初中生该不该有自己的手机

喜欢玩手机的孩子，习惯了手机带来的轻松愉悦的信息，对知识学习感到枯燥乏味，学习成绩自然下降。当孩子受到指责后更需要在手机网络里找到慰藉，形成恶性循环之后，孩子逐渐就会丧失求知欲，产生厌学情绪。

而且，学校是不允许孩子带手机的，所以就算孩子有了自己的手机，他也不能带到学校；另外手机的诱惑非常大，孩子稍有不注意就会有沉迷手机的现象，所以初中生，建议家长不要给孩子买手机。

对于12-15岁的初中生来说,他们到底适不适合拥有属于自己的手机呢?最近,杭州东方中学初中部的同学们做了一项调查,调查对象是在校的全体初中生和家长。

这次调查,一共收集上来的1161份有效问卷显示,62%的家长认为初中生不适合拥有属于自己的手机,而事实是83.16%的初中生是拥有属于自己的手机,并且37.06%的学生在小学四到六年级时就开始有属于自己的手机了,从拥有手机的起始年龄来看,正向低龄化趋势发展。

其实对于孩子们如何使用手机，高水平的父母，会放手并加以正确引导，而低水平的父母则是控制和限制，控制和限制只会引来矛盾和对抗，越控制越反抗。

前段时间调查班上90%的学生拥有自己的手机，有的孩子不只一个。大部分孩子也能做到不带手机到学校来，周末的时候才上网，平时基本上能做到不上网。父母与孩子双方平和沟通好，家长放手和尊重，给予孩子极大的信任。孩子有了被相信的力量，就会做好自己的一切。

大部分学生拿到手机后，不可避免地会沉迷短视频、手机游戏，这才是最大的难题。当然了，可以让孩子拥有手机，但是只允许在课后时间玩一到两小时，适当地为其减压，这也是比较能让人接受的事情。

无论如何，孩子用不用手机，都不是关键，最关键的是家长要去引导孩子认识手机，手机只是方便生活，不是生活的全部。

14岁该不该有自己的手机

通常不建议14岁孩子拥有自己的手机，这样可以避免孩子过度沉迷。有的14岁孩子整天手机不离手，面对这种情况，家长需要以身作则，反省一下自己是否经常在孩子面前玩手机，平时要多跟孩子互动，帮助孩子转移对手机的注意力。可以鼓励孩子多发展自己的兴趣和爱好，如音乐、体育、画画等，减少他对手机的依赖。

14岁该不该有自己的手机

不建议给14岁孩子配备手机，因为孩子自身自制力比较差，如果有了自己的手机，很容易沉迷其中。现代社会竞争激烈，孩子面临着巨大的学习压力。一些孩子为了逃避学习压力，选择沉迷于手机，以此来获得短暂的放松和快乐。但是这种逃避方式只会让问题更加严重，影响孩子的学习和未来发展。

沉迷于手机的孩子往往会因为看它而忽略周围的人和事，表现出一种害羞、孤僻的态度，久而久之便会越来越不愿意与外界交流。一旦有人试图打断他们使用手机的行为，也会感到极度厌烦和恼怒，甚至会产生暴力的情绪。这样的表现说明孩子已经开始失去与外界沟通的能力，这对于他们的人际交往和社交能力的发展是非常不利的。

孩子沉迷手机往往是因为没有得到足够的爱和陪伴，所以他只能到虚拟世界中去寻找，在生活中我们可以多花些时间陪陪14岁的孩子，与他一起读读书，参加一些亲子活动，聊聊孩子感兴趣的话题等等。只要我们给了孩子充足的陪伴，孩子自然就会放下手机。

14岁孩子沉迷手机怎么办

1、为孩子设立目标和奖励，帮助他们掌握自控能力

孩子缺乏自律和控制自己行为的能力，容易陷入手机的诱惑中。为了帮助孩子培养自控能力，家长可以设立激励机制。例如孩子可以根据完成作业、阅读书籍等目标来获得一定的手机使用时间，这不仅可以激励孩子努力，还可以让他们逐渐学会管理自己的时间和行为。

2、鼓励孩子尝试不同的兴趣爱好，丰富生活体验

手机入迷部分原因是孩子缺乏其他有趣的活动来填补空闲时间，作为家长可以鼓励14岁孩子尝试各种不同的兴趣爱好，如体育、音乐、绘画等。丰富多样的活动可以让孩子发现自己的兴趣所在，从而减少对它的依赖。

3、鼓励孩子参与社交活动和户外运动

手机的沉迷往往会导致孩子与现实生活中的人际交往减少，我们应该鼓励孩子参与社交活动和户外运动，与朋友面对面交流，结交新的朋友，拓宽社交圈子。这样可以让他们意识到现实生活的美好和重要性，减少对虚拟世界的依赖。

孩子沉迷手机游戏怎么办

1、设定合理的规则和限制

家长可以与孩子一起制定一套合理的规则和限制，以平衡游戏时间和睡眠时间。例如规定在晚上一定时间之前停止玩，确保孩子有足够的时间休息和入睡。同时要避免过度限制，给予孩子一定的自由度和权力，以培养他们的自我管理能力。

2、学会沟通和理解

家长应该与孩子进行开放、真诚的沟通，尝试理解孩子打游戏的原因，可能它是他们寻求刺激、社交或逃避现实的途径。通过倾听和理解，我们可以更好地把握他们的需求，并与他们一起寻找更好的解决沉迷游戏的方法。

3、倾听孩子的内心需求

当孩子沉迷游戏时，很可能是因为他们有一些内心的需求没有得到满足。作为父母，我们应该倾听孩子的心声，理解他们的困惑和需求。与孩子坦诚沟通，让他们感受到我们的关心和支持，了解他们在游戏中找到了什么，从而改善他们对游戏的过度入迷。

高中生该不该有自己的手机

现在手机可以说已经成为了大家生活中的必需品，即使是很多小学生、初中生和高中生都已经拥有它了。但是有的家长为了不影响自己小孩的学习，并没有给他们配备。所以当孩子想要有一部属于自己的手机时，身为家长想必也是很纠结该不该给他们配备吧？

高中生该不该有自己的手机

高中生是可以拥有手机的，但是仅仅只限于在放假的时候，在学校的时候，真的不应该给他们，因为这对他们的学习基本上是毫无益处的。毕竟作为成年人，都不能克制住玩手机的冲动，甚至是玩到半夜都不休息。那么怎么能保证正处于青春期的小孩微弱的克制力不会引导他们走向什么不归路呢？

当然，即使家长给孩子了手机，也要做好相应的措施，避免他们沉迷其中，之后影响了高中生的学习。

首先，很多时候不是高中生的自制力不行，是父母原则性不够强，他们可能在看到孩子撒娇、耍赖、哭闹后，就妥协了，打破了既定的规则，让小朋友尝到了甜头。

所以在建立规则时，家长一定要跟孩子商量和讨论，由孩子自己说出来的规矩，他们会更乐意去执行。定下了规则，家长一定要坚持原则，语气、情绪可以很温和，但是态度和立场必须坚定。

比如规定了孩子每天只能玩10分钟手机，如果他们玩了20分钟，那么第二天就不许玩，不管小孩怎么要求都要拒绝。在适当的规矩中，孩子会慢慢由他律变为自律，知道自己什么时候该做什么，不能超过多长时间，自制力得到发展。

其次，站在成年人的角度来说，玩手机也是一种正常的行为，所以父母可以告诉孩子：我理解你玩手机是你正常的需求，但是你不能够沉溺其中。家长给孩子自由玩手机的权利的同时，也要给他们一定的限制，让他们知道对孩子做出要求同时，也是为了给他们更多选择的权利。父母要让高中生知道电子产品只是一种工具，可以让他丰富生活，但是不能让他绑架生活。

最后，不管是沉迷手机还是有其他方面的问题，对于高中学生而言，作为家长都需要平和一些对待，可以严肃批评，但不能打骂。因为这个时候的他们自我意识比较强烈，不喜欢被家长说教，打骂解决不了问题，还会使得他们产生逆反心理。

高中生沉迷玩手机的危害有哪些

1、影响睡眠

很多高中生白天玩手机，晚上也还是夜猫子，躲在被窝里，玩到深更半夜。过亮的屏幕会造成响小孩出现睡眠障碍的问题，严重的将会影响他们的睡眠质量。

2、扰乱备考心态

比如在网络和社群里，会经常性地弥漫着许多消极、倦怠和失落的负面情绪，如果高三学生恰逢一两次模拟考试失利，在情绪心态上一时间调整不过来，那么就会很容易掉进手机和网络营造出的“快感陷阱”。

比如有些学生习惯了在游戏中能够大杀四方的感觉，那么在复习备考的时候，必然会感觉枯燥乏味，而且哈欠连天。在这样的状态和心态下，他们想要在高考中赢得好成绩，几乎是不可能的事情。

初中生该不该玩手机

手机是一把双刃剑，不仅能给我们的生活带来便利，同时也影响着孩子的学习和生活。尤其是孩子到了初中以后，学习的科目越来越多，作业也越来越多，所以时间是非常紧张的。很多家长就会觉得，孩子已经初中了，是不是不该玩手机了呢？

初中生该不该玩手机

不应该玩手机。初中的孩子年龄较小，玩心重，手机到手，也必定是先玩游戏。真正需要用来做联络工具的话，初中的孩子，朋友圈子也相对较小，没有必要使用手机，至少没有必要天天用。跟家长联络的话，也无此必要。如果一个星期用一次，或者一个月用一次，那么专门为孩子配备一台手机。

初中这个年龄段相对来说是比较小的，而对于他们来说，可能在自制力方面会比较弱一些。而且现在手机的功能多样，对于同学们的吸引力还是比较大的，再加上现在家长的工作比较繁忙，可能未必会第一时间进行管控，如果长时间下去就会养成一个不好的习惯。

虽然为孩子配备手机是家庭生活水平提高的表现，也是一些家长的需要，但是从孩子的各方面成长考虑，初中生使用手机不仅会在学生当中产生攀比心理，而且一些学生在上课时接听电话，还会影响老师上课，影响到其他同学学习。如果给他们配备了手机，那么他们将不会用于学习之上，更多的可能性，会将手机用来玩游戏，最终影响学业。

教育初中生的方法有哪些

1、切忌唠叨，学会倾听

子女生理发育迅速，长成半个大人，个头与父母差不多，有了独立思考的能力，也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常过分地自以为是。如果子女到了中学阶段还愿意有什么事都与家长交流，那家长就成功了一大半了。只要子女愿意与家长交流，有什么问题都能够得到比较妥善地解决。

2、接纳孩子的缺点

父母接纳初中孩子的负面情绪，孩子会信任自己的感受，接纳自己的情绪，逐渐脱离负面情绪，积极地寻求解决问题的办法，为自己的情绪负责任。但是如果父母拒绝接受孩子的负面情绪，强迫孩子压抑自己的情绪，那么孩子会逐渐变得不再相信自己的感受、不接纳负面情绪。

3、关注孩子心理变化

家长要教会孩子正确表达自己的心理需求。青少年的情绪非常不稳定、情绪波动很大、有的时候觉得整个世界都以他为中心，有的时候又非常消极，觉得自己一无是处。家长要给孩子足够的肯定，让孩子有信心不断学习，不断进步。初中生也很容易心烦气躁，爱发脾气，没有耐心。

4、引导孩子学科平衡发展

家长要经常检查孩子作业的完成情况，并且要关注孩子对各门学科的精力分配状况。让孩子不仅要学好语文、数学、英语等老的学科，也要对历史、科学等新学科一视同仁，不能顾此失彼。学科的平衡发展是孩子学习成绩，全面提高的关键所在，初中三年学业负担逐步增加，其间一旦有偏课现象，追赶和弥补将会十分困难。

初中的孩子该不该有手机

不需要。如果孩子需要联系父母，可以跟老师说，老师会把手机借给孩子使用的，所以孩子在学校并不要手机。

如果孩子说需要手机查找资料来完成作业，那么他可以跟家长说，由家长来帮他查找，孩子并不需要手机。

再说了，一旦把手机给孩子，有些初中的孩子控制不住自己，会用手机玩游戏或干其他的，从而沉迷手机中，成绩一落千丈。

手机作为一种日常的通讯工具，也是我们生活中必不可少的一部分，但是因为科技的进步，手机的功能越来越多，尤其是手机游戏对于孩子的学习来说，也影响颇大。

第一在读书会影响成绩不好，老是玩手机没日没夜的玩，别说是小孩大人，都是这样该休息的时候不休息，对十多岁的小孩来说正是长身体的时候，长身体也是靠睡眠质量好才个子长得高。

第二点小孩玩手机特别的是对眼睛不好，长期这样看手机，不说也明白对眼睛的伤害，看看现在在校学生就知道了，有很多都是带眼镜的，以前我们读书的时候没有什么人带眼镜，有也是个别的。如果想对孩子好做大人的坚绝不给小孩玩手机，也但玩上了手机就会上瘾了。

但无论如何，我们的确需要手机的通讯功能，方便家长联系孩子，及时进行信息交流，这一点是必不可少的，但是怎样做，既能与孩子保持通讯功能，又能让孩子专注学习，我有一点建议可供参考：

购买电话手表，让孩子佩戴着进入学校，因电话手表功能单一，不具有游戏功能，这样既能让家长与孩子保持联系，又不影响孩子学习，待节假日或其他闲暇之余，再将手机返还给孩子，让其适当娱乐。最后，建议家长平时也要帮助孩子竖立正确的人生观，价值观，培养一定的自控能力。

初中生该不该有手机是因人而异的。如果家长对于孩子比较了解的话，可以依据孩子的情况限制孩子带或者不带手机去学校。如果家长并不清楚孩子拿手机的作用，那么不妨禁止初中生携带手机去学校。扼杀他们玩手机的苗头。

初中生该不该给孩子买手机

不建议买，现在的手机功能太强大了，现在的手游越来越诱人了，很多成年人都抵抗不住网络游戏的诱惑，十几岁的初中生就更不用说了，其实也正常，游戏的背后就专门站着一群怎么琢磨让人上瘾了法子，一旦让孩子接触到很容易陷进去，一旦陷进去，耽误学习是必然的。

初中生该不该给孩子买手机

我不支持家长给孩子买手机，特别是初中生，给孩子买手机弊大于利。

1、初中生自控力太差，而网络世界又太过有诱惑力。很多学生上课、睡觉都在玩。

2、初中生用手机主要是玩游戏、上网、聊天，用于学习的时候是少数

3、有些学习App，出发点是好的，但很多学生用来搜题抄答案，用抄代替了思考。

4、学生沉溺于网络，会失去对现实生活的兴趣，会弱化他交往的欲望与能力。

5、长时间玩手机，十分损害视力。

初中生玩手机怎么办

1、建立正确价值观：告诉孩子手机虽然给我们带来了很多方便，但不能过份依赖和过度使用。要让孩子理解学习和生活才是最重要的，在适当的时间安排下，才能有更好的学业和发展。

2、定期规定时间：告诉孩子需要规定使用手机的时间，包括多长时间玩游戏、多长时间看视频、聊天等，可以根据学业和家务情况变动，但主要原则是控制使用时长。

3、监督使用行为：定期查看孩子的手机使用记录，包括下载的应用、聊天记录、浏览记录等，以便更好地了解孩子的行为和思想动态，并及时指导和纠正不当行为。

4、提供良好家庭氛围：为孩子提供丰富的课外活动和家庭文化氛围，激发孩子对学习和探索的兴趣。让孩子感受到家庭的温暖和关爱，避免过度依赖手机和游戏。

5、和孩子进行交流：与孩子进行开放、诚恳的谈话，了解孩子的需要和想法，与孩子讨论手机游戏对身体、心理和学习的影响，建立良好的沟通交流途径。

如何引导初中生正确玩手机

家长要和孩子“约法三章”，并要注意以下四点：

1、要清晰地指出孩子需要改进的行为。

比如：一天玩手机不能超过1个小时，玩手机必须是在完成作业以后。目标要具体、明确，便于测量。

相比“每天玩手机时间不能太长”，“每天玩手机时间不能超过1个小时”就更容易测量。目标具体、明确，孩子就更容易操作。

2、要清楚地说明孩子完成约定可以得到什么，和没有完成约定将失去什么。

在此过程中，要少说“不”，多说“可以”。比如：“如果你完成了约定，可以去看一场电影”，而不要说“如果你没有完成约定，就不能看电影”。两个说法意思虽然相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他完成目标的可能性就更大。

3、要把约定书面化，并张贴在家里的显眼处，让孩子和家长时时刻刻可以看到。

当孩子完成了约定，哪怕是阶段性的约定时，父母都要及时给予鼓励。当孩子没有完成约定，需要承担的违约责任也绝对要承担。如果不追究违约责任，约定就没有丝毫约束力了。

4、也是最重要的一点，就是要注重“约法三章”的“约”字。

在达成约定的过程中，要尽量吸取孩子的意见。千万不能把“约定”变成父母单方向的“命令”。

家庭教育想取得真正的收获，要建立在无条件的爱孩子、尊重孩子和信任孩子的基础上。否则，无论我们的教育内容是多么的正确，对孩子的未来是多么有价值，都难以实现我们的教育期望，对我们的孩子成长构成真正的意义。小小手机，折射出的却是亲子关系之间的大问题。

初中生该不该配手机

个人认为不合适，初中生配带手机，会分散精力，大多数学生都有好玩的天性，而初中生在心智发育上还不成熟，自律性不足，从而影响学业，另外，现在手机网络上充斥着各种各样的信息，有些内容并不适合初中阶段的学生观看。

初中生该不该配手机

没必要。大部分学生的自控能力都还是非常有限的，面对各类诱惑的抵挡能力非常弱（其实成年人也很弱，但是成年人的责任感更强，所以抵抗力更强）。

大部分学生拿到手机后，不可避免的会沉迷短视频、手机游戏，这才是最大的难题。当然了，可以让孩子拥有手机，但是只允许在课后时间玩一到两小时，适当的为其减压，这也是比较能让人接受的事情。

无论如何，孩子用不用手机，都不是关键，最关键的是家长要去引导孩子认识手机，其只是方便生活，不是生活的全部。

如果有手机之后合理的使用，那倒是能理解的事情，但是如果拥有手机，天天沉迷于娱乐，那就真不要给孩子配手机了。

初中生玩手机的不良影响

1、 学业受损：过度沉迷手机游戏可能导致学生专注力下降，注意力分散，从而影响学习效果和成绩。

2、 社交问题：过度沉迷手机游戏可能影响中学生与家人、朋友和同学的社交活动。他们可能对现实世界中的互动失去兴趣，与人沟通能力下降，失去面对面交流的技能。

3、 健康问题：长时间低头玩手机游戏可能导致姿势不正确，造成颈部和脊椎问题。此外，长时间盯着屏幕可能会导致眼睛疲劳和视力问题。

4、 心理健康问题：沉迷手机游戏可能导致中学生变得孤僻、焦虑，甚至产生依赖性和难以控制的冲动行为。

初中生沉迷手机如何避免

1、有管有放，适度收紧。一开始，让孩子一下子远离手机是不现实的，人的习惯形成是不容易改正的，所以要放，让他玩，但要管，也就是要求孩子适度。之后逐渐缩短手机使用时间。

2、学校不带手机，家中适度放宽。手机带到学校，那是害孩子。利用手机抄作业，看小说，打游戏，谈恋爱等种种事都做的出来，所以有句话，一部手机害了一个孩子。但家里可以适度让孩子玩会，以免激起孩子的反感。

3、转移兴趣，培养其他兴趣爱好。有空不要老让孩子闷在家里，带他们出外走动走动，锻炼锻炼，打打球，唱唱歌等都是很好的兴趣爱好。在家里时，买一些有益书籍小说，让孩子看，其他活动多了，玩手机自然少了。

4、家长做表率和示范，尽量少使用手机，以身教影响孩子。要让孩子少玩手机，家长要做的心理准备是长期坚持，持之以恒。不然一段时间放松要求，很有可能出现反复。那样以前的努力就白费了。

初中生应该有手机吗

手机是现在普遍存在的一种信息交流的工具，无论是在公交车上还是在地铁上，都能发现几乎人手必备一台，而即便是中小学生，似乎也离不开这种“高科技玩具”。毕竟手机的功能还是比较多的，而每个年龄段的人对手机的使用方式也不一样。

初中生应该有手机吗？

每位家长都有一颗“望子成龙，望女成凤”的心情，面对现在的学习压力，家长都是比较注重孩子的学习成绩，所以在面对初中生应不应该使用手机这个问题上，家长的看法不一，其实只有合理控制孩子使用手机的时长，已经不过于沉迷手机，这样是可以给孩子使用手机的，最主要的是不能放纵孩子，要有设限。

初中生玩手机怎么办？

1、物理隔绝法

和孩子商量好，让他知道自己的身份现在是学生，第一要务是学习，因此在上学期间是不能玩游戏的，做到了暑假和寒假期间每天会有特定玩游戏的时间，约定好后，可以签订一个小小的契约，这种契约精神可以从小培养孩子的规则意识。

2、以身作则当好榜样

孩子直接观察家长的行为，并在不知不觉中进行模仿。因此，父母更要注意身教。假如爸爸妈妈自己就沉迷于电子游戏，那么孩子就会受到很大影响。所以，父母一定要节制自己的行为，凡是要求孩子不去做的，首先自己不做，为孩子做出表率。

3、带孩子多出去看看

到周末的时候带孩子出去转转，对孩子写作都有好处，见识面广，这样孩子有了足够得陪伴，对以后的手机诱惑自然就是一件小事了，大人要想玩，等到孩子上学不在家，或者晚上睡觉在玩，希望家长们一定做出孩子的榜样来。

4、给孩子创造一个轻松的家庭氛围

学习很吃力，家庭氛围紧张，现实中没有什么朋友，这样的环境是最容易让孩子沉迷于手机游戏的，因为手机游戏中讲究团结合作，有共同的目标，所以网络世界中的体验要比现实中好，父母要给努力给孩子创造一个轻松快乐的家庭环境，引导孩子更好的认识手机和手机游戏。

5、满足孩子的情感需求

很多孩子沉迷游戏的原因，就是因为情感需求得不到满足，内心空虚、孤独。因此，父母一定要从小就给孩足够的陪伴和亲子互动，用爱和关注充盈他的内心，他的心理需求才会得到满足，不会从游戏中寻求寄托了。温暖的陪伴，永远是治愈孩子的最好良药。

6、建立好奖惩制度

家庭制定使用电子产品的规则后，家长和孩子可以互相监督，都要遵照执行。当父母违反规则时，也要接受惩罚，以树立孩子的规则意识。当孩子遵守规则时，父母要及时给予鼓励。适当时候可以用奖励去激励孩子遵守规则。

十四岁该不该有手机

不建议给14岁的孩子配手机。因为14岁这个年龄段的孩子的自控能力还没有很强，不能很好的把握用手机的时间，从而影响学习视力和睡眠，所以这个年龄段的孩子最好不要使用手机。所以这个年龄段最好是不要用手机的。

岁的孩子不建议用手机，这个年龄段应该是初中，孩子的自制力本来就弱，如果过早的接触手机首先会影响孩子的学习，其次对身体健康也不好，还容易造成孩子攀比心理。

但是任何事物都有两面性，手机对于孩子开阔眼界，了解外界事物还是有好处的，可以培养孩子与时俱进的思维和眼光。

家长一定要保持原则，拒绝无节制使用。家长可以按照“适度，陪同，引导，教育”的原则对自家的小孩子进行手机管控使用。

是否给14岁的女孩手机，取决于多个因素，包括孩子的自制力、家庭规矩、父母的工作和生活需求等。

一方面，14岁的孩子正处于青春期，容易受到外界影响，自制力相对较弱，可能会沉迷于手机游戏、社交媒体等，影响学习、身心健康和人际关系。另一方面，现代社会中，手机已经成为人们日常生活中不可或缺的工具，可以提供方便的通讯、学习、娱乐等功能。

如果父母认为孩子有足够的自制力来合理使用手机，并且有需要使用手机进行学习、通讯等，那么可以考虑给孩子配手机。但是，在使用手机时，父母应该进行适当的监督和限制，例如限制使用时间、设置密码、监控通讯记录等，以确保孩子不会沉迷于手机，影响学习和生活。

我的孩子上中学时，也有手机，是我换下来的功能不全、内存不足的小手机，只在周六日出行时带着，方便和大人联系，平时搜索一些知识答案时用我的手机，感觉也蛮不错的。收到大学录取通知书后，才换成新的智能手机，而自从有了新手机，我的孩子也加入了“低头族”的行列，还好我的孩子自律性强，上大学后，把手机设置了使用时间，超过自动关机，而且不能重启。我们没必要拿手机去考验孩子的自律，尤其是初中生，自控能力差，大人何必自寻烦恼呢？试问我们大人的自控能力又能做到什么程度？

总之，父母需要根据孩子的具体情况和需求，综合考虑是否给孩子配手机，并在使用手机时进行适当的监督和限制。