名单了  　　

allow landscape ：让景观；允许风景；允许景观  　　

Allow Reuse ：与重用选项

allow,let,permit,leave,authorize词义辨析

这些动词均含“让、允许”之意。 

allow普通用词，侧重听任、默许或不加阻止。在正式场合可用来表客气的请求。 

let常用词，用于各种非正式场合，语气最弱，指允许或无力阻止某事，暗示漠不关心或听之任之。 permit正式用词，在多数场合可与allow换用，语义最强，指准许某人做某事，含权威或正式的意味。 leave侧重不加干涉。 authorize语气最强，指权威性的允许与认可。

过去分词和过去式有什么区别

过去分词和过去式都是英语中常见的语法，虽然两个都表示过去，但是他们在含义、用法、词性方面有很大的不同。

过去分词和过去式有什么区别

1、含义不同：过去式是发生在过去、已经经过的事情，而过去分词一般用于被动句或完成时。

2、用法不同：过去分词不能单独作谓语，必须和be动词构成被动语态;但过去式表示动作发生在过去，可作谓语动词用。

3、词性不同：过去式是一个动词，而过去分词是动词的非谓语形式，相当于一个形容词或副词。

过去分词的用法简析

过去分词的用法非常广泛。其基本形式是done，由于过去分词本身具有被动意味，所以它的被动体就是其本身，而过去分词的完成体是have been done的形式。如下：

一般体

to do（不定式）

doing（动名词或现在分词）

Done(过去分词)

完成体

to have done（不定式）

having done（动名词或现在分词）

having been done(过去分词)

被动体

to be done（不定式）

being done（动名词或现在分词）

done(本身)(过去分词)注意，其意已经没有了被动体过去分词在句中可以充当形容词和副词该充当的所有成分。因此在学习过去分词的用法时，学习者应该建立一个清晰的逻辑。

过去式英语例句

1、I was a student.

我是个学生。

2、She danced before.

她以前跳舞。

3、He bought a pen.

他买了一支钢笔。

4、I wasn't a student.

我不是学生。

5、I never drank wine.

我以前从不喝酒。

一般过去式的用法小总结

一般过去式通常指在过去发生，在过去结束的动作，而且这个动作一般化与现在的情况关系不大或不强调与现在情况的关系。

首先、表示发生在过去的动作或存在于过去的状态。

Tom fell ill yesterday, so he didn’t attend the meeting.汤姆昨天病了，所以没有参加会议。

She was in a hurry going to the station when I saw her.我看到她的时候，她正在急匆匆地赶往车站。

注意：这时，动作可以是短暂的，也可以是延续很长时间的。

Tom worked in USA for ten years and is living in his hometown now.汤姆在美国工作了十年，现在生活在家乡。

其次、连续的多个动作可以使用同样的过去时态。

Tom parked his car, walked to the front door of his house and found that he had lost his keys.汤姆停好了车，走到房子的前门然后发现自己丢了钥匙。

第三、用于虚拟语气中。

虚拟语气会使用一般过去式来表达对现在的情况的虚拟。

If I were you, I would follow the doctor’s advice.如果我是你的话，我就会听从医生的嘱咐。

第四、用于固定句型。

It is time that sb did sthIt is high time that we did something to save the poor dog.我们应该马上做点什么事来救这只可怜的狗。

第五、过去多次发生的动作。

You always got up late and never had time for some food.你总是起床很晚，没有时间吃东西。

孩子小学转学对孩子有什么影响

小学时期是孩子社交能力培养的初期阶段，转校的话，孩子需要更多的时间来适应新的环境，这会影响孩子的学习和社交。

孩子小学转学对孩子有什么影响

首先，转学可能会给孩子带来适应新环境的压力，包括适应新的学校、老师和同学。

其次，转学可能会打破孩子与原来的朋友关系，导致孤独感和社交困难。

此外，转学还可能影响孩子的学业表现，因为他们需要适应新的教学方式和课程。

孩子小学转学的利与弊

1.坏处

小学转学会对孩子的学习产生一定的影响。孩子需要一段时间来适应新的学习环境。转学可能导致孩子在新学校的学习进程中出现滞后，因为他们需要时间来适应新的学习方式和要求。

此外，转学也可能影响孩子的专注力。对于一些孩子来说，适应新环境可能导致他们在课堂上注意力不集中，从而影响学习效果。

2.好处

小学转学也有其好处。首先，转学可能让孩子接触到更高水平的教学和适合自己的教学方法。不同的学校可能有不同的教学风格和教育资源，孩子有机会从中受益。这可能激发他们对学习的兴趣，提高学习成绩。

此外，转学还可以让孩子有更多的时间和精力投入到学习上。例如，通过转学到一所更远离家的学校，孩子可以减少上下学的时间，从而有更多的时间进行自主学习或参加课外活动。

孩子转学后不适应，总是哭闹，家长该怎么解决

1、讲明转学原因

转学应该是任何一个孩子都极不愿面对的事，因为这意味着失去原有的伙伴和社交圈，独自一人去面对一个陌生环境，家长要真诚地与孩子谈谈，说清楚转学的利害关系，孩子肯定会接受的。最重要的是帮孩子适应转学后的新环境。

2、安抚孩子情绪

在孩子转学后，由于对学校的环境不熟悉，可能会导致出现害怕、抵触等情况，引起每天哭闹的现象。这时家长可以通过安抚孩子的方式进行缓解，可以让孩子感受到安全和关爱，同时可以增进感情。

3、消除孩子的紧张

父母可以和孩子说说转学的原因，让孩子理解父母。也要听听孩子的意见，听听他们有什么想法。让他们有一个心理准备，他们肯定出现紧张和不舒适的感觉。

父母要多开导他们，消除孩子的恐惧。比如可以带他们提前去参观学校，先认识一下老师，和学校的环境。

4、增强孩子的适应力

孩子总是要去接触新的事物的，父母要进行培养。给孩子多创造交往的机会，在跟别的孩子相处中，锻炼一下。或是教孩子怎么快速适应新的环境，多带他们去陌生的场合。任何事情的话都要鼓励孩子，让孩子去尝试，锻炼他们的适应能力。

5、鼓励孩子结交给他有共同兴趣爱好的朋友

如果孩子性格内向，让孩子先结交与自己有共同兴趣爱好的朋友是最好的办法，这样，孩子就能慢慢的融入集体当中。

6、寻求老师的帮助

父母要多跟老师沟通，告诉老师孩子的优缺点，这样让老师了解孩子。如果老师经常适当的夸奖孩子，那孩子的积极性就会提高，也就会很快融入新的集体。