初三数学知识点归纳

很多孩子在进入初三的时候，对于之前所学习的很多知识点都已经忘记，导致在复习的时候总是出现跟不上老师讲课的情况。尤其是对于数学这个科目来说，一旦跟不上就会出现落后的情况。对此，以下这些初三数学知识点归纳，希望能够帮助到大家。

初三数学知识点归纳

1、圆周角定理

一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。推论1：同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等。推论2：半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。

2、实际问题与一元二次方程

从列方程解应用题的方法来讲，列出一元二次方程解应用题与列出一元一次方程解应用题是非常相似的，由于一元一次方程未知数是一次，因此这类问题大部分都可通过算术方法来解决。

如果未知数出现二次，用算术方法就很困难了，正由于未知数是二次的，所以可以用一元二次方程解决有关面积问题，经过两次增长的平均增长率问题。

3、代数式与有理式

用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独的一个数或字母也是代数式，整式和分式统称为有理式。

4、三角形中的中位线

连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。三角形共有三条中位线，并且它们又重新构成一个新的三角形。初三学生要会区别三角形中线与中位线，其中三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于它的一半。

5、二次根式的混合运算

二次根式的混合运算包括加、减、乘、除、乘方、开方六种代数运算，在有理数范围内的一切公式和运算律在二次根式的混合运算中都适用。二次根式的运算一般要先把二次根式进行适当化简，例如：化为同类二次根式才能合并；除法运算有时转化为分母有理化或约分更为简便；使用乘法公式等。

6、相反数

（1）相反数的概念：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。

（2）相反数的意义：掌握相反数是成对出现的，不能单独存在，从数轴上看，除0外，互为相反数的两个数，它们分别在原点两旁且到原点距离相等。

（3）多重符号的化简：与“+”个数无关，有奇数个“﹣”号结果为负，有偶数个“﹣”号，结果为正。

初一至初三数学知识点归纳

在进入初三以后，孩子就进入了紧张的总复习阶段。在这三年当中，孩子所学习的数学知识点是很多的，所以为了在复习时提高效率，最好是把初一至初三数学知识点归纳总结出来，这样也能够帮助孩子把有些模糊的内容熟悉一遍。

初一至初三数学知识点归纳

1、正、负数的概念

孩子把像3、2、+0.5、0.03%这样的数叫做正数，它们都是比0大的数；像-3、-2、-0.5、-0.03%这样数叫做负数，它们都是比0小的数。0既不是正数也不是负数，孩子可以用正数与负数表示具有相反意义的量。

2、绝对值的概念

（1）几何意义：数轴上表示a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。

（2）代数意义：一个正数的绝对值是它的本身；一个负数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零，任何一个数的绝对值均大于或等于0（即非负数）。

3、有理数加法运算律

（1）加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

（2）加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

4、角的种类

角的大小与边的长短没有关系，角的大小决定于角的两条边张开的程度，张开的越大，角就越大，相反，张开的越小，角则越小。在动态定义中，取决于旋转的方向与角度。角可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角、负角、正角、优角、劣角、0角这10种。

5、实数

（1）无理数：无限不循环小数叫无理数

（2）平方根：如果一个正数X的平方等于A,那么这个正数X就叫做A的算术平方根。如果一个数X的平方等于A,那么这个数X就叫做A的平方根。一个正数有2个平方根/0的平方根为0/负数没有平方根。求一个数A的平方根运算，叫做开平方，其中A叫做被开方数。

（3）立方根：如果一个数X的立方等于A,那么这个数X就叫做A的立方根。正数的立方根是正数、0的立方根是0、负数的立方根是负数。求一个数A的立方根的运算叫开立方，其中A叫做被开方数。

（4）实数：实数分有理数和无理数。在实数范围内，相反数，倒数，绝对值的意义和有理数范围内的相反数，倒数，绝对值的意义完全一样，每一个实数都可以在数轴上的一个点来表示。

6、一元二次方程的解法

（1）直接开平方法

利用平方根的定义，直接开平方求一元二次方程的解的方法叫做直接开平方法。直接开平方法适用于解形如的一元二次方程，根据平方根的定义可知，当b<0时，方程没有实数根。

（2）配方法

配方法是一种重要的数学方法，它不仅在解一元二次方程上有所应用，而且在数学的其他领域也有着广泛的应用。配方法的理论根据是完全平方公式，把公式中的a看做未知数x，并用x代替。

（3）公式法

公式法是用求根公式解一元二次方程的解的方法，它是解一元二次方程的一般方法。

初一初二数学知识点归纳

孩子上了初中以后，学习的科目越来越多，难度也越来越大，尤其是到了初三以后，各科都开始了复习阶段，这时候，学生们就要合理的分配时间，对于纯理科的数学来说，最后还是要回归课本，将初一初二所学的知识点进行记忆，运用到考试当中，下面就是初一初二数学知识点归纳。

初一初二数学知识点归纳

1、等式的性质

等式的性质一：等式两边同时加一个数或减去同一个数或同一个整式，等式仍然成立。

等式的性质二：等式两边同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），等式仍然成立。

等式的性质三：等式两边同时乘方（或开方），等式仍然成立。

解方程都是依据等式的这三个性质等式的性质一：等式两边同时加一个数或减同一个数，等式仍然成立。

2、多项式

　几个单项式的和叫做多项式。在多项式中，每个单项式叫做多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项。一个多项式有几项就叫做几项式。

3、相反数

（1）只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0；

（2）注意：a-b+c的相反数是-a+b-c;a-b的相反数是b-a；a+b的相反数是-a-b。

4、初一数学有理数混合运算的运算顺序

先乘方，再乘除，最后加减；同极运算，从左到右进行；如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。

5、平面直角坐标系

定义：平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系。水平的数轴称为x轴或横轴，习惯上取向右为正方向；竖直的数轴称为y轴或纵轴，取向上方向为正方向；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。

6、代数式求值

（1）代数式的：用数值代替代数式里的字母，计算后所得的结果叫做代数式的值。（2）代数式的求值：求代数式的值可以直接代入、计算。如果给出的代数式可以化简，要先化简再求值。

7、初二数学几何图形的组成

点：线和线相交的地方是点，它是几何图形中最基本的图形。线：面和面相交的地方是线，分为直线和曲线。面：包围着体的是面，分为平面和曲面。体：几何体也简称体。

8一次函数的图像及性质

在一次函数上的任意一点P（x，y），都满足等式：y=kx+b。一次函数与y轴交点的坐标总是（0，b），与x轴总是交于（-b/k，0），正比例函数的图像总是过原点。

初三物理电学知识点归纳

很多孩子在学习初三物理的时候，常常非常的苦恼。尤其是在学习电学的时候，这部分的内容不仅需要孩子的想象力，更需要对知识点的熟练掌握。但是很多孩子对这些内容掌握的并不好，更不用说学好这门科目了，所以初三物理电学知识点归纳就显得非常有必要了。

初三物理电学知识点归纳

1、电阻

（1）串联电路中总电阻等于各串联电阻之和。总电阻要比任何一个串联分电阻阻值都要大。总电阻越串越大，R=R1+R2。

（2）并联电路中总电阻的倒数等于各并联分电阻的倒数和。总电阻要比任何一个并联分电阻阻值都要小。总电阻越并越小，R=R1R2/（R1+R2）（上乘下加）或：总电阻的倒数等于各支路的电阻倒数之和。

2、欧姆定律的应用

（1）同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关，但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大，R=U/I。

（2）当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小，I=U/R。

（3）当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大，U=IR。

3、判断串、并联电路和电压表与电流表所测值的技巧

（1）先把电压表去掉，把电流表看成导线。

（2）再看电路中有几条电流路径，若只有一条路径，则是串联，否则是并联。

（3）从电源正极出发，看电流表与谁串联，它就测通过谁的电流值；再看电压表与谁并联，它就测谁的两端电压值。

4、识别串联电路与并联电路的方法

（1）元件连接法：分析电路中电路元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联电路，并列接在两点间的是并联电路。

（2）电流路径法：从电源正极开始，沿电流的方向分析电流的路径，直到电源的负极。如果只有一条回路，则是串联；如果电流路径有若干条分支，则是并联电路。

5、电流表的使用规则

电流表要串联在电路中；电流要从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；被测电流不要超过电流表的量程；绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。

实验室中常用的电流表有两个量程：①0—0.6安，每小格表示的电流值是0.02安；②0—3安，每小格表示的电流值是0.1安。

初一数学上册知识点归纳

对于很多升入初一的学生来说，数学这门学科很有挑战性，并且很难提高成绩。因为小学的知识比较简单，大多数学生很难适应初中的学习节奏，要学习的科目也有很多，这就需要做好初一数学上册知识点归纳，才能使成绩有所提升。

初一数学上册知识点归纳

1、点、线、面、体

几何图形的组成中点:线和线相交的地方是点，它是几何图形中最基本的图形；线:面和面相交的地方是线，分为直线和曲线；面:包围着体的是面，分为平面和曲面；体:几何体也简称体。点动成线，线动成面，面动成体。

2、相反数

相反数只有符号不同的两个数互为相反数,0的相反数是0，在数轴上位于原点两侧且离原点距离相等。

3、绝对值

绝对值的几何意义:一个数所对应的点离原点的距离叫做该数的绝对值。绝对值的代数定义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0；|a|大于或者等于0。

4、乘除法法则

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘 。0乘以任何数，都得0。几个不为0的数相乘，积的符号由负因数的个数确定，负因数的个数为偶数时，积为正；负因数的个数为奇数时，积为负。

两数相除，同号得正 ，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。有理数中仍然有：乘积是1的两个数互为倒数，除以一个不等于0的数等于乘以这个数的倒数 。

5、数轴的概念

规定了原点，正方向，单位长度的直线叫做数轴。初一数学上册中的数轴是一条向两端无限延伸的直线；原点、正方向、单位长度是数轴的三要素，三者缺一不可；同一数轴上的单位长度要统一；数轴的三要素都是根据实际需要规定的。

6、数轴上特殊的小数

最小的自然数是0，无自然数;最小的正整数是1，无正整数;1的负整数是-1，无最小的负整数。

7、有理数的加减乘除混合运算法则

先乘方，再乘除，最后加减。同级运算，从左到右进行。如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。

8、相交线

邻补角：两条直线相交所成的四个角中，有公共顶点，并且有一条公共边，这样的角叫做邻补角。邻补角是一种特殊位置关系和数量关系的角，即邻补角一定是补角，但补角不一定是邻补角。

对顶角：是两条直线相交形成的。两个角的两边互为反向延长线，因此对顶角也可以说成“把一个角的两边反向延长而形成的两个角叫做对顶角”。

初一数学上册知识点归纳

人教版七年级数学上册主要学习了4个章节的内容，具体内容包括了有理数、整式的加减、一元一次方程及几何图形初步内容。下面为大家分享初一数学上册知识点归纳，一起来看看吧！

初一数学上册知识点归纳（一）

第1章 有理数

1.1 正数和负数

1.2 有理数

1.3 有理数的加减法

1.4 有理数的乘除法

1.5 有理数的乘方

第2章 整式的加减

2.1 整式

2.2 整式的加减

第3章 一元一次方程

3.1 从算式到方程

3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项

3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母

3.4 实际问题与一元一次方程

第4章 几何图形初步

4.1 几何图形

4.2 直线、射线、线段

4.3 角

4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒

初一数学上册知识点归纳（二）

一、有理数

1.正数与负数

（1）正数：大于0的数叫正数。（根据需要，有时在正数前面也加上“+”）

（2）负数：在以前学过的0以外的数前面加上负号“—”的数叫负数。与正数具有相反意义。

（3）0既不是正数也不是负数。0是正数和负数的分界，是唯一的中性数。

2.数轴

（1）定义 ：通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫数轴；

（2）数轴三要素：原点、正方向、单位长度；

（3）原点：在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点；

（4）数轴上的点和有理数的关系：所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来，但数轴上的点，不全表示有理数。

3.绝对值

（1）数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。从几何意义上讲，数的绝对值是两点间的距离。

（2）一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。两个负数，绝对值大的反而小。

4.有理数加法法则：

（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。

（3）一个数同0相加，仍得这个数。

5.有理数的乘除法

（1）有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数同0相乘，都得0。

（2）乘积是1的两个数互为倒数。

（3）有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数；两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；0除以任何一个不等于0的数，都得0。

6.有理数的乘方

（1）求n个相同因数的积的运算，叫乘方，乘方的结果叫幂。在a的n次方中，a叫做底数，n叫做指数。负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0。

（2）有理数的混合运算法则：先乘方，再乘除，最后加减；同级运算，从左到右进行；如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。

（3）把一个大于10的数表示成a×10的n次方的形式，使用的就是科学记数法，注意a的范围为1≤a<10。

二、整式的加减

1.同类项

所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项。与字母前面的系数（不等于0）无关。

2.同类项必须同时满足两个条件

（1）所含字母相同；（2）相同字母的指数相同。二者缺一不可。

同类项与系数大小、字母的排列顺序无关。

3.合并同类项

把多项式中的同类项合并成一项。可以运用交换律，结合律和分配律。

4.合并同类项法则

合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。

5.去括号法则

去括号，看符号：是正号，不变号；是负号，全变号。

三、一元一次方程

1.方程是含有未知数的等式。

2.方程都只含有一个未知数（元）x，未知数x的指数都是1（次），这样的方程叫做一元一次方程。

注意：判断一个方程是否是一元一次方程要抓住三点：

（1）未知数所在的式子是整式（方程是整式方程）；

（2）化简后方程中只含有一个未知数；

（3）经整理后方程中未知数的次数是1.

3.解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。

4.等式的性质

（1）等式两边同时加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等；

（2）等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。

注意：运用性质时，一定要注意等号两边都要同时变；运用性质2时，一定要注意0这个数。

四、角

1.角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫角。这个公共端点是角的顶点，两条射线为角的两边。

2.角有以下的表示方法：

（1）用三个大写字母及符号“∠”表示。三个大写字母分别是顶点和两边上的任意点，顶点的字母必须写在中间。

（2）用一个大写字母表示。这个字母就是顶点。当有两个或两个以上的角是同一个顶点时，不能用一个大写字母表示。

（3）用一个数字或一个希腊字母表示。在角的内部靠近角的顶点处画一弧线，写上希腊字母或数字。如图的两个角，分别记作∠α、∠1。

3.以度、分、秒为单位的角的度量制，叫做角度制。角的度、分、秒是60进制的。1度=60分，1分=60秒，1周角=360度，1平角=180度。

4.角的平分线：一般地，从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫做这个角的平分线。

5.如果两个角的和等于90度（直角），就说这两个叫互为余角，即其中每一个角是另一个角的余角；如果两个角的和等于180度（平角），就说这两个叫互为补角，即其中每一个角是另一个角的补角。

6.同角（等角）的补角相等；同角（等角）的余角相等。

中考考的基本上都是初三的知识点吗

学生们为了更好的备战中考，基本上进入初三下学期就会开始复习，不仅要学习初三所学的内容，还要复习初一初二的内容，因为中考检测的是初中三年的知识点。所以，学生们应该多做一些针对性的复习，根据中考内容的分布，合理安排复习时间。

中考考的基本上都是初三的知识点吗

不全是，初中三个年级的知识点都会涉及到。中考是初三学生参加的考试，所以它的考试内容会覆盖初中三年的知识。尽管考试的范围较广，但各年级知识的比重是不同的。所以，家长应该引导孩子制定一个详细的备考计划，包括每天学习时间、学习内容、复习时间等等。在计划中可以适当安排休息时间，确保身心健康。

通常而言，初三的知识点约占总体的60%，初二的则占30%，初一的则占10%。初一和初二的知识点往往以填空和选择题的形式出现，而初三的内容则更多是综合性的，涉及更大的题目。在复习阶段，孩子们需要将所有的知识整理清楚，并弄清楚相关知识之间的内在联系，这样才能提升复习效果。

中考是初中学业考试，所以考查的是整个初中阶段的学习内容。其中语文、数学、英语、政治、历史这几门学科都是三年学制，即所学的知识点要用三年时间完成。物理学科是两年制，初中二年级才开设，一直学到初三，而化学学科只学初三一年，通常学校都会在初三上期就完成语文、数学、英语、政治、历史、物理的新课，用更多时间进行总复习。

中考前怎么快速提高成绩

1、制定合理的学习计划。根据剩余的时间和自己的学习情况，制定合理的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和复习计划等。针对自己的薄弱科目，集中精力进行突破。可以通过多做练习题、请教老师同学、参加辅导班等方式提高成绩。

2、课堂复习是核心。初三学生进入了中考的复习阶段，在课堂上，教师会将重点知识点进行总结和组织，并系统地构建，帮助学生在头脑中形成一个完整的系统。此时，要求学生集中注意力，跟上老师的节奏，掌握课堂上的重点内容。

3、多研究例题，精练习题。在一般情况下，课本上和老师讲述的题目往往都具有一定的代表性，钻研例题，同时在老师的指导下精做参考书中的题目，能够帮助我们在学习中分析解决问题的思路，发现不足，进而实现知识储备质的飞跃。还可以多多分析往年真题，多做真题有助于更好地把握知识点。

初三孩子不想上学怎么办

1、淡化中考以及孩子的学业成绩

在家里，和孩子不要谈论这些，家长就不要主动询问孩子学习情况。因为孩子已经承受着上学的压力，父母的唠叨或频繁的询问只会增加孩子的厌恶感。当孩子说考试成绩好时，家长应及时鼓励。当孩子在考试中表现不好的时候，家长应了解孩子的心情，给予安慰，让孩子走出成绩所带来的负面情绪。

2、减轻孩子的学习压力

马上中考了孩子不上学，可能是由于初三学习压力大导致的。在中考的压力，严重的影响了孩子的学习兴趣，孩子就会出现不想上学的情况。这时，家长要学会帮助孩子减轻和释放压力，可以陪孩子进行适当的户外运动或者游戏等等。

时间状语从句知识点归纳

表示时间的状语从句连接词通常有：连接词when、as soon as/while当…，as 当…/before 在…前，after 在…后/since 自从…/till/until 直到…，具体用法如下：

时间状语从句知识点归纳

1、用when引导： when表示"当…时候”。如：

Things were different when l was a child.

我小时候情况与现在不同。

People breathe more slowly when they are asleep.

人睡觉时呼吸比较缓慢。

2、用while引导： while表示" 当…时候”。如：

We must strike while the iron is hot.

我们要趁热打铁。

went swimming while the othersplayedtennis.

我去游泳，其余的人都打网球去了。

注意： while所引导的时间状语从句中谓语动词必须是持续性的，不能是短暂性的。

3、用as引导： as表示“当…时候”“随着…”。如：

He dropped the glass as he stood up.他站起来时，把杯子摔了。We get wiser as we get old.

随着年岁的增长，我们也变得聪明些了。

4、用before引导： before 表示"在…之前”。如：

Turn off the lights before you go to bed.睡觉前要关灯。

Before he went to university he was a worker.

上大学之 前他是工人。

5、用after引导： after表示“…之后”。如：

I will tell you after they leave.他们走我再告诉你。

After you finish the letter show it to me.

信写完后给我看看。

6、用until / till引导： until I till表示“直到…如：

He waited until she was about to leave.他等着-直到她准备离开。

watched him until he disappeared in the distance.

我瞧着他直到他在远处消失。

这类句型的主句动词通常只能是延续性动词，不能是终止性动词。但是，在否定句中，主句动词可以是终止性动词，此时构成ntntil …句式，意为“直到……如：

She didn't marry until she was over fifty.她直到五十多岁才结婚。

We'd better not go until your sister arrives.

我们最好等你姐姐到了再走。

7、用since引导： since表示“自 ……来”。如：

We have known each other since we were children.我们从小认识。

They've moved twice since they got married.

他们结婚后已搬了两次家。

这类句子的主句通常用现在完成时。但是，当主句表示一段时间时，可用一般现在时代替现在完成时。如：

It's a long time since we met last.好久没见面了。

How long is it since you came in London?你来伦敦有多久了？

什么是时间状语从句

所谓时间状语从句就是表示时间状态的从句，只是一般来说简单句里面可以用tomorrow、yesterday、today来表示时间状态，而在复杂句中，需要用一句话告诉读者，这段文字说的是什么时间的事情。

比如这句：I didn't go to bed until（till） my father came back.（直到我父亲回来我才上床睡觉。）

这句话表达的意思是我睡觉的时间，但这个时间并不是用一个单词能解决的，而是my father came back（我父亲回到家）这个动作发生的那一刻是我上床睡觉的时间。

It was not until the meeting was over that he began to teach me English.直到散会之后他才开始教我英语。

其中，the meeting was over是表示时间概念的。

I worked until he came back.我工作到他回来为止。

这句中的he came back也是表示时间状态的。

时间状语从句练习

（一）根据句意，用合适的连词补全句子，使其意思完整。

1.Mother was doing some cleaning_____father was watching TV.

2.She danced_____she sang.

3.He waited for me_____I came back home.

4.He couldn't help crying_____he heard the bad news.

5.It has been ten years_____they left Shanghai.

6._____the doctor was checking her, she suddenly remembered the photo.

7.I'll send an e-mail to you_____I get to London.

8.Lucy didn't fall asleep_____her parents returned last night.

9.Do you turn off the lights_____you leave the room?

10._____I was reading in the room, the telephone rang.

（二）句子翻译。

1.自从她来到上海，她就在这家医院工作。

2.每天吃饭前，我们必须洗手。

3.当天气好的时候，我们通常出去散步。

4.当学生们在教室看书时，老师进来了。

5.当天黑时，他们到家了。

6.她昨天一直等到我们完成了这项工作。

7.我一到广州就会给你们发邮件。

8.他们踢完足球后，就开心地回家了。

9.当他们吃野餐时，天突然下起了雨。

10.自从我们住在这里，我们就交了很多朋友。

*练习参考答案

（一）1.while 2.as 3.until 4.when 5.since 6.As 7.as soon as 8.until 9.when 10.While

（二）1.She has worked in this hospital since she came to Shanghai.

2.We must wash hands before we have meals every day.

3.When it is fine, we usually go for a walk.

4.While the students were reading in he classroom, the teacher came in.

5.As it was getting dark, they arrived/got/reached home.

6.She waited until we finished this work yesterday.

7.I will send email to you as soon as I get to/reach/arrive in Guangzhou./I will send you email as soon as I get to/reach/arrive in Guangzhou.

8.They went home happily after they played football.

9.While they were having a picnic, it suddenly began/started to rain.

10.We have made many friends since we lived here.

结果状语从句知识点归纳

结果状语从句表示的是从句是主句的结果。结果状语从句是状语从句中最简单的一种。和别的类型的状语从句有多种引导词不同，结果状语从句主要有三个句型：so that, so… that或such…that。

什么是结果状语从句

结果状语从句是表示由主句动作导致的结果，由一个句子来充当其状语的成分。结果状语从句常为that所引导的从句，而主句中通常含有such/so。

现在分词不能引导结果状语从句，只能引导结果状语。如：He came to school late,making his teacher angry.

结果状语从句引导词有哪些

so/such…that… 如此…以至于…

too…to… 太……而不能……

enough to 足够……

结果状语从句引导词的用法

1、so…that…的用法

在so…that…结构中，so是副词，修饰形容词或副词。引导结果状语从句时，通常用于以下结构：

（1）so+形容词/副词+that从句；例如：

He dressed so quickly that he put his shoes on the wrong feet.他穿鞋穿得太匆忙，以至于把鞋穿反了。

（2）so+many/ few+可数名词复数 +that从句；例如：

There were so many computers there that I didn't know how to choose a right one.那里的电脑太多了，我不知道如何选择一个合适的。

（3）so+much/little+不可数名词+that 从句；例如：

There was so much noise that l had to shout to her.太吵了，我不得不冲她大声叫喊。

（4）so+形容词+a（n）+可数名词单数 +that从句；例如：

David is so honest a man that he never tells lies.戴维是个诚实的人，他从不说谎。

学习让我快乐！

2、such…that…的用法

在such…that…结构中，such是形容词，修饰名词或名词短语。引导结果状语从句时，通常用于以下结构：

（1）such+a（n）+形容词+可数名词单数+that从句；例如：

Harry Potter is such an interesting novel that l want to read it again.《哈利波特》是如此有趣的一部小说，我想再看一遍。

（2）such+形容词+可数名词复数+that从句；例如：

These youngsters dressed in such worn-out shoes that shoe strings seemed to be the only thing holding them together.这些年轻人穿着破旧的鞋子，鞋带似乎是唯一能把鞋绑在脚上的东西。

（3）such+形容词+不可数名词+that从句；例如：

She was in such low spirit that l feared for her sanity.她的情绪很低落，我担心她的精神状态。

3、so that的用法

so（that） 引导结果状语从句时，意为“以至于”，从句前有时用逗号与主句分开。例如：

Supermarket trolleys are actually getting bigger so that we buy more.实际上超市手推车越来越大，以至于我们买得更多。

He didn't plan his time well, so that he didn't finish his work on time.他没有好好地计划他的时间，以至于没有按时完成工作。