十四岁该不该有手机

不建议给14岁的孩子配手机。因为14岁这个年龄段的孩子的自控能力还没有很强，不能很好的把握用手机的时间，从而影响学习视力和睡眠，所以这个年龄段的孩子最好不要使用手机。所以这个年龄段最好是不要用手机的。

岁的孩子不建议用手机，这个年龄段应该是初中，孩子的自制力本来就弱，如果过早的接触手机首先会影响孩子的学习，其次对身体健康也不好，还容易造成孩子攀比心理。

但是任何事物都有两面性，手机对于孩子开阔眼界，了解外界事物还是有好处的，可以培养孩子与时俱进的思维和眼光。

家长一定要保持原则，拒绝无节制使用。家长可以按照“适度，陪同，引导，教育”的原则对自家的小孩子进行手机管控使用。

是否给14岁的女孩手机，取决于多个因素，包括孩子的自制力、家庭规矩、父母的工作和生活需求等。

一方面，14岁的孩子正处于青春期，容易受到外界影响，自制力相对较弱，可能会沉迷于手机游戏、社交媒体等，影响学习、身心健康和人际关系。另一方面，现代社会中，手机已经成为人们日常生活中不可或缺的工具，可以提供方便的通讯、学习、娱乐等功能。

如果父母认为孩子有足够的自制力来合理使用手机，并且有需要使用手机进行学习、通讯等，那么可以考虑给孩子配手机。但是，在使用手机时，父母应该进行适当的监督和限制，例如限制使用时间、设置密码、监控通讯记录等，以确保孩子不会沉迷于手机，影响学习和生活。

我的孩子上中学时，也有手机，是我换下来的功能不全、内存不足的小手机，只在周六日出行时带着，方便和大人联系，平时搜索一些知识答案时用我的手机，感觉也蛮不错的。收到大学录取通知书后，才换成新的智能手机，而自从有了新手机，我的孩子也加入了“低头族”的行列，还好我的孩子自律性强，上大学后，把手机设置了使用时间，超过自动关机，而且不能重启。我们没必要拿手机去考验孩子的自律，尤其是初中生，自控能力差，大人何必自寻烦恼呢？试问我们大人的自控能力又能做到什么程度？

总之，父母需要根据孩子的具体情况和需求，综合考虑是否给孩子配手机，并在使用手机时进行适当的监督和限制。

初二孩子该不该有手机

手机是一把双刃剑，会使用者能促进学习成绩的提高，不会使用者则起反作用。初二正是人生的分化期，学生起伏变化较大，因此不建议这个阶段给孩子使用手机，家长们要慎重对待，积极引导孩子对手机的使用。

初二孩子该不该有手机

不建议让初二的玩手机。学生应当以学业为重。初中开始是影响到孩子以后能不能考取好的高中甚至大学的重要时候，如果这个时候地基没有打好影响的会是孩子以后的整个人生！

这个年龄段的孩子是没有自控能力的，做家长的应该监督好，毕竟都是自己的孩子谁不想望子成龙，望女成凤！另外，在很多学校，都是明令禁止初中生带手机的，但是不是说初中生就不能用手机。手机在现在的社会几乎是一个必备品，可以方便初中生跟家长取得联系，保证安全，如果确实需要配个手机联系还是可以用老年手机或者手表手机之类没有游戏功能的手机为好！

初二孩子喜欢玩手机怎么办

1、针对孩子玩手机的这一现象，想必很多家长都非常的担忧。对孩子学习没有帮助，也不利于孩子的身体健康。初中的孩子已经到了所谓的叛逆期，家长已经不能强行控制孩子玩手机了，会激起他的逆反心理，家长应该先跟孩子沟通。

2、与孩子进行真诚的交流是非常重要的。家长应该理解孩子沉迷手机游戏的原因，倾听他们的感受和需求，理解他们的内心想法。同时，通过引导、启发和教育，帮助他们意识到过度使用手机游戏的负面影响，并与他们讨论如何达到良好的平衡。

3、初中生孩子已经进入青春期，有的时候可能会对父母的啰嗦感觉很烦，所以不要经常在孩子面前唠叨。相比于时时刻刻和父母待在一起的陪伴，青春期的孩子更加追求父母的尊重、理解，所以要多用言语来关心孩子。

4、初中生孩子玩手机基本上都是因为天天呆在家里，没有活动空间，所以要让初中生不玩手机，家长应该多带孩子出去玩，让孩子没时间玩手机，转移玩手机的注意力。

5、家长要想让孩子戒掉手机瘾，就要给孩子树立一个榜样，在孩子面前少玩手机，多和孩子聊聊天。心理学的观察学习理论提出，孩子会在不知不觉中模仿父母的行为，并且形成自己的行为模式。

初二孩子沉迷手机的危害

1、影响睡眠：手机屏幕发出的蓝光可能影响睡眠质量，导致中学生睡眠不足，影响身体和大脑的发育。

2、影响学习：中学生手机成瘾会导致在学习上分心，难以集中精力学习，容易分散注意力，导致学习成绩下降。

3、考试作弊，冲击考风学风：在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。

4、破坏校纪，影响教与学：学生使用手机晚上躲在被窝里聊天、看小说、玩游戏，深夜不睡，干扰他人休息。

中学生该不该有手机

中学生不应该买手机，虽然是说现在基本上手机普及到人手一份，但是中学生自我控制能力比较弱，他们如果有手机了更愿意去玩手机，影响学业伤害眼睛。

中学生该不该有手机

我个人觉得不应该用，初中生才进入青春期，这个时候也是最叛离的时候，现在这个社会我们80、90后生活压力都比较大，如果能力比较强的还有时间和小孩多沟通，像一般得上班族打工者或者是创业者都是比较难得，没有太多的时间去管理自己的小孩，小孩现在过早的接触手机网络，身心不成熟，很有可能起反的作用。

初中的孩子该不该用手机，这个问题应该从以下几个方面来分析

一、孩子的年龄。按照年龄来说，初中的孩子年龄较小，玩心重，手机到手，也必定是先玩游戏。真正需要用来做联络工具的话，初中的孩子，朋友圈子也相对较小，没有必要使用手机，至少没有必要天天用。跟家长联络的话，也无此必要。如果一个星期用一次，或者一个月用一次，那么专门为孩子配备一台手机，即便不从经济上考虑，也是不合算的。

二、学生的身份。学生以学业为主，不管是自学还是老师教学，也不管是跟其他同学做学习交流，整个学习过程根本用不上手机，倒是学习机还用得上，只是一般的学习机难免有娱乐功能，只有一款叫做学YO的数理化学习机，学习功能很强大，也没有娱乐功能。所以按照学生的身份来说，用学习机不合适的。

三、学校的环境。大部分中学，尤其是初中，都是禁止学生使用手机的。这一点，如果我们结合上面两点来看的话，不得不说，学校的这种做法是非常正确的。既然学校不允许，我想同学们也没有必要去违背学校的管理制度。

四、手机的用途。以前的手机只有电话、短信、信箱、计算器、记事本、时间、日历、游戏等简单的功能，智能手机的出现，使得手机的功能变得异常的丰富，但是不管是资讯功能、娱乐功能、文件管理功能，实际上对于学生来说，都没有明显的帮助。

五、经济情况。现在的社会，有一个很病态的心理，那就是攀比。在学生群体当中，越来越多的学生攀比的不是学习成绩，而是吃、穿、用，手机也是其中的一个攀比因素。学校禁止学生使用手机，能够有效的抑制手机攀比这股歪风，不然，家庭条件差的孩子，又多了一个低人一等的因素。所以经济状况不好的家庭，完全没有必要，在孩子上初中的时候，就给孩子配备手机。

中学生拥有手机好处多还是坏处多

关于中学生拿手机的问题，我个人认为不能绝对的说拿手机好或者不好。

但是对于绝大部分初中生来说，拿手机的坏处是多于好处的。因为现在的科技很发达，手机功能也很强大，可以毫不夸张说拥有了一部手机，就拥有了一个世界，而这个世界又充满了各种诱惑。

初中生的心智还不是很成熟，学习本身又是一件枯燥的事情，在这种情况下，学生很难抵挡手机的诱惑，从而导致学习成绩下降。

所以我认为初中生拿手机坏处多于好处。

中学生沉迷手机的危害

影响学习：中学生手机成瘾会导致在学习上分心，难以集中精力学习，容易分散注意力，导致学习成绩下降。

影响睡眠：手机屏幕发出的蓝光可能影响睡眠质量，导致中学生睡眠不足，影响身体和大脑的发育。

社交问题：过度依赖手机可能导致中学生与现实生活中的朋友和家人交流减少，影响社交能力的发展。

视力问题：长时间盯着手机屏幕可能导致视力下降，增加近视的风险。

心理健康问题：手机成瘾可能导致中学生出现焦虑等心理健康问题，影响他们的情绪和心理健康。

初中生该不该有自己的手机

喜欢玩手机的孩子，习惯了手机带来的轻松愉悦的信息，对知识学习感到枯燥乏味，学习成绩自然下降。当孩子受到指责后更需要在手机网络里找到慰藉，形成恶性循环之后，孩子逐渐就会丧失求知欲，产生厌学情绪。

而且，学校是不允许孩子带手机的，所以就算孩子有了自己的手机，他也不能带到学校；另外手机的诱惑非常大，孩子稍有不注意就会有沉迷手机的现象，所以初中生，建议家长不要给孩子买手机。

对于12-15岁的初中生来说,他们到底适不适合拥有属于自己的手机呢?最近,杭州东方中学初中部的同学们做了一项调查,调查对象是在校的全体初中生和家长。

这次调查,一共收集上来的1161份有效问卷显示,62%的家长认为初中生不适合拥有属于自己的手机,而事实是83.16%的初中生是拥有属于自己的手机,并且37.06%的学生在小学四到六年级时就开始有属于自己的手机了,从拥有手机的起始年龄来看,正向低龄化趋势发展。

其实对于孩子们如何使用手机，高水平的父母，会放手并加以正确引导，而低水平的父母则是控制和限制，控制和限制只会引来矛盾和对抗，越控制越反抗。

前段时间调查班上90%的学生拥有自己的手机，有的孩子不只一个。大部分孩子也能做到不带手机到学校来，周末的时候才上网，平时基本上能做到不上网。父母与孩子双方平和沟通好，家长放手和尊重，给予孩子极大的信任。孩子有了被相信的力量，就会做好自己的一切。

大部分学生拿到手机后，不可避免地会沉迷短视频、手机游戏，这才是最大的难题。当然了，可以让孩子拥有手机，但是只允许在课后时间玩一到两小时，适当地为其减压，这也是比较能让人接受的事情。

无论如何，孩子用不用手机，都不是关键，最关键的是家长要去引导孩子认识手机，手机只是方便生活，不是生活的全部。

初一孩子该不该有手机

该不该给刚上初中，也就是初一的学生配手机。我觉得要分情况来看，理论上是不支持孩子拥有手机的，年纪太小，影响学业，但如果从小就是住校生，那么有一部手机还是有很大帮助的。

每个孩子都有自己的特点，在现实生活中，还是要根据孩子自身的情况，站在孩子的角度考虑，不能完全不给也不能完全放手，所以刚开始用手机的时候就多引导，养成好习惯。

无论是小学、初中亦或者是高中，都应该是以学业为主，现在的手机更多的是娱乐功能，大部分手机上面都是各种游戏、短视频的App。

大部分学生拿到手机后，不可避免地会沉迷短视频、手机游戏，这才是最大的难题。当然了，可以让孩子拥有手机，但是只允许在课后时间玩一到两小时，适当地为其减压，这也是比较能让人接受的事情。

作为家长要明白就算不给孩子买手机，当孩子想要玩手机时，也会想方设法的玩到手机，手机本身并没有错，能否发挥它好的作用，关键在于家长如何引导孩子利用手机，如果正确用好手机，肯定是利大于弊的。

关于孩子是否该拥有手机，这一点没有固定的标准答案，一定是依据孩子的自身特点和成长需求以及家长本身的认知为准则的。

如果父母认为孩子一旦拥有手机就很可能出现手机上瘾行为，进而还可能影响学习，哪怕买了也会各种担心，进而去验证手机的不利影响，亲子关系也会受影响。

如果父母认为手机就如同日常生活用品一样，是不可缺少的生活、交友、获取信息的必备工具，那父母就会坦然给孩子买手机，并且给孩子约定好手机的使用规则和违背规则的后果，用信任和尊重去帮助孩子合理的使用手机。

对于初中生来说也已经到了可以使用手机的年纪，毕竟对于同学门来说在很多方面都是比较有利的，当然，家长之所以会反对，也是为了同学们的学习成绩着想，怕同学们将心思全部放在手机上，忽略了学习。

但对于初中生来说，他们的思想也逐渐趋向于成熟，可能很多事情即便你不同意，他们也会想办法做到，所以还不如站在他们的角度去思考问题，不要将问题复杂化。

十二岁该不该有手机

不应该有手机。

因为12岁的孩子大部分还在学校学习，需要专注于学习和成长，过早接触电子设备可能会分散他们的注意力和时间，同时手机还存在着网络沉迷的风险，对身体和心理都有一定的负面影响。

因此，建议家长在孩子逐渐成长并且需要使用手机时再给其配备手机。

对于12岁的孩子来说，是不应该有手机的。那这个年龄阶段的孩子自制能力是比较差的，应该把所有的时间和精力都用在学习方面，而如果经常用手机，可能会影响学习孩子的生长发育。

孩子有了手机就不会好好学习了，小孩子有了手机就会不睡觉，天天熬夜对身体健康不好而且还对眼睛不好，如果一个小孩真是要用一步手机的话，可以给他自己买一步老人用的那种只可以打电话和发短信买的手机神么游戏都不可以玩的手机。

12岁的年龄，一般自制力还是比较低的，判断力也不足，心智还不成熟，很容易形成攀比风格他们很容易拿手机贪玩游戏，看视频，追星，甚至开始了早恋。这个阶段的男生或者是女生，都是处于发育阶段，长时间的看手机有辐射，会对身体造成影响。

手机带来的不好的影响有很多，会分散学生的注意力，荒废学业，导致成绩下降，中考落榜就将被分流，到职高或者是步入社会，命运都会发生翻天覆地的变化，这是家长不愿意看到的结果。

而且现在网上的东西良莠不齐，对孩子的身心发展，也造成了很多不好的影响，有的孩子本来很乖巧，但由于沉迷网络变得很暴力，这一点也是家长难以控制的。

孩子不应该过早地使用手机。手机作为现代科技中的典型代表，包含着众多的应用和功能，如游戏，社交媒体，视频等等，容易让孩子沉迷，影响孩子日常生活和学业，还可能产生安全问题。

相应的，家长可以考虑采取家教、限制使用时间等措施，提供其他安全和有益的活动，如读书、运动等，帮助孩子更好地成长发展。

初中的孩子该不该有手机

不需要。如果孩子需要联系父母，可以跟老师说，老师会把手机借给孩子使用的，所以孩子在学校并不要手机。

如果孩子说需要手机查找资料来完成作业，那么他可以跟家长说，由家长来帮他查找，孩子并不需要手机。

再说了，一旦把手机给孩子，有些初中的孩子控制不住自己，会用手机玩游戏或干其他的，从而沉迷手机中，成绩一落千丈。

手机作为一种日常的通讯工具，也是我们生活中必不可少的一部分，但是因为科技的进步，手机的功能越来越多，尤其是手机游戏对于孩子的学习来说，也影响颇大。

第一在读书会影响成绩不好，老是玩手机没日没夜的玩，别说是小孩大人，都是这样该休息的时候不休息，对十多岁的小孩来说正是长身体的时候，长身体也是靠睡眠质量好才个子长得高。

第二点小孩玩手机特别的是对眼睛不好，长期这样看手机，不说也明白对眼睛的伤害，看看现在在校学生就知道了，有很多都是带眼镜的，以前我们读书的时候没有什么人带眼镜，有也是个别的。如果想对孩子好做大人的坚绝不给小孩玩手机，也但玩上了手机就会上瘾了。

但无论如何，我们的确需要手机的通讯功能，方便家长联系孩子，及时进行信息交流，这一点是必不可少的，但是怎样做，既能与孩子保持通讯功能，又能让孩子专注学习，我有一点建议可供参考：

购买电话手表，让孩子佩戴着进入学校，因电话手表功能单一，不具有游戏功能，这样既能让家长与孩子保持联系，又不影响孩子学习，待节假日或其他闲暇之余，再将手机返还给孩子，让其适当娱乐。最后，建议家长平时也要帮助孩子竖立正确的人生观，价值观，培养一定的自控能力。

初中生该不该有手机是因人而异的。如果家长对于孩子比较了解的话，可以依据孩子的情况限制孩子带或者不带手机去学校。如果家长并不清楚孩子拿手机的作用，那么不妨禁止初中生携带手机去学校。扼杀他们玩手机的苗头。

孩子该不该有手机

这个问题取决于很多方面，比如孩子离家远不远；还有取决于孩子的年纪，如果孩子上了高中，那么还是有必要配手机的。总而言之，还是要根据孩子的实际情况而定，不能让手机这么一个东西勾的孩子不思学习。

如果你决定孩子买手机，可以与孩子进行一次开诚布公的谈话。向孩子解释我们的担忧和考虑，并与他一起制定使用手机的规则和限制。同时，鼓励孩子在假期期间制定学习计划，确保他能够合理安排时间，既能享受娱乐，又能保持学习的进度。

在孩子使用手机方面，我们应该与他们达成共识并建立明确的规则。例如，规定每天使用手机的时间限制，如何使用手机等。

我们可以鼓励孩子在手机上寻找有意义的内容，如阅读电子书、学习新知识、参与有益的社交活动等。我们可以与孩子一起参与手机活动，增进亲子关系。例如，可以与孩子一起玩一些有教育意义的手机游戏，或者与他们一起观看一些有趣的视频。

其次，父母应该多关注孩子的心理健康。

家长平时多关注孩子的心理状态，让孩子适当释放学习的压力。家长也要以身作则，自己正确使用手机，不要在孩子面前沉迷于手机。

为了帮助孩子合理玩手机，我们可以提供丰富多样的活动和兴趣爱好。

例如体育运动、艺术创作、阅读书籍、社交互动等。通过培养孩子的多元兴趣，他们能够在现实生活中找到更多的乐趣，减少对手机的依赖。

最后鼓励孩子学习新知识，让手机成为孩子的学习助手激发学习兴趣。

14岁该不该有自己的手机

通常不建议14岁孩子拥有自己的手机，这样可以避免孩子过度沉迷。有的14岁孩子整天手机不离手，面对这种情况，家长需要以身作则，反省一下自己是否经常在孩子面前玩手机，平时要多跟孩子互动，帮助孩子转移对手机的注意力。可以鼓励孩子多发展自己的兴趣和爱好，如音乐、体育、画画等，减少他对手机的依赖。

14岁该不该有自己的手机

不建议给14岁孩子配备手机，因为孩子自身自制力比较差，如果有了自己的手机，很容易沉迷其中。现代社会竞争激烈，孩子面临着巨大的学习压力。一些孩子为了逃避学习压力，选择沉迷于手机，以此来获得短暂的放松和快乐。但是这种逃避方式只会让问题更加严重，影响孩子的学习和未来发展。

沉迷于手机的孩子往往会因为看它而忽略周围的人和事，表现出一种害羞、孤僻的态度，久而久之便会越来越不愿意与外界交流。一旦有人试图打断他们使用手机的行为，也会感到极度厌烦和恼怒，甚至会产生暴力的情绪。这样的表现说明孩子已经开始失去与外界沟通的能力，这对于他们的人际交往和社交能力的发展是非常不利的。

孩子沉迷手机往往是因为没有得到足够的爱和陪伴，所以他只能到虚拟世界中去寻找，在生活中我们可以多花些时间陪陪14岁的孩子，与他一起读读书，参加一些亲子活动，聊聊孩子感兴趣的话题等等。只要我们给了孩子充足的陪伴，孩子自然就会放下手机。

14岁孩子沉迷手机怎么办

1、为孩子设立目标和奖励，帮助他们掌握自控能力

孩子缺乏自律和控制自己行为的能力，容易陷入手机的诱惑中。为了帮助孩子培养自控能力，家长可以设立激励机制。例如孩子可以根据完成作业、阅读书籍等目标来获得一定的手机使用时间，这不仅可以激励孩子努力，还可以让他们逐渐学会管理自己的时间和行为。

2、鼓励孩子尝试不同的兴趣爱好，丰富生活体验

手机入迷部分原因是孩子缺乏其他有趣的活动来填补空闲时间，作为家长可以鼓励14岁孩子尝试各种不同的兴趣爱好，如体育、音乐、绘画等。丰富多样的活动可以让孩子发现自己的兴趣所在，从而减少对它的依赖。

3、鼓励孩子参与社交活动和户外运动

手机的沉迷往往会导致孩子与现实生活中的人际交往减少，我们应该鼓励孩子参与社交活动和户外运动，与朋友面对面交流，结交新的朋友，拓宽社交圈子。这样可以让他们意识到现实生活的美好和重要性，减少对虚拟世界的依赖。

孩子沉迷手机游戏怎么办

1、设定合理的规则和限制

家长可以与孩子一起制定一套合理的规则和限制，以平衡游戏时间和睡眠时间。例如规定在晚上一定时间之前停止玩，确保孩子有足够的时间休息和入睡。同时要避免过度限制，给予孩子一定的自由度和权力，以培养他们的自我管理能力。

2、学会沟通和理解

家长应该与孩子进行开放、真诚的沟通，尝试理解孩子打游戏的原因，可能它是他们寻求刺激、社交或逃避现实的途径。通过倾听和理解，我们可以更好地把握他们的需求，并与他们一起寻找更好的解决沉迷游戏的方法。

3、倾听孩子的内心需求

当孩子沉迷游戏时，很可能是因为他们有一些内心的需求没有得到满足。作为父母，我们应该倾听孩子的心声，理解他们的困惑和需求。与孩子坦诚沟通，让他们感受到我们的关心和支持，了解他们在游戏中找到了什么，从而改善他们对游戏的过度入迷。