四年级学生识字量太差怎样补

语文是人们日常生活中不可缺少的工具，是学好各门学科的基础，而学好语文首先必须识字。识字是学文化、学科学、学技术的基础，就语文学习而言，家长可以运用多种方法和手段帮助孩子有步骤地识字，提高孩子的识字能力，为学好语文打下坚实的基础。

四年级学生识字量太差怎样补

1、让孩子自己选择自己喜欢的识字方法。每个孩子在识字上都有很大的差异，鼓励孩子选出自己喜欢的识字方法，比如读儿歌，抄写，背诵，只要孩子能够快速记忆汉字，都可以。也可以给孩子准备一些孩子喜欢的带拼音的书籍，让孩子自主阅读。

2、在路上，遇到一些店面的招牌，可以带着孩子一起认读，这样可以轻松增加孩子的识字量。也可以在家做一些识字卡或者购买一些识字卡，有图片有字的那种，让孩子可以很好地辨认一些字。还可以找一些相似的字，比如江河湖海这种有趣的字，让孩子对识字产生更多的兴趣。

3、陪伴孩子阅读。每一个孩子都要父母辛勤付出才会开花结果的，不是生下来了给他吃吃喝喝就能成才的。识字少说明阅读比较欠缺，家长多陪孩子读书，遇到不认识的字就让孩子圈出来，自己多读几遍，常此以往肯定会进步。

4、在游戏中识字。游戏是儿童的天性，以游戏、玩耍的方式更适合他们，家长可以用玩游戏的方法教孩子识字。儿童的形象认知能力远强于成人，他们的眼睛就像照相机，他们对字的认识不会因为笔画的多少而受到影响，而是受字跟实际事物之间联系程度的影响。所以，可以采用钓生字、打扑克等游戏的方法进行识字。

5、编顺口溜。可以编一些儿歌顺口溜帮助孩子识记生字，将会获得很好的效果。如在区别“有、友、左、右”等字时，家长可以把这些字编成：“左下工，右下口，有下月，友下又”的顺口溜。如教“朋”时，可编成儿歌“两个月亮并排走，一会就成好朋友”。

6、多读有拼音的书，慢慢就会记住了。有的生字是右半边是同样的拼音，比如孩子的右半边就是亥猪的亥，比如海、洋、河、江全是和水有关的字，所以都带三点水。建议让他先从部首偏旁学起给他买本字典不会的让他自己翻字典。

很多家长非常担心孩子的识字量问题，但是，识字是一项长期艰巨的任务，家长可以在日常生活情景中不断引导孩子识字，使孩子举一反三，避免机械识记和死记硬背的方法，激发孩子对识字的浓厚兴趣，从而为语文的阅读写作积累丰富的字词，培养良好的语文学习素养。

四年级小学生基础太差怎么办

对家长和老师来说，小学四年级的知识是比较简单的，但对于有些学生来说，四年级的知识还是比较难以掌握的。如果家长发现四年级学生成绩不是很好，一定要引起重视，可能是基础知识方面不牢固，家长就需要根据孩子的实际情况，帮助孩子巩固基础知识。

四年级小学生基础太差怎么办

作为家长必须要有耐心，情绪稳定。因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子，当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈。

1、为孩子创造良好的学习气氛

良好的家庭氛围，对于孩子的影响是不可估量的。父母通过自己的行为，为孩子营造勤奋好学的家庭氛围，让孩子从小产生学习的兴趣，这样才能使他们主动拿起书本，主动地追求知识，真正地学会学习。父母在孩子学习的时候，可以看报纸、看书等，让孩子在父母的潜移默化中，学会专心致志地学习。

2、重新培养良好的学习习惯

最基础的良好学习习惯的养成方式为：课前预习，课中认真听课，课后复习。在各科学习方法的运用上，数学多练，语文多读，英语多写，也可以相互运用，学法交叉共用。磨刀不误砍柴工，有了好的学习方法成绩不会不提高。

3、注意听讲

课堂教学是学生学习知识的主要场所，把握好课堂教学就可以有效提高学习效率。因此，在上课的时候，要跟随老师的思路，认真听老师讲课，不可以因为例题简单而忽视，老师会在课堂上讲解很多相关的知识，只有掌握好这些知识才能实现数学学习的提升。

4、孩子进行各学科学习思维与方法的训练

每一门课都有学习思维，如语文和英语都属于语言类学习，字（单词）、词（短语）、句、段、篇，该背的需要要背，这是基础，如果不打基础，孩子大脑空空，对掌握语言和应用语言自然有难度。这两科，需要多读，建立语感和语序，家长平时就可以有计划陪孩子做这件事，如互读，互考，互听写等。

5、勤记笔记或写阅读心得

在读书过程中，把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

总之，要根据孩子的实际情况，用各种切实可行的办法，帮助基础差的孩子巩固基础，让基础差的孩子重拾学习信心，更加努力上进。需要注意的是，学习不是搬砖，成绩不会一下能提高到令人满意的地步，只要进步一点点都值得开心。

三年级学生识字量少怎么办

有些家长们会发现，自己的孩子到了三年级了，识字量依然上不去，别的孩子可以完整地读完一篇文章，而自己的孩子却又好多不认识的字词。如果自己的孩子有着一定情况，相信家长们一定会特别着急。

三年级学生识字量少怎么办

1、朗读语文课文

朗读语文课文是用手指着课文，一个字一个字地朗读。不认识的字写上拼音，然后每篇课文读上5遍，基本上里面的字就认识了。根据三年级孩子的阅读情况，每天朗读1到3篇课文。这样可以极快地提升孩子的识字量，同时孩子的语文成绩也会快速地提升，因为大声朗读有利于语感的培养，课文的背诵以及句子的熟练运用。

2、家长们应该重视起来

家长应意识到应该让孩子识字，毕竟这是所有学科的“基础”。于是给孩子报各种兴趣班、早教班，只为孩子能够赢在起跑线上。因为很多家长以过来人的身份告诉他们，孩子在初学的时候不识字或者识字量过少，进入小学后会学习吃力，从而影响孩子的学习积极性。

3、将复杂的汉字简单化

在汉字的学习过程中，很多家长会发现，有些汉字确实笔画多，别说是三年级孩子，就连家长也常常容易写错。这个时候，我们就需要教会孩子，如何把一个复杂的汉字简单化，这样的方式会让孩子们对多笔画汉字的恐惧给排泄掉。

4、要先找到孩子识字量少的原因

大多数情况下三年级孩子都是因为天性喜欢图片，不喜欢文字，或者由于阅读成绩不好加深了对文字学习的厌恶，陷入恶性循环，需要针对孩子识字量少的原因，有的放矢，逐步提高。

5、生活启蒙

在生活中识字，三年级孩子没有压力感，而且乐于接受，有助于加强孩子的记忆。带孩子出去玩的时候，可以教孩子认公园，商城的各种指示牌，吃饭的时候，可以让孩子学着认菜单。走在大街上，带着一起读招牌，这些都可以帮助快速地扩大识字量。

6、最重要的是坚持

三年级孩子学习最忌三天打鱼、两天晒网，应该让孩子逐渐养成学习的习惯，让他觉得学习就像爸爸妈妈上班、就像吃饭睡觉一样，是每日生活的一部分。到了这个时候，孩子能学多少，学多快，自然就不成问题了，识字量自然就会提高。

四年级孩子识字量少如何提高

孩子们最早的学习一般都是认字开始的，刚开始学习最简单的数字，慢慢的增加孩子的识字量。可是，有些孩子到了四年级的时候，识字量依然很少，这会对孩子的学习和考试造成很大的困扰，加这么快必须要想办法让孩子提高这些。

四年级孩子识字量少如何提高

1、阅读是最好的办法

阅读是提高识字量的首选方法，也是最有效的方法。孩子其实是很会联想的，他在阅读中，用自己认识的字，前后联想，他基本上都能猜出这个字是什么，而阅读就是非常好的扩大识字量的方法。

2、将识字和识物结合起来

教孩子识字的过程中，给孩子展示对应的物体。现在是网络时代，即使没有实物，也可以在网络上找到对应的图片。用这种方法，可以让孩子识字，也不会感到痛苦。

3、将复杂的汉字简单化

在汉字的学习过程中，很多家长会发现，有些汉字确实笔画多，别说是孩子，就连家长也常常容易写错。这个时候，我们就需要教会孩子，如何把一个复杂的汉字简单化，这样的方式会让孩子们对多笔画汉字的恐惧给排泄掉。

举一个简单的例子：“赢”，这个字不管是小学生或者中学生，还是各位家长，稍不注意就很有可能出错。面对这样复杂的汉字，我们必须教会孩子拆分记忆，我们可以把“赢”分解为“亡、口、月、贝、凡”，

4、从字形、字义开始，而不是从拼音开始

很多家长为了让孩子多认字，会给孩子买本标注拼音的书，然后扔给孩子让孩子读，以为这样就能让孩子自主认字了。还有些家长觉得，孩子认字之前总得先学拼音吧。学会拼音以后，遇到不懂的字直接用拼音拼出来，多方便。其实，我们的文字主要是由象形字和会意字演变而来的，学汉字不从汉字的字形、字义开始，而是从拼音开始，是本末倒置。

5、朗读数学教材

朗读语文课文很多家长能理解，可是让大家朗读数学教材，大概很多人不能理解了。朗读数学教材最主要是朗读应用题的题目，不知道大家有没有发现，很多数学应用题里面的一些词汇会反复出现。

当孩子能够把一本书上的应用题全部读通，他的识字量会极大地提高，认识了应用题里面的字，在考试的时候，孩子遇到同类型的题目，就不会影响他考试的发挥。

四年级学生数学成绩差怎样能赶上

四年级的时候，数学成绩差是很多孩子共有的问题。为此，家长们也是操碎了心，想要让孩子把成绩赶上来，但往往都不是很顺利，其实是家长们没有掌握正确的方法，对四年级学习的学习状态不够了解。

四年级学生数学成绩差怎样能赶上

1、补习之前的知识

四年级的数学相对于更高年级来说，已经算是很简单了，通俗来讲，小学完全就是给初中在打基础！同理，四年级的孩子数学不好，说明是更低年级的时候，没打好基础。所以不如叫他找到二三年级的书，多多学习一下，然后再回过头来做四年级的题，有了基础，成绩自然就慢慢提高了。

2、找到孩子数学成绩差的原因

是数学思维差，还是计算能力差？还是计算反应时间慢？重新看一看，还是数学的基础知识差。里面的每一项，如果孩子没有学好，那么数学成绩就很难提高，必须要花费大量时间来给孩子补习。

3、建立数学的知识体系

应用题就会涉及到知识的综合应用，这就需要孩子平时多复习，把以前的知识都串联起来，小学四年级以前数学相对简单，但年级越高，难度越大，知识运用就更复杂。

这时就必须把以前学过的知识都联系起来，形成知识网络，而不能学了现在的知识忘记以前的知识。那么具体怎么串联？可以用到一个思维工具：思维导图。思维导图具有发散和聚合功能，可以有效地锻炼孩子的思维力，提升孩子的学习效率和记忆力。

4、不要害怕数学

很多同学对于数学这门课，甚至有了恐惧感，感觉想考高分实在是太难了，自己的大脑根本不是学习的料。其实这门课程并没有大家想象中的那么恐怖，以小升初为例，基础题占的比例是70%，20%是中等的，10%是难的。其实对于绝大多数同学来讲，只要把基础掌握住了，就已经可以考一个相对理想的分数了。

5、错题一直做到全部背下来

在补习的时候，要把自己曾经做错的题目全都整理出来，在平时也要有一直有整理错题的习惯，这样可以节省了整理归纳的时间。在学习的时候，先把题目读上两遍，然后按照正确的解题思路，把题目做两遍，再根据自己之前做错的思路，把没能记住的基础部分全都背下来。

二年级识字量不大的孩子怎样提高

孩子上小学二年级了，识字量不大，家长如果想要帮助孩子提高，就要先激发孩子识字的兴趣，我们都知道，孩子做事情如果有了兴趣，就会愿意主动去做，家长要费点心思好好帮助孩子了！

二年级识字量不大的孩子怎样提高

1、增加孩子的阅读乐趣，当孩子情绪高涨，玩的开心时，告诉他（她）孩子咱们来表演或者说做游戏，千万别说咱们识字，不要告诉他你自己的真实目的，然后绘声绘色的读故事，孩子就会被你的表演所吸引。

平时爸妈可以督促孩子阅读课外书籍，遇到不认识的字可以用字典查，最好准备一个笔记本，把这些不认识的字抄下来，标注上拼音，在有空闲时间就拿出来反复看，叫爸妈听写，多记几遍，自然而然就记牢了，当然难度大的字就不要抄写了。

2、然后，慢慢的引导孩子用小手指指着书上的字，这样在他（她）的脑海中，字的形状就会有印象，他（她）也容易投入和专注，相信任何一本有趣的故事或者鲜艳的色彩和美丽的图画，都能深深的吸引他（她）小小的心灵。

3、多多带他（她）去图书馆等这些有书的地方，利用一切空余时间，以培养兴趣为主，刚开始他可能只是去玩，不过没关系，我们有的是耐心，等他习惯了这种节奏，恐怕你不带他（她）去都不行呢。

4、应当激发学生的认字识字兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣就有学习的动力。结合低年级的孩子注意力集中时间短，自觉性差的特点，可以运用各种方法调动孩子的积极性，进行认字识字的训练：

1）象形文字识字，利用象形图画吸引孩子的注意力，结合孩子丰富的想象力，再到认识汉字，孩子的兴趣就提起来了。

2）游戏识字，通过“找朋友”、“连一连”等的方法，在充满趣味的游戏中认识到相同部首或具有相同特点的汉字。

3）猜谜语。猜谜语是学生很喜欢的游戏活动，既能满足好奇心，又能活跃气氛提起兴趣，还能在趣味中识字。例如：“王老头，白老头，两人同坐一块大石头”就是“碧”字，这样学生就轻松愉快地记住了这个字。

4）编儿歌、顺口溜。根据字的形、义的特点编儿歌。例如：一个人躲进门就是“闪”。四四方方一个口，十字坐里头就是“田”字。

二年级孩子语文学得差怎么提高

1、让孩子多看自己喜欢的课外书。看课外书，让他有机会接触到更多的生字词语，看到更多的表达方式，增强分析理解能力。只要是文字多图画少的就行，不要强行规定他看哪一本。

如果他选到一本自己喜欢的书，他会忍不住看下去。如果可行，家长最好在孩子面前做个爱看书的榜样，到了阅读时间，大人小孩各看自己的书，营造气氛。实践证明，多看课外书的孩子在阅读理解力上比别的孩子更胜一筹，写作也较轻松，越到高年级，优势越明显。

2、养成积累好词语的好习惯。每个孩子遇上写作文时都需要好词语，家长可以在这方面帮帮孩子。预习课文时摘抄文中好的词语如果能把积累词语变成一项游戏，孩子一定会乐在其中，词语在运用的时候才能体现出它的妙处。当他发现学到的知识原来是可以用在生活中，用了之后效果还很好，他会愿意多学。

现在二年级的学生语文基础差，怎样提高

1、基础差，先抓书本吧，该背诵的内容必须会背，书后面的三表要掌握！识字表要会认，写字表的字要会写，词语表要会默。

2、可以买些适合孩子的练习册，坚持阅读，每天阅读30分钟，孩子一边读，一边认字，识字量也会迅速提升，识字量一定要大，我们这里三年级是不允许写作文再用拼音了。

3、二年级孩子语文训练还要在说话、写作等输出能力上进行强化。当孩子看完一段小故事后，组织孩子说一说故事中的内容，说一说自己理解的故事，多鼓励与认可。可以写日记，写什么都可以。也可以读一读优秀作文，看看别人是怎么写的。

小学四年级学生厌学怎么办

小学四年级是孩子学习的转折点，不仅学习难度有所增加，孩子的身心也在不断变化，所以出现厌学情绪也不是什么稀奇的事情。当小学四年级学生厌学的时候，家长首先要调整好自己的心态，然后有针对性的处理问题。

小学四年级学生厌学怎么办

1、跟孩子一起找出原因，协商解决办法

当你听到孩子主动谈及某个话题时，不妨把谈话的主动权交给他，引导他说出自己的想法，再来有针对性的解决问题。小学四年级孩子厌学不想上学的原因有很多，有的是因为学习压力大，有的是因为人际关系不好，有的是因为老师喜欢体罚学生……只有找准了源头，家长才能跟孩子协商解决办法。

2、关注孩子的兴趣爱好

许多孩子厌学的原因是因为他们对学习内容没有兴趣。作为家长，应该关注孩子的兴趣爱好，引导他们发展自己的特长，给他们提供学习空间和资源，让孩子感觉学习是一件有趣和有价值的事情。

3、制定明确的目标和计划

目标和计划可以帮助孩子有条理地进行学习。与孩子一起制定明确的学习目标，并制定相应的计划。确保目标具体、可量化，并分解成小步骤，让孩子能够逐步实现。同时，我们也要为孩子提供支持和鼓励，帮助他们克服困难，逐渐建立起自信心和自律能力。

4、创造积极的学习环境

对于小学四年级学生厌学来说，学习环境的积极性非常重要。我们要营造一个支持和鼓励的氛围，让孩子感到学习是一种愉快和有成就感的体验。例如，我们可以与孩子一起制定学习计划，设定学习任务和奖励机制，让他们感到学习是一种积极的行为。通过创造积极的学习环境，我们可以帮助孩子克服厌学情绪，重新融入学习的过程。

小学四年级学生厌学的原因

1、孩子自身的原因。小学四年级学生的学习目的，学习动机不强，学习方法不科学，不会合理安排时间，思维呆板，听不懂，学不懂，慢慢地就会对学习失去兴趣，当对学习失去了兴趣时，学习的动力，学习的效果会变得更差，从而造成恶性循环，当父母老师都用成绩那一套来衡量孩子“好坏”的时候，孩子自尊心也会受挫，最后越来越厌恶学习。

2、逆反心理。当孩子学习成绩不好或下降时，很多父母都会下意识批评、唠叨孩子：为什么就你学习不好？你看看某某家的孩子？好好学习我说了多少遍了？一次两次还行，次数多了，孩子就产生了逆反心理：你非要我好好学，那我偏不学。

3、父母陪读，使孩子缺乏学习自觉性。这会使孩子难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

小学四年级学生学习不认真怎么引导

1、培养良好的学习习惯和时间管理能力

良好的学习习惯和时间管理能力是纠正孩子学习态度的关键，家长可以帮助孩子建立良好的学习习惯，如定时复习、认真完成作业、制定日程表等。

同时，还可以教给孩子一些时间管理的方法，如优先完成重要且紧急的任务、避免拖延等。通过这些措施，可以逐渐培养孩子的自律性和自主性，提高他们的学习效果和学习态度。

2、给孩子制定合理的计划和目标

让孩子参与制定自己的学习计划，明确每天要完成的任务和时间安排，并且设定一些短期和长期的目标，让孩子有动力去实现。同时要适当地给予奖励和惩罚，让孩子明白学习的结果和后果。

四年级学生叛逆期的解决办法

四年级的学生基本上已经懂得很多道理了，他们也有了自己的独立意识，所以常常会出现一些逆反的行为。作为家长，我们要知道其实这并不是孩子故意和大人对着干，而是因为孩子处于叛逆期的缘故。

四年级学生叛逆期的解决办法

一、父母要与孩子多沟通交流。在生活中我们发现很多父母和孩子争吵，是因为他们不了解自己的孩子到底在想些什么。我们的孩子不是我们喂养的小动物，只要给食物就可以了，在成长过程中，孩子会通过不断的学习建立自己的世界观。如果家长想知道四年级叛逆期的学生在想些什么，一定要多和孩子聊天，并适当的给出自己的建议。

二、倾听小孩心声。家长一定要注意，别忽视了孩子的情感倾诉和交流，我们应该是时候停下来听听他们的心声，帮助孩子排解情绪！这样的关系，会更加信任、孩子会更加懂事。四年级叛逆期的孩子沟通，一定要保持心平气和说去教育。心平气和而不是妥协，这时你语气温柔和蔼是以柔克刚。

三、允许孩子表达自己的情绪。父母这个时候千万不要直接责备自己的孩子，因为四年级的孩子已经很有自尊心了。如果这个时候父母不顾场合，就直接当着别人的面责骂他，可能就会导致你的小孩丧失自信，这样的话他们就会容易叛逆。所以，父母要适度的允许孩子表达自己，这样父母才能够跟孩子进行良好的沟通。

四、提出建议，正确引导。家长在和四年级叛逆期的学生，交流沟通的过程中，应该提出合理价值观正确的建议，引领小孩树立正确的人生价值观，让他们学会用合理的方法解决问题。当发现，孩子们心理上有不正确的思想时，不能任其放任，应当提出建议，正确引导孩子。

五、就事论事，不要翻旧账。面对小学生的种种叛逆行为，家长切忌直接说“不”。比如孩子说要买高档衣服，如果你说“不行，没门”，只能引发孩子的反抗心理，觉得父母无法沟通，不理解自己。而应开启沟通的大门，好好与孩子交流。要允许孩子犯错误，教育孩子不情绪化、不翻旧账、不侮辱人格尊严。

四年级学生叛逆期的表现有哪些

一、不服从管教。每一位家长都希望孩子能听自己的话，但是处于叛逆期的孩子根本不会乖乖听家长的话，家长管教孩子，孩子就像是没听到一样，从这只耳朵进来，又从那只耳朵出去，起不到任何效果。

二、自我意识增强。四年级的学生正处于自我意识增强的阶段，他们会更加关注自己的外表，会更加注重自己的穿着，有时甚至会有一些情绪失控的表现，这也是小孩叛逆期的一个表现。

三、以自我为中心。孩子有自己的想法，他们活在自己的世界，总认为大人们不理解自己。于是便开始自己做主，很多事情不愿意和大人进行沟通，他们的内心形成了以自我为中心的思想。

四、挑战规则。故意破坏之前定好的规矩，层出不穷的提出新要求，和父母讲条件。比如家长和孩子说好每晚只可以看半小时的动画片，可以孩子却经常违背这个约定，与父母扯皮，要求多看半小时动画片，否则就不吃饭。

四年级学生撒谎不写作业怎么办

很多孩子进入四年级之后，因为学习难度的增加，导致孩子不能很好的跟上老师讲课的进度，产生了不想学习，不写作业的想法。家长在跟这类孩子沟通的时候，一定要多关心孩子的生活，不要给孩子太多的压力，要及时帮助孩子解决问题，让孩子明白学习的重要性。

四年级学生撒谎不写作业怎么办

1、找出孩子不写作业的原因

任何事情的发生，都是必有其原因导致，必有干扰因素在里面，孩子不想写作业也一样。那么我们作为父母应该做的是：首先调整好自己心态，让自己的心态先平稳，只有心态平稳了，才能有效帮助到孩子。其次心平气和的和孩子交流一下，一定不要以孩子不写作业为由来开始沟通。找一个愉快的，或者孩子感兴趣的话题开始聊天，让孩子愿意和父母沟通。

2、家长在旁辅导

很多的孩子没有经过系统的学习，没有很好的基础，所以很简单的题目，对于孩子来说也是非常困难的。尤其是刚进入四年级的孩子，上课听讲也是问题，容易走神，更记不住知识点。所以就导致作业难以独立完成，而且没有监督的情况下很容易走神，很容易让孩子感觉到挫败感，所以家长要及时的辅导孩子。

3、正确引导孩子

家长应该做的是结合自己的情况，综合分析并制定一个，适合帮助四年级孩子改正不写作业的方法。帮助、引导方法是多种的，但一定是适合孩子的，在引导写作业过程中，一定要用换位思考的方法。也就是大人思考的，在实际行动中要转换为孩子听得懂，能接受的，这才是引导的关键！

4、提高孩子的自信心

自信心是很多孩子缺乏的，很多四年级孩子因为学习成绩差，就不爱学习了，还有的孩子写作业磨蹭，不想写作业，是因为不会，家长需要在关键的时候帮助孩子，让孩子知道学习很简单，做这个事情很简单，让孩子觉得自己也可以做好。提高孩子的自信心，培养孩子克服困难善于思考的能力，也是提高孩子控制力，和约束能力的一种方法。

四年级学生不写作业的原因

1、缺乏兴趣

学校之所以要求学生回家后写作业，其实这是一个复习当天所学知识的过程，在学习过程中，只有及时复习，才能让学到的知识得到巩固，所以，这个作业还是需要写的。但是问题来了，这个作业的形式，对孩子的吸引力不够，孩子周围比写作业好玩儿的事情太多了，如果作业不是足够有趣，孩子的精力很难集中去写的。

2、课外班太多

现在的家长都特别重视孩子的教育，怕孩子落后，给孩子在外面还报了各种补习班。补习班为了让家长看到学习效果，自然也会布置作业，对孩子来说，学校的作业已经够多了，还要应付课外班的作业，久而久之，孩子看到作业就恼火，很容易产生厌学情绪，也就导致孩子产生不写作业的念头。